一次實驗
一次實驗1
今天，老師帶我們一起做了一個實驗，名叫：小船承重實驗。
實驗前要準備塑料箱，幾張a4紙和幾包鐵圈。
實驗開始前，老師先給我們講解了實驗步驟。實驗開始了，我興奮地先把水裝進箱子里，裝滿水以后再用a4紙折出了一個我自己喜歡的小船，然后放在水面上，最后只需要投入鐵圈就可以了。當時我在投入鐵圈的時候非常的小心翼翼。我把眼睛瞪得大大的，眼睛一眨眼也不眨地盯著我的小船，好像生怕自己一眨眼，小船就會沉下去似的。我邊投邊數，一、二、三……六十八，最后我投了六十八個。“耶，我一定是最多的！”我自信滿滿地在心里想著。然后我看了看同桌，哇！我的同桌竟然投了八十五個！當時我又驚訝又失落。
實驗結束了，老師公布了結果，我得了第四名。我嘆了口氣說：“我怎么才拿了一個第四名呀？”后來老師把實驗原理給我們講解了一下：折船不要讓船的面積太大，也不要太小，要選擇合理的面積，我們應該把小船的底部做得厚實一點，這樣水才不容易進小船里，自然放的東西也就變多了。我們所有同學都恍然大悟。
你有做過小船承重實驗嗎？如果沒做過的話也來試一試吧！
一次實驗2
在一次科學課上，老師讓我幫她做一個實驗——模仿熱氣球。
老師對同學們說：“這個實驗是為了讓大家明白空氣受熱會上升的原理。現在請孟慶澤同學來幫助我完成試驗。”空氣受熱會上升？這可是我最喜愛的課題了。
我一手拿著一個塑料袋，一手點燃了蠟燭。接著，我小心翼翼地將袋子罩在了點燃的蠟燭上面。只見，紅紅的火苗不停地向上跳，像個小精靈，好像非要把袋子燒燃不可。我想：只要一松手，這個袋子就會馬上葬身火海之中了，不知會不會有什么奇跡發生？
這時，老師讓我把手松開。就在我松開手的一剎那，塑料袋便慢慢地飛了起來。袋子像個白蝴蝶，一邊舞蹈一邊慢慢上升。在蠟燭熄滅后，這個袋子又以超慢的速度落了下來。“哇！真神奇呀！”我小聲地嘀咕起來。下面也有人發出驚嘆：“太神奇了！”可這到底是怎么回事呢？
老師笑著對同學們講明了原因：“因為熱空氣輕會向上升，冷空氣重會向下降。塑料袋里的空氣受熱，便把塑料袋帶了上去。”
科學真是太神奇了！我一定要好好學習這神奇的一門課，去探索那些無盡的奧秘，為世界作出偉大的貢獻。
一次實驗3
國慶節放假了，我該干什么呢？望望窗外，驕陽似火。大地媽媽好像犯了什么錯，被太陽公公火辣辣的烤著，陽光下的一切都失去了往日的生機。
我煩躁地來回走動，暗暗思忖：這鬼天氣，早不來晚不來，偏偏在假期來光顧！真倒霉。突然，一個想法從我的腦海中閃過：何不利用放大鏡聚焦太陽光來玩呢？
說干就干，我立即找來一張紙、一個放大鏡，來到太陽下，調好聚焦后，將紙放在放大鏡的下方，專心致志的等待著，突然，紙上冒出一點煙，我高興壞了，以為紙快燃燒了，心跳加速，目不轉睛地盯著紙片，可是，就是只一直冒煙，我有些失望了 ，就在我快放棄時，紙上出現了一個小黑點，我的 心提到了嗓子眼，汗水如同一只只小蟲在我額頭上慢慢蠕動著。
漸漸的 ，小黑點擴大了，然后又開始冒煙，一會兒，紙片穿了，我小小的心充滿了歡樂，接著，紙嘩地燃燒起來，我高呼：紙片燃燒了！
此時，我心里比吃了蜜還甜，放眼望去，太陽似乎不再那么毒辣了，太陽公公仿佛累了，再也沒力發火了，風婆婆撫摸著鮮花妹妹、小草弟弟的頭，于是它們也向我點頭招手，好像也在為我高興喝彩。
通過這次試驗，我明白了做任何事情都要堅持到底，堅持了就會有奇跡出現。
一次實驗4
星期天，老師讓我們做了一個我有生以來的第一次實驗，讓我受益匪淺。
老師給我們準備的材料有：一個雞蛋，一包鹽，一個透明杯子，一根木棒，一杯清水。只見老師把水倒進杯子里，再把雞蛋放進杯子里，這時我們看到雞蛋沉入了水底。在給我們做了講解后，老師往水杯里加了一點鹽，并用木棒攪拌了幾下。做完這一切，老師讓我們看雞蛋有沒有浮起來，我們一看，雞蛋紋絲不動，還躺在水底睡覺呢。老師又放了很多鹽，水也慢慢變得渾濁起來，鹽溶化的速度也越來越慢。
讓人驚喜的時刻到了，雞蛋浮了起來，我們都特別開心！老師又加了一勺鹽，接著攪拌均勻，雞蛋又上升了好高，離杯底已經有五六厘米高了。而且水面上，已經可以看到雞蛋圓圓的小腦袋了。
雞蛋為什么會浮起來呢？老師告訴我們，不加鹽的時候水的密度很低，所以雞蛋會沉入水底，加鹽后，水的密度變大，雞蛋受到的浮力大于它本身的重量，所以會漂浮起來。
科學知識無所不在。我們要認真觀察，這樣才能發現科學知識。我要認真學習科學知識，長大后當一名科學家。
一次實驗5
星期五晚上，我打開電視機，正在播放科學泡泡，正在做一個有趣的實驗——葡萄跳舞，這個實驗深深得吸引了我。
看完這個節目，我立即做起這個實驗，需準備一瓶雪碧、一串葡萄、一杯水和三個空杯即可，我先把雪碧倒入空杯中，然后放一個葡萄，很快這個葡萄“跳起舞”來，在水中翻動著。
你們一定不知道這是為什么吧，就讓我來告訴你們吧。大家一定知道雪碧里有小汽泡吧，當葡萄放入雪碧中，底下的小氣泡便浮了上來，不斷地附在葡萄身上，小氣泡不斷地向上浮，不斷地破滅，就使葡萄“跳起舞”來，好看極了!
這時，我腦子里又想出了汽水和自來水混合在一起葡萄會不會跳舞呢?
我把汽水和自來水各倒一半，還有一個杯子全部倒入雪碧，同時放入葡萄，我仔細地看著杯子里的葡萄，很快倒入雪碧的杯子里的葡萄浮了上來，沒過一會兒，另一個杯子里的葡萄也浮了上來，不斷地奉獻著它們的“舞姿”，太神奇了!
生活中隱藏著許多的奧秘，等著你用敏銳的雙眼去發現，留意生活中的每一件小事，也許其中包含著很大的秘密等著你去發現。
一次實驗6
上課了，我們的老師說：“用一張紙對折不能超過九次。”“怎么可能呢，應該能對折九次吧。”我們說。
不過，我們都不知道是老師說得對還是我們說得對，所以我們就拿出來了一張紙。開始對折起來，前三次很容易的就對折好了。可是，第四次就有一點吃力了。到了第七次我們用牙齒咬也咬不動，就像一地石頭一樣。
我們班的一個同學說：“用衛生紙對折，一定會超過九次的。”“好呀，那讓誰來做這個實驗呢？”小紅舉手了，老師就讓小紅來做這個實驗。小紅就用衛生紙來開始對折了，前三次還是很容易的對折好了，居然第七次她用牙齒也咬不動了。老師就讓小紅回到了她自己的座位上。“怎么可能，結果不應該是這樣。”我們說道。
“想對折的次數比九次多，是和紙的厚度沒關系的，和紙的長度有關系。”老師笑著說道。原來要很長的紙才能對折的比九次多。“這個實驗實在太有趣了！”我們說。
一次實驗7
一天，我在書上看到了一個實驗：磁鐵的性質。我有點懷疑，于是找來工具（兩個條形磁鐵、塑料小車、鐵片、銅片、鋁片、木片、塑料片）按照書上的步驟做了起來。
我先用一個條形磁鐵去吸鐵片、銅片、鋁片、木片、塑料片，結果條形磁鐵只吸中了鐵片。然后，我分別把兩個都是正極的條形磁鐵放入兩個塑料小車中，結果，后一個塑料小車向前走，前一輛小車也向前走，這就是同極相斥；接著，我把其中一輛塑料小車調了一個頭，結果，兩輛塑料小車緊緊地吸在一起，很難將它們分開，這就是異極相吸。這時，我想：磁鐵真是好神奇呀！
為了探明究竟，我在網上查了很長時間，終于找到了答案。原來，鐵片有一種吸引力和磁性，所以才被條形磁鐵吸中。因為根據最基本的電磁定律，兩個平放的磁鐵中通上方，會產生吸引力，反之，會產生排斥力。
原來，磁和電一樣，也是自然中一個重要的角色，它用驚人的力量分分秒秒地改變著我們的生活、我們的世界。讓我們充分利用磁的魔術棒，真正感受它的魅力和威力吧！
一次實驗8
聽媽媽說，手帕可以燒不壞，我非常好奇，纏著她做了“燒不壞的手帕”的'小實驗。
實驗前，我們準備了一塊棉質手帕、一個小鐵鍋、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一個打火機。實驗開始了。我們先將酒精和水按照1:1的比例倒進鐵鍋里，攪均勻。再把手帕浸入混合液體里，浸濕一會兒。然后小心翼翼地用打火機將手帕一角點燃。瞬間火苗就起來了。我目不轉睛地盯著看，只見火苗不斷往上竄，竄出了鍋面，火在手帕周圍跳動著，像個不安分的孩子，要跳出鐵鍋。媽媽拿了把水果刀將手帕撩起來，火苗立刻向四處亂竄，越燒越旺，有一種想向四周蔓延而去的欲望。我一直擔心會手帕會燒壞，但是手帕依然那樣，靜靜躺在火的懷抱里，享受著溫暖。
火苗跳動了小會兒，累了，漸漸小了，最后熄滅了。我趕緊拿起手帕，展開瞧，神奇的事情出現了，手帕完好無損，還是完完整整的一塊。
手帕為什么沒有被燒壞呢？
媽媽說，同比例的水和酒精混合在一起，酒精的濃度會隨著火漸漸變少，水卻不變。待酒精燒盡，火就沒有了，水卻還在，手帕在水的保護下，就不會被燒壞了。
做了一個實驗，讓我又懂得了一個科學道理。
一次實驗9
科學是人類的成長之門，是它讓我們了解到很多知識；是它帶領我們去探索大自然的奧秘；是它讓我們受到了很大的啟發。
記得有一次，天氣很冷。老媽把暖水袋放到了我的被窩里讓我取暖。但是，一向睡覺不安分的我，一不小心把暖水袋給一腳踢了出去。只聽“嘭”的一聲摔到了地上變成了“肉餅”。
于是我抱起了暖水袋向老媽抱怨道：“這么倒霉？這才一個晚上就壞了，真是劣質產品！”
老媽聽了我說的話后，仔細想了想說：“我能把這暖水壺復原。”
聽了老媽的話后，我馬上轉憂為喜，轉身就問媽媽恢復暖水袋的方法……。我半信半疑地按照媽媽說的話，打了一盆沸水，然后把暖水壺放到了沸水里。奇跡就在這時發生了，只見原本干癟的水袋這時竟慢慢地膨脹了起來。
“哇，好神奇啊！”我一臉崇拜的看著媽媽，只見媽媽笑著說：‘這是熱膨冷縮’這就是某些物體遇到熱的會膨脹而遇到冷的會收縮。暖水袋就是這種情況，一遇到熱水就會膨脹。”
聽了媽媽的話，我不禁茅塞頓開。原來如此，真是太有趣了。
其實，科學的發現并不是深奧的知識。在生活中，只要你細心觀察、實踐，就能得到很多意想不到的收獲。
一次實驗10
老師請上十位同學做了一次實驗。
實驗規則是這樣的：所有同學面朝左邊，由程老師把一個成語告訴第一位同學，第一個同學再用動作把成語表示出來，然后同學們接著把動作一個一個地傳下去，最后再讓最后面的同學把這個成語講出來就OK了！
輪到我這組的時候，哎呀！你就是不知道我到底多有緊張，多激動！開始玩了，不一會兒，我后面的賴司恒就拍了拍我的脊背，我聽話地轉了過去，只見他頭往右邊一歪，右手略略地打開。我遲疑地轉過身，想：到底是什么呢？難道……難道是“呆頭呆腦”？算了，先不管它是什么了！先把這個動作傳給前面的張謹泓吧！于是，我把賴司恒給我傳的動作重復地傳給了他，可沒想到他不但手沒打開，連頭都歪反了！
最后，老師采訪了所有同學，他（她）們有說是“守株待兔”，有說是“垂頭喪氣”，還有的說是“虎頭虎腦”。后來，老師又讓第一個同學重復了一遍，我們才知道，原來是“猴子撈月”呀！
一次實驗11
我猜，大家對吸管并不陌生吧！對土豆一定也很熟悉吧！今天，我們就來談一談吸管與土豆。
吸管十分軟，用手捏一捏，折一折就會變形了，而土豆呢？土豆十分硬，你瞧，用手捏，不變形，用力在桌子上敲打，他也一樣不變形，甚至，你把土豆從高處往下摔，它頂多破一點皮，你說土豆該有多結實呢！
吸管能不能插入土豆呢？
用手緊握住吸管但要離最下面約2-4厘米，瞄準土豆中心，從旁邊用最大的力氣使勁一插，奇跡發生了，比土豆軟的吸管竟然插到土豆里了，用尺子量一下，吸管插到土豆里大約3厘米。
在我們的生活中，是不是還有很多這樣的例子呢？
我的同學聶非凡就是一個很好的例子。
在1至3年級的時候，她的學習成績并不是很理想，有時她還會耍一些小脾氣，有時作業完不成，有時還會惹老師生氣。但是自從上了四年級之后，她的變化可真是很大呀，每天，上課更認真聽講了，作業也完成得又好又快。
“功夫不負有心人”，這句話說得可真是太對了，她在四年級下學期的期末考試中，數學居然得了100分！就連我們班數學學霸王福森和胡文燁都沒有考過她！
看來，只要明確目標，抓住關鍵，世上只有想不到的事，絕對沒有做不到的事情！
一次實驗12
科學老師手里捧著一大堆東西，神秘的走進教室。我們都在竊竊私語，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。一次有趣的實驗我在想是不是要給我們做什么實驗呢？正想著，只聽冷老師宣布，今天我們來做個有趣的實驗，是關于電的。
哦，我們歡呼起來！這可是我最喜歡的呀！
實驗開始了，老師先找了個小助手上來協助她。只見她從那一堆東西中拿出了兩根塑膠棒和兩塊棉布，接著她們就開始死命的用布摩擦塑膠棒。一會后老師拿出一根針貼近其中的一根塑膠棒，這時我們看見針被吸在了塑膠棒上。然后又將另一根塑膠棒靠近前面那根塑膠棒。這時更奇怪的是它們竟然把彼此推開了。就在我們還沒有反應過來的時候，冷老師又拿出一根玻璃棒和一塊絲綢來摩擦。不一會，老師就把這根玻璃棒靠近塑膠棒。這時似乎有一股神奇的力量將那根塑膠棒吸了過來！
這時我們一直張成“O‘的嘴終于忍不住發出了驚嘆的叫聲。一次有趣的實驗這是什么奇怪的原理呢？為什么會這樣呢？。就在我們為此百思不得其解的時候，冷老師笑著道出了緣由。”這就是電，摩擦產生電，電同性相斥，異性相吸。“
真有趣啊！這就是科學的魅力！真希望以后的科學課能展示更多神奇而有趣的實驗！
一次實驗13
今天上午，我們聽完了課，回到家里要做。因為家里沒有十磅重和一磅重的鐵球，所以只能用一罐牛奶和一小包紙巾代替。
姑姑先讓我說哪一個重，哪一個輕。我回答說：“牛奶重，紙巾輕。”姑姑對我說：“你到樓下草坪上，你說‘預備，放！’我放下來后，你就可以看到哪個重，哪個輕了。”我聽了，立即穿好鞋子，像閃電般沖向草坪。
第一局，兩個東西爭著第一，向下掉去，結果牛奶勝利了。
第二局，兩個東西緊緊地靠在一起，一起掉了下來。
第三局，又是250ml的牛奶勝！牛奶又站在第一名的位子上。
第四局，我來投放牛奶和紙巾再一次靠在了一起，又是同時落地。
這一次實驗，就像牛奶和紙巾的百米賽跑。在實驗中，有兩種現象；牛奶先著地。2、兩個一起落地。這讓我想起了：科學家的話也不一定都是對的，要動手做做看。
一次實驗14
一天，我在一本書上看到了一個科學實驗叫《筷子的神力》，我不禁產生了懷疑，把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？于是，我決定親自試一試。我先將米倒滿了塑料杯，然后用手將杯子里的米按一按。按好了之后，我拿來了一根筷子，用手按住米，從手指縫間把筷子用力的插了進去，好不容易插到了杯子里。我用手輕輕往上一提，杯子和米真的被我提起來了，我簡直不敢相信我自己的眼睛。我疑惑不解地沖向了書房，打開電腦······原來，由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
這次科學實驗讓我明白了學無止境，我以后一定要虛心求學，勇于實踐，這樣才能學到更多的知識。
一次實驗15
就在昨天，我們在科學課上做了一項有趣的實驗——水結冰！
做這個實驗需要用到：一支細細短短的試管，里面裝半支那么多的水，一桶碎冰，一支細長的溫度計，一包四分之一的鹽。
余老師帶領著我們來到了七樓實驗室。到了實驗室，余老師先讓各個小組的成員分別去拿了實驗的器材，指定一個小組成員作記錄。她用一把快生銹了的鏟子，給每個小組的冰上都挖了一個深深的洞，讓我們把裝了半支水的試管插下去。插好試管后，把溫度計輕輕地放入試管插入水中，然后小組成員輪流拿溫度計觀察。我們看到，溫度計本來有20℃，但余老師在冰上撒了鹽之后，溫度漸漸下降了：15℃，14℃……終于，溫度降到了10℃。又過了一會兒，我又看了一下，呀！怎么還在10℃？原本心中的希望剛被點燃，又被熄滅了。就在這時，陳俊堯突然開心地說：“你們看！結了一小塊冰花了！”我心想：有什么好開心的，別人整塊都結好了！正想找找原因，老師宣布讓我們回教室，實驗結束了！
雖然實驗不怎么成功，但我還是知道了水是怎樣成冰的，水在降為0℃時就會變成冰。可惜的是沒有機會找出我們這組不成功的原因。下次如果有機會，我想再做一次實驗。
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