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難忘的一節課作文900字
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的難忘的一節課作文900字，歡迎大家分享。
難忘的一節課作文900字1
我即將告別六年級了,那就意味著我要對小學生活說再見了.可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時,那一節有趣的課.....
那是上午的最后一節課.“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了.同學們陸續回到坐位上,迫不及待地等著語文老師來,知道為什么嗎?是因為我們班是“學習狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是.因為語文老師今天要和我們玩場游戲!你說,我們能不迫不及待的等老師來嗎?
不一會兒，語文老師來了．只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現在請大家觀察觀察我們的`教室一分鐘．”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個游戲啊？”．．．．老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝．“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來．我環視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的．接著，我又環視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢啊？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”．．．．老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘．”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來．我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再．．．”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢．所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮．大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發揚你的理想，激發你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文．”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來．不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來．
這節課過得可真快，似乎只有一秒鐘．可是我哪也沒去，依然沉浸在上節課中...
難忘的一節課作文900字2
初中時曾聽班主任提起高中有個外號“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進同校的高中，希望能聽他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽他第一節課時的情景。
那是第一節奧數課前，我一聽說是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現出很多教師的樣子。“名師的氣度一定不凡!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進教室。他的個子不高， 挺著圓鼓鼓的`大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛，頭發短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡樸，甚至有點不修邊幅的感覺。
因為聽課的同學很多，所以沒有起立。他直接開講。首先，張教師介紹了數學各種競賽以及相關情況。當然，他也鼓勵我們學好數學。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂趣。“這道題我們設 X 等于 1(N 倍根號 2)加 M……”他在講臺上邊滔滔不絕地邊啟發我們邊解題，而他自己也像一個不斷在探索中尋到樂趣的小孩。“所以，這個等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學著教師的語調回答道。說完，我們和教師都開懷大笑。有時講到難點，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數學功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計算題，數據很大，運算也復雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮住了。而張教師看到我們畏難的表情時，調皮地笑著說：“這個不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開始解題。我們個個屏氣凝神地注視著板書的第一行，不知他拿這些數字怎么辦。只見他揮灑自如地玩起這些數字，敏捷靈活的思維從不同角度對該題進行思考分析，使我們豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會將這一類型的解題方法總結歸納， 有時還會聯想到某些科普讀物中運用的相關數學知識，于是又向我們推薦一些好書，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯誤，有同學指出時，張教師不因錯小視而不見，也不怕承認有錯有損自己“名師風范”，而是很認真地檢查，改正板書，并表揚指出錯誤的同學。我們都非常欣賞眼前這位培養了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴謹的治學態度。“鈴——”不知不覺下課鈴響了。一個小時的大課竟過得這么快!
那節課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數學的無窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時，他廣博的學識，幽默詼諧的風格，謙遜、謹慎的學風，寬厚平和的為人，以及對數學的那種熱情和執著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵我前進!
難忘的一節課作文900字3
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯。“嘩啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無聊的我們只好等在屋內。小星爸爸趁著這個時間，給我們上了最難忘的一節課。
剛開始，小星爸爸讓我們每個人講一個故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚，大家的故事講的有聲有色。每講完一個故事，家長們都會熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個故事：聽話的大象——一個城里人來到鄉下，看見一個農民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問：“你為什么把它拴在這么小的樹樁上？它只要稍一用力，樹樁就會被它連根拔起啊！”農夫不慌不忙地說：“沒關系，因為它從很小的時候就被拴在這根樹樁上，那時力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現在，它再也不會去扯這根樹樁了。”
故事講完了，但是大家都陷入沉思中。“你們從這個故事中體會到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問我們。“告訴我們不能失去信心，否則就不會成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點點頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的.局限，就會永遠在固定的泥潭中無法自拔。”“哦，明白了……”大家一下子豁然開朗起來。
接下來的時間，小星爸爸又帶領我們展開了一次古詩詞背誦大會。總覺著自己已經背了一些古詩詞的我開始時信心滿滿，但是當《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經典古詩詞從小羽和小星的口中飛出時，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點評說：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力啊！”一句話說的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點了點頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語總在我的腦子里回響，這是我上過的最生動、收獲最多、也最有意義的一課！
難忘的一節課作文900字4
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個教訓，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。
回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們去市里講一節課，我們聽了高興得就答應了。
做課那天，我們來到一個很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習了一下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的'都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴一樣。
后來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時間了，我們要做后演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞，在整個教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節課作文900字5
記得當我系上紅領巾，戴上小黃帽時，當我跨進石浦小學大門檻的時候，我已經成為了一位充滿榮譽感的少先隊員了。想著當年時我在課堂上積極舉手，時而博得老師與同學們的贊嘆與表揚，時而發言時取得一陣哄堂大笑；在某些時候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫浮想聯翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節課。
“來啦來啦，快快！”一些調皮搗蛋的同學看到老師風塵仆仆地走進教室，情不自禁地高聲叫了起來！“坐好坐好。”我的同桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢把數學書拿出來，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點點緊張：因為今天老師將要抽查我們對圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴肅地發了話，尖銳的眼神掃過我們每個人，心里不禁有了一絲絲寒意。“一號起立。請問圓柱表面積第二種方法。”“這……那個……”
一號同學站起來，支支吾吾了好一會兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼。“因為不知道，所以說不來。好，記著，下一個。”哇，那么簡單竟然不知道，那么，我也許會抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因為我是八號學號，馬上就是我了……“會不會？”老師急切的問了一句二號同學，可是，最后，他還是“戰敗”于顧老師。“下一個。”“不會。”“下一個。”“不會。”……我前面七位同學指過關了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？
“下一個，八號。請問，圓錐體積第一種方法。”老師一字一言我都句句聽進，不敢有一絲毫的聽錯的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h。“對了，真不錯，上課有進步呀！呵呵！”聽著老師對我的表揚，我不禁有了一點點得意洋洋。“但是，不能驕傲，要保持著現狀，繼續努力著。”聽著老師補充了這一句話，我剛剛蹦出來的得意好感又被老師的.這句話壓下去。“下一位。”……不知不覺中，抽查完畢了，“叮叮叮——”下課了，我久久回味著老師剛才對我們說過的那句話。
從老師的鼓勵中，我得到了繼續努力的信心與謙虛淡定的執著。這幾年來，顧老師含辛茹苦的教導我們，從不喊累，而是默默無聞地把他自己的知識傳授與我們，用自己的時間與精力把我們培養著。有一句話說得好：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對我的教育之恩，我永生難忘。
難忘的一節課作文900字6
那節作文課，老師面帶笑容地走進教室：“同學們，我們先做個游戲好嗎？……好，先欣賞我的畫技吧。”不一會兒，不算美觀的貓，大雁，烏龜，鯨于黑板上“活靈活現”了。我們疑惑了：老師要做什么游戲呢？老師笑笑，說：“先請大家從這四個動物中選出與其他三個不同的一個……動筆吧：寫出所選的動物，寫出選擇的原因。”
一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘，同學們陸陸續續的完成了。老師看看這個：“哦，好啊，太棒了。”又看看那個：“啊，好極了。”……我們又有些疑惑了：有這么多同學的答案與老師的認識一樣啊？
老師走到前面，指著黑板上的貓說：“選擇貓的同學舉手……哦，有這么多啊……王建，你說說你選擇的原因。”王建：“貓有尖銳的爪，它為民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三個動物沒有這個特點。”
老師：“說的太好了……那么誰喜歡大雁啊？”又許多同學舉起了手；老師讓我來回答，我站起來說：“我喜歡大雁，因為這四種動物中，只有大雁能夠在空中翱翔，并且它不懼南北飛行的艱難險阻，具有堅忍不拔的精神與意志。”
老師：“說的太好了……那么誰選擇了烏龜呢？”陳卓：“我喜歡烏龜，因為它有堅硬的甲，又有堅持不懈與不屈不撓的精神。”
老師：“哈哈……好，那么沒有舉過手的同學一定選擇鯨了……誰說說選擇的理由？”李環：“它是這四個動物中最大的一個，是海中的霸王，其他的魚啊、蝦啊什么的，看見它都會心驚膽戰的`。”
老師扭過頭，看看黑板：“選擇哪一個才最最正確呢？”“大雁，大雁……”“烏龜，就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動手臂，課堂靜下來了，老師說：“哈哈……別爭了，同學們選擇的……都對。”
沒有高下之分，同學們似乎有些沮喪了。老師笑笑，說：“游戲我們做完了，大家說說，從中體會到了什么？”沉思一會兒，張新月站起來說：“我知道了每種事物都有自身的特點，往往都是獨一無二的，與眾不同的，是其他事物不能代替的。”我站起來說：“在眾多事物面前，我們可以從不同角度區分，鑒賞……”老師笑了，說：“是啊，我們從不同的角度看問題，就會有不同的答案，所以呢，在探究、討論之中，我們要堅持自己的觀點與見解啊。”
大家又來了興致：“剛才我們的選擇，爭論不就是這樣做的么……”
難忘的一節課作文900字7
科學課一直是我不大喜歡的，可是有一堂科學課卻令我難忘。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，我們回到座位，等著科學老師的到來。“同學們好！”我們向教室門口看去，看到的不是嚴肅的科學老師，而是帶著慈祥笑臉的新校長——曾校長。
曾校長拎著一個藍色大袋子走了進來，校長把袋子放在講臺下，打開電腦開始了今天的課程。
今天講的是關于雞的變化過程。校長先和我們講了世界萬物的變化基本過程。又讓我們看了一小段關于人類的變化過程，視頻里是我們在媽媽肚子里時的變化。看完后，老師又讓我們分組選組長，讓組長來領一個“神秘”的小袋子。我被推選為了組長，上去領袋子，袋子沉甸甸的.，我偷瞄了一眼，里面有一個肉色的，圓滑的東西，看起來像是雞蛋。里面還有一個盒子，里面不知道放了什么。校長到底要讓我們做什么？
我拿著袋子回到了座位上。校長又說了：“同學們，拿出袋子里的兩個雞蛋，兩個人看一個蛋，用盒子里的放大鏡觀察。看著雞蛋有哪些特點，它為什么會有這些特點呢？仔細觀察，一會兒可是要回答問題的。”
我們爭先恐后地觀察著雞蛋。我發現蛋殼并不是光滑的，有著大大小小凹凸的紋理，殼上散布了一些灰黃的斑點，我吃過這么多雞蛋，怎么從來沒有發現這些呢？“校長，這雞蛋是熟的嗎？”一位同學問道。“是的，怎么了？”“我想觀察內部。能砸嗎？”“當然可以。”校長微笑著回答。我也砸開了雞蛋觀察內部。“校長，能把雞蛋掰開嗎？”那位同學又問。“可以，怎么了？”“我，我想用味覺體驗一下。”聽到這句話，全班同學都笑噴了。但校長并沒有批評我們，而是對我們說：“這位同學說得很好，觀察一樣物體不但要觀察它的外表，還要觀察它的內外結構，我們要用五官去觀察去感受。但要切記，不能把任何觀察物體都拿來聞，嘗。因為有的東西可不像雞蛋一樣能吃哦！”我們聽了校長的話都點了點頭，很多人也開始了味覺體驗。
“同學們，這節課你們都有什么收獲？”校長問，有的回答“要留心觀察生活中的東西！”有的說“我知道雞蛋下面有一個氣囊是給小雞供氧用的。”“雞蛋是圓的是為了減少壓力。”還有的說“雞蛋很好吃！”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動有趣的科學課，怎能不叫人難忘呢？
難忘的一節課作文900字8
學習這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過不少了。但要我說我最難忘的，還要是那一節最具幽默的歷史課。
記得初二的時候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見到他，絕對不會認為他是一個老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節課就跟別的老師不一樣，第一節歷史課，他并沒有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個笑話，分別是《陽光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學笑翻了天，有的同學捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來了，連平時從來不笑的同學也揚起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒表情的.樣子說：“有那么好笑嗎，我怎么不覺得。”還一副很無奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級都能聽到我們班的聲音了。
接下來，他就開始上課了。當他將到最精彩的時候，突然把課本一扔，說不講了。當時，把我們嚇了一跳，以為老師認為我們班課堂氣氛過于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語地討論這個老師的時候，他突然說：“這課我沒興趣上了，不如我們來一場辯論會吧！”聽到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個論點，讓同學們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開始首先由正方先陳述觀點，接著是反方的激烈反駁，說的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅定的語氣給壓了下去。但反方還是不認輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽得目瞪口呆，看著那么激烈的場景。好多次我也想發表意見，就是不敢舉手，怕說錯了別人會笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時，正該我們正方說了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點了我。我回答地很好，就因為我的回答，老師宣布我們正方贏了，而反方已無力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對于這個有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節課真的令我很難忘，時而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動，一個字，一句話，同學們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
難忘的一節課作文900字9
盼啊，盼啊，終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧？其實我是去上課 的 。因為是在 區內外眾多老師的 注目下上課，所以我特別激動。
清晨，還沒到我便起了床，飛快地換上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上書包便出了門，把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽著小鳥歡快的旋律，聞著花朵散發出的陣陣花香，看著太陽慢慢升起，感受著在草原上才有的舒適與愜意，我大步流星地向學校趕去。
到了學校，我迫不及待的跑上了車，選了個好座位，再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過來跟我一起坐。一路上，我們說說笑笑，好不開心。同時，我的 腦子里也時不時冒出許多問號：今天是誰給我們上課呢？他會喜歡我們嗎？他上課有我們趙老師那么棒嗎？他長得怎么樣……過了一會兒，我們就到了目的地，我停止了一路的笑語和遐想，帶著迫切的心情做好了上課前的準備。
上課的時間終于到了，出現在我們眼前的是一位俊俏的女老師：她有一頭金黃色的'時尚發型，皮膚白白的，眼睛一笑就像彎彎的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常帶著一絲微笑。隨后，我便聽到她說:“同學們，我叫劉鵬，大家叫我劉老師就可以了，很高興能有機會給大家上課，首先讓我們向到場聽課的 老師問好。”聽著這開場白，我偷偷地瞄了劉老師一眼，發現她是挺和善的一個人。“今天我們學的是面積，誰能用自己的話告訴我什么是面積？”我大膽的 舉手，被老師請來回答。我大聲說道：“一個物體表面的大小就是它的 面積。”“很好，這位同學回答提問聲音洪亮，大家要向她學習喲！”劉老師邊說邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表揚，我高興極了。“那么，誰能用手勢告訴我一個物體的面積？”這時，盧溫欣同學伸直了手，用手心去摸了摸一張紙的表面，以小品似的動作回答了老師的提問。他同樣得到了老師的嘉獎……一節課下來，有關面積的知識，劉老師都能用生動有趣的語言和肢體動作表現出來，而且重要的是，每個同學在課堂上幾乎都得到了表揚，甭提大家有多得意了。時間過得飛快，不一會兒便下課了，我們向在場的 各位老師道別，尤其舍不得在課堂上既給我們知識又給我們鼓勵的和藹可親的劉老師。
坐在返回學校的汽車上，同學們還在興致盎然地談論剛才的 那節課，畢竟這是我們頭一回在那么大的場面上課，也是我們犧牲了休息時間來上的嘛！更何況我們還結識了一位難忘的新老師。
難忘的一節課作文900字10
我即將告別六年級了，那就意味著我要對小學生活說再見了。可是，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時，那一節有趣的課……
那是上午的最后一節課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學們陸續回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因為我們班是“學習狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因為語文老師今天要和我們玩場游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？
不一會兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個游戲啊？”……老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來。我環視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢啊？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘。”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的.表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢。所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發揚你的理想，激發你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文。”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來。
這節課過得可真快，似乎只有一秒鐘。可是我哪也沒去，依然沉浸在上節課中……
難忘的一節課作文900字11
今天，我很激動，因為我們班在多媒體教室上了一節令我終生難忘的一節課。
老師說：“這節課可能是整個池州市零的突破，因為這是一節純粹由學生們自己主持的閱讀交流課。”
下午放學后來上課的，除了咱幸福小虎隊三（3）班的全體師生，我們還特別邀請了敬愛的周校長和全校老師，當然還有默默支持我們的熱心家長們。
老師為了讓同學們愛上閱讀，記得今年的`2月24日，她就在班級微信群里開設了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”，到11月18日，閱讀坊已經舉辦了208期。今天，我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書《夏洛的網》，作為這次閱讀分享課的主題。
這節閱讀分享課一共有五個板塊，分別是微劇場、品味孤獨、快問快答、感悟生命、頒發獎狀和出示神秘禮物。
微型情景劇可好笑了！胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生，他帶著假發，還化了妝，像個女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里，表現得特別活潑調皮。楊若涵扮演弗恩，當她向爸爸懇求放下斧頭放過小豬時，那種帶著哭腔的語調，我聽了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場時，一邊低聲咕噥著：“這下完蛋了，這下我是要死了嗎？”逗得大伙兒哈哈大笑……每個人都表演得很投入，而我們很快帶進了書本當中。
“品味孤獨”這一環節是由我和沈浩民主持的。臨上場時，我心里很忐忑，臺詞都快要忘了，更糟糕的是我的一顆牙居然不識趣地疼了起來，疼得我直掉銀豆豆。這時，老師悄悄在耳邊鼓勵我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定會戰勝自己！大家都等著你呢。”她溫柔地用紙巾為我擦去眼淚，澄漢媽媽又遞過一杯溫水讓我漱漱口，姑姑也走過來為我加油：“關鍵時候不能掉鏈子哦。”慢慢地我似乎忘記了牙疼，接過小雪遞來的話筒，開始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜，但并不全都感到快樂。有一天弗恩并沒有來，威爾伯感到特別孤獨。”我的搭檔沈浩民同學順利地接過話題：“因為下雨，威爾伯所有的計劃都泡湯了，真可惜呀！”我倆就這樣你一言我一語，自然大方地引導同學們探討交流“孤獨”這個話題。當我把話筒遞給下一個環節的主持人時，心里有種說不出的舒坦！
“感悟生命”是整節課的重中之重。因為這里有一句話——“誰都知道，人活著要做一點有意義的事情”，帶給我深深的啟迪。我覺得人活著就要做一點有意義的事，比如為父母做一點力所能及的事，為朋友帶來一點小小的幫助，甚至長大后為祖國做出一份貢獻。
短短的一節課很快就結束了，然而我的心情久久不能平靜。是的，書是生活中必不可少的東西，書就像明亮的陽光。如果沒有了書，人們整天就會生活在黑暗中；如果沒有了書，我們就會沒有前進的航標。我以后要讀更多更多的書。
難忘的一節課作文900字12
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學們好，請坐下！”
隨著這幾句熟悉的話的響起，新的一節課就要開始了。我們大家都疑惑不截地看著老師，因為這位老師不是教我們的，可他為什么會來到我們班呢？那位老師笑著說：“你們老師今天出去辦點事，不能給你們講課了。所以，由我來給你們上課。”同學們聽了，便開始議論起來了，我隱隱越越聽到有人說：“待會我們來捉弄他。”真想告訴老師，但是一想到他們是我的同學，我便打消了這個念頭。
“現在打開書本，我們來講新課。”老師用溫和的口吻說。突然，有人報告說：“老師，他們想捉弄您。”大家便回頭一看，原來是剛才在說話的幾個同學。他們被一個女同學指著，那個女同學不是別人，正是我們的班長。我羞愧得滿臉通紅。只見老師走過來，輕輕地拍拍他們的肩膀，然后和藹可親地說：“我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會有一些不良的思想。但是，捉弄老師是不對的，你們應該知道吧。”那幾個同學聽了，臉不禁都通紅了。我愣住了，這是真的嗎？要是我們原來的老師聽到這些話，他們肯定要倒大霉的。現在怎么會這樣呢？我的心里充滿了疑問。
我開始座端正了，全神貫注地聽著老師的講課。
老師回到了講臺桌上，然后慈祥地說：“好，我們繼續講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉睛地聽著，也認真地聽著。生怕會白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫字，他寫的很端正。好像一筆一畫都是發自他內心里的那股熱愛學生的`感情。他寫完后，讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時更加洪亮的聲音讀道：“21，凡卡。”
老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽不清楚，哪怕是一個詞，一個字，他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有放松過，個個都專心致志地聽老師講，我們也怕，我們怕我們會不注意聽，怕會失去聽老師講課的每一秒。
一節課很快就過去了。我們都舍不得老師離開。但我們沒有說出來，只是默默地看著他離開教室。我的眼睛依然注視著那幾個充滿老師對學生的熱愛的字——“21、凡卡”我的靈魂好像在看到這幾個字后幾被改變了。我決定了，以后無論上什么課，上哪位老師的課，我都要像上一節課一樣專心致志。因為每一位老師都是愛學生的，他們都希望我們能健康地成長。難道我們不應該尊重老師們嗎？
難忘的一節課作文900字13
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點把屋頂沖破，把校長驚來。
是什么讓大家那么興奮呢？原來，數學張老師要給我們帶來一節好玩的IPAD游戲課。大家激動的心情早已HOLD不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個游戲中奪冠，可就太對不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經快要碰到IPAD屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的屏幕上靈活地運轉著，就像一個小姑娘在舞臺上用妙曼的舞姿展現著嫻熟的`動作。
也是我最好的朋友，我自然非常關注她在游戲中的進度。在大腦運轉的繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經沙場的老手，她表現出來的，是出乎我意料的沉穩。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點點的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時光的沙漏在飛速地運轉著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺匯報的時間越來越近，大家都想趁著這最后的時間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個人全部鉆進電子屏幕里去；妍的頭都已經抵到IPAD上面了，只欠一口將整個IPAD吞到肚子里去；學霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節拍，看著他這有規律的節奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽。整個教室里氣氛緊張得快燃爆。同學們或急得像個沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個百戰百姓，胸有成竹的將軍親自帶領著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的數字終于停在了一個大大的0字，張老師的手機響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學們一一上臺展示自己的收獲，真可謂是“八仙過海各顯神通”啊！比起袁學霸和黃學霸打到的關卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動，后悔，反思中，一節課的時光就這么悄悄從指縫間流過，但在這節課里，我們奮力思考，收獲了自信，學會了沉穩。一堂數學游戲課，讓我們領略了數學世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！
難忘的一節課作文900字14
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有。”老師又問：“你們對我的印象怎么樣？”我們誰也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……
輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……
李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的.？”同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序寫的。”李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經過李老師的點撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多么和善，多么親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……
李老師像偉大的魔術師，不時制造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情并茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄蕩著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）
當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……
難忘的一節課作文900字15
又到了星期五了，每個星期五都會有一節班會課。班會課對于我們來說已經算是很輕松的課了，因為我們每天到晚都面對那枯燥的七門課程，班會課就是聽老師講各種學習的總結，表揚那些人批評娜寫人，有的時候也會給我們講許多大道理。，我也只是把他當做學習的一節排遣的課程，隨便聽聽罷了，但是今天老師卻給我們上了一節令我印象深刻的難忘的一節班會課。
上課鈴聲響了，班主任老師走進教室，我們原本吵鬧的教室立刻安靜了起來，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說:“今天我們就開始思想教育，給你們上一節德育課。”“又要嘮叨些大道理了。”我心里不屑的想著。
老師扶了扶他那方塊兒的'眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學色彩，一本正經的說了起來:“同學們，你們有時候可能會很疑惑，你們為什么要學習呢？”確實，有時候我也很想知道，我們學習到底是為了什么。老師說:“你們會覺得，我學習好又怎么樣呢？學習差又怎么樣呢？長大還不是照樣可以生活？因為你們這屆孩子的父母，你們可能都會想，我爸爸媽媽學習就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡覺，不用怕第二天遲到，沒有繁重的任務，如果我學習差嘍，我可以上技校，我學習好了，可以考上好一點的高中，考上了重點高中，努力一下，考上好一點的大學，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務，擔負著眾多的責任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時候有人努力，有人不努力，就分出了優生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過的輕松一點。同學們我說的對嗎？”我們異口同聲的回答道:“對。”然后教室里議論紛紛。
老師又說:“但是你們有沒有想過，如果你考上了好大學，可以坐在辦公室里，吹著空調，喝著飲料，動動腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當哪種人呢？你們可能覺得比爾蓋茨很幸運，賺了這么多的錢，沒有高學歷，也可以賺錢啊？那你們就錯了，那只是幾萬分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒有，就只能埋頭苦干，不如創出一片業績，當別人的老板，我說的對嗎？”又是一片議論紛紛。
大家都鼓起掌來，我也是分贊同老師的說法，雖然我有時候覺得老師說的很扯，但這次我是真的聽到心里去了， 這真是難忘的班會課。
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