竊讀_小學生五年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的竊讀_小學生五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
竊讀_小學生五年級作文1
暑假的一天，陽光明媚。吃過早飯，我就躺在沙發上看《歐也妮·葛朗臺》。正當我在心里咒罵文中的那個小氣鬼時，媽媽買菜回來了，看見我拿著書，就說：“你怎么又看書？快寫作業！”盡管我心里有一百個不爽，但“母命難違”，我只得慢騰騰地走進書房寫作業。
我一邊寫作業，一邊回憶著書中的精彩片段，想著接下來會發生什么樣的故事，搞得我無法靜下心來寫作業。我非常非常地想把書看完，但又怕老媽斥責我一通。經過再三衡量，我決定偷偷地溜出去把書拿進來。于是，我就慢慢地向沙發上的書出發，還隨時關注媽媽的動向，幸好她在廚房洗菜，我的心跳稍稍地正常了些，不過還要小心，以防意外。我繼續前進，還差三步，兩步，一步，耶！我拿到書了，心中的石頭落了一半，我把書迅速藏在衣服里，然后躡手躡腳地回到書房，一路無情況，石頭也完全落了地。
我打開書，津津有味地讀了起來。突然，聽到門外響起了腳步聲，我的心跳又加快了，我以迅雷不及掩耳之勢把書本藏好，再裝模作樣地寫作業。媽媽推門進來，看我在“寫作業”，就說：“嗯，不錯，不過速度要快些！”媽媽走后，我又馬上把書拿出來接著看，不過也同時寫作業，這叫做看書與作業兩不誤。
到中午吃飯時，我居然把作業做完了，書也看完了！媽媽在飯桌上表揚我，說我今天真用功，一直在寫作業，我慚愧不已。不過，一想到“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話，我也有些釋然，想必林海音在“竊讀”時與我差不多吧！
竊讀_小學生五年級作文2
三十六計出新版啦！什么，你說你只知道古代的“三十六計”，那你就太孤陋寡聞了。我這“三十六計”是專門為書蟲編寫的竊讀版。不信，我這就給你瞧瞧。
三十六計之“調虎離山”
這條計策可以在睡覺時用，可用行動和言語支開別人，從而創造竊讀的機會。如這樣一件事：在暑假的一天，我一個人睡，我對媽媽說：“媽媽，我要睡覺了，您也去睡吧。”媽媽就關了燈去自己房間了。等腳步聲遠了以后，我就立刻跳下床，打開燈，去書架拿了一本書，津津有味地讀了起來。看的時候耳朵豎得老高的，就怕媽媽突然走進來。直到我有點困了，才放好書，我的心也隨之放了下來（怕被媽媽發現），關了燈，上床睡覺了。
三十六計之“暗度陳倉”
這條計策可以在別人都在忙自己的事情時，以某個借口為掩護，偷偷去看書。有這樣一個例子：一個星期天下午，爸爸在電腦前工作，媽媽在看書，我應該要做作業的。我眼珠一轉，便以睡午覺為理由去書房看書。我先在床上躺一會兒，看一會兒書，開始時心里七上八下、忐忑不安的，慢慢地我就沉迷于書里的情節了。但我一直都是“眼觀六路，耳聽八方”十分機警的。
為了我心愛的書，我還使出了“空城計”、“苦肉計”等招數。這套“竊讀三十六計”使我每一天都能有與書相伴的歡樂時光，也讓爸爸媽媽哭笑不得。
當然，讀書使我明理，我也清楚這三十六計不可任性為之，畢竟，“睡眠要保證，做人不撒謊”嘛。
竊讀_小學生五年級作文3
讀書能豐富我們的知識，充實我們的大腦，讀書還能成就我們的人生。讀書更是我們大腦的需求和心靈的需要，你是否知道有些孩子由于家庭貧困而輟學，只能幫助爸爸媽媽在地里干活，所以我們應該珍惜現在寶貴的學習機會和時間。
記得有一次我獨自搭公交車去書店買書，我找到了我最喜歡的書，急忙打開，一頁，兩頁，我就像一匹饑餓的狼貪婪的的讀著，雖然快樂但同時也有點擔憂，害怕被人發現。這種竊書的感覺真不是個滋味。有時還會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小弟弟或小兒子。就在這時，我發現我的身邊也站著一個小男孩，他也在讀書，于是我問他：“你好，你是不是和我一樣在這里竊讀呢？”他說：“是呀！”“太好了，這樣我們就可以在一起讀書了。”我小聲的對他說。
于是，我倆在一起讀書，他看著看著，問我：“難道你家里沒書嗎？”我說：“嘿嘿，其實我家里有很多書，但是我都看完了，所以我才來這里偷偷看書的，你呢？你為什么和我一樣在這里偷偷地看書呢？”他說：“我家里窮，沒錢買書，我爸爸常年臥病在床，而媽媽又去世了，所以我只好靠書店里的書“送”我知識。”我頓時被他感動了，用我平時積攢下來的零花錢給他買了許多書，我為擁有這樣一個志同道合的朋友感到高興。
在回家的路上我在想剛才發生的事，我現在有這么幸福的家庭，這樣好的學習機會，我應該珍惜眼前擁有的一切，抓住時機，刻苦學習，使自己成為未來社會有用之人。
竊讀_小學生五年級作文4
我喜歡看書，而且可以看到像《我的“長生果”》的作者一樣達到醉心的程度，只要一有時間，我就會捧起書津津有味地看起來。我和書還有許多有趣的事呢！
有天夜晚，我正在不知疲倦地看《青銅葵花》這本書，一邊看還一邊猜：接下來會發生什么呢？因為這本書太令我回味了，所以真想一口氣把它看完。這時，媽媽催 促我說：“雨楠，快點睡，明天早上還有興趣班呢！”我還在看，根本沒聽見，媽媽又說了一遍，我終于聽見了，對媽媽說：“再看一頁。”結果又多看了三四頁， 然后才放下書睡覺了。我躺在床上翻來翻去怎么也睡不著。滿腦子都是書里的內容，于是，趁大人不注意，我爬起來，拿起書，打開手電筒，躲進被窩，又看起來。 心里還暗自高興：這真是千載難逢的機會，既然被我逮住了就一定不能錯過！我看得十分入迷了，甚至連腳步聲也沒有聽見，原來是媽媽走過來想看看我睡著了沒 有，掀開被子一看卻是我正在看書的樣子，媽媽命令我放下書立刻睡，看著媽媽氣勢“兇兇”的樣子，我只好唯命是從，不敢抗拒，依依不舍地放下書睡覺。剛剛我 很享受這種沉醉于書中的滋味。雖然，這樣竊讀又熱又累，但這絲毫不影響我看書的快樂。
我喜歡看書，不僅喜歡享受看書時的快樂，更加喜歡品味書中優美詞句的感覺。
竊讀_小學生五年級作文5
我呀，特別喜歡看書，可又沒什么時間看書，只好不定期地開展秘密“竊讀”行動。
“竊讀”可不好竊，像我這樣的竊讀高手，也有“滑鐵盧”的經歷。
有一次，我正在床上看書，剛好看到整本書最精彩的片斷時，媽媽走進了我的房間，二話不說，直接關了燈，不用想也知道，媽媽是在提醒我已經超過睡覺時間啦！我本想乖乖地去睡覺，可那個精彩的片段卻令我久久不能入睡，于是，我開始了第一次竊讀。
首先，我得準備一下，先裝進被窩，假裝已經熟睡，提防媽媽進我房間到陽臺收衣服或洗衣服，當聽見隔壁“呯”的關門聲——媽媽進她自己房間睡覺，我才安心了。可做“賊”似的我，還是擔心吊膽的，連拖鞋都不敢穿，生怕拖鞋發出的聲音，吵醒了媽媽，只好踮著光腳丫，就連呼吸都得輕輕的……突然，漆黑一片的房間里，突然發出了“咝啦”一聲椅子移動的聲音，嚇得我立刻定住了，咽了一口唾沫，直鉤鉤地立住了，仿佛是一座石像，一動不敢動，心里飛快地琢磨著怎么和媽媽解釋。過了幾分鐘，我見外面沒有動靜，便快速地沖到書架旁，抽出那本書，躡手躡腳地開啟小臺燈，正準備開始“竊讀”，“咔嚓”，門被媽媽推開了，我的手尷尬地停在半空中，心里一陣慌亂，哎呀，媽媽怎么進來了，這可怎么辦呀……只聽媽媽不容商量的一句：“悅悅，快睡覺，把書給我！”就這樣，我的第一次竊讀被扼殺在了搖籃中……
雖然之后也有過幾次成功的竊讀，但是竊讀的滋味可真不好受，提著心，吊著膽，雖然挺刺激，不過被媽媽發現可不是好玩的！
竊讀_小學生五年級作文6
在我的一生中，最大的樂趣就是讀書，看報科普書各類文藝書籍……我樣樣都能看。只是隨著年齡的變化，讀書漸漸地被學習所取代，大人們也開始阻攔，可是這點小事怎能擋住我對看書的熱情呢？我也想出了種種辦法來竊讀。
妙招一藏書法。
事先準備好一本書，先是壓在作業之中，等待到爸媽既不守在身邊，又不蹲廁所時便可以“行風做浪”了。首先，將書塞進衣服里，這一步看似簡單，卻必須做的一分不差，塞得高了，容易被爸媽發現，塞得低了，就容易掉出來。然后就只需縮著個腦袋大搖大擺地走進廁所了。做這些動作都是為了防止被發現，即使到了快被發現的一瞬間，也可以快速的塞進衣服里，然后故作輕松的樣子走出廁所，神不知鬼鬼不覺，安全吧。
方法二，混塞法。
也是和方法一一樣，也是事先拿好一本書混雜在書架之中，但是這個方法簡單一點，它不講究什么，但要靠速度。把書從書架中拿出來翻開時，耳朵可就得機靈著點了，要捕捉身后所有可疑的聲音，一經發現就得立即塞進書架，做起壓在書本下的作業，這種方法的特點是隱蔽，書藏在書架中，書架里其它的書，各式各樣，難以區分，而且誰又會那么有心看一眼書架呢？
無聲夜讀法，藏之作業法，腳底藏書法……這些竊讀方法使我避開爸爸媽媽的視線，成功地進行了多次竊讀，只要書還在，只要我的閱讀熱情還在，竊書就不會結束。
竊讀_小學生五年級作文7
書是一艘小艇，帶我在知識的海洋上周游；書是一把小鏟子，幫我挖掘知識的寶藏；書，更是一家加油站，為我的人生成長加油……
小時候，總是懶洋洋地躺在床上，隨手抓起一本圖畫書，看著那五顏六色的繪畫插圖，和幾句簡單的話語，一遍又一遍地閱讀著，別有一番滋味。
一天晚上，我正看得興趣盎然，突然爸爸叫我快點上床睡覺。我很不情愿地嘟起小嘴，慢慢吞吞地挪著步子，趁爸爸沒注意，我小心翼翼地將書藏入小枕頭下。月兒彎彎，高懸在頭頂，皎潔的月光，照在床頭的一角。于是，我偷偷打開圖書，繼續閱讀原先還未讀完的高潮部分，翻著，翻著……我的目光被一幅有趣的圖畫給吸引了。瞧，這只聰明的魚躍出水面，用四只魚鰭套上了皮靴，滑稽地走著，顫顫顛顛的，猶如一位醉漢似的。我便情不自禁地笑出聲來！熬夜甚晚的爸爸聽見后，跑到我房間一頓訓斥，我嚇得連忙將書塞入枕頭下，開始裝睡。可還是逃不過爸爸的火眼金睛，但卻沒有阻止我竊讀的愿望。
讀書給予了我力量，讀書給予了我智慧。我從《三國演義》中讀到了關羽的武藝高強，趙云的智勇雙全和諸葛亮的才高八斗；從《魏晉風華》中，我明白了“竹林七賢”、“建安七子”和“三曹”……
書就像一盞啟明燈，指引著我走向成功的道路。是啊！讓我們同高爾基說的那樣：“愛書吧！它是你知識的源泉。”
竊讀_小學生五年級作文8
我是一個愛讀書的孩子，什么時候都愛捧著書本，孜孜不倦地讀書，就連睡覺也不例外。
晚上，不知不覺的夜深了，窗外一片寂靜，只能夠聽到鐘的“滴答”聲。我躺在床上，輾轉難眠，書中的精彩片段時時刻刻都勾著我的心，白天看的書怎么也忘不掉。等啊，盼哪，終于，只聽見：“砰”的一聲，爸爸媽媽房間的門關上了。我心中大喜，一骨碌爬了起來，躡手躡腳地走進了書房，一眼就看見了那本書。我小心翼翼地拿起了書，一溜煙地跑進了房間。
我打開燈，如饑似渴地讀著，品味著書中的情節。
漸漸地，漸漸地，身邊的事物仿佛變成了一片空白。展現在我眼前的則是另外一個世界的大門。它帶著無數個美麗的情節，徐徐地拉開帷幕。映入眼簾的則是一座座知識的寶庫之中居住著各式各樣的人物。他們共同演繹著悲歡離合，如同是一曲演奏著的鋼琴音樂使我沉醉在書本之中。
突然，一陣冷風吹了進來，只見天空中電閃雷鳴，美好的景象消失得無影無蹤，耳邊傳來了巨大的聲音：“方逸豪！”緊接著，看見的'就是媽媽那帶著憤怒表情的面孔。“這么晚了還在看書，明天怎么上課啊？”我頓時感到了一陣心虛。
在媽媽的怒視之下，我只好乖乖地“繳了槍”。又一次地躺在了床上，還是睡不著，只好在心中安慰自己：明天，明天還可以看。方才慢慢地進入夢鄉。
俗話說得好：“一日無書，百日荒蕪”，對于我來說真的是這樣，一日不讀書，我就會寢室難安，因此像這樣一次次的竊讀，一次次和媽媽玩著“貓捉老鼠”的游戲，便成了我生活中的“家常便飯”。
竊讀_小學生五年級作文9
“媽媽，散步時間到了，趕緊出發吧！”晚飯后，我不斷催促著媽媽出門鍛煉。“好的，三道奧數放在桌上，認真做哦！”“好的，好的，放心吧！”
大門一關，就是我的天下了！我哼著小曲走到書柜前，今天該看什么書呢？就這本吧，我的最愛，曹文軒的《草房子》，這已經是我第三次讀這本書了。《草房子》讓我結識了一群栩栩如生的人物，他們在油麻地這個舞臺上扮演著自己的獨特一角，上演著一幕幕生動有趣、感動人心的悲喜劇……
房間里靜悄悄的，我爭分奪秒地讀著……此刻的我，已經走入書中的油麻地。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷……真希望時間在這一刻停留！
“咔擦”開門聲響起，媽媽回來了！我條件反射地把書本合攏，裝作認真思考媽媽布置的思維題。“怎么樣，一個小時了，想出來了嗎？”“馬上好”，我緊張地回答著。媽媽開始忙起自己的家務活了……似乎不太在乎我的作業完成情況。
有一次，我終于向爸爸表達了自己的疑惑：“媽媽每天出去前都給我布置作業，但為什么都不及時檢查作業呢？”爸爸笑著說：“你也發現疑點啦，其實媽媽是希望你抓緊時間閱讀，因為竊讀時你的效率最高，你最珍惜這點寶貴的時間啦。”
“那奧數不重要嗎？”我反問爸爸。“學習要憑興趣，這樣收獲最大。可能我們覺得你不是一塊學奧數的料吧！”爸爸依舊笑呵呵地答道。你們竟敢小看我，我心里嘀咕著，但轉念一想，這次我再也不落你們的圈套了，別用激將法。繼續竊讀吧，我就是喜歡閱讀，堅決不做奧數！
竊讀_小學生五年級作文10
今天，姜老師教了一篇課文，題目是《竊讀記》。讀了全文，我的思緒很多很多。
這篇課文主要寫了：我因買不起自己喜歡的書，便在放學后急匆匆地趕到書店，偷偷地讀書，直到天黑才依依不舍地離開。有時候，我藏身于眾多顧客之中，匆忙而貪婪地閱讀；有時候我以下雨為借口，享受閱讀的快樂。
我覺得作者很偉大。她不怕被店員或老板發現而受到訓斥和驅趕。因為作者對書的熱愛，讓她肯放棄一切，就算旁邊飯店飄來的菜香強烈地刺激著她的饑腸。
作者非常熱愛讀書，我和她一樣，也非常地喜愛讀書，因為我知道：讀書不僅能增長知識，開闊眼界，開啟智慧，而且會使一個人的精神和心靈健康地成長。
閱讀本文，我不僅感受到了竊讀的滋味與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書的快樂與興奮，與書相別的留戀與滿足，而且領悟了讀書的真諦。同樣年少的我們，應該向作者學習，多讀書，讀好書，好讀書。莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我一讀起書來，就好像在用腦子吃一個美味的面包，讓自己的知識變得越來越豐富。如果我讀起書來，不管旁邊的人怎樣地大喊大叫，我都不會受到干擾，因為我早就沉迷在書本的世界里。一天早上，我從睡夢中醒來，發現自己沒有躺在床上，竟然趴在書桌上，突然，我發現書桌上還放著一本翻開的書，這時，我才想起昨天晚上，我一直都在看這本《還差14萬》（書名），看著看著，后來竟迷迷糊糊地睡著了。我很輕松，也很累這大概就是讀書的滋味吧！
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們讀好書，多讀書，好讀書！在讀書中不斷成長。
竊讀_小學生五年級作文11
晚上八點半，我洗完澡后，媽媽對我說：“不早了，別看書了，快去睡覺，不然明天又起不了床了！”“哦！我雖然嘴上答應著，可心里還是不情愿的，我慢吞吞地走進房間，躺在床上。過了10分鐘，20分鐘，我還是睡不著。于是心有一計，對了，我可以在被窩里偷偷地看書呀！說干就干，我躡手躡腳地走出房門，確定爸爸媽媽都睡著了，再回到床上，拿起書，偷偷地看了起來。
我享受著閱讀的快樂，可是心里總是提心吊膽的，生怕被爸爸媽媽發現。我手里拿著一本《三國演義》，躲在棉被窩里，借著手電筒的光亮，津津有味地閱讀著，還用身子遮著光，不讓光線透出去。讀著讀著，我便沉浸在了書的世界里。當讀到“三顧茅廬”的故事時，我贊嘆著劉備求賢若渴的精神；當讀到“草船借箭”的故事時，我心中佩服諸葛亮的聰明機智……“啪！啪！啪！”不好！門外傳來了腳步聲，一定是爸爸媽媽起來上廁所了。我趕緊關掉手電筒，可等我鉆出棉被窩一看，卻是一片漆黑，什么都沒有。我長吁了一口氣，真是虛驚一場啊！我又拿出書來看，一邊看，一邊豎起耳朵仔細聽，還不時地探出頭來，瞧瞧外面有沒有動靜。就這樣不知不覺的，我竟然讀了一個多鐘頭。雖然提心吊膽的，心里充滿了懼怕，但我仍享受著閱讀給我帶來的這份快樂！
已經深夜十二點了，我不舍地合上書本，閉上眼，躺在床上：這本書的內容可真精彩，不僅讀到了古人的聰明才智，也讓我更深入地對三國時期有了了解。真好奇接下去的內容：赤壁大戰誰會勝利？諸葛亮的空城計有沒有被司馬懿識破……真是恨不得繼續拿出書來竊讀啊！
竊讀_小學生五年級作文12
午睡時，我向同桌借了一本《女生小小》來看。它實在太好看了，深深地吸引了我，我像一匹餓狼似的，貪婪地讀著，故事的主人公，被作者寫得栩栩如生，而我仿佛就是她。我正經歷著一個個有趣的經歷。一陣鈴聲打破了我的遐想，要上科學課了，但是我不肯放棄這美味的“午餐”。我從書包里拿出科學書，將科學書打開，又把《女生小小》藏在科學書中間，再把兩本書放在桌的邊緣上，這樣不僅可以避免老師發現，老師來了還能迅速地把書放進抽屜，十分安全。
隨著教室外面響起的腳步聲，教我們科學的潘老師來了。我擺出一副認真復習的樣子，迎接老師的到來。潘老師的教學雖然很寬松，但我仍不敢有絲毫的松懈。他有時會在教室里走來走去，看看我們做作業做得怎么樣，檢查檢查我們的作業，翻翻我們前面做著的作業看看我們有沒有訂正好。因此，我仍然得時刻提高警惕，提防老師對我們的“視察”。
開始講課了初中，老師先讓我們讀課文，我有口無心地念了起來，連自己也不知道自己在念著什么，老師走了過來，我小心地提防著，快到我旁邊時，我迅速地把書塞進抽屜，幸好沒被發現。老師走開了，從后面走到前面，一位正在看書的同學不情愿地被拉出座位，并在黑板上寫下自己的名字，等待著罰抄課文的厄運。每當這個時候，我都幸慶自己沒被發現。
每當老師經過我的身旁，我就覺得心驚膽顫，也覺得有些心虛，畢竟在課上看書是不對的。
竊讀，真叫我心驚膽顫！
竊讀_小學生五年級作文13
哇“太好看了”！從爸爸的書房里傳出來一陣一陣的感嘆聲，這是怎么回事回事呢？那就聽我講講下去吧。
書是我最親密的“朋友，但是上學期期末我卻不得不和我這位“朋友”說再見了，因為學習任務實在太重，媽媽不讓我看閑書，但它卻像磁石一樣吸引著我，于是我不得不實施竊讀記劃，那次經歷我現在還難以忘懷。
記得那是一個風和日麗的星期天，爸爸媽媽有事都出去了，家里只剩下我一個人。干點什么好呢？我自然自語道，“啊，那就看書吧”但是爸爸媽媽不讓我看閑書，怎么辦呢？看來只能實施我周密的竊讀記劃——閉門讀書了。我走到書房門口，快步走進去，把房門一關，大功告成，我終于松了一氣。我抬頭一看我，哇，爸爸的書房里可真是擁書百城啊！，一共放滿了九個書架，這些書的內容十分豐富，有講孔子敏而好學不恥下問的，有講彼得。潘的故事；有講世界科學史的故事等等……
真是史不絕書！我從中挑選一本我最喜歡的《湯姆·索耶歷險記》津津有味的讀起來，時間飛逝，十分過去了，二十分鐘過去了，我完全被書中的的內容吸引住了，我越看越著迷，逐漸地我如入無人之境，把一切的事情都拋到九霄云外去了。突然，房門打開了，原來是媽媽回來了，她徑直走到書房，而我卻沒有任何察覺。“兒子，你不寫作業又看閑書！”我嚇了一跳，趕緊合上書，以迅雷不及掩耳地的速度將書扔回道抽屜里。媽媽的臉色變了，我明白暴風雨就要來了，媽媽瞪著眼睛大聲訓斥到“馬上寫作業！”從媽媽擲地有聲的話語中，我清楚地知道媽媽的話是毫無爭辯的余地的，我只好垂頭喪氣地埋頭于作業之中了……
我的耳邊還不停地傳來媽媽喋喋不休的訓斥聲，可我的心卻還沉浸在書中，那樣快樂，這真是一場竊讀風波呀！
竊讀_小學生五年級作文14
放學后，我急匆匆地趕回家，目的可不是做作業，而是讀小說！
我看了下手表，離媽媽下班還有一小時，我足以看完這本小說了！在找書時，我心里一陣激動：“今天就能看完結局了！不知湘湘有沒有找到爺爺？俊一最后會不會重生？”我盯著小說名字一本本找，啊！原來在這里！我還以為昨天沒放回去呢！
我抓起書，像一匹餓狼貪婪地讀起來，一頁，十頁，二十頁…我似乎忘記了時間，忘記了一切，仿佛我在跟著湘湘一起去找爺爺。有時，我手心直冒汗，為她們的遭遇感到魂飛魄散；有時，我興高采烈地直拍手，為她們找到線索而高興；有時，我眉頭緊皺，似乎對里面的人物感到不滿…我很快樂，也很滿足。
“耶！馬上看到結局了！俊一到底是好是壞呢？”剛看幾個字，我就聽到電梯聲，我看了看手表，離媽媽下班已過了十分鐘！“不好！肯定是媽媽！”我心里尖叫道，并趕緊把書丟到一旁，抓起作業本，拿起筆就寫，也不管這頁作業有沒有布置。我心里忐忑不安，就像一個小人在我心里蹦跳著。
過了一會兒，我才發現，那是對門的人。不久，媽媽又給我打電話，說她要晚點兒回來，真是天助我也啊！哈哈哈！
最終，我把一本書看完了！看得我最后熱淚盈眶！
這次竊讀大功告成！我非常快樂，也很滿足！
竊讀_小學生五年級作文15
“書是人類進步的階梯。”這是著名的文學家高爾基的一句名言。讀是一種享受、一種幸福，書是我生命中不可缺少的東西。
那是暑假的時候，媽媽給我買了一本《我的野生動物朋友》。我像得到了稀世珍寶，喜歡得不得了，每次都小心翼翼地拿出來，津津有味地品讀書里的故事，欣賞作者與動物親密接觸的照片。我完全被這些吸引住了。
不知不覺中鐘表的指針指向了九點半，該睡覺了。“好好睡覺，晚安。”說著，媽媽便把門關上了。我的身體雖然趟在了床上，但滿腦子想的都是那本書。我絞盡腦汁想出了竊讀的好方法。過了十幾分鐘后，我爬下床，躡手躡腳地走到了書柜旁，伸出雙手輕輕地抽出了那本書，再踮著腳尖回到了床上。我暗喜沒被發現。于是，我一只手打開手電筒，一只手急忙的翻書，如醉如癡地讀了起來。我的內心仿佛進入了一個安靜的世界，一個魔法的世界。這個世界里，一個懸念接著一個懸念，一個謎底接著一個謎底，精彩紛呈。
正當我看得入迷時，我隱隱約約地聽見從客廳傳來的聲音，是媽媽！媽媽的腳步聲！我內心十分慌亂、著急。我急忙把書塞進被窩里，假裝睡著。漸漸地，我也稀里糊涂地真的睡著了。……那夜，在我的夢鄉里出現了無數的野生動物朋友，真是奇妙極了。
那一次被窩竊讀就像一次奇幻的冒險，緊張、刺激而又新奇，更讓我以獨特的方式感受到閱讀的快樂。書是我最好的伙伴，伴隨我度過最美好的時光。
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