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難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文（精選32篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 1
時(shí)間像流水似的，一眨眼三年過(guò)去了，老師們?cè)谖彝尚撵`播下美好的種子，我懷著深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時(shí)尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短發(fā)總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。
陳老師在一二年級(jí)的時(shí)候，她教我們我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們，記得在二年級(jí)，我們剛剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我的作文寫得并不好，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜著拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧。”從此我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。
她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們，記得在一個(gè)寒冷的'冬天，有一天，我感冒了，坐在教室里，覺得格外的冷，可就在第一節(jié)課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽著我的手說(shuō)：“來(lái)，嘉妮，你最近很棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。’說(shuō)著，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上，頓時(shí)我就感到一股暖流涌心田。感覺媽媽就在我身邊。
陳老師啊，陳老師，您那慈母般溫暖的愛，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛您！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 2
一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級(jí)的老師――楊繼學(xué)。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的'奉獻(xiàn)精神都令我佩服。
我們的楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。剛開學(xué)的時(shí)候我聽講不認(rèn)真、寫作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋�(gè)假期的游戲，心還沒(méi)有完全收回來(lái)，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁，就說(shuō)：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問(wèn)我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說(shuō)了出來(lái)，我本以為老師會(huì)批評(píng)我的，但是老師心平氣和的說(shuō)：游戲要適當(dāng)?shù)耐妫灰^(guò)分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。
楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。
有一次，我遲到了。老師問(wèn)我：你為什么遲到了？我說(shuō)：上醫(yī)院看病了。老師又問(wèn)：醫(yī)院開門了嗎？我又說(shuō)：開了。老師一眼就看出來(lái)了，當(dāng)眾說(shuō)的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說(shuō)：老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說(shuō)：知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。這句話雖然平淡無(wú)奇，但對(duì)我來(lái)說(shuō)比金錢還重要，是金錢買不來(lái)的。因?yàn)檫@句話使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改，別人就會(huì)尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會(huì)嘲笑他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長(zhǎng)存于我的腦海里，使我永生難忘。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 3
原來(lái)，我是自卑的，就是由于我長(zhǎng)的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。
記得有一次，下課了，所有的同學(xué)都出去玩了，可就是我一個(gè)人坐在座位上，沉默不語(yǔ)，連頭都不敢抬起來(lái)，羅老師看見了，問(wèn)了個(gè)究竟，她才知道我膽子特別小，沒(méi)自信，于是，她為了針對(duì)我這個(gè)問(wèn)題，絞盡腦汁，試過(guò)了許多辦法，可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章，上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個(gè)人都要讀，不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀，不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽了，滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了，不一會(huì)兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的`掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多么燦爛啊！那次比賽，我竟得了
守護(hù)誠(chéng)信 故事發(fā)生在今年。 她超開朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水，我們的日子就在一天天很淡，卻很有滋味的泉水中度過(guò)。
忽然有一天，她心血來(lái)潮要去買錢包，理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣，即使錢包不能生錢，我還是跟著她去了。在路上，我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式，可她仿佛沒(méi)聽見一般。于是，我花了整整半個(gè)鐘頭幫她“鑒賞”;于是，她買了一個(gè)漂亮的錢包。有時(shí)在路上，我不停地向她說(shuō)拆開袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴說(shuō)：“他們?nèi)撕芎玫模蚁嘈潘麄?”
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 4
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽話的女同學(xué)坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的.教室安靜下來(lái)。
張老師長(zhǎng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說(shuō)的話寫在黑板上讓我們看。
就這樣四年過(guò)去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。
聽到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜樱埨蠋熌判模覀儠?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 5
那是我剛上三年級(jí)時(shí)，開學(xué)初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來(lái)做自我介紹：“我姓張，賀老師轉(zhuǎn)走了，今后就由我教這個(gè)班。”張老師那時(shí)的樣子，我現(xiàn)在都還記得：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅游鞋，我對(duì)她的第一印象就是特別樸素大方，一定會(huì)是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時(shí)間了，他不僅教會(huì)了我知識(shí)，而且還教我做人的道理。
都說(shuō)三年級(jí)是最不好教的，老師要花不少心思。因?yàn)橐獙W(xué)英語(yǔ)，還要學(xué)寫作文，這是以后學(xué)習(xí)的起步，張老師每一節(jié)課都認(rèn)真地給我們講，還經(jīng)常關(guān)心我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，最令我難忘的是第一次上語(yǔ)文作文課的場(chǎng)景，張老師讓我們?cè)谛〗M里交流自己課余生活，然后選一個(gè)代表在班上交流，我們組選的是我。看到每個(gè)組的代表在講臺(tái)前說(shuō)得那么自然，那么好，我心里有些緊張，當(dāng)我走上講臺(tái)，看著張老師用期待的鼓勵(lì)的目光望著我，我有了很大的信心。說(shuō)完之后，老師和同學(xué)們都給了我很多的建議，我把這些都寫進(jìn)了我的.第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習(xí)作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書。”
我的字一直寫的很好，爸爸說(shuō)我的字和張老師的字很像，我也這么認(rèn)為。有一天，我們?cè)趯懻n堂作業(yè)，張老師對(duì)我說(shuō)：“張芷菁，你的字永遠(yuǎn)這么寫。”“嗯!”我答應(yīng)了一下。回頭好好想，張老師是告訴我一個(gè)人生道理：做最好的自己。
張老師對(duì)我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學(xué)生。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 6
我的啟蒙老師陪我走過(guò)了小學(xué)生活的六年，老師教會(huì)我們知識(shí)和做人的道理，我懷著深深的感激之情。
記得在六年級(jí)的上個(gè)學(xué)期，有一天中午用餐時(shí)，我一心想著和要好的同學(xué)說(shuō)話，可是，我們并不在同一個(gè)餐桌，我的腦海中冒出了一個(gè)想法：換座位。可是老師就在不遠(yuǎn)的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個(gè)同學(xué)自以為“神不知鬼不覺”地?fù)Q到了符合心意的'位置。
雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮(zhèn)定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學(xué)說(shuō)了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。
時(shí)間慢慢過(guò)去，大家準(zhǔn)備排隊(duì)回教室了，就在一切看似風(fēng)平浪靜，好像不會(huì)有任何狀況發(fā)生時(shí)，老師起身，響起那威嚴(yán)無(wú)比的聲音：“今天換座位的人留下來(lái)!”我的心中如天打五雷轟，無(wú)措占滿內(nèi)心，頓時(shí)后悔感涌了上來(lái)。
直到同學(xué)們都走了，留下的幾位同學(xué)和我一起來(lái)到老師面前，等著老師制裁。沒(méi)想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小心坐下來(lái)，看著此時(shí)已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴(yán)厲的語(yǔ)氣出人意料的沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是向我們說(shuō)著道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點(diǎn)：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。
老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長(zhǎng)大成人，重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 7
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時(shí)上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時(shí)，他也很關(guān)心我們。
有一次，我們做一張?jiān)嚲恚厦娴念}都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對(duì)，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單，老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯(cuò)了兩個(gè)，被去了兩分，我沒(méi)有得滿分。看著那些得滿分的.同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來(lái)。
老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對(duì)我和藹地說(shuō)：“沒(méi)事的，不就錯(cuò)了幾道題嗎？老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢，老師也沒(méi)哭啊！老師是通過(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的。”老師說(shuō)完，鼓勵(lì)地望著我，我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái)，并且重新做了一遍，覺得自己真的會(huì)了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對(duì)我說(shuō)的那些話，我都銘記在心。這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我：有付出才會(huì)有回報(bào)，有努力才會(huì)有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 8
小時(shí)候，給我印象最深的人，既不是爸爸，也不是媽媽。她是讓我清楚地了解“愛”的人。
她，是我最尊敬的人。后來(lái)，她走了，她回老家了。
多少個(gè)不眠之夜，我會(huì)想起她，想起她那張慈祥又讓人忘不掉的臉龐；想起她那布滿血絲的雙眼；想起她那張說(shuō)話風(fēng)趣并給我講了許多故事與道理的嘴巴；想起她那被月光拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)的背影；想起她那沉重的負(fù)擔(dān)——背上那一塊像石頭似的東西……她，就是我最親愛的大姨。
我的大姨駝背，身高只有1.45米左右，聽媽媽說(shuō)，大姨小時(shí)候患小兒麻痹癥而駝背的。就因?yàn)樗聿幕危３Ｕ衼?lái)許多白眼和嘲笑，可是大姨總是淡淡地笑笑，不予理睬。
有一次，大姨在教室門口等我，同學(xué)看到她，說(shuō)我大姨是個(gè)“怪物”。我聽了憤怒地對(duì)他們說(shuō)：“不許說(shuō)我大姨的.壞話，我大姨好著呢！”我便挽著大姨的手，頭也不回地走了。在路上，我問(wèn)大姨：“難道你不生氣嗎？”大姨平靜地說(shuō)：“別人好奇嘛，我不會(huì)因?yàn)橐痪湓挾退麄兘锝镉?jì)較的，有時(shí)凡事就是要想得開啊，這樣才開心！”就這幾句話，我才知道大姨為什么總是臉帶微笑，大姨才是生活中真正的勝利者，不要活在別人的嘲笑中！
小時(shí)候，我是個(gè)非常愛哭的女孩。上一年級(jí)的一天，我在班上被同學(xué)欺負(fù)了，又大聲哭了起來(lái)，可當(dāng)大家勸我不要哭時(shí)，剛好大姨來(lái)接我，她知道事因后，卻把我拉到一旁，神秘地對(duì)我說(shuō)：“你要用愛來(lái)感動(dòng)同學(xué)，哭是解決不了事情的。來(lái)！告訴你，要對(duì)欺負(fù)你的人微笑，那他就會(huì)感到慚愧，再也不會(huì)欺負(fù)你了。”從那以后，我按照她給我的秘方去做，果真，我再也不被人欺負(fù)了，反而變成了一個(gè)愛笑的小女孩。！
還記得，那一天，下著大雨，我和小伙伴們一起跑到大街上盡情地享受雨水的沐浴。我們?cè)诖蠼稚献矫圆亍G手絹、唱歌------玩得可高興了。她也在一旁看著我們，仿佛回到了自己的童真時(shí)代。別的家長(zhǎng)看到自己的孩子被雨淋濕，擔(dān)心得要命，忙帶他們回家換衣服去了。可她沒(méi)有這樣做，而是陪我一起觀察周圍的小花小草小蟲之類的東西。看看在下雨時(shí)，它們有什么變化。就這樣，我們玩夠了才回家。也就是不到一節(jié)課的時(shí)間，我學(xué)會(huì)了許多課堂上學(xué)不到的東西。
這就是她教我去愛別人和她給予我愛的兩件事，這難忘的啟蒙讓我終生受益，令我知道愛是多么的偉大！我要感謝這個(gè)教會(huì)我“愛”的那個(gè)她——我親愛的大姨。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 9
我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師。是她——吳老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。3年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回響。
吳老師，您現(xiàn)在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔(dān)憂、煩惱。因?yàn)槲覀冞@段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái)，而星期五我們又要照畢業(yè)，你又擔(dān)心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔(dān)心，是我們，才讓你多了一絲絲的煩惱，吳老師，謝謝您！
隨著歲月的流逝，我也即將踏入新的旅程，結(jié)束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái)，你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的小女孩，變成一個(gè)充滿智慧的少女。讓我懂得：我如果不努力，別人就會(huì)超過(guò)我，而我就會(huì)被淘汰。吳老師，你是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，你給我的印象，恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的.一件件事都一下子從我眼前映出。
記得有一次，你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家，而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背，你就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你不是應(yīng)該留到這時(shí)候，你應(yīng)該早走的，早點(diǎn)回家復(fù)習(xí)的。”老師您那簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心，你真是我們?cè)趯W(xué)校的母親啊！
吳老師，你就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；你就象村蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就象一支支粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。謝謝您，吳老師！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 10
我時(shí)常思念我的啟蒙老師們，思念他們的音容笑貌，思念他們的品質(zhì)，思念他們?cè)谖矣仔〉男撵`里灑下美好的種子。是他們，不斷地?zé)o情地掃去我們心靈里的灰塵；是他們，教導(dǎo)我要熱愛祖國(guó)，要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，有用人。許多年過(guò)去了，但老師們的教導(dǎo)時(shí)刻出現(xiàn)在我的腦海里。
我的啟蒙老師有許多，但使我最難忘的是對(duì)我一生有很大的影響的吳老師。吳老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“要爭(zhēng)取第一，做到最好。”我們照老師說(shuō)的做，并從中獲得了成功的喜悅。記得我一次廣播體操比賽，為了獲得好的成績(jī)，老師和我們都費(fèi)了不少血汗。只要一有時(shí)間，不管是酷日，還是刮大風(fēng)，我們都堅(jiān)持在操場(chǎng)上努力地辛苦地練習(xí)體操。最后，在比賽中，我們把良好的狀態(tài)表示出來(lái)，贏得了評(píng)委的好評(píng)，觀眾們的掌聲，獲得了第一名的好成績(jī)，我們都開心地笑了。
吳老師不僅時(shí)常給我們鼓勵(lì)，還在當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅嚼щy時(shí)，給我們安慰、勉勵(lì)。
記得有一次考試，我們都考得很不理想，吳老師安慰我們說(shuō)：“別怕，摔倒了，在爬起來(lái)！”吳老師這充滿溫馨，充滿鼓勵(lì)的.話，使我們重新振作起精神來(lái)，去迎接有一個(gè)美好的明天！
我懷念你們，我的啟蒙老師們，是你們?cè)谖业男撵`里播下了美好的種子，是你們讓我開花結(jié)果，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你們的。啊！難忘的啟蒙！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 11
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來(lái)學(xué)，我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)摹Ｎ业耐勒诖蛑妫墒撬牟恍⌒陌盐业?本撕破了。我可不會(huì)饒了他，我和他開始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來(lái)一下”，付老師說(shuō)道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知，付老師和藹的對(duì)我說(shuō)：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。啊！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛將遠(yuǎn)在我心底流淌。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 12
在一個(gè)人的生命里，最初見到的人應(yīng)該是最重要的吧。睜開眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對(duì)我的諄諄教誨我至今還沒(méi)有忘記。因?yàn)槭撬抑赡鄣男撵`里才種下了幼苗，一天天的成長(zhǎng)，在土壤中扎根。
我一直覺得人生下來(lái)總有缺點(diǎn)，是環(huán)境一點(diǎn)點(diǎn)地改變自己。我在學(xué)習(xí)上很懶散，不會(huì)主動(dòng)。隨之的，成績(jī)也不會(huì)好到哪里去，但我并不在意。
每次試卷發(fā)下來(lái)那個(gè)刺眼的鮮紅的數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對(duì)我說(shuō)：“上課要聽講，你可以考得更好的。”每每聽到這話，我都會(huì)覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯(cuò)了。
那天，我拿著語(yǔ)文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來(lái)給媽媽。但，當(dāng)她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時(shí)。媽媽不再像以前那樣鼓勵(lì)我了，而是用行動(dòng)來(lái)教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對(duì)我的考試分?jǐn)?shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績(jī)太差。
我諾諾地走過(guò)去，隨著媽媽坐下來(lái)，她拿出我的試卷，每一個(gè)的錯(cuò)題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目我都非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學(xué)媽媽都會(huì)看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記，我的'成績(jī)就這樣直線上升，從6、70多分到80多分，再?gòu)?0多分到90多分，連老師也表?yè)P(yáng)我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。
她說(shuō)，真正重要的并不是你的成績(jī)，而是在于你對(duì)待它的態(tài)度。對(duì)每一件事都要認(rèn)真去完成，只有努力了，才會(huì)有收獲。
啟蒙，是生命的開始，在我什么都不懂的時(shí)候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構(gòu)成了一個(gè)美麗世界，無(wú)法抹去。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 13
每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮螅钡?年級(jí)我才開始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的.，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》。”同學(xué)們開始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會(huì)心的笑容。
從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 14
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的`長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。
那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此，我還是常常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡。”
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心底流淌！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 15
時(shí)光匆匆，小學(xué)生涯就要過(guò)去了。在這2000多個(gè)日子中，我接觸了無(wú)數(shù)的老師，而令我印象最深刻的，是教我們班數(shù)學(xué)的梁老師。
梁老師剛來(lái)時(shí)才是個(gè)20出頭的小伙子。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期左右的相處，我們漸漸的都互相熟悉了，而他那種教學(xué)熱情也十分受我們的喜愛。
數(shù)學(xué)一向是我的弱項(xiàng)，我對(duì)數(shù)學(xué)那枯燥乏味的數(shù)字與符號(hào)一點(diǎn)也不感興趣，所以我的數(shù)學(xué)一直在走下坡路。3、4年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊，上課也不專心聽課了，經(jīng)常與同桌或其他同學(xué)講小話或搞小動(dòng)作。老師批評(píng)了之后好了兩天，”毛病“又犯了。我自己也很苦惱，無(wú)奈對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)在提不起興趣，只能任由擺布。一天，我數(shù)學(xué)課又被點(diǎn)名了，下課后，梁老師叫我進(jìn)他辦公室。我忐忑不安的走了進(jìn)去，當(dāng)時(shí)地他正坐在座位上悠閑地喝茶，當(dāng)我走到梁老師面前時(shí)，他放下茶杯，用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)我：”剛才上課為什么講話？為什么搞小動(dòng)作？你最近學(xué)習(xí)越來(lái)越差了，你看作業(yè)一塌糊涂，上課又不聽課，以后不知道會(huì)怎么樣哦！“我默默地聽著梁老師的訓(xùn)斥，一句話也不說(shuō)，但心里已經(jīng)開始對(duì)自己的所作所為感到自責(zé)。回到教室后，我沉默了好久，一直在檢討自己的'錯(cuò)誤。后來(lái)，我開始發(fā)奮，上課時(shí)也不跟同學(xué)講話了。終于漸漸把數(shù)學(xué)趕上去了。為自己的現(xiàn)在與將來(lái)打好了基礎(chǔ)。
如今，我即將畢業(yè)了，即將告別我感謝的”梁老“時(shí)，我的心里有萬(wàn)分的不舍。梁老師，謝謝您對(duì)我的栽培，您的師恩弟子一生難報(bào)，只能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答您了。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 16
在我小學(xué)階段，有一段啟蒙經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。
我們的數(shù)學(xué)老師總是被同學(xué)們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學(xué)們星期天做完作業(yè)后，對(duì)我們要求有格的閆老師在星期一的時(shí)候會(huì)一道一道地給我們批改。只要錯(cuò)一道，就不能上體育課，錯(cuò)兩道就體育課、電腦課都不能上，在平常第一、二節(jié)課布置的題錯(cuò)一道抄一百遍。
“閆老婆”這只是同學(xué)們的`叫法，我也不例外，但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為。是一件事改變了我的看法。
那是剛開學(xué)一星期后發(fā)生的事。那天，老師布置了三道題。下午來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)：“今天布置的作業(yè)不多，如果誰(shuí)要是錯(cuò)，我就讓他（她）抄一百遍。”于是，我仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤被罰。但是，最后還是錯(cuò)了兩道。放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“做錯(cuò)的留下，不許走，誰(shuí)補(bǔ)完誰(shuí)走。”我就留下了。老師生氣地對(duì)我說(shuō)：“陳穎康啊陳穎康，咦-------你不是差，是特別特別的差，今天的作業(yè)三道你就錯(cuò)了兩道，照這樣呀你中學(xué)都考不上！”聽了之后，我在心里咒罵老師，心里特別不服氣老師的說(shuō)法。
之后，我為了怕再次被罰，于是做作業(yè)的時(shí)候特別特別的認(rèn)真。所以，我的正確率漸漸提高，錯(cuò)誤率漸漸減少，現(xiàn)在，我的正確率幾乎達(dá)到了100%。這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此，閆老師的教導(dǎo)我認(rèn)真聽取；閆老師的批評(píng)我虛心接受。此時(shí)，就驗(yàn)證了古語(yǔ)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
現(xiàn)在，一次次優(yōu)異的成績(jī)被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天，我將放聲歌頌，歌頌我們敬愛的閆老師！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 17
俗話說(shuō)的好：“十年樹木，百年樹人。”培養(yǎng)一棵樹只要十年，而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L(zhǎng)成參天大樹而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。
老師曾教育過(guò)我：做人要謙虛。在一、二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的。可唯一的缺點(diǎn)就是——驕傲。有一次，我的數(shù)學(xué)考得不好。老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，要是你還這樣驕傲，成績(jī)一定不會(huì)穩(wěn)定的。”我聽后，臉頓時(shí)漲紅了起來(lái)——我從上學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)被數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)。我低著頭對(duì)老師說(shuō)：“噢，我一定不會(huì)再驕傲的。”可現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)說(shuō)的`話，又想想自己現(xiàn)在，我忍不住羞愧起來(lái)，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。
老師曾教育過(guò)我：要熱愛祖國(guó)。有一天，我上學(xué)匆忙，忘記帶紅領(lǐng)巾了，老師狠狠地批評(píng)了我。“身為少先隊(duì)員怎么能不戴紅領(lǐng)巾呢？”老師氣憤地說(shuō)，“國(guó)旗是國(guó)旗的一角，你怎么能把紅領(lǐng)巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說(shuō)：“老師我知道錯(cuò)了。”老師這么說(shuō)我也服氣，因?yàn)閷W(xué)校要求少先隊(duì)員要帶好紅領(lǐng)巾，對(duì)國(guó)旗表示尊重。
啟蒙老師們教會(huì)了我許多：謙虛、愛國(guó)、誠(chéng)實(shí)——他們的音容笑貌，嚴(yán)格批評(píng)我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心，除父母外，老師是對(duì)我有最大恩惠的人。叫我識(shí)字、計(jì)算，使我從一個(gè)什么都不懂的小孩成長(zhǎng)到現(xiàn)在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時(shí)間？老師們，我一定將你們的教導(dǎo)銘記于心。插柳之恩，終身難忘。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 18
我有一個(gè)小小的三層書柜，里面塞滿了各種書籍，由于我比較懶惰，疏于整理，因此它們都變成了”旅行家“，在我小小的書柜中不停地旅行，變換著位置，但有一本書是個(gè)例外，即使在所有的書都”躺下來(lái)“休息的時(shí)候，它仍巍然屹立在書柜中間那層的第一位，從不改變位置，它就是我的第一位啟蒙老師—— 《365夜》。
記得在我很小的`時(shí)候，每天晚上睡覺前都纏著媽媽講故事，于是媽媽就給我讀這本《365夜》，常常是媽媽讀的口干舌燥，而我卻毫無(wú)睡意，眼睛睜得大大的，生怕睡著了錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩環(huán)節(jié)。那時(shí)的我，對(duì)媽媽讀的故事似懂非懂，但卻對(duì)書有種強(qiáng)烈的好奇感，特別想知道書中怎么藏著那么多故事，并且每個(gè)故事都那么有趣，讓我百聽不厭：有專殺妖魔鬼怪的《桃太郎》，”貓“假虎威的《老虎弟弟》，聰明的《阿凡提》······從咿呀學(xué)語(yǔ)到步入幼兒園，這本書媽媽不知給我讀過(guò)多少遍，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，就連一個(gè)個(gè)陌生的文字，也變成了童話世界里跳躍的精靈，讓我在不知不覺中認(rèn)識(shí)了很多字，以至于在上幼兒園中班時(shí)變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已，常常感嘆這本書竟有如此大的魔力！
如今，我的書柜里擺滿了各種包裝精美的書籍，而這本書已經(jīng)很破舊了：封面沒(méi)有了，內(nèi)容也殘缺不全了，就連紙張都發(fā)黃了。跟其他書相比，它是一只名符其實(shí)的”丑小鴨“，但在我的心里，它永遠(yuǎn)是最珍貴的。是它教我認(rèn)識(shí)并愛上了書籍這個(gè)人類最好的朋友，是它教我五歲就能自豪地讀書讀報(bào)。它既是無(wú)數(shù)小朋友都愛讀的童話故事書，又是教會(huì)我讀書認(rèn)字的啟蒙老師。我要永遠(yuǎn)珍藏它，我的經(jīng)典啟蒙老師《365夜》！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 19
歲月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們也要離開這美麗的校園，離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀，又回想起了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨往事。
最難忘的當(dāng)然是程老師了，他是我們的班主任，整整陪伴了我們四年，是小學(xué)里教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。我們班有25個(gè)男生，僅有五朵金花，淘氣包比較多。四年級(jí)時(shí)幾個(gè)男同學(xué)在集市上偷偷地拿了幾個(gè)桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了，人家訓(xùn)斥他們一頓就讓他們走了。
可是攤主的親戚有一位是我校六年級(jí)的同學(xué)，他帶上一伙人怒氣沖沖來(lái)到教室，準(zhǔn)備教訓(xùn)這幾個(gè)同學(xué)。還沒(méi)等走進(jìn)教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了，老師及時(shí)勸阻了他們，使這幾位同學(xué)避免了挨打，又一一打電話通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的日常生活，千萬(wàn)不要再惹事了。
那次，王哲和組長(zhǎng)在值日的時(shí)候打了起來(lái)，程老師利用下課的時(shí)間耐心勸導(dǎo)，使王哲認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不僅和組長(zhǎng)握手言和，還主動(dòng)帶領(lǐng)大家值日。看到這一切，老師的臉上露出了滿意的微笑。
在基地里軍訓(xùn)時(shí)，程老師總會(huì)給我們拍照留念，留下這美好的瞬間，還把照片發(fā)到校訊通的相冊(cè)里，讓家長(zhǎng)和我們一起分享這份快樂(lè)。世乾生病了，他為世乾墊付了藥費(fèi)；澤明生病了，他用溫暖的大手給他揉肚子，減輕他腹脹的痛苦。冬天來(lái)了，程老師把熱好的牛奶送到我們的手中。喝著濃香的`牛奶，我們感到特別的溫暖。
我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”，在程老師的諄諄教導(dǎo)下，正逐漸成長(zhǎng)為文明向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的好少年。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。老師的哺育深情，將會(huì)伴著我們一步步走向成功。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 20
從六歲開始，我就在這里讀書了。六年了，我從膽小變得大膽，從幼稚變得成熟，從頑皮變得懂事。學(xué)校就像我們的第二家溫暖的、快樂(lè)的家！我在這里學(xué)習(xí)奇妙的知識(shí)，掌握獨(dú)特的的本領(lǐng)，結(jié)，交知心的伙伴，開展快樂(lè)有趣的活動(dòng)。老師很親切、和藹，同學(xué)都很友善，因此，我特別喜歡老師和同學(xué)們。我每次總是認(rèn)認(rèn)真真的寫字，做功課，每當(dāng)我看到作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)A，一只只紅的蘋果，我心里就超級(jí)興奮！久而久之，我便驕傲起來(lái)了，覺得自己很了不起。而那一次，我徹底醒悟了……
在我上四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业淖謱懙眠�不錯(cuò)，老師常常夸獎(jiǎng)我。有一次，學(xué)校舉行硬筆書法比賽，我便‘夜以繼日’的練習(xí)，到了比賽那一天，我用我最好的字寫出了一張最漂亮的紙。果然沒(méi)有枉費(fèi)我的努力，我得了一等獎(jiǎng)，心里別提有多高興了！后來(lái)，我代表我學(xué)校去西南參加比賽，心里更興奮了！更驕傲了，因此在比賽的前幾天，我卻沒(méi)有刻苦練習(xí)。到了比賽那一天，我坐了一個(gè)小時(shí)的車，終于到達(dá)了西南，一下車，我就和老師走到了比賽場(chǎng)地。我找到了自己的座位后，便東張西望，而其他的參賽選手卻在一邊認(rèn)真的'練字。這時(shí)，一個(gè)老師進(jìn)來(lái)說(shuō)開始寫字了，我便認(rèn)真的寫。時(shí)間一分一秒過(guò)去了！我終于寫完了，我把字交上去后，看看我旁邊的那一個(gè)人寫的，我不禁贊嘆道“好美啊”。心里后悔極了！結(jié)果出來(lái)了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。回到學(xué)校時(shí)，看到那一行熟悉的戒語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)守信·謙虛會(huì)學(xué)·勤學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。突然之間醒悟了；驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步！只有不恥下問(wèn)，謙虛做人，才能成為一個(gè)成功者！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 21
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)前一天返校，剛要上一年級(jí)的我，對(duì)新的環(huán)境很是膽怯，又趕上下大雨，真不知當(dāng)時(shí)的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學(xué)，到了學(xué)校，我們母女倆已成了“落湯雞”。當(dāng)時(shí)任一年級(jí)一班的班主任是劉老師，劉老師見我媽媽都淋濕了，馬上拿來(lái)毛巾給我們，就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的'時(shí)候，我看到了老師那慈祥的面孔，她有一頭金黃色的卷發(fā)，白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛，好像劉老師那么一眨眼，都會(huì)讓人看著很舒服。那時(shí)我還不知道她就是我的班主任老師，只是心想她要是教我的老師該有多好呀！心里的膽怯漸漸的沒(méi)有了，卻沒(méi)想到……
正式開學(xué)了，上課鈴聲一打響，我和同學(xué)們就都緊張地坐在自己的位子上，等著老師的到來(lái)。突然一個(gè)熟悉的身影走上了講臺(tái)，那不就是遞給我毛巾的那個(gè)老師嗎！我感嘆萬(wàn)分，心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學(xué)們做完自我介紹后，便開始講課了。老師講的知識(shí)早就被媽媽講過(guò)了，我沾沾自喜，這樣老師一提問(wèn)題我就全會(huì)了，老師就可以叫我回答了！真是太棒了！在這節(jié)課上，劉老師總是叫我回答問(wèn)題，而我呢？每次都能回答對(duì)，而且老師時(shí)不時(shí)地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的，鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。因此我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，為了上課能順利的回答老師提出的問(wèn)題，每天都要在家把要學(xué)的知識(shí)提前學(xué)一遍，后來(lái)才知道這叫預(yù)習(xí)。很自然就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，老師又正式認(rèn)命我為班長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我非常高興，而且下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)！
就是這樣的一名啟蒙老師，使我以后的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，我一定會(huì)記住這位可敬可愛的老師！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 22
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因?yàn)樗齻兲焯鞄覀冇螛?lè)，日復(fù)一日。
讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會(huì)做人。
記得四年級(jí)時(shí)，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來(lái)后狠狠地批評(píng)了我倆。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評(píng)我？我十分不解，就算同學(xué)們一個(gè)個(gè)來(lái)勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點(diǎn)，哭了一個(gè)小時(shí)，后來(lái)，老師找我談話，說(shuō)了很多，但我認(rèn)為老師偏護(hù)她，所以對(duì)老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒(méi)有半點(diǎn)悔改。一直到五年級(jí)，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個(gè)能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計(jì)較，小肚雞腸。
老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨(dú)特的'教學(xué)方法。
宋老師在這學(xué)期做了一個(gè)大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個(gè)方法一出，轟動(dòng)了全校，進(jìn)而馬主任也前來(lái)觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個(gè)組有英語(yǔ)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)及大組長(zhǎng)4個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為組內(nèi)同學(xué)爭(zhēng)光，起帶頭作用。現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神以及上課回答問(wèn)題的積極性。
這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 23
我的啟蒙老師是曹武老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
曹老師很幽默，天天帶著開心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從曹師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的.時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，曹老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞摹！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“劉士維，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力啊！”曹老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤啊？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，曹老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 24
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師如老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書達(dá)理的學(xué)生。如老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有一次，如老師上數(shù)學(xué)課，她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時(shí)，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問(wèn)：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說(shuō)：“這邊有幾根？”大家想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”。“那合起來(lái)有幾根呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。”“一、二、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。
如老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我們做人的道理。
如老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您對(duì)我的.呵護(hù)，謝謝您對(duì)我的教育。我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 25
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x！
我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮叮”的聲響，和飄然而過(guò)的`淡淡的香水味。
在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō)，可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說(shuō)：“梁浩，站起來(lái)！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節(jié)課卻挺老實(shí)，沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知，這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句：“坐下。”然后接著說(shuō)道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說(shuō)的‘梁浩，站起來(lái)！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子。”
同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái)，梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝，只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 26
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著清脆的話語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。田老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；田老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖啊！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——田老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡劉老師的那娓娓動(dòng)聽的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的.鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 27
我上學(xué)時(shí)走進(jìn)校園，我總會(huì)看一看左側(cè)的教學(xué)樓，那里，有我的啟蒙老師……那時(shí)，我剛上小學(xué)，陌生的校園使我有些害羞與害怕。這時(shí)，兩個(gè)和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)，她們就是我的啟蒙老師：陳老師和王老師。記得入隊(duì)那天，小小的我只顧著欣賞脖子上那條鮮艷的紅領(lǐng)巾了，壓根就沒(méi)仔細(xì)去看六年級(jí)的大姐姐是如何幫我系紅領(lǐng)巾的。
入隊(duì)儀式結(jié)束之后，大家一同返回教室，臉上洋溢著光榮的笑臉。陳老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，系上紅領(lǐng)巾就是少先隊(duì)員，以后每天都要系紅領(lǐng)巾來(lái)上學(xué)，知道了嗎？”全班一聽說(shuō)以后都能系紅領(lǐng)巾，更高興了，連連點(diǎn)頭。陳老師先讓我們把紅領(lǐng)巾脫下來(lái)，大家有點(diǎn)失望地解下它，乖乖地按老師的步驟做。
我捧著紅領(lǐng)巾，雙手有些顫抖，心里激動(dòng)地想：這可是烈士的.鮮血染紅的啊！陳老師正在認(rèn)真地教我們?nèi)绾蜗导t領(lǐng)巾，我卻把心思都用在了欣賞紅領(lǐng)巾上面，老師教的我都沒(méi)認(rèn)真聽，只隱約聽見老師在臺(tái)上講：“先這樣……這樣……再那樣……那樣……”
當(dāng)老師叫我們自己再系一遍的時(shí)候，我卻一點(diǎn)也不會(huì)，老師見了撫了撫她鼻梁上的眼鏡，過(guò)來(lái)手把手地教我，終于，我會(huì)系紅領(lǐng)巾了。之后許久，又發(fā)生了一件事。那是王老師的課。老師在臺(tái)上一絲不茍地講著十以內(nèi)的加減法，全班聽得十分認(rèn)真，只有我，覺得無(wú)聊就找同桌說(shuō)話了。為防被老師發(fā)現(xiàn)，我還特地把書立起來(lái)。但是，這一切都躲不過(guò)老師的“火眼金睛”，晚上，媽媽便接到了“投訴”電話，從那以后，我再也不敢不認(rèn)真聽課了。
現(xiàn)在，回想起以前老師對(duì)我們的教誨，心中都會(huì)充滿感激之情。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 28
啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。
我的'啟蒙老師是在一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文老師——任老師。她有一米六五的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽見。 相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。
記得那是我剛上一年級(jí)不到一個(gè)月時(shí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，任老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！
第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫作業(yè)，被任老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是任老師沒(méi)有罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”任老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)！”……
下課了，我去辦公室找任老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢不寫作業(yè)了！”任老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓自己父母失望的……”
任老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啟蒙老師。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 29
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后，我的.數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞摹！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“呂維希，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力啊！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤啊？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有
出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 30
“秦宇翔好笨哦！連這個(gè)題都不會(huì)！”“劉老師，王圣雄他不懂，不要理他！”這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級(jí)６班傳出．下課了，劉老師把我和王圣雄“請(qǐng)”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對(duì)著干呢？”我和他異口同聲地答到：“因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖臁！薄澳銈冎恢览鲜菍W(xué)不好數(shù)學(xué)的原因？”“不知道！”“那就是上課不認(rèn)真聽講！如果你們一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定能有出息。
你們那么聰明，為什么要把自已荒廢了呢？”從此以后，我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。上課時(shí)，比誰(shuí)回答問(wèn)題的總次數(shù)多；考試時(shí)，比誰(shuí)分?jǐn)?shù)高；下課時(shí)，比誰(shuí)做的思考題多。反正，數(shù)學(xué)上有什么可比，我和王圣雄就比什么。一學(xué)期過(guò)去了，可能是劉老師見到我和王圣雄有了明顯的進(jìn)步，讓我和王圣雄都當(dāng)小組長(zhǎng)。這下，我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級(jí)下學(xué)期。
本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……劉老師一進(jìn)門就說(shuō)：“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表。”聽到這個(gè)消息，我心里樂(lè)開了花。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽(yù)哬！我們班一些考100分的同學(xué)起哄了：“我考得比秦宇翔高，為什么不讓我當(dāng)科代表呢？”“這個(gè)不在于成績(jī)，而是在于進(jìn)步，秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在，你看他進(jìn)步多大。”
這時(shí)，一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當(dāng)科代表呢？”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的'話，下學(xué)期你也能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。”謝謝您，劉老師！如果不是您當(dāng)年對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，我現(xiàn)在也不可能對(duì)數(shù)學(xué)那么熱愛，不然，我現(xiàn)在還可能是個(gè)吊車尾呢！不知怎么的，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 31
走過(guò)六年春秋，教過(guò)我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級(jí)的時(shí)候，教我語(yǔ)文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來(lái)。下課找她玩，說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。
有一次，一個(gè)男同學(xué)上課在看書，孫老師看見了就說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來(lái)，老師看見了，就讓他回答問(wèn)題，由于沒(méi)聽，他不知道問(wèn)什么，于是就把看的'書中的語(yǔ)言當(dāng)答語(yǔ)回答了。老師不僅沒(méi)批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，那位同學(xué)聽了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開小差了。”老師講的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽了很不好意思知道老師說(shuō)的是自己，就把書收起來(lái)，認(rèn)真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說(shuō)：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒(méi)有批評(píng)他的意思，就講了起來(lái)，老師聽了也哈哈大笑起來(lái)。笑完又問(wèn)：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說(shuō)：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？?jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了。”聽完；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說(shuō)，什么事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。
難忘的啟蒙小學(xué)生六年級(jí)作文 32
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時(shí)候我在班上很膽小，就連上音樂(lè)課也不敢放開歌喉來(lái)唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨(dú)我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動(dòng)心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來(lái)嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)：“放開一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵(lì)的眼神走上了演講臺(tái)，頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無(wú)限的成功之感。我走下講臺(tái)時(shí)，王老師蹲下來(lái)和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的'方式傳遞給我自信和快樂(lè)，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè)，我一定會(huì)失去很多機(jī)會(huì)！
而且，王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)想起王老師那鼓勵(lì)我的眼神，我都會(huì)拿出那張照片，看到那時(shí)的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！
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