難忘的“批評”_小學生六年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的難忘的“批評”_小學生六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的“批評”_小學生六年級作文1
“人非圣賢，孰能無過！”每個人的一生中都會犯一些錯誤，也會受一些的批評，而我最難忘的一次批評，是在那次暑假里。
那時，我跟隨著媽媽去農村的老家。老家的鄰居有一個和我差不多大的小男孩，在我眼里，他又自私又討厭。
正巧，當我對那個小男孩感到不爽時，鄰居家那只作死的雞猛地在我腳上啄了一口。這下可好，這使本來心情不好的我如同火上澆油。哼！這只該死的雞！忽然，我靈機一動，咦，要不，我去他家的雞棚里“拿”兩個蛋吧，當作對我的賠償。嗯，好，好。想到這，我頓時眉開眼笑，心情舒暢。于是，我說做就做，輕手輕腳地溜進了雞棚里。
好不容易拿了兩個蛋，正當我準備帶著“戰(zhàn)利品”回家時，媽媽出現(xiàn)了，我仿佛感到一陳殺氣撲面而來。
“鄭穎樂！你在干什么？把蛋放回去！”媽媽板著臉說。
“我……我……”由于心虛，我非常緊張。
“你怎么能偷別人家的東西呢？小時偷針，長大偷金，你上學讀書了，是個文明人，你快跟我去給阿姨道歉！”媽媽一邊“拎”著我一邊說。
到了阿姨家，看到了阿姨，我不禁害怕起來，眼睛四處亂瞟，不敢直視阿姨。最后我道了歉，鄰居阿姨也沒怪我，還把蛋送給我了，這讓我感到非常地慚愧，覺得對不起阿姨。
從這件事里，我明白了一個道理：不管你有什么理由，不經別人允許，拿別人的東西都是不正確的。
難忘的“批評”_小學生六年級作文2
在我的腦海里，有很多往事，就仿佛發(fā)生在昨天一樣，讓我難以忘懷，每當我看到那張七十多分的試卷時，一件難忘的往事又浮現(xiàn)在我眼前。
三年級的一次考試，語文數學都考了七十多分，回到家，媽媽問我考得怎么樣。我說：“還不錯，這次也不少。”媽媽很高興，可是我總覺得心里有些不舒服似的，因為我的成績一直都是九十多分。
晚上，媽媽要檢查我的卷子，我哆哆嗦嗦地把卷子從書包中掏了出來。媽媽看到真實成績以后，臉色立刻晴轉陰了。我低下頭，做好了挨打的準備，可是萬萬沒想到，媽媽并沒有責打我，而是語重心長地說：“你撒謊，媽媽知道是為什么，你是怕媽媽不高興，可是你也不應該撒謊呀！你成績不好，媽媽可以和你一起找原因，幫你進步。你覺得撒謊就可以應付了事嗎？”媽媽話鋒一轉，“我不要求你別的，就是想讓你好好學習，取得個好成績，將來考個好大學，能夠自食其力。爸爸媽媽這么辛苦，全都是為了你，也對你有很大的希望，可是你居然學會了撒謊，我多么傷心呀！”媽媽越說越激動，“如果撒謊成了習慣，就會變成一個壞孩子，不要說別人，就是媽媽也不會再相信你！都不喜歡你，你就沒有朋友，你怎么生活！！”一句句話像尖刀刺在我的心上，我流淚了。
從那以后，我就發(fā)奮努力，成績越來越好。如果成績不
好時，我就會想到媽媽的這翻話，激勵自己繼續(xù)努力。
做人就是要做個誠實和勇敢的孩子，不要說謊，知錯能改，善莫大焉。這就是我一次難忘的批評，也教育了我做人的道理。
難忘的“批評”_小學生六年級作文3
從小到大，我犯過很多錯誤，也被批評過好幾次，而其中一次批評，讓我最難忘。
記得那一次，數學老師發(fā)下考卷，讓我們在一節(jié)課的時間內做完。我看了一下題目，“嘿！很簡單嘛！”我快刀斬亂麻，三下五除二就把題做完了，都沒檢查就直接交上去了。
等到下午發(fā)考卷的時候，我一下子驚呆了。令我沒想到的是，一向能拿90多分的我，竟然只得了88分！家長簽名時怎么辦呢？
我邁著沉重的步伐，低著頭，朝家里走去。想到馬上就要受到爸爸的連環(huán)轟炸，我的心里就像有只小兔子似的亂跳。唉，考試的分數怎么這么低？我也太不爭氣了吧！
為了拖延時間，我先把其它作業(yè)做完。到最后，還是要給爸爸簽名。我慢吞吞地挪動著步子，把考卷遞給爸爸。果然不出我所料，爸爸馬上對我進行了連珠炮般的批評教育：“你怎么回事？這么粗心大意，連這么簡單的題都能做錯。難道連25乘48的簡便運算也不會了嗎？考這么低分，恐怕連小榮都追上你了吧！”爸爸緩了一口氣，繼續(xù)說道：“我先指導一下，待會兒自覺把錯題更正10遍！”
我的臉一直紅到了脖子根兒，到現(xiàn)在我都不知道我是怎么走回自己房間的。我十分慚愧，更加后悔，如果當時我認真去做，怎么會有如此下場？
第二天，同學們個個都譏笑我只考了88分，我真恨不得鉆到地縫里面去。這一次被批評，讓我十分難忘，并且懂得了一個道理：做任何事都要認真，才能把事情做好。
難忘的“批評”_小學生六年級作文4
人生難免會經歷無數教訓，有些會漸漸淡忘，有些會令人永遠都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個使我終身受益的教訓。
那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時間完成并通過了，于是我就去抄計算題。由于時間充裕，我直接在第一排找了個座位，做起計算題來。這時，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續(xù)續(xù)地上來排隊，討論聲也多了起來，剛才還鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說道：“作業(yè)還沒做完就有時間講話啦？趕快做作業(yè)。”我趕快閉了嘴，幸好沒被發(fā)現(xiàn)，嚇死我了！做著做著，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同學完成了作業(yè)，我好比得到了掩護，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來。 “誰，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽得見，但還是被抓了個現(xiàn)行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰(zhàn)象》！ 我的媽呀！整整6頁，上千個字，即使讀一遍就會令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來。我一開始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的人可多了憑什么就罰我們三個。罰——我也認了憑什么罰這長篇大論，可得把人累死。
但是文章長也沒辦法——溜回家，躲得過初一，躲不了十五，我明天不還得上課？ 抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實是我的錯，要不是我講話就理直氣壯。
這次作業(yè)真是讓我終身難忘。
難忘的“批評”_小學生六年級作文5
我是個三好學生，從來只受同學老師們的表揚，可這一次，我卻被老師批評了，那個滋味別提多么難受了，我一直懷恨在心
這一天放學后，老師布置了作業(yè)在黑板上，我看著黑板，又望望周圍的同學們，只見個個都在記作業(yè)，我哼一聲：哈哈，你們都是得了健忘癥嗎？我不用記的，我的記憶力是相當地高，三年五載后，我還記得！哈哈哈！我吹噓著。同學們有點不太信任我：是么，別吹牛，大姐。我反駁道：有什么牛好吹的，這是實話實說喲！
第二天，我興高采烈來到學校，老師說：趕快交作業(yè)。我匆匆忙忙拿出了家庭作業(yè)交給組長，結果組長看了看我，說：還有呢？我回答道：還有什么嗎？我記得就只有這個呀，汗！她用懷疑的眼神看著我，疑問道：你不是個三好學生嗎？還會忘記作業(yè)，牛牛牛！我笑著說：是啊。你就別耍我拉，作業(yè)就這呢！她說：沒逗你，真的，還有作業(yè)呀，快交！我去問問周圍的同學昨天晚上的作業(yè)，結果是我真的寫欠了我意識到了自己的驕傲，那是因為我昨天跟同學們吹牛，這就是我的報應，完蛋了，老師老師過了一上午，老師便把我叫到了辦公室，訓斥道：你怎么可以沒寫作業(yè)，全班都有寫，就你一個！老師拿我和別人做了比較，我臉紅了，很慚愧
這是我一次難以忘懷的批評，平生我從來沒用這樣的感受，這一次，它讓我刻骨銘心，它讓我懂得了：不能吹噓自大，否則會有報應！
難忘的“批評”_小學生六年級作文6
我們記得許多，經歷許多，遇到挫折、驚喜、悲傷……酸甜苦辣咸這類調味品也交融于此。父母撫育我，老師教導我，朋友幫助我。一路上遺留下的標記中，最令我難忘的還是批評。
風和日麗的早晨，學校里也充滿著陽光的氣息。今天是第二次上體育課，作為初中生的我們也揮灑著青春的汗水。但旁觀者迷，當局者清，我們正受著非人的折磨，我們的體育老師可不是蓋的。第一次上體育課可讓我們吃盡了苦頭。挺直腰板一個人都不敢出聲。老師的鷹眼掃描著我們。“你”，老師指著我，我一下就被嚇傻了。接著出聲道：“去拿體育器材。”說完，還指著另一個男生“你，也去。”我們便馬不停蹄地跑了。在體育室內，我開始尋找器材，那男生站在那沒有動手，我喊他：“快點過來幫忙呀！”那男生顯然沒有把我放在眼里，說：“你要做就做唄，我可不想這么快回去，遭受訓練。”我有些氣急敗壞，脾氣也上來了說：“你不幫就算了，等我回去，老師說你可不要怪我。”接著便拿著體育器材走了。到操場，體育老師說：“怎么這么慢呢，那男同學在哪？”我有些心軟了，便沒有把他偷懶的事說出來，只是說：“他不舒服上廁所了。”老師沒有相信我說的話，當著眾人的面批評起我來。我覺得很委屈，但還是沒有把他的事揭穿。最后，那男的沒事，我卻被破口大罵了一頓。
到現(xiàn)在，還是覺得冤枉，覺得老師不知辨清事實，但想來還是我自作自受，那一次好心卻被老師當眾批評，明明自己做好了。那一次誤打誤撞的批評成為我最難忘的一次教訓。
難忘的“批評”_小學生六年級作文7
在人生的道路上，我的選擇是一棵被批評澆灌的野草，而不是被表揚澆灌的溫室之花，因為我知道，在花盆里的樹苗永遠長不成參天大樹，沒受過挫折，批評的人生是殘缺的。
記得在小時候，爸爸要教我學游泳，當時的我卻死活不肯，但是，經過我和爸爸的口舌之戰(zhàn)，我還是被征服了，決定去學游泳。
來到泳池邊，我看到有不少大人都在教小孩學游泳，可是，那些小孩子都在哇哇亂叫，我便有些害怕了，不經哆嗦起來，沖爸爸大喊：“我不要學游泳，不要！”我以為爸爸會帶我走，誰知道爸爸的臉變的更嚴肅了，說：“帶好救生圈，馬上下去。”“我不。”我的叫聲比先前大了很多。爸爸不說話了，我感到所有的事物都在這一瞬間都凝聚了，變得悄無聲息。 “好吧，那你就不要學了，記住，半途而廢的人是懦夫，永遠不會成功！”爸爸的聲音猶如悶雷一般可怕，我哭了，哭得好傷心。
回到家，沒想到爸爸的怒火還是沒消，他把我拉到臥室，十分生氣的對我說：“你看看你，做什么事從來都不能堅持到最后，一個人要是沒有毅力，那他以后還會有什么發(fā)展？你回去自己想想吧，想通了再來找我！’’我含著淚走出了以前那令我溫暖的房間。我想了一整晚，是啊，我不應該這樣，我明天就去學游泳。
轉天，我便和爸爸重新來到了泳池邊。經過爸爸的無數次‘‘批評’’和無數次點撥，我終于能自己獨自游了，我好高興，爸爸也露出了讓我瞬間記憶深刻的微笑。
如果說鼓勵是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說批評是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽……
難忘的“批評”_小學生六年級作文8
難忘老師的關懷，難忘老師的流淚，難忘老師的啟發(fā)……一切的難忘中，最難忘的還是那一次老師的批評。
那一次批評，我清楚的記得是五年級上學期的時候。那天，表妹到我家，我匆匆寫完了作業(yè)，就和表妹玩了起來。
下午快下課的時候，老師順手拿起了我的《課堂100分》，要布置作業(yè)。漸漸地，老師的臉睛轉多云，把《課堂100分》甩在我的桌上：“你怎么沒完成作業(yè)？”我吃驚地翻到昨天做的地方，原來我因為匆忙，還有兩三題沒做，字也寫得很糊涂，“我……我……”“別說了，”老師打斷了我的話，“下課后和我到辦公室里！”我的大腦一片空白，老師講什么也聽不下去了。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，往常我最喜歡的鈴聲卻成了最討厭的聲音。我的腳像壓了千斤巨石一般，沉重得抬不起來。我耷拉著腦袋，心里吞了一只小兔子——不住地跳。
終于到辦公室了，老師坐在椅子上，厲聲問：“你為什么沒完成作業(yè)？”我的嘴又酸又澀，一向口齒伶俐的我竟什么也說不出來。“抬起頭看頭我！”我慢慢地抬起頭，我的目光和老師那嚴厲的目光碰撞在一起。我慌忙低下頭，再不敢正視老師。“你一向是一個好學生，是同學們的班長，怎么能帶頭不完成作業(yè)呢？你知道你錯了嗎？”我早已淚眼朦朧，鄭重地點點頭。“知錯能改還是好孩子，快去把作業(yè)補上吧！”
啊，老師，難忘您嚴厲的批評，難忘您諄諄的教導，難忘您無微不至的關懷……謝謝你，老師！
難忘的“批評”_小學生六年級作文9
“你看看你，這么粗心。這么簡單的題都能做錯。整天就會嬉皮笑臉的……”爸爸的這席話還在我的耳邊回響著，那是一次令我終生難忘的批評。
那次數學月考，試卷發(fā)下來了，我首先將先易后難問題大致地瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)這張卷子并沒有什么難題，于是便馬馬虎虎地把卷子寫完，做完后我也顧不得檢查，得意洋洋地玩著筆頭等著交卷，心里想著，這次的題目出得這么簡單我一定能考到九十分以上。放學以后我便向爸爸媽媽夸下海口，這次月考感覺不錯準能拿下好的成績。
第二天上課時老師公布成績，結果出乎意料。當老師念到陳盈盈七十四分時，一陣羞愧和內疚向我沖來，我的臉瞬間紅了。面對這羞愧的七十四分和卷子上的大叉叉，我怎么向爸爸媽媽交差呀，我仔細的看了下，我不該錯的題都錯了。第三道應用題命名是用乘法，可我偏偏和它作對用了除法，還有最后一道應用題減十分之一等于十分之九，可我寫成了十分之八。這兩道應用題就害得我失去了寶貴的十分，計算題更是粗心大意扣去了三分。還有……
回到家里只見爸爸坐在床上，不用說。爸爸一定知道我發(fā)了卷子，在他的追問下我把卷子磨磨蹭蹭的遞給爸爸手里，爸爸把卷子從頭到尾細細看了一遍，便火冒三丈，大發(fā)雷霆“這么簡單的應用題都錯，做完啦不認真檢查你覺得這些分數丟得冤不冤。還有這些選擇題怎么能這么粗心呀，”我低著頭，說不出話來。
爸爸啊爸爸，你對我的批評和鼓勵我會永遠不會忘記。通過這件事今后我一定要認真學習，改掉粗心大意毛病，下次的考試，我一定會讓你滿意。
難忘的“批評”_小學生六年級作文10
批評是燈塔，能使迷失方向的航船找到回家的路；批評是春天的細雨，能喚醒小草；批評是營養(yǎng)快餐，能使我們快樂成長。
記得在我四年級時一個周末，我早早就做完了作業(yè)，我無聊的在切換著電視上的節(jié)目，突然，媽媽把我叫到跟前，鄭重的說：“媽媽現(xiàn)在交給你一項任務，你要好好完成，這個任務就是你幫媽媽去菜市場買菜。”我接受了這個任務，然后我以百米沖刺但速度跑去菜市場。
買什么菜呢？我在市場認真的挑著菜，我來到一位老奶奶的攤前，她面前推著新鮮的四季豆，我看到老奶奶的腳都是泥，一雙布滿老繭的手，不停的栽菜。我說：“奶奶，您給我稱1斤四季豆吧！”老奶奶聽了，趕緊給我稱。我給完錢發(fā)現(xiàn)老奶奶背后有20塊錢，我心想“發(fā)財了”，我趕緊趁老奶奶不注意，把錢撿了起來緊緊握住，像是怕它跑了一樣。我趕緊提上菜跑走了。接著，一路小跑到超市，把錢都用完了。
我一蹦一跳地回到家，媽媽見我拿的不僅有菜，還有零食，于是就問我：“這些你是從哪里來的？”我把事情的來龍去脈告訴了媽媽。媽媽聽后臉立馬拉了下來，生氣地對我說“你想想，老奶奶那么大年紀還要辛苦的干活，每天起早貪黑的，你撿的這20塊錢有可能是他們一家的飯錢！”聽完媽媽的批評，我不好意思的低下了頭，留下了慚愧的淚水。我跑到存錢罐里拿走了20塊錢，飛奔到菜市場，把錢還給了奶奶，向老奶奶道歉。
媽媽的批評讓我知道了要做一個有愛心，拾金不昧的好孩子，這一次的批評也深深的印在了我的腦海里。
難忘的“批評”_小學生六年級作文11
又是一堂美術課。
課前，班里好亂啊！說話聲、吵鬧聲和回音聲交織在一起，連自己的聲音似乎都聽不到了。
沒有人注視時間，也沒有人細聽著鈴聲，教室里炸成了一鍋粥。悄然間，美術老師來到了教室。大家看在眼里，但仍舊我行我素地大吵大鬧。而我則坐在那里靜靜地瀏覽我?guī)讉�月摘抄的心愛的本子。
這時美術老師一拍桌子，大吼道：“劉強，把你的`本子交上來。”我一臉狐疑地將本交上去。誰知這時老師站起身來，三步并作兩步走到門邊，然后一揚手，“嗖”的一聲，我的心血飛了。
我立即火冒三十丈，氣遍全身，用惡狠狠的眼神盯著她，表示我的憤怒，這已經是將怒火壓低大半后的表現(xiàn)。但強壓怒火好難受呀！頭暈、眼花，肚子疼。
老師見我這樣，就把我送到了班主任那里。到了班主任那里，我的怒火小了些，但我還是頭暈。班主任老師讓我先休息一下。然后問清事情的來龍去脈后，耐心地開導我說：“你本身就錯在先，在那種情況下老師只有殺一儆百，抓到誰誰就認倒霉……”接著又教育我說：“做人要寬容，不然吃虧的只有你……”我仔細想了一下，真像班主任說的那樣。這時我的氣基本上消了，但還是為我那被摔的“粉身碎骨”的心血抱不平。
老師說的對：做人要學會寬容，心胸要大。我照老師說的做，果然得到了更多的友誼。
這個“批評、教導”是我人生的領路人，我永遠不會忘記它。
難忘的“批評”_小學生六年級作文12
在我小學的生活中，有一次批評使我非常難忘。
記得有一次，老師把我們的位子換了一下，我被調到了一個很愛說話的同學旁邊。每天上課時，他總愛和我講話，我總是愛理不理。有一次上課時，他突然伸出一只手來，讓我看。我看見他手掌緊握，心里十分好奇，問他是什么。這時，老師看見了，但只是瞪我一眼，以示警告。我便不說話了。又過了好一會，我實在忍不住了，又偷偷問他：“是什么呀？”他神秘地說：“你猜!”我聽了，瞪了他一眼，他見了，把手稍微張開一點兒，讓我自己看。我見了，就想俯下身看個清楚，結果被老師瞧見了。老師怒氣沖沖地走了過來，用書重重地打了我一下，我驚呆了，老師接著說：你是怎么搞的？提醒了你一次又一次，就是不肯聽！”，我聽了，說：“我......我......我不是故意的。”老師說：“我看你就是故意的！”我聽了，就不再說話，為自己剛剛的行為感到后悔，看著老師嚴厲的目光，看著同學們嘲笑的目光，我的淚水在眼眶中打轉，但我努力克制住自己，不讓淚水流下來。好不容易熬到了下課，我不顧一切沖了出來，跑進廁所，號啕大哭。回憶著剛才的情形，我才發(fā)現(xiàn)當時老師眼里閃過一絲悲傷。這時，我才明白了老師的良苦用心，我又哭了起來，這一次不是委屈地哭，而是喜悅地哭.
難忘的“批評”_小學生六年級作文13
在小學生涯中，有許許多多的人為我指正人生的道路，使我能夠更好地做人。我的語文老師----劉老師對我的一次批評使我受益匪淺，至今難以忘懷。
那件事，現(xiàn)在我想起來還感到羞愧。
那時的我上五年級，那天的作業(yè)比較多，不僅有語文、數學作業(yè)，還得畫畫、背誦詩詞、讀英語。我忙了半天，可是才完成了一小部分作業(yè)。還有這么多，我可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，把含在嘴里的筆套給差點咬碎。可急也不是個辦法呀！我只好靜下心來，慢慢地寫著。正打算謄作文時，隱約聽到一陣敲門和叫喊聲。哦！原來是我的同學楊麗萍。剎那間，我想出了一個絕妙的主意：讓她幫我謄作文。
第二天，該交作文了，我的心卻一直“怦怦”跳得歷害，坐臥不寧。我深深地吸了口氣，希望這一天能夠快點過去。
一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了……我膽戰(zhàn)心驚地熬著。該來的終究要來，怎么逃也逃不掉了。終于，老師把我叫到了辦公室，問我的作文是怎么回事。
我知道瞞不過去。老師的記憶很好，認得我的字，也認得楊麗萍的字，班上大多數學生的字她都認得。我臉發(fā)燙、腿發(fā)軟、聲音在嗓子眼里打顫：“老師，對不起！我不敢這樣做了！”劉老師輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地說：“知道錯了，該了就好。你能認識到自己的錯誤，沒有撒謊，老師相信你以后不會有這樣的事情發(fā)生了。”
回到教室，我想了很多：一個人，誠實才是最重要的，有了錯，要勇于承認，及時改正，這樣才能做一個好學生，好公民。
難忘的“批評”_小學生六年級作文14
人的一生中，會受到許許多多的表揚和批評。表揚如冬日里的一縷陽光，溫暖了我們小小的心靈，使一種甜蜜感洋溢在我們心間；批評則如一把把匕首刺進我們的心胸，時時刻刻提醒我們。而最令我難忘的是一次嚴厲而又充滿關愛的批評。
那是在我上三年級的一個星期一，我因沒有完成作業(yè)而被李老師叫到辦公室里，我邁著沉重的步伐緩緩地走向辦公室門口。到了門口，我卻再也不敢往前一步，因為我知道，我如果進去的話，將會受到李老師嚴厲的批評。可我當時卻不知哪來的一股勇氣，徑直走進了辦公室。到了辦公室，迎接我的果然是李老師那嚴厲的批評，李老師批了我一頓后，讓我回到教室，她說她要把我媽媽叫來，我一聽，頓時呆住了，我不想把這件事讓媽媽知道，媽媽每天為了我們家忙里忙外的，我不想再給她增加負擔。可老師還是把媽媽叫來了，當我跨進辦公室的一瞬間，我一眼就看見了媽媽。果然不出我所料，老師和媽媽一起批評我，我不禁淚如雨下。老師說哭是解決不了問題的，我雖然很想忍住，可淚水就像是斷了線的珠子一樣，一顆一顆地從我臉上滑落。老師和媽媽批評我的話我已記不清了，但這件事卻像刀子一樣刻在了我的心里，至今還歷歷在目。
每次想起這件事，我都不禁悲從心來，它已經成為了我童年中一件不堪回首的往事。雖然老師批評我的時候很嚴厲，可我卻從沒怨恨過老師，因為，從老師那嚴厲的眼神里，我讀出了她對我濃濃的關愛。雖然它不堪回首，卻在我不想寫作業(yè)時提醒我，促使我認真寫作業(yè)。這次的批評，雖然嚴厲，卻也充滿關愛；雖然留下了辛酸和痛楚，卻也收獲了一份關愛、一次提醒。
難忘的“批評”_小學生六年級作文15
“人非圣賢，熟能無過”，每個人從小到大必定接受過無數次的批評。有人說，每一次批評，都蘊藏著成功的因素。所以說“挨批評”并不完全是件壞事。為什么呢？我可以用一件事情來證明。
有一次，我來到學校，正好趕上語文摸底考試。試卷發(fā)下來之后，我開始認真答題。一直做得很順利，但臨近尾聲的時候，突然被一個“攔路虎”給攔住了，該怎么辦呢？我冥思苦想都想不出來，不如作弊吧！我掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)老師在講桌上在翻閱什么。趁老師不注意，我拿起課本抄了起來。我抄完后抬起頭，正好與老師的目光對視，老師沒有說什么，只是狠狠地盯了我一眼。考試結束后，我的心怦怦直跳，產生了一些不好的想法：我會不會被老師發(fā)現(xiàn)？會不會挨批評？老師會不會告訴家長？……啊，這可怎么辦啊！我懷著忐忑不安的心情回到了家里。
第二天，我還是像平常一樣來到學校，但心情一點兒也不好。最終，我還是被老師請到了辦公室。當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室，老師語重心長地對我說“昨天你抄襲時，我沒有當著同學的面指出來。今天，我也不想多說什么，你知道嗎？考試測試的是什么？第一測試的是你的誠實，第二測試的是你的成績，如果你不誠實，你考得再好也是沒用的。老師的話說完了，你可以走了！”聽了老師的話，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中……
在人生的道路上,有多少的坎坷與心酸.批評也是人生中的一種磨難,每個人都會受到批評,當然每個人都有受批評時不同的感受,我們應該勇敢的去面對這種磨難。
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