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握手的作文（精選46篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的握手的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
握手的作文 1
如同春天溫暖的陽光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛；如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語，滋養(yǎng)了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。
歷史見證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對(duì)相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對(duì)視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的'顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠的握手開始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利，去感受真正的平等和世間的溫情，而這種表達(dá)，也許一次握手就已足夠——因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感，代替許多蒼白的語言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手”——這便是和諧。尊重自然，聆聽生命，感悟大地的精神，我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開始，那么，請(qǐng)?jiān)谝粋�(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽微風(fēng)滑過樹葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧！
請(qǐng)相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬物的力量。在你無法用語言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠的修飾下往往早已表達(dá)了一切，成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩人說：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說：“愿你曾經(jīng)歷過許多次握手，去感受世間美麗的溫情。”。
握手的作文 2
又是一年盛夏，在小路燈火闌珊處，我握起了他的手，那雙手染上點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜，飽含著他的心酸。
那天傍晚，月亮悄然爬上夜空，點(diǎn)點(diǎn)星星隱約在月白之中。母親不在家，父親提議去公園散步。能出去玩自然是極好的，只是不愿和父親同行，因?yàn)閯偤退尺^一架。也不算吵只是因母親晚回，心情不佳，恰好父親又像故意做了我討厭吃的青菜辣椒。
我隨意尋了個(gè)小路走著，四處望望，見個(gè)年輕男人跟著一個(gè)牙牙學(xué)步的小女孩，應(yīng)該是一對(duì)父女。小女孩搖搖晃晃地在前面走著剛走兩步便摔倒了。男人護(hù)在旁邊，立刻將小女孩扶了起來摟入懷中，撫著小女孩的背輕聲安慰。
突然想起了我的父親。那時(shí)我已七八歲，在父親回到家時(shí)，便是不顧一切沖上去抱住他，就像是抱住摯愛的布娃娃，一輩子也不愿意松手。而父親一掃之前的疲憊，將我托起來，在空中轉(zhuǎn)著圈。我就像個(gè)公主般，在超級(jí)英雄的舉高下飛舞。
后來隨著我長(zhǎng)大，我松開了父親溫暖的手，離開了父親結(jié)實(shí)的胸懷，我終究和他漸行漸遠(yuǎn)。輕嘆一聲，可能越是長(zhǎng)大越是不知道如何去面對(duì)父親如山的愛，哪怕錯(cuò)的一方是自己。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。父親步履不再穩(wěn)健，曾經(jīng)挺拔的后背也被歲月沉淀了下去。
這時(shí)父親向我這揮了揮手，我再也忍不住向父親那里奔了過去，牽起了父親的手向前走，嘴上卻嗔怪道：“你也太慢了！”。也許不需要道歉解釋，兩只握在一起的'手，一句不打緊的話便能言和。
父親一怔，我轉(zhuǎn)頭看他發(fā)愣的神色，對(duì)他眨眨眼睛俏皮一笑。父親似是懂了我的用意，不須多言，可他上揚(yáng)的嘴角卻是沒逃過我的眼晴。很久很久沒有握住他的手了，如今映著燈光才發(fā)現(xiàn)，那雙手上早已覆滿了厚厚的老繭，深黃的，僵硬的。
鼻尖一酸，眼角不覺濕潤(rùn)，趁著父親不注意間抹去眼角淚花。十指緊扣，父親的手一如從前的溫?zé)幔袷侨彳浀拇猴L(fēng)，輕輕拂著我心尖。
想起喬一說過：“父愛是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)。”“守護(hù)”大概是父愛的專屬名詞，我的父親，他用他的歲月來守護(hù)我的成長(zhǎng)。
老爸，等你老了我就每天晚上握著你的手帶你去散步。寫著這些，不禁潸然淚下。
握手的作文 3
我站在操場(chǎng)上焦急的握手，四處張望，似乎只有我一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒來。我回頭看，但我未來的同學(xué)，和我是同一個(gè)家長(zhǎng)，卻不見蹤影。我一邊心里抱怨，一邊聽著部里的主任在主席臺(tái)上講話。我的.心很難過，我聽到高級(jí)研究部主任說，家長(zhǎng)站在學(xué)生的左邊，是為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離陽光。
我的眼淚立刻涌了出來。該頒獎(jiǎng)了。這一次，獎(jiǎng)品應(yīng)該給父母，這樣父母可以給他們的孩子最好的學(xué)習(xí)或進(jìn)步之星。兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我都得了，但我父親不到十分鐘就又走了。我該怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。我們?cè)谒陌唷Ｎ覀儼嗍窍乱粋�(gè)。當(dāng)班主任來的時(shí)候，他首先說，"你的父母已經(jīng)走了，不是嗎？"。然后他問我我的證書和獎(jiǎng)品去了哪里。我尷尬地回答：讓我父親把它拿走。我要送你什么？他對(duì)自己說。過了一會(huì)兒，他給其他學(xué)生帶來了兩個(gè)好消息。是我們上臺(tái)的時(shí)候了。
我跟著我前面的同學(xué)慢慢走向講臺(tái)，他也走了過來。他把紅色喜訊遞到我手里，說：“握手言和，以后努力學(xué)習(xí)。”我慢慢伸出手，搖了搖頭老師。都說班主任，尤其是男老師，很可怕，但他是那么和藹可親。我很慚愧地回憶起我在課堂上說話時(shí)沒有仔細(xì)聽。老師似乎明白我的意思。當(dāng)他第二次獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他開玩笑說，“喲！我又搖了一次。這件事讓我非常震驚。這讓我感到前所未有的受尊重。
他是第一個(gè)和我握手的老師！
握手的作文 4
在公共場(chǎng)合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí) ，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容；在他人需要幫助時(shí)，握手代表你即將收獲一份友誼。
記得有一年夏天，我穿著三分褲走在滾燙的水泥馬路上，結(jié)果是我哥，我親哥把我推倒在那滾燙的水泥路上，膝蓋都磕破了，天哪天哪，這是我親哥嗎？我懷疑他是虐人狂，一天不欺負(fù)我就手癢，就在這時(shí)，我媽走了過來，一上來就賞他一個(gè)大耳瓜子，嘻嘻，還回去了真爽，但我還坐在地上哭，我媽教訓(xùn)我哥去了，把我忘了，忘了呀，這是我親媽嗎？但還好，表姐來了，她把我抱著了起來，握著我的手問我疼嗎？心里一股暖流流過，鬼斧神拆的竟然說了不疼，但她為了安全，還是帶我去了醫(yī)院，一路上我握著她的手，雖然手上有許多汗粘粘乎乎的，但我還是沒有把手拿回來心里也暖暖的，唉，唯一沒忘記我的`人啊。
這樣的握手真好！
握手的作文 5
在陽光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，在鳥兒的歌唱下，我要握住一只只手。時(shí)間就在這里定格，感動(dòng)的潮水就在這里奔流不息，而思緒卻在無止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹下，小雨淅淅，一如易安當(dāng)年的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家。可是季節(jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問自己，難道你的成績(jī)就是這樣嗎？我想說不，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我的心絞痛。終于知道范仲淹怎么寫出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關(guān)心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一起流進(jìn)嘴里，不知道到底什么是淚水。突然，一個(gè)女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語伴著咯咯的笑聲，“交個(gè)朋友吧！”一只手?jǐn)[在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎么了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時(shí)，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見的.感動(dòng)潮水包圍了我。感動(dòng)到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì)有彩虹。”她望著我，聲音依舊輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動(dòng)，讓我又擁有了快樂。用感動(dòng)的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份快樂，少一份悲傷；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請(qǐng)伸出你的手！
握手的作文 6
“失敗乃成功之母。”沒有失敗又哪來成功。
與失敗握手，讓我們學(xué)會(huì)成功的來之不易；與成功握手，讓我們總結(jié)生活的經(jīng)驗(yàn)；與失敗握手，讓我們了解更好的學(xué)習(xí)方法。古往今來許多的偉人不都是經(jīng)過無數(shù)次失敗過后才獲得最終的成功的嗎？居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳不也是經(jīng)反復(fù)失敗，反復(fù)地不懈研究最終有所成就的嗎？牛頓第一定律不也是通過亞里士多德的失敗，進(jìn)而站在其它前人正確觀點(diǎn)上補(bǔ)充得來的嗎？所以我們應(yīng)當(dāng)同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手，因?yàn)樗麄兿Ｍ硎茉诔晒Φ哪且豢痰孽r花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手，享受它給我?guī)淼慕?jīng)驗(yàn)。新的一學(xué)期開始了，老師為了鍛練我們的`能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì)課上演講一篇自己認(rèn)為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間四周已經(jīng)過去了，該我上臺(tái)演講了。我一開始覺得不緊張，可當(dāng)同學(xué)們的目光都盯向我時(shí)，我的胸口就像揣了一只小兔子似的，心也禁不住砰砰直跳。“你自己要努力呀！一定不要讓同學(xué)、老師失望呀！”我心里暗暗地對(duì)自己說。但在這時(shí)我的行為卻不聽大腦使喚，我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開始挺大的聲音也變得越來越小。站在臺(tái)上，這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅(jiān)持把它讀完了。這對(duì)我無疑是一次夠大的失敗。因?yàn)槲易寣?duì)我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過這次演講我明白了，以后要嚴(yán)肅，克制住自己，千萬不要笑，還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色！
與失敗握手，使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。它讓我明白要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H。就算再難過也已成為過去，應(yīng)放眼未來！
與失敗握手，不要迷戀成功，無數(shù)次的失敗才能換來一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手的作文 7
“哎喲……哎喲……好痛啊！”媽媽正在給我拔刺，我痛得直叫。這些刺哪兒來的呢？唉，說起來真不好意思。
星期天，我在家里呆著無聊，就騎著心愛的自行車去小區(qū)兜風(fēng)。我吹著口哨，騎著車飛快地穿行在那些樓前的綠化帶旁。就在我東瞧瞧，西望望的時(shí)候，自行車不知軋到了什么圓滾滾的東西，突然向草坪上一倒，我連忙用手一撐，頓時(shí)一股劇痛從手掌傳來，原來我的`手按到一棵仙人掌上面了。“哎喲！”我疼得大叫一聲，這尖叫聲引來了一位老奶奶。我的腿被壓在車子下面，半趴在草坪上不能動(dòng)彈，我以為老奶奶會(huì)來幫我，哪知道她嘴里說著這些小伢子真野，然后搖著頭離開了。
我忍著痛，爬起來，手捂著手，顧不上推自行車就回到了家。媽媽問我：“你怎么了？自行車放哪里去了？”“我的手受傷了，自行車還在前面的草坪上。”
接著，我一五一十地跟媽媽說了我的苦衷，沒想到她不僅不同情我，還說我是搬石頭砸自己的腳——自作自受。我再三請(qǐng)求，媽媽才勉強(qiáng)同意給我拔刺。
有了這次與仙人掌親密握手的經(jīng)歷，我就有點(diǎn)怕仙人掌了。我想，一個(gè)人做事情不專心就會(huì)受到懲罰，所以我現(xiàn)在騎車再也不敢東張西望了。
握手的作文 8
在睡夢(mèng)中，我苦苦地向乙型流感病毒哀求：“您就放過我吧，咱們兩個(gè)握手言和好不好？”在我的對(duì)面，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的怪獸開始狂笑不止，在它鄙夷的神情中，我仿佛聽到了：“小子，讓我和你握手，豈不是玷污了我的尊嚴(yán)？”
在流感病毒的狂笑聲中，我醒來了。凌晨2點(diǎn)，全身開始冒冷汗，被火灼燒的額頭好像馬上要崩開似的。我在病床上苦苦的掙扎，從病床旁邊拿起一瓶水，咕嚕咕嚕的往嘴里灌；又把粘在額頭上的，已經(jīng)宣布“投降”的退熱貼撕下，換上新的一片。“啊”我痛苦的呻吟著，在朦朧中看見自己39.2的體溫，又迷迷糊糊服了幾片藥，睡著了。
“啊哈哈哈哈”流感病毒依然是那么的'狂妄自大，“你以為奧司他韋可以殺死我嗎？哈哈哈，我是新變異的病毒，只有你向我投降，我從來不會(huì)向你投降！”我頓時(shí)變得膽戰(zhàn)心驚：“那咱們握手言和好吧？”這時(shí)，流感病毒變得不高興了，使勁的潛入我的血液里去了。
我又醒來了，摸黑跑到衛(wèi)生間，將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來。這時(shí)，護(hù)士來到了我的身邊，在我耳邊輕輕耳語：“放松啊！你這個(gè)病情，吐了之后就會(huì)感覺舒服很多的！”我信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再次和流感病毒見面，我變得更有底氣了：“說！你跟不跟我握手！”對(duì)面，仍然是那個(gè)無惡不作的流感病毒，拖著殘軀，無力的躺在地上：“不不行！我，我還有尊嚴(yán)，絕不握手！”看來，是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說：“你寄生在我身上，最后的結(jié)果可能只有死路一條，為什么你好要傷害我，讓我們兩敗俱傷呢？”流感病毒沉思了一會(huì)，似乎發(fā)現(xiàn)我的話有些道理。
再次醒來，第一縷曙光已經(jīng)從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺好多了，是流感病毒已經(jīng)在我的身體里消亡了，還是和我握手言和了呢？
我又入夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)流感病毒也睡著了，無力的躺在那里，失去了威風(fēng)。看來，他已經(jīng)和我握手言和了。我心里暗笑：你不是說自己挺厲害嗎？在這里，我想鄭重的向所有病毒說一句忠告：千萬不要招惹人類！最終受傷的還是你們！趕緊和主人握手言和吧！
握手的作文 9
記得有一次，我們正在寫作業(yè)，教室里靜得連掉一根針都能聽見。這時(shí)，同桌趁我寫得專注，突然猛地撞了一下我的胳膊，害得我把字寫歪了，筆尖還把本子給劃破了。我生氣極了。大聲嚷嚷道:“你干什么呀，無緣無故意地撞我，你賠！”老師聽見了走過來語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“汪銘揚(yáng)，你同桌他不是故意的.，你不要那么斤斤計(jì)較”:“哦，知道了。”我嘴上那么答應(yīng)著，心里卻很不服氣，哼，明明就是故意的嘛，你等著瞧吧。我找了個(gè)機(jī)會(huì)趁同桌不注意時(shí)也猛地撞他，使他也寫不好字。一節(jié)課下來我們就這樣你撞我我撞你，老師的講課內(nèi)容一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。
下課時(shí)，我看見同桌向我走來，不由得害怕起來:“他肯定是來報(bào)復(fù)我了，這該怎么辦？”正當(dāng)我束手無策時(shí)，同桌已經(jīng)走到了我面前，微笑著向我伸出一只手:“汪銘場(chǎng)，我們以后再也不吵架了好嗎？來，讓我們重新和好吧。”頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，我毫不猶豫地伸過手去:“好，讓我們重新合好！”他笑了，笑成了一朵花，一朵我永遠(yuǎn)也忘不了的花。
寬容，有時(shí)就像握一下手這么簡(jiǎn)單。只要懂得了它學(xué)會(huì)了它，人與人之滿了歡聲笑語。
握手的作文 10
冬天來了，天氣變得十分寒冷。這天，一大早媽媽便叫醒了我：“快點(diǎn)起床，雪孩子來看我們了”我一聽就噌的一聲爬了起來，穿好衣服出來一看。哇，天地一片雪白好像穿上了銀色的晚禮服，雪花漫天飛舞美麗極了。
我問媽媽：“媽媽，雪是一個(gè)什么樣的孩子？”媽媽說：“雪啊，是一個(gè)調(diào)皮的孩子，它每次來都把大地弄得白花花的，路上的行人都不好走路了。可它也是一個(gè)可愛漂亮的孩子，你說對(duì)嗎？”
我說：“那我能夠和雪做朋友嗎？”“當(dāng)然能夠啦！”媽媽說。“雪………”我大喊“你能和我做朋友嗎？”
雪好像聽懂了我的話一樣，打在窗戶上，發(fā)出啪啪聲，落在地上，發(fā)出沙沙聲，好像在對(duì)我說：“能，我想和你做朋友！”
我把手伸出來，雪花輕輕地落在我的`手上，不一會(huì)兒就堆滿了雪，我想，我正在和雪握手呢！但是過了一會(huì)兒雪就化成水了，可我還是很高興，因?yàn)槲液脱┪者^手了。
我高興的對(duì)媽媽說：“媽媽我和雪握過手了。我們成了好朋友。”
媽媽摸著我的頭說：“雪和你一樣是一個(gè)孩子，一個(gè)調(diào)皮又可愛的孩子！”
握手的作文 11
當(dāng)過馬路的時(shí)候，跟著爸爸，爸爸總會(huì)向我伸出那厚大的手掌，把我的手緊緊包裹住。他那寬大而又溫暖的包容著我的手，也包容著我的心靈。
與媽媽在商場(chǎng)或街上逛街時(shí)，媽媽總是緊緊拉著我的手，好像生怕我丟了似的。隨著年齡的增加，媽媽拉我手的力度也越來越小。她懂得去放手，孩子大了總是要離開的，但手心的`溫度是永遠(yuǎn)不變的。
和表妹一起出去玩耍時(shí)，表妹總是握著我的手，很緊很緊，似乎我是她唯一的依靠，也好像在向別人宣示：“這是我的表姐，誰也不能跟我搶！”表妹總是對(duì)我說：“姐姐，你要一直拉住我的手，不許松開！”我知道，她是怕我跟別人玩，不要她了。所以，我的手也從來不松開。
每當(dāng)我與朋友在一起時(shí)，總是一邊逛一邊聊天。我們手挽手走在一起，她在談天說地時(shí)兩只手也跟著在空中比劃，眉飛色舞的她也從不擔(dān)心我會(huì)松手。的確，我也一直挽著她。我想，我們那閨蜜情會(huì)永遠(yuǎn)挽在一起，牽在一起，永不松手。
也許總有一天，那一雙雙拉著我的手會(huì)因不同的事情而松開，但我依然會(huì)懷念它們——是它們陪我度過了青春年華。我希望——永遠(yuǎn)地握住它。
握手的作文 12
還沒上課，提前了，順便改改作業(yè)，聽聽人話，粘粘人氣。
一跨段老師出現(xiàn)，大贊我們年段美女如云。故意與一我對(duì)面的班主任搭話，看著看著說著把手就搭在她的手上。班主任尷尬中豪不在乎地說，我的手很冷。那老師乘機(jī)還摩挲一會(huì)兒，才走，臉上笑容不斷。
不一會(huì)兒，坐我隔壁的老師下課回來，做到位置上就說，握一下你的'小手。小心避過了。
回想不對(duì)勁，怎么今天有這么多人在我面前要異性握手。難道我昨天乘張老師的車被強(qiáng)制的握手，被知道了。真有可能，我們?cè)陉柵_(tái)吃飯一大聲說話，對(duì)面及同一座樓的人都聽得見。還有可能是，張老師引以為豪到處跟人炫耀，大家紛紛效仿。不安了，好一會(huì)兒。
上完課回來想想，這種可能性，小的可笑。辦公室向來有男性覺得受女性青睞，頗引以為豪。主動(dòng)向女性釋好，女性礙于不好拂面，總會(huì)配合一下。酒桌上也時(shí)常。
那為什么不安呢？可能我剛畢業(yè)，還不習(xí)慣，本性多慮，也忒在乎面子。可那種人也應(yīng)該治治。這人氣不沾也罷。
握手的作文 13
我緊緊地與它相握，我感受到它的流年靜好，它的洶涌澎湃，它的激澄澈可愛。
初遇時(shí)光，那是稚嫩的它。我伸出未知的手與它相接，我便來到這個(gè)世界了。我對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，便用感官了解它，粗糙的是樹，柔嫩的是花，綿柔的則是慵懶打盹的貓。于是我漸漸踏上時(shí)光，習(xí)慣了與它相握。
融入時(shí)光，那是青澀的它。我眼中的世界多彩了些，我與時(shí)光緊握，不覺中走入校門。知識(shí)在我眼中映出光亮，我陷入了三月春光倚微風(fēng)的'困倦可愛，四月山寺桃花的芳菲盛開，小荷初放蜻蜓早立的清麗生動(dòng)。我與時(shí)光在詩詞中翱翔著，知識(shí)融入了我，也融入了時(shí)光。
相伴時(shí)光，那是初熟的它。它成為我的老友，我在它前進(jìn)中成長(zhǎng)，它在我的進(jìn)步中成熟。在尋覓中，我歷過了夜夜難眠，重重高山。可慶的是，時(shí)光一直與我相伴，給我慰籍。幸運(yùn)的是，我終于找到了我的第一顆星星，接著會(huì)有更多的鮮花伴著晨光在遠(yuǎn)方等我，我也會(huì)繼續(xù)與時(shí)光相握，彼此陪伴。
縱晨露沾衣，帶月而歸，即使歷盡千帆也似如與時(shí)光初遇時(shí)的期待，保留初心。這樣待來日回望從前時(shí)光，我也會(huì)欣然一笑，再回頭與年邁的它相勾，蹣跚又靜靜地走進(jìn)暮色。
握手的作文 14
“哎喲……哎喲……好痛啊!”媽媽正在給我拔刺，我痛得直叫。這些刺哪兒來的呢?唉，說起來真不好意思。
星期天，我在家里呆著無聊，就騎著心愛的自行車去小區(qū)兜風(fēng)。我吹著口哨，騎著車飛快地穿行在那些樓前的綠化帶旁。就在我東瞧瞧，西望望的時(shí)候，自行車不知軋到了什么圓滾滾的東西，突然向草坪上一倒，我連忙用手一撐，頓時(shí)一股劇痛從手掌傳來，原來我的手按到一棵仙人掌上面了。“哎喲!”我疼得大叫一聲，這尖叫聲引來了一位老奶奶。我的腿被壓在車子下面，半趴在草坪上不能動(dòng)彈，我以為老奶奶會(huì)來幫我，哪知道她嘴里說著這些小伢子真野，然后搖著頭離開了。
我忍著痛，爬起來，手捂著手，顧不上推自行車就回到了家。媽媽問我：“你怎么了?自行車放哪里去了?”“我的手受傷了，自行車還在前面的草坪上。”
接著，我一五一十地跟媽媽說了我的'苦衷，沒想到她不僅不同情我，還說我是搬石頭砸自己的腳——自作自受。我再三請(qǐng)求，媽媽才勉強(qiáng)同意給我拔刺。
有了這次與仙人掌親密握手的經(jīng)歷，我就有點(diǎn)怕仙人掌了。我想，一個(gè)人做事情不專心就會(huì)受到懲罰，所以我現(xiàn)在騎車再也不敢東張西望了。
握手的作文 15
文明是一雙手，推開封鎖的窗；文明是一扇窗，窗外是蔚藍(lán)的天空；文明是天空，孕育著無數(shù)純潔的的心靈；文明是一雙帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。
文明是在生活中自然而然形成的。有人認(rèn)為做一個(gè)文明的人非常難。而我卻認(rèn)為做一個(gè)文明的'人非常簡(jiǎn)單，只要你做一件事之前仔細(xì)想一想，多為他人著想，文明就會(huì)在你身邊。
春天來臨，文明之花笑臉相迎。秋天收獲，文明之果掛滿枝頭。如果人人都具有良好的行為，那么必能讓城市穿上一件干凈整潔的衣裳。做為人民播種者的我們應(yīng)該與著時(shí)代的節(jié)拍，用火一樣的熱情，花兒一樣的姿態(tài)，草一樣頑強(qiáng)，去追尋我們金色的理想。
文明禮儀是傳統(tǒng)文明的美德，也是時(shí)代發(fā)展的需要，文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在，表現(xiàn)是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)志，養(yǎng)成文明禮儀不僅是人體道德品質(zhì)與個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是一個(gè)人體最重要的營(yíng)養(yǎng)品，所以做一個(gè)文明的人是非常重要的。
我們應(yīng)該做一個(gè)文明的人，要從小做起，為社會(huì)和諧出一份力。讓我們一起與文明握手吧！
握手的作文 16
握手是我們身體密碼中最普通的一個(gè)動(dòng)作，可是小小的一個(gè)動(dòng)作威力卻非同凡響。一次握手可以消除同學(xué)們之間的隔閡，還可以解決兩個(gè)國家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)在我之所以可以與新同學(xué)熟識(shí)，還是源于開學(xué)那天的握手。
一開學(xué)，其實(shí)我不怎么與班里的人多說話，不是我不能與他們交朋友，而是我不想與他們認(rèn)識(shí)。
因?yàn)樾W(xué)六年，我們都曾為彼此投入了自己最值得信任的席位，可是到最后呢？信任的人各奔東西，帶給我們的傷痛豈是言語可以描述的，六年的同學(xué)不見了，為什么還要與三年的初中生作伴。這樣的'話，如在初中交了三年的朋友，到最后不照樣要分離，似乎真的沒有必要。
像往常一樣，我吃完中飯，坐在位子上做作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，有一只手伸了過來，我轉(zhuǎn)過頭，看見一個(gè)人對(duì)我說：“我叫朱世杰。”不知道為什么？我的手不由自主地就遞了過去。從此我們成了無話不談的朋友。
我走在回家的路上，望著天空，想到：我真的錯(cuò)了嗎？后來我才發(fā)現(xiàn)是的，那一次的握手，令我無意間想通了很多事，雖然我們分開了，但是“抽水?dāng)嗨鳎e杯消愁愁更愁。”我們的友情永不散。天空中的那片永遠(yuǎn)是我們生疏的色彩！
握手的作文 17
我小時(shí)候經(jīng)常生病，媽媽帶我看醫(yī)生。當(dāng)打針時(shí)，我總要握住媽媽的手，盡管媽媽的手不好看，不光滑。握住媽媽的手我有一種安全感，好像針的疼痛感減少了許多。
當(dāng)兩個(gè)好朋友久別重逢時(shí)，他們激動(dòng)的握手。表示好久不見的高興和快樂。他們的.握手代表著友情。當(dāng)兩個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)簽合同時(shí)總要握手，表示慶祝。慶祝合同簽訂成功，同時(shí)也表示對(duì)對(duì)方的信任和預(yù)祝合作順利和成功。當(dāng)兩個(gè)有著深仇大恨的人，他們忘記過去，不計(jì)前嫌握手言和時(shí)，不僅對(duì)他們自己也對(duì)他們的后人有著莫大的益處。握手使他們從迷途中走了出來。使他們理解和寬容的心占據(jù)了上風(fēng)。
在電視中看到災(zāi)后國家領(lǐng)導(dǎo)人到災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。他們雙手握住領(lǐng)導(dǎo)的手，流出激動(dòng)的淚水。他們的握手時(shí)感激的表現(xiàn)，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助才使他們有活下去的勇氣，有重建家園的希望。國家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)談時(shí)互相握手，是兩個(gè)國家友好的象征。也是對(duì)對(duì)方的歡迎和尊重。
握手是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是它讓我們感到溫暖，快樂。讓我們握起他人的手傳遞這份溫暖與快樂。
握手的作文 18
逐漸下落的夕陽，將光輝灑滿大地的每一方寸間，河水閃著粼粼波光，一副美麗安寧的景象。你與我也握手言和，回到當(dāng)初。
你是我的摯友，每當(dāng)我倆在一起時(shí)，似乎總有說不完的話，有時(shí)他人完全聽不懂我們?cè)谡f什么，可我們卻往往會(huì)心一笑，感到世界上只有彼此會(huì)懂而已。
那一天，你像往常一樣來找我，我卻因?yàn)閯倓偤透改复蟪骋患芏臒┮鈦y，而你只是叫了我一聲外號(hào)，就引爆了我心中的`火藥。我沖著你大吼一通后，將你趕了出去。現(xiàn)在回想起來，感覺自己當(dāng)時(shí)就像一個(gè)未經(jīng)世事的小孩子，隨意地將自己的怒火發(fā)泄到別人身上。
你什么也沒說。一連好幾天，我都在埋怨自己意氣用事，不講道理，可不知為何，“對(duì)不起”三個(gè)字哽在嗓子里說不出來。那一天下午，你在放學(xué)時(shí)叫住了我，對(duì)我說：“對(duì)不起，那天說的話讓你生氣了。”
我聽到后，眼眶一下子就濕潤(rùn)了，連忙對(duì)你說：“不，是我的錯(cuò)，是我意氣用事！隨意將怒火發(fā)泄到你身上，可你卻還先向我道歉……”
你搖了搖頭，將手伸了出來，我笑了笑，握住了你的手，我能感受到的是那種友情的溫暖，感動(dòng)順著血管蔓延到全身各處。
走了出去，看著美麗的夕陽，輕風(fēng)吹拂，心中充滿了愉悅，我們的友情依舊。
握手的作文 19
小學(xué)的時(shí)候，對(duì)初中既期待又害怕。因?yàn)樯铣踔蓄A(yù)示著我又長(zhǎng)大了，可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是，我一天聽鄰居的姐姐說，她學(xué)校經(jīng)常打架受傷，那里的學(xué)生很暴力，很多人抽煙喝酒。更可怕的是，她說她學(xué)校鬧鬼。也許她只是說說而已。但不知怎么的我還是相信了。
然而，盡管我不愿意上初中。久而久之，還是勉強(qiáng)碰上初中。但是初中并沒有那個(gè)妹子說的那么可怕，恰恰相反。
我現(xiàn)在的`學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的美麗校園。學(xué)校里的老師和學(xué)生道德素質(zhì)都很好，認(rèn)識(shí)的人見面后都會(huì)打招呼。大家文明禮貌，沒有打架斗毆，沒有受傷，宿舍干凈整潔，教室寬敞明亮，師生走路都很輕柔，沒有人大聲說話。這些都出乎我的意料。所以，我很開心！貪婪的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。無憂無慮的過我的初中生活。看到初中快過了一半，我現(xiàn)在想和大家一起好好學(xué)習(xí)，不能浪費(fèi)我好的初中時(shí)光，也不能浪費(fèi)我的青春時(shí)光！
和初中握手是我人生的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在，我努力學(xué)習(xí)，努力和一個(gè)好的高中握手！
握手的作文 20
在網(wǎng)上觀看一些特級(jí)教師的課例視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)——不少特級(jí)教師都喜歡在課堂上和學(xué)生握握手，有的甚至長(zhǎng)時(shí)間握著學(xué)生的手不放，直到問題得以圓滿解決為止。這個(gè)動(dòng)作看起來是那么的自然，又極其有效。被握手的同學(xué)在老師鼓舞下，仿佛得到一股強(qiáng)大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學(xué)見到此景也很激動(dòng)，盼望著老師能握住自己的手。整個(gè)課堂進(jìn)程因這一個(gè)小小的舉動(dòng)而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學(xué)內(nèi)容為中心的思維殿堂。
因?yàn)樾南蛲乙苍谡n堂上嘗試著這樣去做。第一次，當(dāng)我為一位同學(xué)很有創(chuàng)見的回答而歡欣時(shí)，我脫口而出：“很好！為你這個(gè)精彩的回答，我要和你握握手。”我走過去，很自然握住了他的手，那位同學(xué)很是激動(dòng)，手心都冒汗了。全班同學(xué)一起鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學(xué)跟前，先握住他的`手，然后準(zhǔn)備提問他，誰知自己一激動(dòng)把問題給忘了，愣了半天才想起來，場(chǎng)面較為尷尬。看來，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過，當(dāng)真情所至，老師，請(qǐng)勿拘束，伸出你的手去，和學(xué)生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。
握手的作文 21
記得我小的時(shí)候，我爸媽曾帶我去溫州大劇院里看過光良的演唱會(huì)。光良在唱《童話》這首歌的時(shí)候，他走到了觀眾席中和大家握手，很巧，我們仨就坐在邊上，但是奇怪的是，我沒有與他握手，我也不明白自己當(dāng)初是怎么想的'，把手一直縮在里頭，中間的人只想和光良握手，可我呢？卻莫名其妙的偏不握，我媽把我的手拽過去了，我竟然還拼了命的把手縮回來。光良來的我身邊的時(shí)候，看了我一眼，顯得好尷尬。
直到我上了小學(xué)，隨著一些同學(xué)的追星，我意識(shí)到了什么是明星，也知道了光良是個(gè)明星。直到現(xiàn)在我都在后悔自己為什么不和他握個(gè)手，我根本就弄不懂自己當(dāng)時(shí)的想法，我甚至感覺自己當(dāng)初是一個(gè)沒見過世面的小屁孩。現(xiàn)在，我也只能夠在mtv上看見光良了，電視上也只會(huì)偶爾播放他的歌。可當(dāng)初光良那雙充滿尷尬的眼神，我怎么也忘不掉。
我錯(cuò)過了一次與光良握手的機(jī)會(huì)，我爸媽雖然沒有再提起這事，但我一直都記得。當(dāng)我長(zhǎng)大以后，我就想：自己當(dāng)時(shí)是怎么了，嚇住了？死機(jī)了？也許就是害羞吧。
為什么我當(dāng)初不愿和光良握一下手？錯(cuò)過了好后悔。
握手的作文 22
前些日子在501班發(fā)生了一件事，小明和中隊(duì)長(zhǎng)劉美珍發(fā)生了矛盾，他倆誰也不理誰。
有一天早上，小明來到了學(xué)校看見了教室里空空蕩蕩的，心想：我怎么來這么早。小明來到座位上，剛坐下，只聽“撕拉”一聲，小明的褲子被拉開了一條縫，原來椅子上有一顆釘子，小明心想：這是誰干的？一定是劉美珍。想到這兒，他把自己的椅子放在了劉美珍的桌子下。
劉美珍進(jìn)入了班門。小明看上去若無其事，實(shí)際上心里十分緊張。劉美珍正和同學(xué)有說有笑的`，劉美珍剛坐下，就“啊”的尖叫起來，小明就更緊張了，劉美珍的腿被釘子弄破了。有兩位同學(xué)去告訴老師，老師來了以后，問：“這是誰干的？”沒有人回答。小明假裝若無其事的寫作業(yè)，老師又重復(fù)問了一遍，始終沒有人回答。當(dāng)老師問第三遍的時(shí)候，小明終于鼓足勇氣對(duì)老師說：“老師，這件事是我干的，事情的經(jīng)過是這樣的：我是第一個(gè)來到班上的，進(jìn)入教室門以后，我發(fā)現(xiàn)在我的椅子上有一顆釘子，我想報(bào)復(fù)一下劉美珍，就把椅子和她的椅子換了一下。
小明走到劉美珍面前，對(duì)劉美珍說：“對(duì)不起，劉美珍，你能原諒我嗎？”劉美珍點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們高興的握了握手，又成了好朋友了。
握手的作文 23
我是一個(gè)很爭(zhēng)氣的小姑娘。我一直以為打敗別人是最幸福的事。直到有一天，我意識(shí)到我錯(cuò)了。
我還記得那一年，我數(shù)學(xué)不好的時(shí)候，經(jīng)常被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。我很生氣，努力學(xué)習(xí)，不惜一切代價(jià)學(xué)好了數(shù)學(xué)。我覺得只有成績(jī)好了，同學(xué)才會(huì)喜歡我，老師才會(huì)夸我。最后我成了班里第一。我每年考一次，每年都得滿分。
直到有一天，噩夢(mèng)來了，改變了我的人生。
班上有一個(gè)高材生。他很優(yōu)秀，品德很好。大家都很喜歡他，連老師也不例外。我甚至羨慕他。自從他來了，他帶走了我的好朋友，信任了我的老師。更氣人的.是，他居然拿了我的第一。我恨他，決心超越他。我努力了三年，奮斗了三年，但都沒有超過他。
第二天，我們玩游戲，他輸了。我知道他問過我。就在我要說實(shí)話的時(shí)候，他打斷了我，不讓我說話。那時(shí)，我的眼淚流了下來。
他要走了，我跑過去對(duì)他說：“留下。”他沒有說話，只是搖了搖頭。我知道他的答案，我伸出手和他握了一下手。他笑了，我笑了。
握手的作文 24
只想握住你的手沈從文曾對(duì)你說過：我們相愛一生“但一生還是太短，只想握住你的手”不想說任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心，為什么我要握住你的手不放嗎。文學(xué)——是你讓我看到人世間的悲歡離合？是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩一樣的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，就是你讓清泉淌過我的心底！讓那烈火燃燒我的熱情，是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南！吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓，讓我看到基度山伯爵的仇恨；苔絲的美麗與凄涼，娜拉的'出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗，讓我體味人間，愛你，尤其愛那些詩詞，在深夜感受，無邊落木蕭蕭下。
感受”馬作的聲飛快；弓如霹靂弦驚“的豪邁與楊柳岸”曉風(fēng)殘?jiān)隆暗耐窦s，感受”采菊東籬下；悠然見南山“的閑適與停車坐愛楓林晚”霜葉紅于二月花“的浪漫，在這么一個(gè)深夜里”因?yàn)橛心愣錆M色彩、味道。而變得豐富精彩；依舊是你——在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f，天生我材必有用。人生來不是被打敗的！
握手的作文 25
香艷的鮮花，澎湃的巨浪，遼闊的華夏伸出有力的臂膀。看 見了嗎？香港，這是你夢(mèng)中無數(shù)次回到過的家鄉(xiāng)。
你是否在回。億一百年前的往事，你是否在回味一百年里的相思，你是否在驚嘆一百年后的中華。
你還認(rèn)得珠江口那熟悉的身杉嗎？ 一百年里，他們就這樣佇立 著，這烊蜻祌，這樣成武。你還能夠聽出這憤怒的炮聲嗎？一百年里， 就是這樣清脆地響著。你聞到恷恷的硝煙味了嗎？一百年里，就這樣飄著，深深地把我們激勵(lì)。
你聽，黃河長(zhǎng)江奏響了雄壯的迎賓曲，亂石穿空，驚溥拍岸， 卷起千堆雪。你看，黃土高原上。兵馬俑昂首挺胸列出了整齊的' 儀仗隊(duì)。中原大地上傳來了恷悠的酒哧，草原上飄來了濃濃的肉 杏，還有絲綢之路上姹轉(zhuǎn)的駝鈴’北國林海锨起陣眸濤聲，世界屋脊上盤旋著雄鷹。
香港，你看到了嗎？ 一個(gè)嶄新的中華民族盼你歸來。你知道 嗎？這位偉大的母親和你一樣，為了這一時(shí)到，苦等了整整一百 年! 一百年啊，年輊的母親也會(huì)變得白發(fā)蒼蒼，年幼的孩子也會(huì) 望穿雙眼。相思的眼淚也會(huì)填平地球上的溝溝坎坎。她無數(shù)次地 等哞著’眺望著，呼喚著。仟細(xì)看看母親眼中的淚水吧，趕快投 入母親的懷抱去剪斷母親心中無盡的牽掛!
握手，香港。百年的風(fēng)雨龍程之后，你將投入母親溫暖的懷 抱；握手，香港，落葉終歸稂，百年的陰云終將散去；握手，香 港，祖囯的強(qiáng)盛就是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，祖囿的繁榮就是你騰飛的保證。
握手的作文 26
“握手”是兩只陌生的手的相識(shí)，是溫暖、是禮貌、更是鼓勵(lì)。它讓我想起第一次回答問題時(shí)， 唐老師和我的第一次握手……
記得有一次在語文課堂上，老師提出了一個(gè)問題，全班只有幾個(gè)人舉手，唐老師的并不甘心的目光在每個(gè)同學(xué)身上掃來掃去。我有點(diǎn)害怕有點(diǎn)猶豫，到底回不回答呢？回答吧，萬一說錯(cuò)了那多尷尬？不回答吧，是不是太膽小了？我的心就像一只受驚的小兔子，竄來竄去，手慢慢地舉起又慢慢地放下，放下后又緩緩地舉起，該怎么辦呢？正當(dāng)我心里猶豫不定時(shí)，唐老師的目光停留在了我的身上，似乎唐老師看穿了我的忌諱，用鼓勵(lì)的目光看著我，老師的目光似乎有一種魔力，使我的信心迅猛增高，再次舉起的手并沒有放下去，反而更堅(jiān)定了。“好，沙璇，你來回答。”頓時(shí)，全班人的.目光聚集在我的身上，再次使我的心緊張地收縮，氣有點(diǎn)喘不過來，但隨后唐老師和藹的微笑，使我慢慢地冷靜下來，深吸一口氣，心里暗暗地說：“沙璇，加油，你能行的！”于是，我快速地大聲地把答案向大家公布地說了出來。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的目光有些驚喜而柔和，就在這一剎那，老師伸出她的手示意和我握手，我下意識(shí)地也伸出了手，瞬間，剛才冰涼的小手被老師的大手捂的溫暖，一下變得信心十足，發(fā)言也不在吞吞吐吐，而是更加流暢。
于后，我的發(fā)言開始變得越加主動(dòng)。
我不知道自信究竟怎樣得到，但我相信，溫暖的握手就是自信的開始。
握手的作文 27
我想要，輕輕掀開歷史的面紗，目睹她多姿的面容；我想要，悄悄走過文化的幽徑，品味她令人陶醉的氤氳氣息；我想要，勇敢翱翔詩人的天空，感受他們的詩意與美好。給我一次機(jī)會(huì)，讓我握住詩人的雙手，感覺歷史文化的美好內(nèi)涵。
握住陶潛的手，我感覺到了淡泊名利的氣概。“采菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辨已忘言。”這是何等的灑脫！我愿攜著清香的黃菊，在東籬和陶潛觀賞那輝煌的日落。哦，陶潛，你帶給我的遠(yuǎn)不止這些。
握住李白的手，我感覺到了瀟灑的氣質(zhì)。身為詩仙的你詠出了太多的.千古名句。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”這是你孤獨(dú)之時(shí)持杯喝酒的情景。那明亮而皎潔的月光傾灑在你身上，透出微亮，溫暖的光澤。哦，我喜歡你的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信與灑脫。哦，李白，你給我的感悟還有很多。
握住易安的手，我感受到了赤烈女子的情感。多才的你是歷史上難得的女子。“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”那清風(fēng)下的美好，那令人陶醉的少女情懷，都在那一灘鷗鷺中完美地體現(xiàn)。清風(fēng)紈素，我看見了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的黯然消瘦的容顏；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，又有誰能夠體味你內(nèi)心的悲苦？易安，在你的詩詞中我見到了不一樣的風(fēng)景。
如果，能給我一次機(jī)會(huì)，讓我輕輕握住你們的雙手，我會(huì)用心品悟你們的詩詞與氣質(zhì)，感受你們的情真意切。
給我一次握手的機(jī)會(huì)，給我一次感悟的機(jī)會(huì)。
握手的作文 28
在加爾村里，有一個(gè)叫作艾迪的小女孩，她有一個(gè)好朋友，她的名字叫迪斯。
她們?cè)谝粋�(gè)小村莊，一個(gè)小學(xué)班級(jí)甚至是同一個(gè)課桌。但是，在她們八歲的那天，迪斯患上了不可醫(yī)治，并且傳染力極強(qiáng)的艾滋病。所以，迪斯大多數(shù)朋友都將她疏遠(yuǎn)了，就連平時(shí)經(jīng)常和她一起嬉戲，一起打打鬧鬧的哥哥迪爾也離她一段距離。現(xiàn)在，除了她父母，和她在一起的只剩下了艾迪。
其實(shí)，艾迪的父母也勸艾迪遠(yuǎn)離，不管父母怎樣罵她，訓(xùn)她，艾迪的心中也永遠(yuǎn)鑲嵌著一句話——我永遠(yuǎn)也不能斷絕了和迪斯的關(guān)系，因?yàn)椋覀儌z是一對(duì)最好的伙伴，她們永遠(yuǎn)也不能分手。
突然有一天，艾迪來到迪斯家，高聲叫道：“迪斯，我告訴你一個(gè)大好的消息！”迪斯躺在病蹋上，有氣無力的說：“什……什么事？”“我打探到了，貝斯村著名的醫(yī)生之一，區(qū)斯微，找到了治療艾滋病的.方法，我們明天就出發(fā)。”“好。”迪斯應(yīng)道。
兩天后，他們?cè)诨纳揭皫X處搭帳篷睡覺，到了晚上，迪斯還不安分。于是，艾迪說：“迪斯，你以后只要握著艾迪這熟悉的手，你就要想到艾迪在你身邊，就不用害怕了。”這樣迪斯就握著艾迪的手。
第二天中午，迪斯沒有醒來，艾迪的眼眶中，含著熱淚，因?yàn)榈纤挂呀?jīng)永遠(yuǎn)的閉上了她自己的眼睛。同時(shí)，她的手里還握著一雙朋友的手。
握手的作文 29
“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采拾——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光......”
她，是我們班學(xué)習(xí)最頂尖的學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人。“選小盈，她最合適了。”我的支持者最先叫起來。很快小紅的“部下”也不甘勢(shì)弱：“小紅更合適，她能行。”我置身事外，偶而看了小紅，她也冷眼旁觀。我心里想：我們是好朋友，不能因?yàn)檫@件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體，一定得和諧相處。我突然地站了起來，在同學(xué)們驚異的目光中，走向她：“我們一起主持，好嗎？”小紅的眼神里充滿了欣喜。“OK，我們合作愉快。”小紅握住我的手，我感到不僅僅有溫暖，還有鼓勵(lì)，和諧的支持。
晚會(huì)如期舉行。瑩瑩的燭光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是小紅的杰作；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思；在節(jié)目開始前，我們倆顫抖了半天，以小紅的妙語連珠，和我的`深思熟慮。贏得了大家的熱情鼓掌。這次，我們不僅出色地完成了任務(wù)，而且使友誼更加深厚。和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的一半。
自從那次我們倆合作以后，我終于懂得了，和諧，是一種幸福的感覺。找到了幸福，便看到了和諧的微笑。
握手的作文 30
我是一個(gè)十分好勝的小女孩，我總以為戰(zhàn)勝別人才是最快樂的，直到有一天，我才明白，我錯(cuò)了。
還記得那年，我的數(shù)學(xué)不好，常常被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑，我很氣憤，拼命的'學(xué)習(xí)，不惜一切代價(jià)的學(xué)好數(shù)學(xué)，我想，只有我成績(jī)搞好了，同學(xué)們才會(huì)喜歡我，老師才會(huì)夸獎(jiǎng)我，最后，我成了班上的第一名，我年年考得一，年年得滿分。
直到有一天，惡夢(mèng)降臨，改變了我的生活。
班上來了一個(gè)高材生，他很優(yōu)秀，品德也十分好，每個(gè)同學(xué)都很喜歡他，就連老師也不例外，我甚至有些嫉妒他，自打他來了以后，就搶走了我的知心朋友朋友，信賴我的老師，更可氣的是，他竟然搶走了我的第一名，我恨他，決心超過他，我努力了三年，奮斗了三年，也都沒有超過他，直到有一天，他來找我，對(duì)我說，如果你想超過我，我給你機(jī)會(huì)，于是，我答應(yīng)了他的要求，并對(duì)他說，‘如果你輸了，就自動(dòng)退學(xué)’，他答應(yīng)了我的要求。
第二天，我們比了賽，他輸了，我明白，他是讓我的，正當(dāng)我要說出真相時(shí)，他打斷了我，不讓我說，當(dāng)時(shí)，我的眼淚流了下來……
他要走了，我連忙跑了過去，對(duì)他說，“留下來吧”，他沒說話，只是搖了搖頭，我明白了他的答案，連忙把手伸了出來，和他握了一次手，他笑了，我也笑了。
握手的作文 31
那輕輕的握手，是一次簡(jiǎn)短而又不失禮貌的問候，更似是心與心的一次交流。
記得，那已是多年以前的事了。那還是剛進(jìn)小學(xué)的第一天，小孩懷揣著內(nèi)心的新奇和無比的激動(dòng)，邁著歡快的步伐，一蹦一跳地進(jìn)了學(xué)校。校園的一切是多么新鮮，小孩帶著對(duì)未知世界的”探索“，慢悠悠地行走在諾大的操場(chǎng)上，卻全然不知自己迷路了。小孩來到了一座院子里，又被院子里的花花草草吸引住了，思緒早已不知飛向哪兒去了……許久，小孩才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身離開，正在這時(shí)，卻迷迷糊糊的裝進(jìn)了一個(gè)人的懷里。”對(duì)不起！“小孩耷拉下腦袋，雙手絞著衣角。
這是，回應(yīng)小孩的是沉默。小孩抬起頭來，對(duì)上了她溫柔的目光，她微笑著，便伸出了一只大手，就此停駐在空中。”你好，小朋友。我們交個(gè)朋友吧！“于是，那只小手也緩緩的伸出，兩只手在空中慢慢地交疊，然后緊緊握住了。”你是迷路了吧？“小孩微微的點(diǎn)頭”。說罷，她便起身，牽著那只小手，走到了課室里。清早的陽光，透過繁密的枝葉，零零散散地灑落在倆人的背影下。
眨眼過去六年，在我的印象里，她不僅是我的良師，更似是我的`益友。如今，大家都忙碌于彼此的生活，已鮮少聯(lián)系了，我也只能偶爾回學(xué)校看望她。再與她談起這件事，她以逐漸淡忘了，不記得當(dāng)日的情景了，只記得那是我們成為朋友的第一天……那個(gè)傾盡自己心血來教育學(xué)生的她，但愿她一切都好吧！
握手的作文 32
生活中我們不難看見握手的畫面，人們對(duì)握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”，深藏意蘊(yùn)。
和自己握手，意味著釋懷。人們總是有太多舍棄不了，割舍不斷的事情，糾結(jié)著，猶豫著。這些事情就像一根根線在腦袋里纏繞，亦如一塊塊石頭，將心的空間擠得滿滿。這時(shí)候，不妨和自己握個(gè)手，和那個(gè)被生活囚禁的'自己聊個(gè)天，告訴他，生活如此美妙，又何必和自己作對(duì)？人只有釋懷了，才能夠有足夠的心靈活動(dòng)疆域。
和他人握手，意味著寬容。每個(gè)人都不是孤獨(dú)的個(gè)體，可以獨(dú)自立世，而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，連成了社會(huì)，我們注定會(huì)和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí)，必定會(huì)激起火花。是任其發(fā)展成大火，將情誼之橋摧毀；還是乘此時(shí)撲滅，鞏固情誼之橋呢？我想，后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情誼帶來的溫暖和幸福。
有一首歌唱道：“我知他風(fēng)雨兼程，途經(jīng)日暮不賞，穿越人海，只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律，不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多！只是缺少你來發(fā)現(xiàn)。所以和世界握個(gè)手吧！看云卷云舒，賞繁花三千，聽高山流水，飲碧螺香茗……無論怎樣，我們都要相信人類的光明大于陰影，相信世間的美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨，帶來驚喜。
握手不僅意味著釋懷、寬容、發(fā)現(xiàn)世界的美好，還意味著我們的天地不斷擴(kuò)大，愛和幸福就在身邊。伸出手，將它們緊緊握住吧！
握手的作文 33
每次過馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過馬路，每次看見他向我伸來手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開，因?yàn)樗偸悄敲磁c，包容我的手，也包容我幼稚而充滿幻想的心。
每次媽媽帶我出去逛街，她總會(huì)用那只布滿歲月痕跡的手握著我的手，她的手總是牢牢地握著我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會(huì)竭力的握住我的手，一定。
每次扶著外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見骨頭的手總是緊緊地拽著我，生怕我把手放開了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時(shí)不時(shí)望我一眼，那眼神里寫滿了依賴與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。
每次與朋友逛街，她總是牽著我的.手，與我談天說地，有時(shí)免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫著，但那另一只手卻從來沒有放開過我的手，松松的。她似乎從來不擔(dān)心我會(huì)脫開她的手。確實(shí)我也從未脫開過。
我不知道那些手還能牽著我走多久，也許還會(huì)有更多的手來握著我的手，但也許也會(huì)有一天，我的身邊一只手都沒有了，只留下我一個(gè)人。但即使是這樣，我也會(huì)懷念那一只只我握過與握過我的手，它們帶給我的已遠(yuǎn)不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個(gè)人
謝謝那一雙雙陪我寫下青春年華的手，可以永遠(yuǎn)不放開嗎？
握手的作文 34
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負(fù)擔(dān)最重的年齡。那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽西下，她和母親總會(huì)出現(xiàn)在那個(gè)地方。那天，秋風(fēng)刺骨，使她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會(huì)與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風(fēng)吹散的.頭發(fā)，她欲言又止。母親知道，最為母親，她應(yīng)該保護(hù)自己的女兒，這是她的責(zé)任。她也知道，她應(yīng)該讓母親完成好做母親的責(zé)任，就是不亂走，跟著母親。
風(fēng)不停的吹著，但她不怕。二十年后，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業(yè)的年齡；56歲，則是中年與老年的轉(zhuǎn)折。
那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來。那個(gè)傍晚，凜冽的寒風(fēng)不停的吹著。她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的責(zé)任與使命似的。母親多次想讓她松開自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅(jiān)定的面孔，和她披在自己身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長(zhǎng)大了，到了負(fù)起對(duì)父母的責(zé)任的時(shí)候了。她也知道，母親老了，自己必須對(duì)她負(fù)責(zé)。
握手的作文 35
在爺爺拍下的錄像中看到：曾祖母牽著我的手，帶著我一步步的走上中山公園門口的臺(tái)階。走路還走不穩(wěn)的我，就算小手在曾祖母的手中緊緊握著，也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺(tái)階時(shí)，我常常踩空，但是曾祖母的手緊緊地握著我的小手，我永遠(yuǎn)也不會(huì)摔跤。在那時(shí)，曾祖母的手，是我緊握的依靠。
到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了，那時(shí)候我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在酒席結(jié)束后，依照慣例，由我和表弟扶著曾祖父母上車。我攙著曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著，不敢走快，生怕她的腳步跟不上，會(huì)摔倒。走到臺(tái)階了，我的右手緊緊挽著她的左手，而她的右手也抓著我的右手。我可以感覺到，當(dāng)她每走下一個(gè)臺(tái)階，我的右手就會(huì)被緊緊抓住。臺(tái)階走盡，她的右手依然抓著我的手，直到上車。望著漸漸走遠(yuǎn)的車，感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí)，曾祖母的手，是我想保護(hù)的珍愛。
曾祖母的彌留之際，所有人都靜默著。我緊緊地拽著曾祖母的手，靜靜地看著她的臉，靜靜的，只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱，很快就只剩下一絲絲的氣流，手幾乎已經(jīng)涼透了。我的'雙手抓著，溫暖著她的手，但是，她的手沒有絲毫回應(yīng)。當(dāng)身后的人開始流淚時(shí)，我依然抓著她的手，不愿放開。我手中的最后一絲暖意漸漸散去，散去……這時(shí)，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，卻是我無法抓住的一切。
握手的作文 36
我喜歡各個(gè)季節(jié)的雨，不論大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，每一滴雨都能觸摸我的心靈，每一滴雨都能使我快樂……
淅瀝瀝的小雨，漫無精心的下著，手捧一本優(yōu)雅詩集，靠在窗旁，傾聽雨的訴說，欣賞詩的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的漣漪……詩的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來就是那多情的文字。
多情的雨，我欲與你握手。
看，那黑色的烏云，重重的壓了過來，頓時(shí)，電閃雷鳴，那溫柔的你轉(zhuǎn)身變得兇猛狂烈，街上的行人頓時(shí)慌亂起來，到處找地方來躲避你的狂烈。花園的那一邊，是孩子們剛栽的一行小樹，多么溫柔易折的小樹啊，你毫不留情的`打在它們剛生出來的嫩葉上，小樹苗在你的摧殘下，低下了頭……面對(duì)你所做的這些，我不想說什么，因?yàn)槲抑溃悄銥槿藗冓s走了炎熱的氣息，是你為小樹澆灌“生命”，是你教小樹苗們，“經(jīng)得住風(fēng)雨，才能見著彩虹”。
多思的雨，我欲與你握手。
多少次，我曾想轉(zhuǎn)身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過高山，隨你流經(jīng)大海，隨你漂浮在天……
雨啊，我欲與你握手，我想與你一起沖刷人們的心靈，與你一起感悟人生的真諦，與你一起感悟文學(xué)的沉淀，與你一起感受寧靜安然。
雨，欲與你握手。
握手的作文 37
我喜歡各個(gè)季節(jié)的雨，不論大小，每一滴雨都能夠凝聚我的目光，每一滴雨都能夠觸摸我的心靈，每一滴雨都能夠使我快樂……
淅瀝瀝的小雨，漫無精心的下著，手捧一本優(yōu)雅詩集，靠在窗旁，傾聽雨的訴說，欣賞詩的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的漣漪……詩的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來就是那多情的文字。
多情的`雨，我欲與你握手。
看，那黑色的烏云，重重的壓了過來，頓時(shí)，電閃雷鳴，那溫柔的你轉(zhuǎn)身變得兇猛狂烈，街上的行人頓時(shí)慌亂起來，到處找地方來躲避你的狂烈。花園的那一邊，是孩子們剛栽的一行小樹，多么溫柔易折的小樹啊，你毫不留情的打在它們剛生出來的嫩葉上，小樹苗在你的摧殘下，低下了頭……面對(duì)你所做的這些，我不想說什么，因?yàn)槲抑溃悄銥槿藗冓s走了炎熱的氣息，是你為小樹澆灌“生命”，是你教小樹苗們，“經(jīng)得住風(fēng)雨，才能夠見著彩虹”。
多思的雨，我欲與你握手。
多少次，我曾想轉(zhuǎn)身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過高山，隨你流經(jīng)大海，隨你漂浮在天……
雨啊，我欲與你握手，我想和你一起沖刷人們的心靈，與你一起感悟人生的真諦，與你一起感悟文學(xué)的沉淀，與你一起感受寧靜安然。
雨，欲與你握手。
握手的作文 38
我在學(xué)校最好的朋友是一個(gè)小帥哥——璽震。我們上小學(xué)前就認(rèn)識(shí)了，上了小學(xué)又成了同班同學(xué)，我倆的關(guān)系更好了。但是我們之間也發(fā)生過一些“內(nèi)戰(zhàn)”。
一次體育課上，我和他就爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。那天的體育課上，老師讓我們進(jìn)行運(yùn)球比賽。輪到我運(yùn)球了，正當(dāng)我蓄勢(shì)待發(fā)準(zhǔn)備向前時(shí)，不知誰從后面猛地撞了我一下，球從我的`手里一下子飛到了對(duì)方的隊(duì)伍里，這個(gè)“烏龍球”頓時(shí)引起了操場(chǎng)上同學(xué)們的一陣大笑。
我起身回頭一看，居然是璽震搞的鬼。當(dāng)時(shí)我火冒三丈，準(zhǔn)備和他大干一場(chǎng)，但是因?yàn)橄肫饋碚谏险n，于是我強(qiáng)行壓住了火氣。沒想到他竟然滿不在乎，一臉無所謂的表情，心里暗下決定：我再也不和這種人做朋友了，一定和他絕交!
晚上回家后，我仍然咽不下這口氣，就用媽媽的手機(jī)打電話，向璽震的媽媽告了他一狀，這下我覺得解氣的了。
第二天，我準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)璽震在門口像在等什么人似的。就全當(dāng)沒有看到他，我直接進(jìn)了教室，坐到座位上準(zhǔn)備早自習(xí)。誰知璽震徑直走到我面前，對(duì)我來了一個(gè)九十度的鞠躬向我道歉，并伸出手想和我繼續(xù)做好朋友。看到他那誠懇的樣子，我反而不好意思了。于是，我接受了他的道歉，兩人握手言和了。
通過這件事，我體會(huì)到同學(xué)們之間難免會(huì)發(fā)生小摩擦，但只要我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并主動(dòng)向?qū)Ψ秸\懇地道歉，依然是好朋友，友誼也會(huì)更深厚。
握手的作文 39
20年前，她8歲，母親36歲。6歲是最調(diào)皮的年齡；36歲是家庭負(fù)擔(dān)最重的年齡。
那條路狹窄泥濘，卻是小鎮(zhèn)上最繁華的地方。晚上這里擠滿了人。每天日落的時(shí)候，她和媽媽總是出現(xiàn)在那里。那天，刺骨的秋風(fēng)讓她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著她的手，好像怕她逃走。的確，這里人山人海，絡(luò)繹不絕。如果你不小心，你會(huì)和你的家人分開。她注意到母親的手已經(jīng)失去了以前的光澤，取而代之的是一只舊的黑色的手。我媽媽傷了她的手。她試著告訴她幾次，但當(dāng)她看到太陽穴上新的皺紋和被風(fēng)吹走的頭發(fā)時(shí)，她停止了說話。母親知道，作為母親，應(yīng)該保護(hù)女兒，這是她的責(zé)任。她也知道，自己應(yīng)該讓母親履行自己作為母親的責(zé)任，就是不要到處走，跟著母親走。
風(fēng)一直吹，但她不害怕。
20年后，她28歲，母親56歲。28歲，是結(jié)婚的'年齡；56歲是中年和老年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
那條路，燈火通明，車水馬龍，依然是小鎮(zhèn)最繁華的地方，人越來越多。她和她媽媽仍然每天晚上都來。那天晚上，冷風(fēng)不停地吹。她緊緊地握著母親的手，仿佛這是他的職責(zé)和使命。媽媽好多次想讓她放開粗糙突兀的手，但她能看到自己堅(jiān)定的臉和披在身上的外套，話到嘴邊又咽了回去。母親知道，女兒長(zhǎng)大后，是時(shí)候?yàn)楦改赋袚?dān)責(zé)任了。她也知道她媽媽年紀(jì)大了，她必須對(duì)她負(fù)責(zé)。
風(fēng)不停地吹，但他們的心很熱。
握手的作文 40
窗外的雪花告訴我，冬天的美麗慢慢的在呈現(xiàn)，不一會(huì)兒，就被它裝扮的銀裝素裹起來，雪白的世界，夢(mèng)幻的色彩，把我們拉近了一個(gè)寒冷的季節(jié)，就連呼吸的每一口空氣都變得如此清新，如此甜美起來，我看它更像是一顆顆蜜糖，甜在每個(gè)渴望雪的人們的心里。這是這個(gè)城市的入冬以來第二場(chǎng)雪了，這些調(diào)皮的小家伙，總會(huì)給我們帶來浪漫的氣息，又會(huì)帶一些浮想連篇夾雜在里邊，讓思緒與悸動(dòng)交織吧，大都數(shù)的甜美回憶似乎總會(huì)發(fā)生在校園里，我的抽屜里就有一張彌足珍貴的雪景照，是全班同學(xué)砸雪杖的全家福，雖然它已被歲月染上了泛黃的痕跡，但照片里的每一位笑容依舊燦爛
雪花簌簌的從天空中飄落，學(xué)生時(shí)代的單純，看雪景，也是那么純潔，還可以玩雪。而成人時(shí)，便是賞雪，飄下的每一片雪花都像是時(shí)不時(shí)的片片記憶。
雪花啊雪花，你雖小，但你也有盛開的花瓣，你的生命雖短暫即逝，但，你卻把數(shù)不盡的快樂散漫人間，雪花啊雪花，你讓多少文人墨客對(duì)你無盡的贊揚(yáng)，你成就了多少優(yōu)美的文章，是你把世界變得更加明亮，是你沖刷了多少人的.無盡憂傷，讓心靈變的干凈透亮。
我更喜歡把你比作盛開在空中的雪蓮花，你是那么的圣潔，讓每個(gè)人都會(huì)為你陶醉，你靜靜的灑滿人間的每個(gè)角落，讓純凈布滿每一寸方土，讓這個(gè)寒冷的冬天變得如此愜意。
從樓下傳出孩子們快樂的嘻嘻聲，我穿起紅色的馬靴，站在雪地上，雪花在親吻我的臉頰，我要與雪花握手，讓這個(gè)快樂的小精靈，為我伴舞，跳一曲，華爾茲吧。
握手的作文 41
世間有很多情，如：親情、友情、感情。但這些并不是只需用語言來表示的，有時(shí)偶爾一個(gè)動(dòng)作也會(huì)明白彼此的心。
春節(jié)的腳步慢慢地向我們靠近，人們臉上的喜氣也越來越明顯。就在這快要趕回家過年的高發(fā)期黃金階段，人們都在緊張忙碌地辦年貨、買衣服、做頭發(fā)，新年新氣象嘛。
就在這個(gè)黃金時(shí)期，我和媽媽到了服裝大廈，一進(jìn)門就是不一樣，臨近著春節(jié)的樣貌簡(jiǎn)直是人山人海啊。耳邊傳來的是一片討價(jià)還價(jià)的議論聲，好像一群鳥在爭(zhēng)吵打破了原本清靜的樹林一樣。看到如此緊張的氣氛，人擠人的樣貌，心想：看來我這么小的個(gè)兒，像似小魚一樣要淹沒在人海之中了啊。媽媽也看到了這一切，看起來比我還緊張誒，那也難怪，因?yàn)樗腥硕级略陔娞菖裕茈y上去。但是我和媽媽還是拼命地沖了上去，在運(yùn)行的電梯上我和媽媽似乎貼得最近。
到了樓上的女性服裝區(qū)，整體看來那里才是大廈流動(dòng)的主干。在燈光的照射下琳瑯滿目的衣服色彩顯得格外豐富，隨著火熱的賣場(chǎng)和暖流的人群，媽媽的手似乎很自然地緊握住我的手。在我這方面想：感覺很牢，心里很踏實(shí)。可媽媽的舉止看起來很在意我，就像小鳥媽媽不停的'為了保護(hù)自己的孩子去拼命地抵抗外患對(duì)小鳥的傷害。
逛來逛去仍沒有一件讓媽媽中意的，看這樣的場(chǎng)景再看她那緊張的神色，我只好平靜的對(duì)她說：“你看這么多的人，還是先顧你的吧，我的呆會(huì)再看。”
過了許久，人們疲倦的身軀再加上饑餓的痛苦使得人流漸漸地減少。在我無意中發(fā)現(xiàn)了媽媽的手仍沒有松開，像似丟失了再怕找不回來的擔(dān)心模樣。
專注著媽媽的手，想明白了原本愛有多深，心就有多近。
握手的作文 42
春天來了，小草擺脫了冰冷的雪，在春風(fēng)、春雨的滋潤(rùn)下，變得更加青翠欲滴，那綠色的樹，綠色的山，綠色的大花壇，添進(jìn)幾多明媚的花朵，那是何等美麗的景色啊。
在二月下旬的某一天，我一出門，就跟一年不見的春風(fēng)，來了個(gè)擁抱。我走在路上，春風(fēng)滿面，梨花和桃花交織的香味撲鼻而來，桃樹上綠色的葉和粉色花在一起，雖然顯得有點(diǎn)格格不入，但是很和諧、舒心，給人一種恬靜的美。
到了三月中旬，春天的天氣跟孫猴子的臉一樣，說變就變，一場(chǎng)春雨就下起來了，天氣也開始大起大落，時(shí)而冷的人打哆嗦，時(shí)而讓人感到夏天的滋味。這就是春寒料峭的感覺。
但是，春雨卻如期而至。春雨和其它的季節(jié)的'雨不一樣，它不像夏天的雨，使空氣變得那么悶，它不像秋天的雨讓人感覺涼颼颼的，空氣滲到骨子里的冷，它也不像冬天的雨很小，很冰，空氣很干燥。它就像春姑娘用手撫摸著你臉的感覺，空氣無比清新，春雨滋潤(rùn)著萬物，讓萬物又恢復(fù)以前那個(gè)生機(jī)勃勃的模樣。
我走在小公園里，看到一旁的竹子挺拔而立，春筍露出了芽。柳樹迎風(fēng)飄動(dòng)，構(gòu)成優(yōu)美的曲線，幾只黃鸝鳥從一棵樟樹上飛到令一棵柳樹上，“嘰嘰喳喳”的嬉戲著，說笑著。我當(dāng)時(shí)也很想?yún)⒓拥剿麄兤渲校蔀樗麄儺?dāng)中的一員啊！
走到小溪邊，看到清澈的溪水，“叮咚叮咚”，仿佛在跟我打招呼，為了以示友好，我捧出一把溪水，輕撫著我的臉頰，清清爽爽的，讓人一下子就清醒過來，原先自己也跟著四季在旋轉(zhuǎn)，心隨春季動(dòng)，春天也成了我的動(dòng)感地帶。
春天，一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)；春天，一個(gè)播種的季節(jié)；春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)；春天，一個(gè)新學(xué)期開始的季節(jié)！
我在這個(gè)季節(jié)里必須要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在這次升學(xué)考試中，考上理想的中學(xué)，加油！
握手的作文 43
那是個(gè)匆忙的早晨，你尚在熟睡，而我卻為了上學(xué)在尋找被你搞丟的我的書簽。學(xué)校的規(guī)定很嚴(yán)格，絕對(duì)不允許學(xué)生遲到。家離得很遠(yuǎn)，清晨的每分每秒都是寶貴的，都是易逝的。
那些書簽雖不算貴重，卻是我的重要精神支柱。它們是小學(xué)遺留下的記憶，中學(xué)開學(xué)時(shí)給了我一些安慰和熟悉。或許你不懂，可它們于我卻是很值得珍惜的。
最后，終于在你的小包里找到了它們。
我在松口氣的同時(shí)，也對(duì)你有了些許失望。在你很小的'時(shí)候，我就告訴過你，姐姐桌上的東西是不可以動(dòng)的。盡管你很久以前就對(duì)那些書簽很感興趣，但我出于對(duì)你的信任還是放心地把它們留在了桌上。沒想到你沒能控制自己，還是把它們偷走了。
忙碌的一周后，我又見到了你。你似乎還不知道發(fā)生了什么，還在興奮地上躥下跳。當(dāng)我把書簽?zāi)贸鰜頃r(shí)，你安靜了，怯怯地看著我。
我耐心地對(duì)你說，你這樣是不對(duì)的，應(yīng)該給我道歉。我知道你的個(gè)性，或許你不會(huì)道歉。可你在原地站著，呆呆地思索了一會(huì)兒。之后便小聲地說一句“對(duì)不起！”接著飛快地離開了。
我當(dāng)時(shí)很欣慰。你又和我握了手，對(duì)我說，你以后再也不會(huì)這樣了。
你平時(shí)很犟，從不順從我，喜歡向我頂嘴，但你知道自己錯(cuò)了，還是勇敢地向我道歉。盡管你很不想，不，是有些害羞，不想道歉。
望著你離開的背影，我有些欣慰也有些無奈。
弟弟，這個(gè)世界上有太多事你我不明白。對(duì)于你的錯(cuò)誤，又有幾個(gè)人愿意像這樣握手呢？
所幸，你還在成長(zhǎng)。
只要你成長(zhǎng)了，或許就會(huì)更明白了吧！
握手的作文 44
郭沫若說過：人世間，比青春再可貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人。
——題記
青春悄悄地來了，我們毫無防備的接受了，起初我并不在意，也不珍視她，后來，我才慢慢體會(huì)到，她蘊(yùn)含了我們一輩子都想要的“珍寶”——朝氣與時(shí)間！
青春是蓬勃的朝氣！
早晨醒來，一睜開眼，又是充滿新的希望，充滿活力的一天。聽著窩中的小鳥，歡快地歌唱著，看著路邊鮮綠的小草，隨風(fēng)飄舞著，一切都顯得那么的美好！我們也全心全意的投入進(jìn)了學(xué)習(xí)的行業(yè)，在教室里忙碌著復(fù)習(xí)，背誦，討論問題，在操場(chǎng)上，我么奔跑著，玩著，互訴之間的小秘密，一切都那么的井然有序的進(jìn)行著……
青春有更多的時(shí)間！
我們?cè)诿悦５暮Ｉ虾叫校旗F把寬闊的大海籠罩著，她是理想的帆，賜予了我們面對(duì)困難的勇氣，他是一位優(yōu)秀的'水手，指點(diǎn)我們的迷惑。航行的道路并不是一番風(fēng)順的，在距離成功的路程中，也有失敗，但我們不怕失敗，因?yàn)槲覀兿嘈牛磺锌梢灾仡^在來！“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”有如此的魄力，我才能使生命之舟乘風(fēng)破浪。開始一段青春的征程，我渴求幸福，追求磨煉，寄希望于征服坎坷。我相信未來的路上需要今天的堅(jiān)強(qiáng)，相信黎明不會(huì)失約，相信付出必有回報(bào)，打破生活的平靜，時(shí)刻讓陽光照拂我乍暖還寒時(shí)的風(fēng)中的花蕊。
時(shí)間在歷史的洪流中前行，生命在歲月的洗禮中頑強(qiáng)，青春的我們是一曲嘹亮的戰(zhàn)歌！
握手的作文 45
這天，葉音來我家，對(duì)動(dòng)物感興趣的我們立刻打開電視，收看“動(dòng)物世界”。電視上的幾個(gè)畫面，為我倆揭示了一個(gè)深刻的道理。
這一期介紹都是非洲的動(dòng)物，這自然少不了犀牛了。可令我們奇怪的是：有一只可愛的小鳥，在犀牛身上蹦來跳去，這兒啄啄，那兒啄啄。“只聽說犀牛吃鳥，可沒聽說鳥“吃”犀牛啊！”葉音十分奇怪。“難道這只犀牛瘋了？還讓鳥去“吃”它，而不是它去吃送上門的美味？”我也百思不得其解。
正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥鉆進(jìn)了鱷魚都嘴巴。“我的天，真是不要命的.小鳥！看！鱷魚的嘴合上了！哎呀！好笨！”葉音叫道。誰能料想，這個(gè)擔(dān)心是剩余都。只見鱷魚的大嘴徐徐張開，小鳥撲閃著翅膀飛出來，一會(huì)兒，又開始啄鱷魚的嘴巴。
“咦？非洲都動(dòng)物都怎樣了嘛？”我嘟噥著，傷透了腦筋。“算了，算了，聽一下解釋吧！”葉音說。“前面觀眾看到都是犀牛與犀牛鳥、鱷魚與牙簽鳥都‘合作’，就是各取所需。犀牛都皮厚，成了寄生蟲的‘歸宿’，而犀牛鳥就是專門吃這些寄生蟲的，為犀牛治好了皮癢，在適當(dāng)都時(shí)候還會(huì)為它‘報(bào)警’。鱷魚是食肉動(dòng)物，吃肉難免會(huì)塞牙，讓它十分難受，牙簽鳥則專門吃鱷魚牙縫中都肉屑，使鱷魚感到舒適……”
下方都我們聽不見了，因?yàn)槲覀冊(cè)谏钏迹荷妫y免會(huì)有對(duì)手，可自然界中動(dòng)物卻把對(duì)手改為“握手”，到達(dá)各取所需的效果。如果人們也這么做，這個(gè)世界可能就會(huì)多些合作，少些對(duì)抗；多了和平，少了戰(zhàn)爭(zhēng)……
握手的作文 46
我是一只小蜜蜂，今天無意中闖入海小五年級(jí)四班。
我飛進(jìn)了教室一下子竟然找不到出口。我在空中盤旋幾圈，發(fā)現(xiàn)四周都是透明的，亮晶晶的東西。仔細(xì)看，哎呀!我好像在里面動(dòng)!我想：難道這個(gè)亮晶晶的東西是傳說中的“白洞”?無論什么東西都會(huì)被吸進(jìn)去?“我該怎么辦?”我停在橫梁上大聲叫喊，沒人回答我，唯獨(dú)電風(fēng)扇在下面飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，“發(fā)出呼呼”的風(fēng)聲。我不由自主地感慨道：“人類真厲害，能創(chuàng)造出各種各樣有用的東西。”“對(duì)了，那個(gè)東西不會(huì)就是玻璃吧，透明的亮亮的，我恍然大悟。于是我重新振動(dòng)翅膀，向窗外飛去。可是，我怎么出去呀!我一連試了好幾次，每一次都撞在玻璃上，撞得我遍體鱗傷，慘不忍睹……“唉，還是去問問路吧!”我失望的說。
可是事情并不像我想象中的.那么簡(jiǎn)單：我慢慢地飛到空中，盤旋于一個(gè)黑眼鏡、小個(gè)子、綠衣服的男生頭上，飛近了，打算去問路。但他見了我，就像見了鬼似的，兩只大眼睛盯著我，我飛到左他就跑到右，我生氣極了，心想：今天我運(yùn)氣真差，也不知大伙兒今天為何見我就躲。我想：可能是偶爾遇到了個(gè)怕我的人吧。于是我繼續(xù)飛，飛到了一個(gè)胖胖的，臉圓圓的女生頭上，結(jié)果更慘，她直接尖叫著拿著書本一巴掌拍了過來，把我拍了十幾米遠(yuǎn)。我無助的飛回了橫梁上，坐在上面休息。“今天真是倒霉”，我邊嘆氣邊說道。
我休息一會(huì)兒，又重新振作了起來，在空中盤旋幾圈，終于找到了一扇半掩的窗戶，飛了出去。我一飛到了窗外，就像一陣風(fēng)一樣，輕舞而起。啊!我又可以在花叢中穿梭，融入大海的懷抱，與藍(lán)天握手啦!
藍(lán)天，我想要與你握手，我喜歡你的湛藍(lán);我喜歡你帶給我的自由。藍(lán)天，請(qǐng)同意與我握手。
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