小學作文

時間：2024-09-11 07:17:46 小學作文我要投稿

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　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學作文10篇，歡迎大家分享。

【推薦】小學作文合集10篇

小學作文篇1

　　星，星空，美麗的星空

　　你始終那么美

　　你像一盞燈，照在人心里暖暖的

　　你有時又像一個調皮的`小淘氣

　　偶爾和人開開玩笑

　　但從不讓人煩厭

　　夜深了

　　你眨著那雙疲倦的眼晴

　　總想入睡

　　但是，你仍然照著行人

　　照著教師

　　照著一對對情侶們

　　給他們看清楚方向

　　讓他們不被黑暗所迫

　　或許，你該睡了

　　到了明晚

　　你依舊明亮。

小學作文篇2

　　小熊長大了，他看見大家都高高興興地背著書包去上學，非常羨慕。

　　回到家中，小熊對爸爸、媽媽說：“我想上學”，爸爸，媽媽答應了，爸爸掏出錢給小熊，讓他自己去買文具。

　　小熊到了商店，對售貨員說“阿姨，您好！我要買一個本子和一個文具盒”，售貨員拿來他要的東西說“給你小朋友”，小熊問：“一共多少錢？”，阿姨說:"一共10元"，小熊給的錢剛剛好。

　　臨別時小熊說：“謝謝阿姨！”，阿姨說：“歡迎下次再來！”，然后小熊就高高興興地拿著文具回家了。

　　到了家里，小熊立刻背著書包到處炫耀，開心得不得了。

小學作文篇3

　　今年“六一”，我們學校舉行“六一”文藝比賽活動，雖然已經過去很久了，但我到現在還記憶猶新。

　　下過雨的午后，操場上擠滿了人，熙熙攘攘，好熱鬧呀。雨后的太陽懸掛高空，金燦燦的陽光把空氣中的微塵也照得金燦燦的。

　　比賽開始了，伴隨著主持人激情澎湃的開場白，第一節目上臺表演，只見一群小姑娘穿著華麗的服裝，臉上畫著精致的妝容，又蹦又跳地進場。面對臺下兩千多人的目光，他們毫不怯場，揮動雙臂，優美的舞蹈從他們的指尖流淌著，他們像從九天下凡的仙子。婉轉的歌聲，更讓他們每個人嬌俏靈動，表演獲得了同學們一致好評，臺下掌聲雷動。

　　各種表演精彩紛呈，一個個小品逗得同學們捧腹大笑；動聽的歌聲伴著優雅的舞蹈，令人陶醉！

　　歌舞表演《百花香蝶》深得我心，只見女孩們身上的漢服服裝被風輕輕吹起，一股清香玩繞了整個操場。剛一上臺，精靈的歌聲響起，每個人各自揮舞香扇，隨著歌聲輕輕扭動著腰肢，他們的.額間鈿著一朵蓮花，優雅靈動，宛如一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，穿梭在芬芳的百花叢中，臺下不少人都向他們投擲了贊嘆的目光。

　　壓軸的節目就是我們班的歌伴舞《贏在江湖》。女生們穿著一身紅色綴滿亮片的無袖上衣，波浪般鑲著亮片的短裙，整個兒活力四射，青春洋溢，男生則穿著一件紫色英文的衛衣，下身一條白色寬松嘻哈褲，仍然一種“街頭潮男”的范兒，主唱頭戴一頂鴨舌帽，但難掩下頜流暢完美的線條，她手持話筒單手插兜，伴奏一開始微微啟唇，清亮豪邁的歌聲環繞整個操場，跳舞的同學也是很配合，卡著點瀟灑地開場，一段歌舞下來，臺下的掌聲猶如大海洶涌的海浪此起彼伏。

　　天邊暈著如油畫般色彩明艷的晚霞，太陽從開始的高照直至失落。20xx年“六一”文藝比賽活動落下帷幕，然而這份快樂的記憶將永遠留在每個人的心中。

小學作文篇4

　　童年像一本書，記載著我的喜怒哀樂；童年像一首詩，詩中抒發著我的懷念；童年像一個五味瓶，里面裝著酸甜苦辣；無憂無慮的童年里，有一件酸澀的事情卻令我很難忘。

　　一想起那件事，心里總是酸酸的。

　　那天晚飯時，媽媽把一碗滾燙的'稀飯不小心潑灑出來了，零星的幾點濺落到了我的手背上，一瞬間，我被燙得嗷嗷直叫，可是媽媽卻若無其事地走開了，絲毫沒有顧及我的感受，這時候，我委屈地哭了起來，越哭越傷心，越哭越生氣，便氣憤地起身沖向家門外，等媽媽轉身喊我時，我只留給了媽媽一個離開的背影。

　　賭氣跑出來后，我漫無目的地走在街上，眼看天色已晚，我膽怯地躲進了一個小樹叢里，傷心地哭了起來，邊哭邊想：天這么完了，媽媽肯定會出來找我的，哼，就不回去！可是，眼看街上的行人越來越稀少，可是媽媽卻并沒有出現，那時，我的心里酸酸的好難過啊，感覺自己被全世界拋棄了，我仿佛就像那個賣火柴的小女孩一樣可憐，冷風吹來，我已經凍得牙齒不停地打架，我恐懼地畏縮著身體，仿佛周圍的一切都要把我吞噬掉。

小學作文篇5

　　叮鈴鈴下課了，同學們有的高高興興的回家了，有的卻三五成群，勾肩搭背，向學校旁別的空地走去。他們用書包達成了一個臨時的球門。其中，有一方的'守門員扎起馬步，雙眉緊鎖，目不轉睛的盯著球，嚴陣以待，他輕裝上陣，上身穿著長袖黑色襯衫下身穿了一條藍色短褲，雙手戴著手套，扶在雙膝上，其中一個膝蓋因擦傷而用白色紗布包扎著。這場熱火朝天的比賽引來了許多觀眾，有一位小朋友把她的弟弟也帶來了，他們倆目不轉睛的盯著球，而在他們腳旁邊的一只白色小狗，它懶洋洋地趴在地上，好像對這場比賽不感興趣一樣。砸他們旁邊的一個帶著紅色蝴蝶結的小女孩，他雙手掐腰，臉漲得紅彤彤的，好像遇到了什么煩心事，還有一位大個子叔叔，他看得津津有味，好似回想起了自己的童年

小學作文篇6

　　一、問題提出

　　1、作為一名小學語文教師，最讓我步履維艱的還是作文教學。作文，本來就是對認識到的生活的真實地反應。寫出真實的、獨特的感受，才是真正的作文。小學生的作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。但小學生往往容易把身邊的事情忽視掉，不容易挖掘身邊的題材。這就需要教師恰當的加以引導。引導他們在寫作文時說真話，訴真情。

　　2、順應時代的要求。知識經濟的時代對人才的核心要求是具有創新意識和創新能力。學校各科教學紛紛在研究創新教育的切入點；“研究是作文”旨在突破傳統作文教學重回憶、重記敘的傾向，更注重培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，這是回應時代對人才要求的呼喚。要想讓教學獲得全局性的突破，應把大力花在如何讓我們的作文教學更有效上。

　　二、理論依據

　　1、《語文新課程標準》為小學生習作教學提出了明確的方向：“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”

　　2、作文教法理論認為：作文教學“首先是教師的問題”，主張“教無定法、文無定法”，我們的教師應“結合時代精神，在作文教學中尋求有效策略，使作文教學盡快走出困境，走向健康發展的軌道。”

　　3、有效教學理論認為：有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間，精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。

　　4、“一切為了學生”的生本教育價值觀，“高度尊重學生”的生本教育倫理觀，“全面依靠學生”的'生本教育行為端正是現行作文教學的正確導向。

　　三、研究目標

　　本課題研究將改變農村小學生習作教學的現狀，完善小學習作教學的整體訓練體系和專題訓練體系；形成科學合理的農村小學習作教學評價體制；形成小學各學段語文作文教學及批閱的有效教學措施；改變作文應試教學模式，實現教師角色轉換。

　　四、研究思路

　　作文是語文綜合能力的具體體現，一直以來就是語文教學的重點。縱觀小學習作的教學現狀存在諸多問題，如錯別字多，語言貧乏，詞不達意，無話可說，無事可述，說假話、空話、套話、胡編亂造等等，因此，我們組織了一部分有志于改變小學習作教學的有效模式，以利于提高校學生習作教學效率，使習作教學走出困境。

　　1、課題研究試驗班級為低年級學生，以培養學生的閱讀習作興趣，促進學生的個性發展。

　　2、通過對兒童心理學和作文之間關系的研究，了解兒童成長中的需要，讓學生寫作文起就明白：作文一定要傾注真情，從而提高作文教學的效率，促進學生個性發展，培養學生的想象力，提高學生的作文水平。

　　3、接觸作者的畏懼心理，坦誠展示自己心靈深處的真實思想，充分抒發從生活中積累起的自由表達和有創意的表達。

　　4、初步學習并研討小學作文教學中習作素材收集的途徑及方法。

　　5、有高質量的教學實踐課，教學案例，教學反思和教學論文，反應研究水平的有效課堂的教學模式，研究報告和其他一些研究成果資料。

　　低年級看中練習與片段。要求是：“低年級學生要留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來，要求內容具體，感情真實，語句通順連貫。”對這個階段的學生作文訓練要注意趣味性，減緩坡度，調動學生習作積極性。

　　五、研究步驟

　　第一階段：課題選題、立項階段（20xx年7月—20xx年10月）

　　1、深入調查研究，選題立項。查閱相關資料，學習有關理論對習作教學的內涵、特征做初步的概念界定。

　　2、確立研究課題，進行課題論證。以新課程理念為指導，據我校教育教學發展的情況，按照新課程改革的目標要求來確定課題并進行論證。

　　3、制定課題實施方案，組織課題實施。

　　第二階段：課題實施與研究階段（20xx年10月—20xx年6月）

　　1、利用課堂教學等形式開展課題實施與研究。

　　2、如何記錄研究過程中的各種相關現象、數據、問題等事宜。

　　3、定期開展課題研討，解決教學中的實際問題，舉行課題經驗交流會，研究實施課題。

　　4、在生成的基礎上，利用課堂教學進一步開展課題實施與研究，最終形成具有我們自己特色的習作教學模式。

　　第三階段：課題研究成果總結階段（20xx年7月）

　　1、匯集測試、收集的資料，針對所研究的問題的解決方案，研究的狀況等相關情況，以實驗報告、經驗交流、學術論文等形式進行總結，由學校統一組織，以經驗交流會或專欄的形式進行展示交流。

　　2、準備相關資料，申請結題。

　　3、整理課題研究資料存檔。

　　4、做好課題結題準備工作，進行課題成果展示。

　　六、研究對象、方法與人員

　　對象：永坪鎮第二小學學生

　　方法：文獻研究法調查研究法行動研究法經驗總結法

　　人員：劉靚

　　七、課題研的究任務保證措施

　　1、領導重視。我校領導高度重視學校科研工作，鼓勵全校教師參與課題研究，調動廣大教師積極性。

　　2、作為一名語文教師，對目前學生習作狀況有著全面的了解，在平時的教學過程中開展過“提高農村小學生寫作能力”方面的研究，受到一定效果。

　　3、本課題的研究有高級職稱的教師指導。

　　八、參考文獻

　　1、《走進研究自主作文》

　　2、《小學語文評價標準》

　　3、《現代漢語詞典》

　　4、《現代教學論》

　　5、《小學作文教學論》

　　6、《淺談小學生習作能力的培養》

小學作文篇7

　　‘‘叮鈴鈴……叮鈴鈴……’’下課鈴響了。

　　我背著小書包，一蹦一跳地走出了校門，回到了家，我推開了門，彎下了腰，松開了鞋帶，換上了拖鞋，走進了小房間，放下了書包，拿出了作業和鉛筆袋，又拿出了一張紙，寫下了兩個字“彳，亍”，正在我沾沾自喜的時候，一個高大的身影出現在了我身旁，我抬頭一看；‘‘啊！’’原來是媽媽。媽媽一臉嚴肅地問；“你在干什么呀？有什么事這么好笑呀？”

　　我突然抽出了一張紙條問；“媽媽看著兩個是什么字？（彳，亍）”

　　“ 哎喲！我的祖宗啊！世界上根本就沒有這兩個字，這兩個字是你編出來的！你搞什么鬼呀？”

　　“老媽，世界上真的有這兩個字，是吳老師教我們的！”我急不可待地說； “你再想一想！”

　　媽媽一聽是吳老師教的，立刻來了勁說：“女兒快說快說！這兩個字究竟怎么讀？”

　　“好！請坐下，小老師來教你！在左邊的一半讀chì，右邊一半讀chù！知道了嗎？哈哈！哈哈！”我笑得合不攏嘴，眼淚也流了出來，心想：原來媽媽也有不識的字啊！哈哈哈哈！

　　頓時，媽媽的`臉紅地像一個大蘋果，說：“女兒，你看吳老師的知識是多么豐富啊！你上課一定要認真聽講！這才能學的更好！”

　　啊！媽媽終于被我考到了！

小學作文篇8

　　春天來了！春天來了！

　　我們沖出家門，奔向田野，去尋找春姑娘。春姑娘穿過小花，小花蘇醒了；穿過小草，小草蘇醒了；走過小溪，冰塊融化了；穿過太陽花園，太陽花好像撒上了金粉，金燦燦的，可鮮艷了！走過火紅的杜鵑花，杜鵑花說：“春天終于來到了。”春姑娘走過柳樹的面前，柳樹濃密的枝葉又長出來了。春姑娘走過熱鬧的屋子，許許多多的小朋友在唱歌、跳舞、開大會，可開心了！春姑娘走過小鳥的屋子，那里有很多可愛的.小鳥，正在搬運食物，好像要搬家呢！春姑娘還看見了小太陽，白云姐姐……

　　春天是一個美麗又精彩的季節,還給我們帶來了快樂,我愛這春意盎然的春天!