實用的想象的作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的想象的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
【教學設想】
通過教學情境的層層設置，激發學生的寫作興趣；活動中調動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。
【課時安排】 ２課時
【教學過程】
一、導入課題
１．播放一段音樂，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。
２．學生發言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉。”可以說，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的“白發三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練
１．有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”。現在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。
要求：
（１）這句話要美，簡潔而富有創意;
（２）要真，字母之形和所講之理要相得益彰；
（３）用擂臺賽的形式，激發學生的寫作興趣和靈感。
２．師生共品“創作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。
附：涌現出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢。”還有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大。”
字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條。”
字母“Ｙ”，有的`同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰”；還有同學想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。
字母“Ｘ”，有的同學想到它在數學上表示未知數，于是說：“未來是個未知數，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’。”
三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來
以“雨天”、“網吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯想與想象，然后編一個故事。
要求：
１．學生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
２．等學生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品
想象的作文 篇2
我的理想是當一名繪畫家。
因為我可以把自己的快樂生活畫下來與其他人分享;可以把自己的心情畫下來與他人分享;可以把美麗的風景畫下來與他人分享;可以把想象的東西畫下來與他人分享;可以把一些突發事件和美好的回憶畫下來與他人分享;還有許許多多的事情的一瞬間和一些片段都能畫下來與他人分享……
把自己的作品給他人分享時是一種欣慰;是一種幸福;是一種快樂;是一種美滿。當得到他人的贊美時更是一種快樂;更是一種幸福;更是一種驚喜;更是一種興奮;更是一種美滿。如果當得到他人指出的不足時應當是一種虛心接受的心理;應當是敢于面對的心理;不應當是焦躁的心理;不應當是生氣不耐煩的心理。
如果我當了繪畫家，就要畫許許多多的畫。我要畫漂亮的姑娘;帥氣的男孩;美麗的風景;奇形怪狀的東西;辦喜事的場面;游玩的場面;搬家的場面;過節的場面;吃團圓飯的場面;逛廟會的場面……還有許許多多的東西可以畫。我還可以用不同的東西畫，比如：油畫、墨畫、水粉畫、素描……等我畫了許許多多的畫后，我要開個畫展，把我畫的作品都放進去，與他人分享我美麗、充滿著感情的畫。讓欣賞者感受到生活的美滿、幸福、快樂。
我想當繪畫家不是光說不練的，有句俗話是這樣說的：光說不練是假把使，光練不說是傻把使，邊說邊練才是真把使。還有句俗話說得好：只要功夫深鐵杵磨成針。當然學習也是這個道理。
把自己的作品給他人分享時是一種欣慰;是一種幸福;是一種快樂;是一種美滿。當得到他人的贊美時更是一種快樂;更是一種幸福;更是一種驚喜;更是一種興奮;更是一種美滿。如果當得到他人指出的不足時應當是一種虛心接受的心理;應當是敢于面對的心理;不應當是焦躁的心理;不應當是生氣不耐煩的心理。
如果我當了繪畫家，就要畫許許多多的畫。我要畫漂亮的姑娘;帥氣的男孩;美麗的風景;奇形怪狀的東西;辦喜事的場面;游玩的場面;搬家的場面;過節的場面;吃團圓飯的場面;逛廟會的場面……還有許許多多的東西可以畫。我還可以用不同的東西畫，比如：油畫、墨畫、水粉畫、素描……等我畫了許許多多的畫后，我要開個畫展，把我畫的作品都放進去，與他人分享我美麗、充滿著感情的畫。讓欣賞者感受到生活的美滿、幸福、快樂。
我想當繪畫家不是光說不練的，有句俗話是這樣說的：光說不練是假把使，光練不說是傻把使，邊說邊練才是真把使。還有句俗話說得好：只要功夫深鐵杵磨成針。當然學習也是這個道理。
想象的作文 篇3
我想化做奧特曼，就這么一直單純地幼稚地快樂的生活下去。小時候我就很崇拜奧特曼，因為他自信地舞動著手中的“火輪球”。大家仿若看救世主一樣仰望著奧特曼，似乎世界上所有的困難，在奧特曼面前，都是彈指一瞬就能解決。
我瘋狂地崇拜，直至有一天，老師問我們長大后想成為什么？我興奮地舉手說：“老師！奧特曼！”我說完后身邊響起一片大笑，我不知道為什么大家一致這樣笑。今天，我終于知道奧特曼是根本不存在的。但是，我想化做奧特曼。 學習。期望。責任。 壓得我喘不過氣來。奧特曼給我的力量是無窮大的。我想化做奧特曼，飛到與我一樣的孩子的夢境里，告訴他們：“我來拯救地球，你來好好學習。”并且我們會露出面對怪獸時那自信的微笑面對我們迷一樣的未來。我想化做奧特曼，和他一樣面對多大的苦難，也能在力量飽滿的三分鐘里打敗一切怪獸，戰勝一切困難。
也許有一天，我會發現我已成為奧特曼，我已學會了微笑著面對一切。
我想化做奧特曼，他很有正義感，從不會放棄任何一個人，就算那個人需要自己的生命去拯救，他仍會義無反顧地沖過去，即使被怪獸打得遍體鱗傷。我想成為這樣的一個人，雖然我不會付出生命去拯救別人，但我可以去幫助別人。當我看見別人有困難，我會伸出雙手去幫助；當別人在學習上有不懂的地方，我會盡自己最大的努力去解釋直至他弄明白。
也許有一天，我會發現我已成為奧特曼，我已學會了伸出手去扶持別人。
我想化做奧特曼，在奧特曼的世界里，奧特曼是世界的救世主。他承擔著一切，承載著奧特之星上與地球上人們所有的希望。奧特曼從來都不會說：“我不能。”所有的事情，他都會去承受。而我，卻整天被大人看作是小孩，當我每次都鼓起勇氣說：“我來做”時，他們總是微笑地阻止了我。我想學會去承擔，我想試著去承載著別人的希望。
也許有一天。我會發現我已成為奧特曼，我已試著去學會承擔責任。
奧特曼，謝謝你，你在我小時候一直給我鼓勵與支持，讓我走到現在。我想化成奧特曼，追隨著你的足跡，也許我不能像你那般偉大，但我想，我會因為我化成了奧特曼，而從此充滿信心地生活下去，微笑。
也許，當某一次我仰望著天空想著奧特曼時，我會突然發現：我一直是我自己的奧特曼。
遠處，我看見奧特曼對我笑了。
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