小學(xué)作文

時(shí)間：2024-10-19 19:25:38 小學(xué)作文我要投稿

小學(xué)作文春天推薦度：
小學(xué)作文評(píng)語缺點(diǎn) 推薦度：
做家務(wù)小學(xué)作文推薦度：
散學(xué)典禮的小學(xué)作文推薦度：
小學(xué)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn) 推薦度：
相關(guān)推薦

小學(xué)作文合集七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)作文合集七篇

小學(xué)作文篇1

　　有一天，我從媽媽口中得知明天我們一家人都要去爬山。我聽了非常期待。終于等到第二天了。我們一大早就出去了。

　　我們來到老和山下，準(zhǔn)備進(jìn)行登山行動(dòng)。剛開始，我還是精力充沛的，可以沒爬完第一座山，我已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁。我本想放棄的，可是看見一位位爺爺奶奶都不停地爬。我一下子就有了個(gè)念頭，我一定要超過他們，勝利地登上北高峰。

　　一路上，知了大聲的叫著，好像在為我加油，蜜蜂在我們身邊“嗡嗡”地飛著，仿佛在為我打氣，小蟲在前面飛著，就像在為我指路。

　　我們一家人連續(xù)翻越了好幾座山，后來我們?cè)谝粔K陰涼的地方休息、我向山下望去，到處是一片綠色，不時(shí)的的還可以聽見鳥啼聲。在山下，路上的車，小區(qū)的`房屋，都好像一輛輛四驅(qū)車，一幢幢小屋模型。后來，有一位大伯和我談話。從他的話中，我體會(huì)到了，爬山不光光只是增強(qiáng)體質(zhì)和減肥，還能鍛煉人的意志。

　　幾分鐘后，我們和那個(gè)老伯一起向北高峰出發(fā)。后來我們先到了北高峰，老伯過了20分鐘才上來。他看見我，對(duì)我笑笑，好像在說：“好樣的，小伙子。”

　　等上北高峰，我有鐘成功的感覺，另外還讓我知道了在以后的學(xué)習(xí)和工作中，只有不不斷努力，才有成就。

小學(xué)作文篇2

　　葉圣陶先生曾經(jīng)特別強(qiáng)調(diào)過習(xí)慣的重要性。他說：“什么是教育？就是養(yǎng)成好習(xí)慣”良好的習(xí)慣能為我們打下成才的基礎(chǔ)。

　　明朝的著名學(xué)者宋濂因小時(shí)候家貧無錢買書，養(yǎng)成了自己抄書再反復(fù)閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成這習(xí)慣后，他從未有一天中算。《論語》，他一絲不茍地抄寫；四書五經(jīng)，他也工工整整地抄寫。刮風(fēng)下雨他未停止，酷暑嚴(yán)寒他也不曾挺短。硯臺(tái)里的墨水結(jié)成了冰，手指都已經(jīng)凍僵了，他仍然堅(jiān)持忘我地抄寫不停。這樣子的習(xí)慣，助他更加理解古卷，讓他將學(xué)問牢記于心底，可以說，正是這樣的'習(xí)慣成就了他以后學(xué)富五車，經(jīng)綸滿腹的美名。

　　又如李開復(fù)，在小時(shí)，母親曾反復(fù)告誡他不要傲慢和目中無人，在反反復(fù)復(fù)的提醒中，他養(yǎng)成了遇事先反思自己的習(xí)慣。因此，當(dāng)他在賓夕法尼亞教學(xué)時(shí)明明自己對(duì)效果滿意卻得到學(xué)生的差評(píng)，他立馬擺正姿態(tài)收起沾沾自喜仔細(xì)思考學(xué)生的意見；當(dāng)他面對(duì)微軟的訴訟時(shí)，他迅速回顧自己這些年里的心路歷程，理清受人職責(zé)由何造成。正是這謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇的習(xí)慣，讓他在谷歌贏得優(yōu)良的口碑，讓他在失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，他廣受稱贊的人生態(tài)度，就構(gòu)架在這些良好的習(xí)慣之上。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，是不是就一定能成功呢？不一定，還需要堅(jiān)持。比如說蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基。他的生活十分有規(guī)律，清早就盡量開始一天的生活，做早操，吃面包喝牛奶，然后迅速開始工作，在習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作后，他又提早十五到二十分鐘讓自己進(jìn)入狀態(tài)。這近乎苛刻的要求，他堅(jiān)持了二十多年，這習(xí)慣幾乎伴隨了他的大半生，他三十基本關(guān)于教育的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在清晨寫就。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家。

　　由此看來，保持良好的習(xí)慣是成才的即使，因?yàn)榱?xí)慣能伴隨且影響人的一生。孟母三遷面試因?yàn)榕旅献羽B(yǎng)成浪蕩輕浮的習(xí)慣；加加林被選中登入太空，也有自己愛護(hù)火箭環(huán)境而受到關(guān)注的原因。習(xí)慣雖小，卻不可以忽略，羅馬并非一日建成的，我們應(yīng)該從養(yǎng)成最細(xì)微的良好習(xí)慣開始，走向輝煌的明天。

小學(xué)作文篇3

　　人生的成長(zhǎng)道路上，總有些煩惱。而這些煩惱老愛跟你過意不去，糾結(jié)～～今天，咱們就一齊談一談我那可愛的煩惱。

　　“哦～糟糕，又忘了帶語文書..”我坐在六年一班的座位上，苦惱地說著。原來，出門時(shí)竟把昨晚拿出來看的語文書落在家里了！哦～～真糟糕！粗心大意的我總是這樣，老是丟三落四的。媽媽說我，爸爸也說我，全家人都在說我。而我卻是左耳聽右耳出，剛記著要檢查一下書包，后一秒就忘了。但我總是想改也難改啊。可悲啊～可悲啊。這就是我的第一煩惱——粗心

　　“哈哈哈哈”我大笑著，一邊與朋友說笑，一邊寫著作業(yè)，此時(shí)的我多么‘享受’，吃著零食說著笑，手上的筆還在不輟的寫著字，我看都不看，寫出來的字筆走龍蛇-歪歪扭扭的.。一點(diǎn)也不像字，我卻毫不在意，依舊我行我素。更可氣的是，我竟情不自禁地打開了電視，看著動(dòng)畫片。此時(shí)的我已是一心四用！爸爸也因此說過我，可我還是不聽。仍然這么做，這讓我真感到害羞啊～害羞啊。這就是我的第二煩惱——心不在焉。

　　還有更煩惱的呢，你看，我就是這樣。隨便揮霍‘金錢’，這里的金錢，不是真的毛爺爺，而是時(shí)間。俗話說‘一寸光陰一寸金’，在我這里，可真起到了真正的作用。這不，作業(yè)還安安靜靜地躺在書包里，我卻還在瘋玩，心里總有一股勁在想，沒事，還有時(shí)間呢。待會(huì)在寫！可是呢，待會(huì)待會(huì)～真的待了好長(zhǎng)一會(huì)。此時(shí)已經(jīng)是網(wǎng)上9點(diǎn)，而我卻正在書桌上奮力與作業(yè)作斗爭(zhēng)！我已經(jīng)寫了將近一小時(shí)了，可作業(yè)還有～～嗚嗚，后悔莫及啊～后悔莫及啊。這就是我的最后一個(gè)，也是第三個(gè)煩惱：懶惰！

　　哈哈哈，寫到這里。我早已哈哈大笑，找一找，原來，我的煩惱竟然這么驚人。這就是我的煩惱，我已經(jīng)下定決心將此‘三煩’消滅并改正。大家也有煩惱吧，快快與我一齊改正吧！！！

小學(xué)作文篇4

　　一次看電視，看奧運(yùn)會(huì)。只見孫楊飛速地游了起來，水花四濺到我身上一般，他到終點(diǎn)時(shí)眼一斜似瞟了我一眼，好像在挑釁“小子，你行嗎？”我暗暗下決心學(xué)習(xí)游泳。

　　第二天，我瞞著小伙伴去了泳池。由于先前聽過一些，再加上偷看了一下教練游的過程，便下水了。我雙腳一蹬，游了起來，四肢笨拙地?cái)[動(dòng)著，奮力地向前爬著，但水中的阻力如同一雙巨手，抵著我，不論我怎么蹬，都未能動(dòng)半分，而肺中氣已經(jīng)不多了。父親的嘲笑聲在我耳邊回蕩：“烏龜都比你快！”我再次出發(fā)了，這次感覺不錯(cuò)，水在身邊拂過，手在水里輕輕地劃過。突然，水急促地卷了過來，溫柔地水變成了殘暴的惡魔，像有一雙手抓著我，要把我托入水底監(jiān)獄。我猛得回過神來，抓著浮回水面，此時(shí)，肺中的空氣已經(jīng)不多了，四肢開始遲鈍。有一下，沒一下的劃著，身子努力地向前探著，恨不得長(zhǎng)高半公分，我的力氣逐漸變少。水中的阻力似乎也到了不進(jìn)則退之地步，時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)。水已經(jīng)沖散了我的頭發(fā)，四肢十分酸痛，每一下的游動(dòng)dou要忍受著巨大的痛苦。此時(shí)，我的心已經(jīng)麻木了，唯有四肢如設(shè)置了程序一般在游動(dòng)，肺中只剩最后一絲空氣了。突然，我手碰不到了墻壁，我似觸電一般抬起頭，貪婪地吮吸著世界上最美的.事物——氧氣。望著湛藍(lán)的水面，我留下了激動(dòng)的眼淚。

　　只要功夫深，鐵杵成針，湛藍(lán)的水面上架起了一座彩虹。

小學(xué)作文篇5

　　在任為新教授的帶領(lǐng)下，我們快樂地度過了為期12天的作文專題培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都有思想碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流的晨會(huì)時(shí)間。

　　一、覺察、體察與洞察，觀察的內(nèi)在品質(zhì)習(xí)作的基礎(chǔ)

　　蘇霍姆林斯基稱曾深刻地指出：發(fā)達(dá)的智慧，最重要的特征是觀察力。觀察，是習(xí)作的起點(diǎn)，智慧的源泉。

　　有效的觀察是習(xí)作個(gè)性化的基礎(chǔ)。生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。正如葉圣陶所說：平時(shí)心粗氣浮，對(duì)于外界的事物，見如不見，聞如不聞，也就說不清所見所聞是什么。寫成一篇觀察得好認(rèn)識(shí)得好的文章，那根源還在于平時(shí)有好習(xí)慣。而觀察的屬性與品質(zhì)又把觀察細(xì)化為覺察、體察與洞察。

　　1、敏銳的覺察力取得于意

　　從無意義到有意義，明確觀察目的

　　有意識(shí)到留意識(shí)，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

　　2、全面的體察力取決于神

　　觀察實(shí)踐的第一個(gè)過程，就是將客觀外界事物的具體形象、色彩等物象反映到人腦中，形成感性形象，即表象。生活中的表象是極其豐富的。因此，表象是建立在全面體察事物形象基礎(chǔ)上的。

　　表象中，有的能夠反映某類事物的普遍性，有的能夠反映某類事物的特殊性。因此，還要引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)律去觀察，將零碎的表象，梳理成表象群。

　　3、深入的洞察力取勝于心

　　習(xí)作中的觀察，有別于現(xiàn)實(shí)性的觀察，它是在現(xiàn)實(shí)性觀察的基礎(chǔ)上，以審美的態(tài)度去感知事物。在觀察的過程中，內(nèi)在的情感總是主動(dòng)地期待著、捕捉著，一旦事物與個(gè)人的情感生活相符合，便會(huì)透過事物的形式達(dá)到對(duì)其情感性的把握，達(dá)到合情合理的表達(dá)需要。因此，觀察中，更需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生動(dòng)的周圍世界注入個(gè)人情感。

　　二、立人習(xí)作的根本

　　思想缺席的結(jié)果是無知和盲從，簡(jiǎn)單的教育方式往往導(dǎo)致學(xué)生簡(jiǎn)單的思維方式。為了應(yīng)付考試，出現(xiàn)了所謂的萬能作文，學(xué)生在寫作時(shí)根本沒有自己的思想。閱讀激發(fā)思想，思想照亮生活，生活影響寫作。

　　我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)應(yīng)該關(guān)注的是感情是否真摯，內(nèi)容是否充實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生說真話寫真情，而不是一味的空話、套話。

　　三、高出著眼，小處入手習(xí)作的起步(三年級(jí)習(xí)作)

　　1、前掛后聯(lián)，了解目標(biāo)序列

　　由于教師對(duì)習(xí)作目標(biāo)掌握不到位，導(dǎo)致指導(dǎo)無方;由于教師把理想的作文目標(biāo)當(dāng)成學(xué)生練筆的目標(biāo)，致使自身陷入不滿與失望，師生均是身心疲憊。人教版教材的'習(xí)作安排：?jiǎn)慰茨繕?biāo)是獨(dú)立的，整體看能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)是漸次提高螺旋上升。

　　2、解讀教材，明確指導(dǎo)重點(diǎn)

　　3、依據(jù)目標(biāo)，心有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　習(xí)作目標(biāo)明確了，每一次指導(dǎo)重點(diǎn)也清楚了，但是三年級(jí)的孩子應(yīng)寫出什么樣的文章，教師心中沒有標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、從讀學(xué)寫

　　在第二學(xué)段，我們可以依托句群關(guān)系，憑借教材中的典型語例引領(lǐng)學(xué)生感知句子與句子之間的承接關(guān)系，體會(huì)寫作順序，練寫一個(gè)自然段。

　　5、從觀到察

　　中年級(jí)是觀察活動(dòng)的敏感期，最佳的習(xí)作形式就是觀察作文。

　　6、重視評(píng)改

　　修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句：不能從語法的角度嚴(yán)格要求，主要是指別人看不明白的，或是與習(xí)作要求明顯不符的，也包括一些錯(cuò)字和明顯的用詞不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　培訓(xùn)是為更好地工作做準(zhǔn)備，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的工作中，我將更加努力，使自己漸漸完善。

小學(xué)作文篇6

　　與家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，與高爾基比，大家幸福多了！

　　高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他與他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫與散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因?yàn)楸M管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。

　　高爾基為了可以上學(xué)，只得揀破爛換錢。每逢不上學(xué)的日子，他就一大早起來，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒有什么著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么的也不用操心，過著飯來張口，衣來伸手的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜現(xiàn)在幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢？

　　撿破爛換來的.錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師與同學(xué)的喜愛與尊重。

　　我合書沈思，不禁思緒千萬。