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老師的教誨作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的老師的教誨作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的教誨作文600字 篇1
上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。
第二天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書(shū)包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有，”明明在后面推了我一把，一聽(tīng)他說(shuō)作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽(tīng)了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)。我低著頭低聲說(shuō)：老師，我的`作業(yè)本忘在家里了。見(jiàn)我慌慌張張的樣子，老師說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。明明在我后面，老師問(wèn)他作業(yè)呢，明明說(shuō)在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽(tīng)了讓我倆站起，你倆下課，一塊來(lái)我辦公室。
下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門(mén)口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)把我倆叫進(jìn)去，對(duì)我倆說(shuō)，你們的作業(yè)忘在家里，現(xiàn)在回去拿。我倆低著頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的作業(yè)做沒(méi)做?”“沒(méi)做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來(lái)，昨晚干啥去了?”“看電影。”“看電影，那就說(shuō)說(shuō)都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來(lái)，走到我倆面前說(shuō)：“做錯(cuò)了事，就要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)事再說(shuō)謊話，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，說(shuō)謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬(wàn)不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)害了你們。”聽(tīng)著老師的話，我倆心里暖洋洋的。
我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠(chéng)實(shí)的做事。
老師的教誨作文600字 篇2
“……每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對(duì)老師辛勤工作的精神寫(xiě)照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級(jí)下學(xué)期的一件事，學(xué)校組織了各種興趣小組，很多同學(xué)踴躍參加，而我對(duì)這些興趣小組毫無(wú)興趣。老師知道后，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當(dāng)時(shí)您對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人要有自己的特長(zhǎng)，也就是個(gè)人的絕活，特長(zhǎng)可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫(xiě)得很好，不如參加‘書(shū)法興趣小組’
吧！”于是我按照老師推薦的，參加了“書(shū)法興趣小組”。自從參加“書(shū)法興趣小組”以后，我就有了一技之長(zhǎng)—書(shū)法。可是書(shū)法比賽上我沒(méi)有拿到名次，您沒(méi)有責(zé)備我，而是勸我不要灰心，下次再來(lái)。
記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫(yī)院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫(yī)院治療時(shí)，您還一直鼓勵(lì)著我，就連醫(yī)藥費(fèi)也是您替我付的。當(dāng)我第二天把錢(qián)還給您時(shí)，您卻推辭不肯收，說(shuō)：“這是我們老師的職責(zé)。”終于，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經(jīng)開(kāi)放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮(zhèn)十佳少先隊(duì)員”時(shí)的情景嗎？
是啊！這里也有您的嘔心瀝血啊！您在臺(tái)下又對(duì)我笑了笑，那是激勵(lì)的笑，幸福的'笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說(shuō)到這里，你一定會(huì)問(wèn)那位老師是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)時(shí)的班主任柯老師。
柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵(lì)的眼神看著我……啊！難忘老師的諄諄教誨。
“……每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師。
老師的教誨作文600字 篇3
每當(dāng)耳邊回響起老師那醇厚的教誨，心里一陣感激之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。
那是一次小學(xué)數(shù)學(xué)考試，我胸有成竹地答好了卷子，高興地交了上去。
到發(fā)試卷時(shí)，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當(dāng)讀到我的名字時(shí)，我竟然得了88分，由于平時(shí)嚴(yán)于律己，88分算差了，險(xiǎn)些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，似乎同學(xué)們都考得不錯(cuò)，臉上露出了欣慰的笑容。評(píng)講完考卷后，我開(kāi)始灰心了，心想；為什么我會(huì)考88分？為什么同學(xué)們考的那么好？此時(shí)，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個(gè)打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。
突然，李老師請(qǐng)我去辦公室一趟，我嚇得張口結(jié)舌，說(shuō)不出話來(lái)。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？”最后我選擇了接受現(xiàn)實(shí)，我忐忑不安地來(lái)到辦公室門(mén)口，始終不敢踏入一步，我懷著勇氣，大步流星地來(lái)到李老師面前，她用慈祥的目光看著我，輕輕地?fù)崦业?頭，清晰地說(shuō)：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是因?yàn)榇中拇笠猓灰朔秃谩！卑。嗪玫睦蠋煱。∥倚睦锏男∈涞搅说厣希鹆祟^。李老師繼續(xù)笑著，說(shuō)：“粗心可是你人生路上的絆腳石啊！”接著老師又給我講了許多真實(shí)故事，我就這樣聽(tīng)著，一個(gè)個(gè)故事就如一枚枚印章，印在我的心中。
一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開(kāi)辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著淚花。不，這是高興的淚，自豪的淚，我為自己有這樣的老師感到驕傲，也為她交給我的人生道理感到無(wú)比感激。
老師那醇厚的教誨，令我永世不忘。
老師的教誨作文600字 篇4
批評(píng)對(duì)人來(lái)說(shuō)，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個(gè)晴天霹靂，我慌忙站起來(lái)：“啊？！”“不要緊，坐下。”老師微笑的說(shuō)。“這道題怎么做？”“啊？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒(méi)呃出來(lái)。“不會(huì)做？”老師突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。“不是…...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識(shí)到了什么，大聲說(shuō)了一句話“像你這樣下去，絕對(duì)上三角路！！”霎那間，我仿佛覺(jué)得一切都暗了下來(lái)，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來(lái)，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說(shuō)我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺(jué)得老師簡(jiǎn)直是讓我當(dāng)著這么多人的面前無(wú)地自容！無(wú)意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當(dāng)時(shí)學(xué)校里出了名兒的嚴(yán)厲。在那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)很差，他就故意每次讓我上臺(tái)演板。寫(xiě)的不好或?qū)戝e(cuò)了，他就說(shuō)‘千萬(wàn)別學(xué)胡波蓮！’于是，我就爭(zhēng)取每次把每個(gè)問(wèn)題都弄懂，演板就幾乎沒(méi)出過(guò)什么錯(cuò)了。高考時(shí)我因數(shù)學(xué)僅差一分而落榜了，補(bǔ)考了一次，就在補(bǔ)考之前，他都一直在幫我復(fù)習(xí)。后來(lái)啊，我以數(shù)學(xué)110分考取了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)。現(xiàn)在想起來(lái)，真應(yīng)該謝謝李老師！”啊？！想不到媽媽與我有著相同的經(jīng)歷！
期末考試之后，望著墻上鮮紅的兩張“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)狀，心里不由的想到，要不是這個(gè)學(xué)期您的反復(fù)刺激，我也不可能有如此大的.提高，甚至超過(guò)了以前小學(xué)成績(jī)比我好的同學(xué)。
都說(shuō)滴水之恩涌泉相報(bào)。您的批評(píng)不止滴水，我也不可能涌泉相報(bào)。但我相信，個(gè)寧最好的回報(bào)，一定是那張寫(xiě)滿了“優(yōu)”的成績(jī)單！
老師的教誨作文600字 篇5
三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績(jī)不錯(cuò)，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來(lái)。
一天下課，同桌跟我開(kāi)玩笑，說(shuō)我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個(gè)好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開(kāi)始很得意，認(rèn)為解氣的時(shí)候到了，陳老師一定會(huì)批評(píng)他。但不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)向不對(duì)了。
我剛要開(kāi)口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開(kāi)口問(wèn)道：“下課時(shí)間是用來(lái)干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認(rèn)為就怎么說(shuō)。”陳老師依舊氣定神閑。同桌想了一會(huì)兒，說(shuō)：“是給我們休息大腦、更好地上下一節(jié)課的。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下。”“哦？”陳老師“大惑不解”，“不是用來(lái)打架的？我還以為是可以用來(lái)發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)的'呢。”我和同桌頓時(shí)明白老師問(wèn)話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
接著，陳老師轉(zhuǎn)向我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“子晗，事情的來(lái)龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學(xué)了解得差不多了。你是個(gè)懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應(yīng)該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會(huì)兒，繼續(xù)說(shuō)：“最近，總有同學(xué)來(lái)告狀，說(shuō)你開(kāi)始驕傲自大，瞧不起同學(xué)了……這樣下去，還會(huì)有人和你做朋友嗎？一個(gè)人，成績(jī)?cè)俸茫沁B朋友都沒(méi)有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒(méi)人和我說(shuō)過(guò)，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當(dāng)和同學(xué)要鬧矛盾的時(shí)候，陳老師的話就會(huì)不由自主地冒出來(lái)，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學(xué)友好相處才會(huì)與同學(xué)關(guān)系融洽，也才能讓同學(xué)更加尊重你。
老師的教誨作文600字 篇6
老師們、同學(xué)們：
大家好！
聽(tīng)了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬(wàn)千，心中得到了許多啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學(xué)的高三畢業(yè)生是我們學(xué)習(xí)的榜樣，特別是他們刻苫學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神將激勵(lì)著我們刻苦學(xué)習(xí)。在新的起跑線上，我們要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，使自己在各方面有新的發(fā)展和提髙。
今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很激動(dòng)。曾記得三年前進(jìn)人輔仁中學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)輔仁老師的諄諄教導(dǎo)和自己的發(fā)奮努力，我的成績(jī)有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿意的成績(jī)考人了向往巳久的無(wú)錫市第二中學(xué)。
今天，我又跨人了一所新的學(xué)校一一無(wú)錫市第二中學(xué)。這是一所國(guó)家級(jí)示范髙中，有優(yōu)美的校園，有先進(jìn)的設(shè)備，有雄厚的師資力量，二中的學(xué)生在歷屆髙考和各項(xiàng)比賽中都取得過(guò)不凡的`成績(jī)。在這樣的學(xué)校里，我們要認(rèn)真齡聽(tīng)老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)與探索，以取得優(yōu)秀的成績(jī)。
當(dāng)然，我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，自覺(jué)地約束自己的行為，使日常規(guī)范中的各項(xiàng)要求逐漸變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)；同時(shí)也要遵守社會(huì)秩序，培養(yǎng)髙尚的社會(huì)公德，向全社會(huì)展示二中學(xué)生良好的風(fēng)采。
我們的目標(biāo)是掌握各種知識(shí)技能，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰，做一個(gè)思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來(lái)能在社會(huì)實(shí)踐中謙虛謹(jǐn)慎，積極探索，勇于開(kāi)拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)接班人。
相信三年后，當(dāng)我們走出二中這所一流中學(xué)的大門(mén)時(shí)，會(huì)向母校交一份滿意的答卷！
同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
老師的教誨作文600字 篇7
隨著時(shí)光的飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了一名五年級(jí)的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天我回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級(jí)下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習(xí)各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當(dāng)別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著作業(yè)，當(dāng)別的'同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jī)?cè)谀菚r(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因?yàn)槌鮼?lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習(xí)放在心上，作業(yè)也是能賴就賴，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因?yàn)槲覜](méi)完成課堂作業(yè)而找我談話，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評(píng)，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我講了一段意味深長(zhǎng)的話，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因?yàn)榻邮懿涣诉@新的環(huán)境而成績(jī)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應(yīng)該明白，在這個(gè)班集體中，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，你應(yīng)該慢慢的學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)老師的講課方法，適應(yīng)同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅(jiān)持是必勝的基礎(chǔ)。’別人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì)，記住，堅(jiān)持！堅(jiān)持！“看著老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著老師溫暖的話語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應(yīng)努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習(xí)一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì)取得好的成績(jī)，不負(fù)老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠(yuǎn)難忘老師那段真誠(chéng)的教誨。作文
老師的教誨作文600字 篇8
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤(rùn)著我們；像陽(yáng)光，溫暖著我們。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的'小詩(shī)，于是就以《學(xué)校》為題，模仿著寫(xiě)了首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到U盤(pán)中交給了盧老師。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了。可是當(dāng)天下午一放學(xué)。
放學(xué)了，只見(jiàn)盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)U盤(pán)，從辦公室急匆匆地出來(lái)，臉上還透出了一絲著急。只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤(pán)，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤(pán)和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái)。
回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫(xiě)在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫(xiě)連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫(xiě)的！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái)。再讀起這首小詩(shī)，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫(xiě)作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛(ài)心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
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