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小學記憶作文600字
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學記憶作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學記憶作文600字 篇1
記憶如同在腦海深處的點點繁星，它們有的十分耀眼，有的是那樣的平凡。而在我的記憶中最耀眼的，還是兒時屋前的那條小河。
它每天都平靜地、緩緩地流著。每逢夏日，就到了小河的“青春期”。每下一次雨，它就會變得混濁不清，好似一個性格火辣的少女動不動就會使下小性子胡攪蠻纏一番。但是你別看它渾濁得很，其實，不過十分鐘，它又會恢復原樣了。
秋天的小河則像一位年輕的媽媽，清澈見底的河水仿佛是柔軟的手在鋪滿鵝卵石的河床上撫過。河水還輕托著幾片火紅的楓葉，載著它們流向遠方。我想，那應該是給遠方的親人送去一封家書吧！
冬日，河面會結一層薄薄的冰。孩子們因為好奇，經常會在河邊玩冰塊。為此，家長們都在河邊設置了“危險區”的標志，并時常編個什么水妖河怪之類的故事來恐嚇我們。但是這一招倒挺管用的，打那以后，誰都不敢往冰上踩。只是在邊上遠遠看著陽光下那一層炫彩的“玻璃”。
春天是小河的黃金時代。那時，小河頓時成了一個熱鬧的“街市”，水中的水草陸陸續續地從卵石縫中鉆出來，閃著銀光的小雨在水中歡快地游弋。奇形怪狀的蛤蜊和螺螄在河床上慢悠悠地散著步，白鷺時不時地把頭探進水中，搜索著今日的美味……
但自從我上小學以后，漸漸地，水面上的垃圾多了，河中的魚兒少了，水中那青翠的'水草也少了，河中的蛤蜊和螺螄也搬走了，取而代之的是些不知名的水蟲在游來游去，最后，號稱永恒之河的小河，竟然干涸了，直至終于消失。那最后一滴水也被強烈的陽光拉入了大氣層。從此，這美麗的小河也成了我腦海中最最明亮的記憶之河。
小學記憶作文600字 篇2
“叮呤呤，叮呤呤”，上課時間到了，同學們爭先恐后地回教室，老師走進教室，只見同學們在教室里鴉雀無聲地專心致志的認認真真地看書。老師說：“同學們，先把筆放下吧，我們來一個記憶超人的評眩”。
我們興奮地坐在自己的座位上，聽著老師說完：“誰能把××課第二自然段最快背下來”后，馬上集中精神默看課文，過了兩分鐘，我們班的副班長——王曉楠同學站了起來，信心十足地把課文流暢的背了下來，聲音很響亮，聽起來神清氣爽。老師說；“還有誰來挑戰這位同學，男生有沒有。”說完，就見許多同學你看我，我看你，有些想舉手又不敢，其中有一位男同學猶猶豫豫的舉起了手，老師說：“好，就你這位男生吧。”這位男生站起來，開始背誦，他背得很快，而且很通順，還很流利，沒有一絲的停頓。他結束后，老師又說：“還有誰敢挑戰這兩位同學。”我們班的班長馬上舉起手，班長背誦時很準確，沒有一個錯別字。
又有一位男生來挑戰，不過他背得并不是很流利，但老師說：“沒關系，因為你敢挑戰。”之后又一位女生，她背的時候，抑揚頓挫，讀得很有感情，就是聲音小了點……講臺上，一個又一個同學在背誦，講臺下的同學 ，有的眉開眼笑，有的轉來轉去，有的洗耳恭聽……
最后，經過老師和同學們的評選，獲得記憶超人第一名的是小王，第二名的.是小榮，第三名的是小麗。大家對他們給予了雷鳴般的掌聲，祝賀他們。
“叮呤呤，叮呤呤”，下課了，同學們非常高興，邁著輕盈的步伐，意猶未盡地相互交談著走出了教室。
小學記憶作文600字 篇3
昨天，他們跟我說了那個外婆和媽媽關系的緩和是因為我，而我卻全然忘記，沒有印象。讓我突然害怕。我害怕，今天我所經歷的一切，明天，我就讓他們成為陽光下的泡沫，破了，也就破了！沒了，也就沒了。
我心中的那股恐慌，不知道，可有個人能懂。我知道，一個人要表達的意思，哪怕是最了解自己的人，也不可能完全了解自己的意思，也不可能把自己要表達的感情全部弄懂。有些時候，我們總是一語雙關，我們總是話里有話，我們總是希望別人懂，然而，人家并沒有心思可以去了解你深一層的意思。你又不是試題，人家憑什么費盡心思把你要表達的意思解出來呢？
我只是害怕說，我那么努力地去挽留，去記錄自己曾經經歷過的，感受過的，然而，最后，這些事情還是從我的腦海中抹去，不再真切，即便我記錄過，即便，我感受過，終究他們從我腦海中刪去，就成了陌生的情景，就像不曾經歷過似的。
人的記憶，要這么可怕嗎？記得之前我們宿舍的人說，人總是要選擇性失憶的，否則，腦容量太小了。
是啊，人總是要選擇性失憶的，只是不知道，我選擇失去哪些記憶。如果可以，讓那些不好的感受，那些不好受的記憶，都灰飛煙散，可以嗎？
這個世界上，是不是有種病，叫做眼淚病？這個世界上，是不是有種記憶，叫做，魚的`記憶。
如果可以選擇記憶，讓我忘記所有讓我問怎么辦的事情，可好？生命太短，我又太不成熟，我真的不會應對。
印象中，現實中。現實生活中，我們總遇到這樣又那樣的人，難道，我在記憶中留住了他們，他們就是我們的了嗎？終究答案還是否定的。
小學記憶作文600字 篇4
小學的學習生活，像一簇簇絢麗的煙花，轉瞬即逝，但卻是美好的。——題記小學學習生活像什么?像打翻的多味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣具備。接下來，讓我帶領你們進入我的小學生活!
甜
早在幼兒園時我憧憬著美好的小學生活，終于，我步入了小學。新的校園，新的教室，新的'老師，新的同學，一切新的事物都使我異常興奮。在剛入學時，我的每一天都過得很快樂、很充實。我每天與同學們一起學習，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
酸
在三年級，我們新增了英語。在英語課上，發音總是不標準的我最害怕的就是語法部分。每次聽到這項作業，我的雙腿就像灌了鉛一樣舉步維艱，大腦猶如一團漿糊，縷不出一絲頭緒，到了家我就會像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。在父母的輔導下，我終于艱難的完成了“任務”。但在每一堂英語課上，老師檢查作業時，我的發音還是不準，結果被批評了一頓。這時我真是啞巴吃黃連——有苦難言。唉，誰讓我不多練習呢！
苦
轉眼間六年過去了，入學好像是昨天發生的，但畢業已在今朝了，曾經相處六年的同學們也即將各奔東西。無論是普通同學還是要好的同學，在分別時都想握握手，細數當初的一點一滴，還記得當初來到這個學校報名時我滿手是汗；還記得當初第一次被批評我哭得酣暢淋漓……當初的一幕幕都記在我腦海永不磨滅。
辣
成績不可能一直好，也有出錯的時候。在五年級，我的成績因為某些原因有些下降，老師找我談話，得知是經常看電視。就語重心長的講了許多大道理。那時我知道錯了，臉上火辣辣的。那一次就像吃了辣椒一樣一直記在心里。
想到小學的點點滴滴，就很懷念。雖然已成往事，但這六年的記憶會留在我心中！
小學記憶作文600字 篇5
蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹藤，我畫在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎？白云是藍天正在放的風箏，青春是操場奔跑的我們。
不久后，我們將離開那充滿青春氣息的學校，離開那親如家人的同學，離開那兢兢業業的老師……唉，真舍不得！看著那一張張閃耀著金光的榮譽證書，看著那黑板上粉筆留下的足跡，真不忍分離！
毛老師——一位極其平凡的人民教師。她不高不瘦，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，和一張櫻桃似的小嘴。她對我們很溫柔，上課時用優美的語言，將我們帶入課文中：美輪美奐,別具匠心的圓明園；水流湍急，波濤洶涌的黃河流向遠方……那風景引人入勝，叫人贊不絕口。下課時，毛老師就像我們的朋友一樣與我們談心，玩游戲，所以她也是我的“偶像”，是我學習的榜樣。
在冬季運動會上我們全班團結一致，同心協力，拿到了好成績。是什么原因呢？嗯哼，我們有樂觀心態的老師，有難同當的好同學。當我們結束比賽時，是他們為我們比賽的同學端茶倒水，攙扶著我們。而老師則是在我們長跑的過程中，為我們加油，鼓勵，就像在沙漠中的一滴水，讓我們將疲憊化成前進的動力，照亮了迷途者的前進的方向，點燃了失敗者新的希望！
毛老師，謝謝您！是您教導我們：巖石下的`小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。讓我們樂觀，積極的面對困難，去迎接美好的明天！
那些年盛夏美好的記憶將永遠留在我的心田 ！
小學記憶作文600字 篇6
家鄉的夏天，天氣燥熱的很。太多的蚊蟲讓我難以入睡。這時候奶奶就會拿著一把蒲扇，躺在我的身邊，緩緩地搖動蒲扇。一陣清涼的風就會撲面而來，使我得以安然入睡。
有時，我會嚷著讓奶奶給我講故事。她總是看著我說：“好好好。”便給我講起民間流傳著的傳說。講的同時，也不忘搖動手中的蒲扇。清涼的風和令人著迷的故事，成為了我童年中最美好的`回憶。
跟隨父母離家來外地上學后，我再也沒有感覺到那股熟悉的清風。
今年夏天，暑假放假期間我回到家鄉看望奶奶。天氣依舊燥熱，知了在樹上聲嘶力竭的吼叫著。正屋桌上擺著一臺電風扇，搖著頭呼啦嘩啦的將涼風吹向周圍。那把蒲扇躺在墻角的塵埃里，上面落滿了歲月的灰塵，很難想象記憶中的那股清風是來源于它。
夜晚，我沒有開空調。而是躺在床上，輕輕搖動那把白天洗好曬干的蒲扇，一陣涼風撲面而來。啊，這是記憶中熟悉的涼風！還夾雜著白天陽光的溫暖，這股自然風撫摸著我的皮膚，鼻腔中洋溢著記憶中的味道。一會兒奶奶來到我的身邊躺下，她熟練的接過我手中的蒲扇，緩緩地搖動。熟悉的涼風向我吹來，我閉上眼睛小憩一會兒，問奶奶能不能再給我講一個故事，奶奶笑呵呵地講起了我記憶中熟悉的故事。講到故事中間，奶奶手中的扇子停了下來，我說：“奶奶，我來扇吧”。便學著奶奶的樣子扇了起來。扇了一會兒后，胳膊竟出奇的酸。我低頭看著奶奶滿頭的白發和歲月在臉龐上留下的一道道溝壑，心中感慨萬千。她們總是把最好的留給自己的孩子們，自己卻從來不追求享受。天氣熱的時候也總是不舍得打開空調，這時我才深深體會到奶奶她們那輩人生活的艱辛與不易。
那一夜的涼風使我記憶猶新。那來自家鄉的清涼的風，在我遇到困難與挫折時，總會輕輕撫上我的心頭，使我平靜下來，面前總有一股若有若無的蒲香味。
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