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（精品）格桑花的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的格桑花的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
格桑花的作文 篇1
我很喜歡格桑花，在藏民眼里，格桑花是高原上最頑強的花，它代表著幸福。
教我們作文的陳老師像一朵美麗的格桑花。他是一位詩人，也是兒童作文培訓(xùn)老師、親子教育咨詢師、兒童讀物推廣人。
他很幽默，歡迎同學(xué)再次回到神筆作文的課堂。這獨特的開場白總逗得我們哈哈大笑。他經(jīng)常穿著一身灰色西裝，里面是一件白色或藍色的襯衣，他就是我的老師陳飛。
有一次，陳飛老師受邀去四川丹棱支教。那里生活很簡陋，不大的黑板上凹凸不平，幾張課桌搖搖晃晃，好像輕輕一推就能把它推倒。一陣風(fēng)吹來，寒風(fēng)從沒有玻璃的木窗鉆進來，刺在孩子們的臉上。他說：那里的孩子很不一樣，上課時，他們盯著黑板，生怕漏掉每一個字，老師說的寫的，他們都一筆一劃的'認真記下來。一雙雙炯炯有神的大眼睛，緊緊跟隨著老師。在如此艱苦的環(huán)境下都這么刻苦，你們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)!
我很喜歡格桑花，陳老師就像一朵美麗的格桑花。在藏民眼里，格桑花是高原上最頑強的花，它代表著幸福，陳老師讓我學(xué)會了頑強拼搏，學(xué)會了關(guān)心。
他還說過：每當(dāng)看到經(jīng)他推薦的作文發(fā)表和獲獎，就有一種親眼見證一粒種子從幼苗長成大樹的喜悅，是人間最幸福、最珍貴的事了。記得那次我的作文在《三秦都市報》上發(fā)表，陳老師高興的對我說：謝謝你，讓老師又收獲了一份幸福。
陳老師，我敬佩您，您是我們的好老師，如一朵美麗的格桑花，永遠綻放在我們心里。
點評：把陳老師比作格桑花一點也不為過，開頭就引出主題，讓格桑花的品質(zhì)層層對應(yīng)陳老師，讓格桑花和陳老師相得益彰，互相映襯，大放光彩。加油，真不錯。
格桑花的作文 篇2
秋天的風(fēng)景真美呀!小山坡上的格桑花開的格外美麗。
山坡上有許多種顏色的格桑花，有黃色的、有粉紅色的、有青綠色的、還有各種各樣形狀的：有蝴蝶形狀的、有花瓣形狀的、它們一個個爭奇斗艷開的`可歡快了。一陣清風(fēng)吹來，把它們吹的東倒西歪好像在說：“風(fēng)姐姐請不要用力推我呀，”又好像在對我點頭微笑。
啊!好美的格桑花，我太喜歡你了。
格桑花的作文 篇3
那是一個安靜的夏天，風(fēng)兒輕拂，空氣中彌漫著香樟的味道，我和媽媽踏上了西藏之旅。
在西藏，我們領(lǐng)略了宏偉壯觀的布達拉宮，體會了桃花溝的優(yōu)美迷人，感受了宛若人間仙境的圣湖。
旅行的最后一天，我和媽媽走在遼闊無際的大草原上，天高云淡，路邊的'格桑花向陽而生。突然，我看見一個大約十一二歲的小哥哥，他身著藏族服飾，長袖大襟，皮膚黝黑，兩頰有深深的高原紅，大大的眼睛炯炯有神，整個人看起來十分樸實。
他一直默念著什么，雙手高舉過頭前行一步，將手移至面前再行一步，最后雙手收回胸前，邁第三步，掌心朝下，膝蓋著地后全身伏地，額頭叩向地面，再站起來重復(fù)之前的動作。他面對高遠的雪山，像是對著圣潔的神靈，目光中透露著虔誠的光芒。
我疑惑地問媽媽：“媽媽，小哥哥為什么要五體投地地磕頭呀？”媽媽搖了搖頭，也很是疑惑。
于是在小哥哥停下之后，我走到他身邊問他：“你好，小哥哥，請問你為什么要五體投地地磕頭呀？”小哥哥的笑容像格桑花般綻放，燦爛而溫暖。他說：“這叫朝圣，我們藏族人民生于天地間，以草原為家，以萬物為友，一切皆來源于天地，朝圣體現(xiàn)著我們的信仰所在，我們以此祝愿六道眾生離苦得樂。”
“你們磕頭竟然不是為了自己，而是為了眾生？”我驚訝地問道。三步一叩首，漫漫朝圣路，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，竟是為了蕓蕓眾生！“是啊，為眾生的幸福而祈禱，無論多苦多險，我們都會堅持下去。”聽了他的話，我不禁豎起了大拇指。
和媽媽走回住處的路上，我總是想起小哥哥的那一雙炯炯有神的眼睛，他教會了我何為信仰，“以天下為己任”，為蕓蕓眾生的幸福而奮斗，這是小哥哥的信仰。為了祖國的富強而努力學(xué)習(xí)、奮斗，為了共產(chǎn)主義而奉獻出青春和熱血這是我們的信仰！
格桑花的作文 篇4
4月23日，青海玉樹小學(xué)的40名學(xué)生來到我們學(xué)校觀摩與交流，可以與來自遠方的朋友一起活動，我們別提多開心了。
他們給我的第一印象就是“黑”，黑黑的臉蛋上一塊高原紅，像紅蘋果一樣，充滿著活力。我們互相介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，聽著他們的生活，我不禁產(chǎn)生了向往之情。
下午，《周報》小記者與玉樹的朋友們一同參觀新四軍太湖游擊隊紀(jì)念館，面對紀(jì)念碑，我們肅然佇立，新四軍的英雄事跡在我們的耳畔縈繞，心里滿是對英雄的欽佩之情。
之后我們?nèi)ゼo(jì)念館附近的紅色步道上登山，并做一次“環(huán)保小義工”，與玉樹的朋友們“并肩作戰(zhàn)”。組長給我們布置了任務(wù)：一人撿垃圾，一人提垃圾袋。路上的垃圾真多啊！我們手腳忙個不停，被我們的“火眼金睛”捕捉到的垃圾都逃不過我們的“魔爪”。瞧呀！那個青海小朋友的垃圾袋塞得滿滿的，滿頭大汗，仍然在熱火朝天地撿垃圾。途中，我還采訪了一位支教的老師，她和藹地告訴我們：“青海的孩子只學(xué)藏語、語文和數(shù)學(xué)。與他們說話時要慢慢說，不然她們聽不懂……”我望著她，她也望著我，嘴角一揚，露出了燦爛的笑容。這時候，只見藍悠悠的天空、郁郁蔥蔥的樹木、山間的野花……萬物都充滿了勃勃生機。
回到學(xué)校，我們舉行了聯(lián)歡會，青海玉樹的朋友們表演了好多節(jié)目，其中我印象最深刻的`是松保老師的獨唱——《拉姆梅朵》。梅朵是格桑花的意思，格桑花代表著幸福與美好的生活。松保老師嘹亮又充滿激情的歌聲表達了他對幸福美好生活的向往，讓人激情澎湃。
漢藏人民是一家，看到他們，我仿佛看到了高原上美麗綻放的“格桑花”！
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