一花獨(dú)放不是春作文[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一花獨(dú)放不是春作文，歡迎閱讀與收藏。

　　即使你是一枝嬌媚的玫瑰，也無法點(diǎn)綴整個春天，我們要讓所有花盛開，讓花簇成明媚的春天。

　　在小學(xué)的時候，班里什么樣的同學(xué)都有：有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有調(diào)皮搗蛋的，有自高自大的，有可憐自卑的，也有身體殘疾的。要想讓我們都快樂地度過小學(xué)生活，真的很不容易。

　　一天，班主任將我叫到辦公室，吩咐道：“李怡函，你身為班長，要帶動同學(xué)友好相處，讓每個同學(xué)都盡情享受友誼的美好。”當(dāng)時我很不解，認(rèn)為班級前幾名學(xué)習(xí)好就足夠了，老師沒有回答我的問題，而是念了兩句詩：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”我似懂非懂地開始執(zhí)行我的“任務(wù)”。

　　班里有個同學(xué)父母離異了，她跟著媽奶生活，性格極為怪僻，班上基本沒人和她玩。她每天下課都縮在角落，就像一枝長在黑暗中的小花，無助、自卑又可憐。當(dāng)我走近和她說話時，她只是用冰冷的雙眼看了看我，敷衍地和我寒暄了幾步。為了完成“任務(wù)”，我三番五次地找她聊天，和她玩，一起回家，她性格竟然變了，有幾次主動加入班級活動，這讓我有些不可相信：難道只要給她一點(diǎn)光，她就能綻放嗎？

　　與此同時，我還幫助另一位殘疾學(xué)生，但她并不像幫助第一個同學(xué)那樣容易。

　　在學(xué)習(xí)上，我主動幫她輔導(dǎo)功課，這樣她勉強(qiáng)能跟上學(xué)習(xí)。見我這么努力，一些熱心的同學(xué)也紛紛加入進(jìn)來：力氣大的扶她上、下樓；性格開朗的給她講笑話。體育課上，大家更是對她無微不至的關(guān)懷：陪她做簡單的運(yùn)動，在玩游戲時故意輸給她，在操場上，她明快的笑聲猶如一枝開放的小花。

　　記得那年春天，學(xué)校小花園開了許多花，有名的，無名的，優(yōu)雅的，豪放的，同時都是可愛的，同學(xué)們圍著操場唱歌，每個人臉上都是如花般燦爛的笑容，那一刻，59朵花悄然開放，簇成了春天。

　　在我國，有許多殘疾人和留守兒童，他們?nèi)缤�黑暗角落中的花，孤�?dú)、寂寞，而身體健康的我們，在業(yè)余時間為什么不幫助一下他們呢？我們只需要向他們送去溫暖與光明，他們也能灼灼開放，他們也將實(shí)現(xiàn)自己的價值，我們才能擁有整個春天。

　　我似乎明白了張老師的用意，她讓我們團(tuán)結(jié)、友愛地在一起。陽光灑在地上，灑在花上，灑在每個人眼眸中，灑在每個人身上，在春風(fēng)里，我們念道：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！

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