【精華】李花作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的李花作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
李花作文 篇1
李花開了，在這個還有點微涼的初春，朵朵純靜，朵朵潔白，迷醉的姿態，還有那誘人的芳香。漫步在李花開滿的院子里，在春意的繁盛里徜徉，久久不忍離開，眷戀花瓣，隨一陣清風輕輕揚揚，撒滿一地，染一頭鬢白的發霜。
一個人的世界，在音響的歌聲中沉醉。那些陳腔濫調的歌曲，久而久之，竟也被綿軟的耳朵聽成了經典。漫步一條泥巴小路，鳥雀總是不倦地歡呼，仿佛爭論著這平凡的一生，到底應怎樣度過。
站在李花樹下，一陣風過后，凌亂的花瓣已經染了一頭。感嘆時光的輕逝，在一聲一聲野獾的啁啾。
時常懷念和小伙伴在一起的時光，女孩頭插野花扮新娘，男孩手捧折枝的李花做新郎，唱著不成調的歌曲，走進“婚姻的殿堂”。其實那只是一座破廟，以前供奉過觀音菩薩的塑像，可后來不知被誰偷攫去賣了，也不知賣了多少錢，能賣多少錢；聽說好像是古董，年代有些久遠。
那些歡樂的時光，一去不復返了。都長大了，成就了自己的家庭，有了自己的孩子，那些歡樂，成為童年里緬懷的最快樂的時光！
村里人大抵是不喜歡花，有土地拿來種花，還不如多種點糧食。很多鮮妍嫵媚的.花，開過一季之后，就被主人連根拔了。殘枝斷葉的，偶爾還能存活，沒人呵護，經不起散放雞群的折騰，太陽出來一曬，就蔫了。
種花的人，在這里，基本沒有。閑散的人也習慣了出門四處走走，逢人談山論道，對于花這種事，只字不提。
以常認為，花開多少，果實就會結出多少。后來發現并不是這樣，花開得再多，到花事謝滅之后，不結一個果實的樹子不在少數。花的職責在于開到荼蘼，至于果實這回事，當是果子自己的事。終究是每一個果實里，都結出了一個不平凡的故事。
傾聽夜晚淅淅瀝瀝的細雨，靜臥在床，好像聽出了細雨的嘴里在咿唔著些什么話，可也始終聽不明白，它到底對大地的萬物說了些什么。
李花絢爛，終究沒人前來觀賞。又或者匆忙的腳步，不停地前往、踏響，斑駁了這一季又一季滄桑；美麗的憂傷。撥響蟬翼的序曲，將春意的溫暖，義無反顧磅礴地奉獻給大地。熱情，是血液里綻放的花。
像雪花一樣，風起，一陣又一陣飛飏。播撒柔情，耕種希望，和地里的農民一道，譜寫生活的樂章。
艱澀始終是心頭的感覺，藏在心里的疼，從不輕易道出，竟有時無意被人追問，恍然間不知從何說起。生活的日子，刻在骨子里的疼，卻微笑著面對時光，成了幸福路上最夯實的鋪墊。
變化，在彎曲的指尖。顫抖的雙眼，竟也被微風掛過感動，溢出溫婉的淚漣。冰涼蒸發，在李花飛遍的樹下。流年的傷感，書寫一世的圓滿。你我修行一場，得以共煮風霜，在冷風尖厲的夜晚，訴說憂傷。
繞過千踅萬折的路口，只為與你重逢，這一刻，人去樓空，人嘴緘默。花紅，醉于杯間，唇抹笑靨，淡淡甜。
在你衣邊沉湎，醉一世紅顏。純白，仍是你交付于我，此生從不敢違背的誓言，點清露顆顆，揮手，低眉，在微風里，纏綿、輾轉塵世的溫柔！
李花作文 篇2
又是一年初夏，屋前的李樹開花了，白嫩嫩地點綴在一簇簇的綠意中，清新，淡雅！童童在樹前愣神片刻，又沿著小道向屋后走去。一根桃樹樁孤零零地立在那里，她仿佛又看到當年在盛開著桃花的樹下，奶奶手里拿著一個蘋果正向她招手。
“童童，快過來，奶奶這里有蘋果吃。”“哎，這就來！”夏日的傍晚，奶奶總是拎著一桶剛從河里捕來的魚，走上這條小路，向童童擺擺手中的小桶。“童童，要不要來看看奶奶剛捕的魚啊？有小半桶呢！”“真的嗎？快給我看看，快給我看看！”
秋天，稻子豐收后，奶奶便開始和爺爺張羅著把稻子攤在小路上晾曬，童童便蹲在一旁靜靜地看著。這時奶奶向童童招了招手，“童童，來幫奶奶一起干活。”“好嘞！”童童蹦跶著過去。小路被金色的稻谷鋪滿了，仿佛是一條通向神秘世界的通道。
冬天的時候，難得下了一場雪，童童興奮得手舞足蹈，趕忙拉著奶奶跑去小路。“奶奶，奶奶，我們來堆雪人吧!”“好，奶奶這就和你一起堆一個最大的`雪人。”祖孫倆嘻嘻哈哈的，沒有一會兒工夫，小路上就多出了四五個雪人，大的、小的……
李花作文 篇3
他，性格豪放，重情重義；他的詩，風格飄逸，浪漫灑脫。他在人間走了一遭，留下了無數經典。他的詩纖塵不染，正如他的名字——李白。
李花怒放一樹白，是他幼時的詩，亦是他名字的由來。李花怒放，一樹雪白，多美的場景啊！他的詩，伴我成長，每每誦讀，都別有一番韻味。
讀他的詩，我感悟到的是惜別時的情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達的是臨別時對友人深深的不舍；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”凝聚的是對朋友的惦念與祝福；“浮云游子意，落日故人情”表現的是面對朋友離去的慨嘆；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”描繪的是一幅孤獨蒼涼的送別圖。多么感人！
在成長中，我感悟到的是他的詩帶來的深厚友情的感動！
讀他的.詩，我感悟到的是大自然的美妙。“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”是山水的悠雅；“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”是江水的遼闊；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”反映出的是自然浪漫的形象，多么地動人！
在成長中，我感悟到的是他的詩帶來的奇特的自然之旅！
歷史似李樹，經典如李花，李白的詩讓我感受了友情的感動，體驗了自然的旅程，也帶來了人格的陶冶。李白的詩照亮了歷史，也陪伴我成長，影響了我的人生！
李花作文 篇4
他，性格豪放，重情重義；他的詩，風格飄逸，浪漫灑脫。他在人間走了一遭，留下了無數經典。他的詩纖塵不染，不沾絲毫污邪，正如他的名字——李白。
“李花”怒放一樹白，是他幼時的詩，亦是他名字的由來。李花怒放，一樹雪白，多美的場景啊！他的詩，伴我成長，每每誦讀，都別有一番韻味。
讀他的詩，我感悟到的是惜別時的情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”凸顯的是臨別時對友人深深的不舍；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”凝聚的是對朋友沉甸甸的惦念與祝福；“浮云游子意，落日故人情”表現的是面對朋友離去的慨嘆；“請君試問東流水，別意與之誰矩長”是他對離別的感傷；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”描繪的是一幅孤獨蒼涼的送別圖，多么感人！
現在我們的'生活，每天都很忙碌。常常忘記了友情，是李白筆下的“汪倫送我情”給了我提醒，讓我懂得了在成長路上一定要重視友情；常常忽略了真情，是李白筆下的“愁心與明月”給了我啟示，讓我懂得了在成長路上一定要在乎真情；常常熟視了離情，是李白筆下的“長江天際流”給了我感觸，讓我懂得了在成長路上一定要惦念離情。
在成長中，我感悟到的是他的詩帶來的深厚友情的感動。
讀他的詩，我感悟到的是大自然的美妙。“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”是山水的悠雅；“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”是江水的遼闊岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”反映出的是自然浪漫形象的縹緲，多么動人！
現在我們的生活，每天都很枯燥。常常忘記了悠雅，是李白筆下的“平羌江水流”給了我啟發，讓我知道了在成長路上要放松自己；常常忽略了遼闊，是李白筆下的“一片日邊來”給了我啟示，讓我知道了在成長路上要放寬自己；常常熟識了縹渺，是李白筆下的“己過萬重山”給了我感悟，讓我知道了在成長路上要放開自己。
在成長中，我感悟到的是他的詩帶來的奇特的自然之旅。
李白的詩不僅讓我感受了友情的感動，讓我體驗了自然的旅程，他的詩更是他人格的映射。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是高潔傲岸的李白的體現；“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”是沉郁悲憤的李白的體現；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是豁達自信的李白的體現……多么引人！
現在我們的生活，每天都很庸碌。常常忘記了正直，是李白筆下的“安能摧眉折腰”讓我明白了在成長路上要剛正不阿；常常忘記了執著，是李白筆下的“路遠魂飛苦”讓我明白了在成長路上要執著奮斗；常常忘記了堅持，是李白筆下的“破浪會有時”讓我明白了在成長路上要堅持信念。
在成長中，我感悟到的是他的詩帶來的人格的芬芳陶冶。
歷史似李樹，經典如李花，李白的詩便是其中最白最美的。李白的詩照亮了歷史，也陪伴我成長，影響了我的一生！
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