關于為花作文3篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的為花作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為花作文 篇1
事實是客觀世界存在的物質基礎，看法則是主觀自由思想的意志體現。事實作土，看法為花，土地也許才不會顯得貧瘠，花朵也不會因缺少養分而枯萎。
大多數時候，沒有事實的看法確實是空洞的。在網絡飛速發展的時代，我們身處信息的漩渦之中，多數人成了那個迷茫的當局者。他們被虛假蒙蔽了雙眼，在快節奏的生活之中懶于判斷和甄別，甚至于不愿聽、不愿看，在不了解事實的情況下就迫不及待地高談闊論，想去吸引大眾的眼球，滿足自己操縱大局的快感。這樣沒有事實依據，匆匆產生的看法只是完全由情感催生的產物，沒有營養。
事實是現實世界給予我們的生存提示。如果我們對身邊的事物視而不見，毫無感覺，那么它們對于現實的指導和促進意義也就不復存在。時代在不斷地進步，源動力之一就是不斷在事實中發現問題，提出看法，加以解決。這次疫情就是一次敲醒的警鐘，告訴我們要敬畏自然，尊重事實。從過去的事情中獲得前車之鑒，才能帶著前人的經驗走的更遠，做一段面對事實麻木不仁的木頭，只會被歷史的車輪輾為碎片。
在思行結合的'同時，我們也要對掙脫現實桎梏的看法抱以寬容之心。戰亂時期，即使目光所及皆為烽火狼煙，但對于勝利的堅信，支持著希望的螢火生生不息，才一步步走向了和平安定。兩個一百年奮斗目標的建立，是在描繪一幅想象中的美好藍圖。科幻電影中各種神奇的場景，過去曾遙不可及，現在正走入我們的生活。因此，失去了突破現實的想象力，我們也不可能找到一個理想的未來。
同樣的，有些事實本身就足夠有力，無需辯駁。科學的真理不會因現實的壓迫而改變，疫情中逆行者的身影無需多言便可感人至深。這是某些特定事實生而具備的力量。
事實和看法不應該是割裂的兩個個體，它們是對立而統一的。尊重事實，腳踏實地，方能穩步前行，寬容看法，放飛想象，才有美好未來。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。“只有讓看法推動事實的發展，讓既有事實為我們提供前行的經驗，才能在大地之上開創一片繁花似錦的景象。
為花作文 篇2
魚在尋找水，其次才是空氣；飛鳥在尋找林子，其次才是天空；種子在尋找土壤，其次才是發芽；我們每個人都在尋找家園，其次才是事業。
沒有任何一條河會因為流水而放棄堤壩；沒有任何一只餃子會因為肉餡兒而放棄面皮；沒有任何一架飛船會因為太空而放棄地球；沒有任何一個人會因為外面世界的精彩而放棄母親的懷抱。
錢鐘書說“春天需要放在窗口里看才是美的”，是呀，窗口給春天鑲上了俏麗的邊兒；王蒙說“河流是一種被轄制的自由”，是呀，河岸為流水提供了寬厚的臂膀并在上面掛滿了繁花綠蔭；艾青說“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”，是呀，唯有愛得深沉，才會永久扎根，同呼吸共命運；泰戈爾說“天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已飛過”，是呀，有夢想的人，心有慧根，不會在任何一片空蕩的天地久留。
自由是相對的'，它是眾多“0”前面的“1”，沒有“1”的引領，再多的“0”都是枉然；自由是孫悟空用金箍棒畫下的一個金光閃閃的圈兒，在圈里處之泰然，出了圈兒妖魔鬼怪爭相殺來；自由是氫氣球外面的膠皮，沒有了氣球的約束，再多的氫氣也沒有絲毫的意義；自由是擂臺上施展開來的拳腳，出了場，落了地，拳腳再漂亮，也只能一敗涂地。
任何舞步都有自己的章法，任何團體都有自己的規則，任何種族都有自己的風俗，任何人都有自己不可觸碰的底線。有時候，帶著枷鎖跳舞才安全，信馬由韁地跑下去，等著我們的或許已經是陷阱和泥潭。
自由是通過自己的努力所得到的一定區域范圍內的通行證。在這里，你可以翻跟頭、打二踢腳、刀槍劍戟斧鉞鉤叉；出了這個“地盤”，你的性格就要收斂，你身上的特權和榮冠都要被卸下來，你就要遵循別人的規則。
就像沒有無所顧忌的舉止和做派，也沒有毫無拘束的自由。
蘋果的自由是在枝頭享受陽光雨露，蘋果樹的自由是把根深深扎進土壤吸收營養；牛頓的自由是充分駕馭想象力，飛馳到發現和發明的殿堂。
顧城寫過一首名叫《憂天》的詩：“我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。”
自由不是漫天的流云，跟著風跑，躲著雨走，看天空的臉色吃飯。
自由是土壤之上的花朵，在土壤的母體里，輕松愉悅地綻放自己的笑臉。
為花作文 篇3
上學那會兒，學校里出了個大大的新聞：某老師被從名牌大學畢業的女朋友蹬了。一開始聽到很不以為然，分手就分手唄，干嗎弄得這么滿城風雨？后來漸漸聽出點端倪來了。原來此女家境貧寒，在某老師的班上就讀，學習成績比一般好點。可偏偏她的模樣兒非同一般，生得是清麗脫俗，頗得老師喜愛。高考之后，此女落榜。也不知是害怕該女生從此離開自己，還是覺得讓這一個人間少有的女子墮入灰塵有點遺憾，該老師做出了讓學校所有師生嘆為觀止的舉動：和女朋友翻臉，然后資助該女生繼續讀書！工夫不負苦心人，還真讓她給考上了，而且還搭上了名牌的邊。據說剛進入大學那陣子，兩個人的愛情也象模象樣的發展起來了。
哎，三十年河東又河西，可他們河東河西的只用了五年時間！
也許有的人會說那老師是咎由自取，但恐怕是傷害了那些善良人士的心了。他們在對老師表示最大哀悼的同時會將那女人攻擊得體無完膚，什么倫理，什么道德，什么良心，還是個人嘛！你當初窮得只剩下個模樣，要不是別人救你于水火，說不定你一天一個新郎呢！拽啥呀！
我不想與大局為敵，我只想替那可憐的女孩呻吟幾聲。
還是不說那時候她的單純吧，這樣的借口未免有點老土。本來師生戀就不是個生疏的話題，況且老師的才學（我只說那時候）讓她折服，老師的體貼有父親般的溫暖，老師對她的欣賞讓她明白了少女的人生。這樣朦朧的愛有更多崇拜的成分，我用“朦朧”這個詞是因為我覺得這樣的愛一點也不成熟，雖然老師是成熟的，可是他也傻不拉嘰了一回。
再讀期間，老師天天為她復習，講解，自己教不了的就花重金請家教。我又不自覺的想起了“日久生情“這個詞，既然詞典里有這個詞，那就一定有它的道理。這個“情”字更多意義上是指廣義上的親情，友情，當然也包括愛情。親情也是日積月累壘起來的，我不相信從你有了記憶就離開你的母親，你對她還有著媽媽般的思念，縱然有，也是因為你是微軟男人，女人就不說了，女人本很善良。友情更是每天一起去食堂打飯打出來的，一起騎一部自行車寒磣出來的，一起在廁所里抽同一支煙抽出來的！如果說是愛情，那也是體貼和關心塑出來的。可我們的愛情不能就這樣詮譯了她！
終于題名金榜了，苦日子過去了，按說也該好好的戀愛戀愛了。于是一天一個電話，直打得電信局的人見了老師象見到了財神，以為他慈善來了。跑長途的司機也無法忽視老師的存在，以為他有什么重要的業務在彼城市呢。大好的時光就被老師這樣的打掉，跑掉了。愛情日漸增溫的同時，老師的業務水平每況愈下，先進自然沒有了，風光不再當年。可惜啊，老師居然犯了個致命的錯誤，以為有了熊掌就不要魚了，有了愛情還要什么先進！身外之物！身外之物！他以為他的舊船票可以登上泰坦尼克呢。依舊打，照樣跑！不信就打不上吉尼斯大全，不信就跑不出世界記錄！
女生還是同樣的女生，只是比以前成熟和睿智。老師的.癡情讓她感動和快樂了一段時間。可漸漸的，她不能滿足于x+y=z的一成不變的方程式，她需要程序，需要微粒子，需要多瑙河！于是相見變成了敷衍，變成了沒有滋味的馬鈴薯。可是沒有滋味歸沒有滋味，還是得要自己嘴嚼的，實在沒味道了，女孩終于低眉順眼顫微微的對你們大家說：我—可以—和他—分手嗎？
愛情到了這份上，強求來的也不叫愛情，靠著良心，道德，感恩維系的愛終走不過泥濘，這樣的良心，道德不要也罷！這樣的恩情感了又有何用！我只會問老師一句：今天你多瑙河了嗎？
既然愛情已經走入秋冬，還是瀟灑的撿起那些死去的落葉，來做春天的肥料吧。
花花說得好：若是你將愛情的離別看著是自然現象，你或許可以找到那人背叛你的答案。敬愛的老師，你找到你的答案了嗎？你買好你的新船票了嗎？
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