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關(guān)于為花作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的為花作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
為花作文 篇1
事實(shí)是客觀世界存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，看法則是主觀自由思想的意志體現(xiàn)。事實(shí)作土，看法為花，土地也許才不會(huì)顯得貧瘠，花朵也不會(huì)因缺少養(yǎng)分而枯萎。
大多數(shù)時(shí)候，沒(méi)有事實(shí)的看法確實(shí)是空洞的。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們身處信息的漩渦之中，多數(shù)人成了那個(gè)迷茫的當(dāng)局者。他們被虛假蒙蔽了雙眼，在快節(jié)奏的生活之中懶于判斷和甄別，甚至于不愿聽(tīng)、不愿看，在不了解事實(shí)的情況下就迫不及待地高談闊論，想去吸引大眾的眼球，滿足自己操縱大局的快感。這樣沒(méi)有事實(shí)依據(jù)，匆匆產(chǎn)生的看法只是完全由情感催生的產(chǎn)物，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。
事實(shí)是現(xiàn)實(shí)世界給予我們的生存提示。如果我們對(duì)身邊的事物視而不見(jiàn)，毫無(wú)感覺(jué)，那么它們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)和促進(jìn)意義也就不復(fù)存在。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，源動(dòng)力之一就是不斷在事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法，加以解決。這次疫情就是一次敲醒的.警鐘，告訴我們要敬畏自然，尊重事實(shí)。從過(guò)去的事情中獲得前車(chē)之鑒，才能帶著前人的經(jīng)驗(yàn)走的更遠(yuǎn)，做一段面對(duì)事實(shí)麻木不仁的木頭，只會(huì)被歷史的車(chē)輪輾為碎片。
在思行結(jié)合的同時(shí)，我們也要對(duì)掙脫現(xiàn)實(shí)桎梏的看法抱以寬容之心。戰(zhàn)亂時(shí)期，即使目光所及皆為烽火狼煙，但對(duì)于勝利的堅(jiān)信，支持著希望的螢火生生不息，才一步步走向了和平安定。兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的建立，是在描繪一幅想象中的美好藍(lán)圖。科幻電影中各種神奇的場(chǎng)景，過(guò)去曾遙不可及，現(xiàn)在正走入我們的生活。因此，失去了突破現(xiàn)實(shí)的想象力，我們也不可能找到一個(gè)理想的未來(lái)。
同樣的，有些事實(shí)本身就足夠有力，無(wú)需辯駁。科學(xué)的真理不會(huì)因現(xiàn)實(shí)的壓迫而改變，疫情中逆行者的身影無(wú)需多言便可感人至深。這是某些特定事實(shí)生而具備的力量。
事實(shí)和看法不應(yīng)該是割裂的兩個(gè)個(gè)體，它們是對(duì)立而統(tǒng)一的。尊重事實(shí)，腳踏實(shí)地，方能穩(wěn)步前行，寬容看法，放飛想象，才有美好未來(lái)。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。“只有讓看法推動(dòng)事實(shí)的發(fā)展，讓既有事實(shí)為我們提供前行的經(jīng)驗(yàn)，才能在大地之上開(kāi)創(chuàng)一片繁花似錦的景象。
為花作文 篇2
又是一個(gè)空落的夜晚，轉(zhuǎn)眼寒風(fēng)已入骨，我知道，冬天來(lái)了。習(xí)慣每天夜幕降臨之后，靜坐于案前寫(xiě)一些喜愛(ài)的文字，這似乎已是一種戒不掉的癮，明明是該忙碌的日子，卻又在無(wú)所適從之中漸漸沉下心來(lái)，呆呆地望著熒屏，竟不知該從何做起。進(jìn)而又在一首恰如其分的曲子里，指尖情不自禁地游離在鍵盤(pán)，記下此時(shí)一點(diǎn)心事，半盞思念。
今日見(jiàn)一文中有一句“人老了喜歡懷舊”，不禁咋舌黯然，難道我是老了嗎？只要靜下心來(lái)，便會(huì)懷念過(guò)去，有些刻骨銘心過(guò)的曾經(jīng)始終無(wú)法忘懷，即使也已風(fēng)淡云輕，我果真以為我忘了，就這樣拋得一干二凈，做到那般瀟灑自如。卻在無(wú)意中瞥見(jiàn)為那些曾經(jīng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)，夾雜著痛與淚的`或愛(ài)或恨，只是再讀卻早已沒(méi)了那般撕心裂肺。有些事，發(fā)生過(guò)總會(huì)留下痕跡，觸及便會(huì)憶起。有些人，來(lái)過(guò)總會(huì)留下蹤影，再見(jiàn)已是曾經(jīng)。只是當(dāng)時(shí)固執(zhí)地寫(xiě)下一生的痛，妄自當(dāng)做一個(gè)火烙留下的傷痕，永遠(yuǎn)無(wú)法泯滅了。原來(lái)一切都會(huì)隨時(shí)光流走，深?lèi)?ài)過(guò)的人，惻動(dòng)過(guò)的情，如是而已。
我曾以為我會(huì)是一個(gè)固執(zhí)到無(wú)藥可救的人，不知放手，不知回頭，義無(wú)反顧。然而生活教會(huì)了我，愛(ài)一定要有回應(yīng)，一個(gè)人的靠近一個(gè)人的逃離，注定是滴墨成傷。生活不需要那么多無(wú)謂的執(zhí)著，誰(shuí)也沒(méi)有必要為另一個(gè)人獨(dú)守到地老天荒，哪怕只是相戀一時(shí)，烙下一生的淚痕，也是宿命。心若相依，思念便遙遙無(wú)期，從此為你畫(huà)地為牢。
為花作文 篇3
上學(xué)那會(huì)兒，學(xué)校里出了個(gè)大大的新聞：某老師被從名牌大學(xué)畢業(yè)的女朋友蹬了。一開(kāi)始聽(tīng)到很不以為然，分手就分手唄，干嗎弄得這么滿城風(fēng)雨？后來(lái)漸漸聽(tīng)出點(diǎn)端倪來(lái)了。原來(lái)此女家境貧寒，在某老師的班上就讀，學(xué)習(xí)成績(jī)比一般好點(diǎn)。可偏偏她的模樣兒非同一般，生得是清麗脫俗，頗得老師喜愛(ài)。高考之后，此女落榜。也不知是害怕該女生從此離開(kāi)自己，還是覺(jué)得讓這一個(gè)人間少有的女子墮入灰塵有點(diǎn)遺憾，該老師做出了讓學(xué)校所有師生嘆為觀止的舉動(dòng)：和女朋友翻臉，然后資助該女生繼續(xù)讀書(shū)！工夫不負(fù)苦心人，還真讓她給考上了，而且還搭上了名牌的邊。據(jù)說(shuō)剛進(jìn)入大學(xué)那陣子，兩個(gè)人的愛(ài)情也象模象樣的發(fā)展起來(lái)了。
哎，三十年河?xùn)|又河西，可他們河?xùn)|河西的只用了五年時(shí)間！
也許有的人會(huì)說(shuō)那老師是咎由自取，但恐怕是傷害了那些善良人士的心了。他們?cè)趯?duì)老師表示最大哀悼的同時(shí)會(huì)將那女人攻擊得體無(wú)完膚，什么倫理，什么道德，什么良心，還是個(gè)人嘛！你當(dāng)初窮得只剩下個(gè)模樣，要不是別人救你于水火，說(shuō)不定你一天一個(gè)新郎呢！拽啥呀！
我不想與大局為敵，我只想替那可憐的女孩呻吟幾聲。
還是不說(shuō)那時(shí)候她的單純吧，這樣的借口未免有點(diǎn)老土。本來(lái)師生戀就不是個(gè)生疏的話題，況且老師的才學(xué)（我只說(shuō)那時(shí)候）讓她折服，老師的體貼有父親般的溫暖，老師對(duì)她的欣賞讓她明白了少女的`人生。這樣朦朧的愛(ài)有更多崇拜的成分，我用“朦朧”這個(gè)詞是因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的愛(ài)一點(diǎn)也不成熟，雖然老師是成熟的，可是他也傻不拉嘰了一回。
再讀期間，老師天天為她復(fù)習(xí)，講解，自己教不了的就花重金請(qǐng)家教。我又不自覺(jué)的想起了“日久生情“這個(gè)詞，既然詞典里有這個(gè)詞，那就一定有它的道理。這個(gè)“情”字更多意義上是指廣義上的親情，友情，當(dāng)然也包括愛(ài)情。親情也是日積月累壘起來(lái)的，我不相信從你有了記憶就離開(kāi)你的母親，你對(duì)她還有著媽媽般的思念，縱然有，也是因?yàn)槟闶俏④浤腥耍司筒徽f(shuō)了，女人本很善良。友情更是每天一起去食堂打飯打出來(lái)的，一起騎一部自行車(chē)寒磣出來(lái)的，一起在廁所里抽同一支煙抽出來(lái)的！如果說(shuō)是愛(ài)情，那也是體貼和關(guān)心塑出來(lái)的。可我們的愛(ài)情不能就這樣詮譯了她！
終于題名金榜了，苦日子過(guò)去了，按說(shuō)也該好好的戀愛(ài)戀愛(ài)了。于是一天一個(gè)電話，直打得電信局的人見(jiàn)了老師象見(jiàn)到了財(cái)神，以為他慈善來(lái)了。跑長(zhǎng)途的司機(jī)也無(wú)法忽視老師的存在，以為他有什么重要的業(yè)務(wù)在彼城市呢。大好的時(shí)光就被老師這樣的打掉，跑掉了。愛(ài)情日漸增溫的同時(shí)，老師的業(yè)務(wù)水平每況愈下，先進(jìn)自然沒(méi)有了，風(fēng)光不再當(dāng)年。可惜啊，老師居然犯了個(gè)致命的錯(cuò)誤，以為有了熊掌就不要魚(yú)了，有了愛(ài)情還要什么先進(jìn)！身外之物！身外之物！他以為他的舊船票可以登上泰坦尼克呢。依舊打，照樣跑！不信就打不上吉尼斯大全，不信就跑不出世界記錄！
女生還是同樣的女生，只是比以前成熟和睿智。老師的癡情讓她感動(dòng)和快樂(lè)了一段時(shí)間。可漸漸的，她不能滿足于x+y=z的一成不變的方程式，她需要程序，需要微粒子，需要多瑙河！于是相見(jiàn)變成了敷衍，變成了沒(méi)有滋味的馬鈴薯。可是沒(méi)有滋味歸沒(méi)有滋味，還是得要自己嘴嚼的，實(shí)在沒(méi)味道了，女孩終于低眉順眼顫微微的對(duì)你們大家說(shuō)：我—可以—和他—分手嗎？
愛(ài)情到了這份上，強(qiáng)求來(lái)的也不叫愛(ài)情，靠著良心，道德，感恩維系的愛(ài)終走不過(guò)泥濘，這樣的良心，道德不要也罷！這樣的恩情感了又有何用！我只會(huì)問(wèn)老師一句：今天你多瑙河了嗎？
既然愛(ài)情已經(jīng)走入秋冬，還是瀟灑的撿起那些死去的落葉，來(lái)做春天的肥料吧。
花花說(shuō)得好：若是你將愛(ài)情的離別看著是自然現(xiàn)象，你或許可以找到那人背叛你的答案。敬愛(ài)的老師，你找到你的答案了嗎？你買(mǎi)好你的新船票了嗎？
為花作文 篇4
今天天氣挺好，樓下的花園中鶯歌燕舞的。看著那些花兒們，我又想起了那件事。
那是上學(xué)期，我和好友張曦韻做了同桌。我后面是來(lái)自農(nóng)村的桂小翠。起先我們并不在意她，見(jiàn)她寫(xiě)了一手好字，我倆也跟著學(xué)。
一天早上，老師手拿一本書(shū)，走進(jìn)教室就說(shuō)：“今天寫(xiě)作文！”“倒！”全班大呼。要是平時(shí)，老師準(zhǔn)生氣，但今天依然興致勃勃地說(shuō)：“今天我們寫(xiě)花兒，寫(xiě)花很好寫(xiě)，開(kāi)頭可以用其他的花作對(duì)比。比如我寫(xiě)荷花，可以和玫瑰或菊花等作比較。”老師話音剛落，我就捂住嘴巴大笑。老師皺著眉頭問(wèn)：“笑什么？”我指著桂小翠說(shuō)：“桂……桂花。”桂小翠臉通紅，眼珠都快出來(lái)了。全班哄堂大笑，張曦韻眼淚都笑出來(lái)了。
老師顯然特生氣，我也就不感在講話了。
突然，張曦韻開(kāi)始“呵呵呵呵“的.小聲笑，越來(lái)越厲害，最后像爆發(fā)的火山，“哈哈哈哈笑”個(gè)不停。老師要她起立，她也不顧老師生氣，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“翠……哈哈……翠花！”說(shuō)罷，她便笑得前俯后仰。
由于全班都很安靜，這下子全都聽(tīng)到了。大家有的用手拍桌子，有的仰天高嘯，有的書(shū)本滿天飛，都高興得無(wú)法形容。
最后我和張曦韻被曬了半天太陽(yáng)，張曦韻望著天，突然吐了句：“太陽(yáng)花。”我好佩服她的樂(lè)觀。
古今中外誰(shuí)人不嘆花，可我和張曦韻卻如此理解花。曬了半天太陽(yáng)之后，我簡(jiǎn)直為花瘋狂！
為花作文 篇5
我曾一度不愿意見(jiàn)到落花，花落后“零落成泥碾作塵”，只會(huì)令我想起它前時(shí)的明媚，而現(xiàn)時(shí)的凋敝徒增傷感。
一日起身很早，霧靄朦朧，只有幾只早起的鳥(niǎo)兒在一聲一聲地叫，到樓下去四處逛，下意識(shí)地避開(kāi)黃花風(fēng)鈴木。前幾天花開(kāi)燦爛，但似乎一夜狂風(fēng)，黃花卷落地。不一會(huì)兒，鳥(niǎo)叫聲漸雜，不知是太陽(yáng)喚醒鳥(niǎo)兒還是鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘殃?yáng)光。鳥(niǎo)鳴與陽(yáng)光劃破濃霧，倏忽，一朵朵紅花像一團(tuán)團(tuán)火苗，在枝頭跳躍歡騰。呵！是木棉花開(kāi)了。
正是出乎意料，本以為黃花風(fēng)鈴開(kāi)了，蓋過(guò)歷年木棉，以為木棉不開(kāi)了，但屬于南方的`，還是木棉花。一團(tuán)團(tuán)的火苗像汪峰的歌《老火》中那樣：“變得像一團(tuán)熾熱的花火……”木棉花開(kāi)一掃胸中幾日來(lái)的灰霾。
我曾反問(wèn)過(guò)自己為什么不愿看落花，或許是與自己有一種患得患失，想贏怕輸?shù)男睦碛嘘P(guān)。我很怕輸，只想贏。平時(shí)成績(jī)尚好，在他人眼中是“好學(xué)生”，好學(xué)生是一種光環(huán)，也是一種壓力。當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，總覺(jué)得別人用異樣目光看自己。只想花開(kāi)，不想花落，怎么可能？
木棉花也落了，啪嗒一聲，落在地上，啪嗒啪嗒……一朵一朵落盡，干枯的木棉花，很小，很黑，像一塊小小的炭，很丑。
陌上花已凋，氤氳不見(jiàn)四方。自己謅一句詩(shī)，來(lái)寫(xiě)自己看到木棉花落晦心情。但是，直到那一夭，我變了。
一日晚修下課，從樓道走過(guò)，一陣清香撲鼻。呵，原來(lái)是桂花開(kāi)了。小小米粒般藏在枝丫間，那么小，卻又那么香。木棉剛落，不曾想到四季桂開(kāi)了。在幾天前決定改變自己的心態(tài)，找老師溝通
后，告訴了我一句：看花落后花開(kāi)。
紫荊花落了，而黃花風(fēng)鈴開(kāi)了，謝了而木棉花開(kāi)了，謝了而桂花開(kāi)了。每一種花落并非是離別，而是像火炬?zhèn)鬟f那般的，叫傳承，叫更新。
哪里有不落的花，花開(kāi)花落只是萬(wàn)物之規(guī)律，考好考差，失意順意不必太掛在心上。花落并非是傷感。
原來(lái)，花落為花開(kāi)。倘若心中桂花謝了，不要傷感，靜候夏日荷花開(kāi)。這個(gè)夏天，花開(kāi)燦爛。
為花作文 篇6
滌蕩?kù)`魂的歌曲，不是自弦響伊始便進(jìn)入高潮，而是用平凡的曲調(diào)勾勒動(dòng)人的意境，然后才得以迎來(lái)燦爛的曲章；激蕩人心的詩(shī)篇，不是從領(lǐng)首之處便步入高昂，而是用平凡的語(yǔ)言描摹深情的畫(huà)面，然后才得以迎來(lái)燦爛的詩(shī)行。沒(méi)有平凡的鋪墊，燦爛無(wú)以展現(xiàn)；而沒(méi)有燦爛的照耀，平凡終究過(guò)于平凡。平凡不是平庸，而是一種沉淀，踏實(shí)的人生態(tài)度；燦爛不是炫耀，而是展現(xiàn)自己所追求的成果，讓自己的生命有其價(jià)值的體現(xiàn)。燦爛為花，平凡是土；平凡之上，燦爛開(kāi)放。
文學(xué)大家沈從文，不浮躁，不夸耀，只是忠實(shí)地面對(duì)生活，認(rèn)真的對(duì)待小事。透過(guò)那篇《花花朵朵壇壇罐罐》，我們感受到他平凡的浪漫，看到他貼近土壤的生活。而正是這種平凡的生活，才讓他更真實(shí)地感受到生命的存在，更具體的體會(huì)出生活的意蘊(yùn)。甘心于文物，做平凡的講解員，把每一件平凡的.小事做好，這本身就是一種不平凡。這也算如他所言：“對(duì)得起這個(gè)生命。”而他在平凡中積累起來(lái)的文學(xué)碩果，在瓶瓶罐罐中的土壤上開(kāi)出不朽的花朵，搖曳在后世的風(fēng)中。
花枝搖曳，在這誘人的花香中，我仿佛看見(jiàn)了一只孤獨(dú)的蝶。是了，是他——周夢(mèng)蝶。
“我選擇早睡，早休，寫(xiě)作；我選擇冷空，破屋，晴窗。”周夢(mèng)蝶，只愿在自己的孤獨(dú)國(guó)里，做一株浮華世界中平凡的“還魂草”。他好像一直是那樣踏實(shí)的求真，平凡地寫(xiě)作，出版的詩(shī)集不過(guò)數(shù)本，但本本卻是精華。儒家，道家，基督教在他那里融合，構(gòu)成了詩(shī)歌中特有的睿智和玄妙。他是詩(shī)壇里走在沙土上的苦行僧，待走過(guò)千山萬(wàn)水，歷經(jīng)苦樂(lè)喜悲，用雙腳丈量夢(mèng)想，將真心交予菩提。他在詩(shī)中低行的姿態(tài)卻在后人心中留下了高度的剪影，永不褪色。平凡的身影，終讓他的“美”得以積聚，也算得不枉此生。
通靈透徹的歌聲里，伴著輕盈翩翩的舞步，低聲吟唱一曲《萬(wàn)物生》，內(nèi)心安寧。開(kāi)頭的低吟聲中，我看到薩頂頂蛻去浮躁，在經(jīng)幡，暮鼓，晨鐘中傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音；漸起的歌調(diào)里，我窺到她貼近泥土的舞步，雙腳躍動(dòng)，感受與自然的共鳴；終于在高潮部分的的歌聲回環(huán)中，我領(lǐng)會(huì)到薩頂頂在踏實(shí)研曲后所爆發(fā)出來(lái)的力量。離開(kāi)榮耀的高空，她踏實(shí)地行走在心靈的凈土上，以一介最樸實(shí)的姿態(tài)與大地交流，最后，才有了《萬(wàn)物生》的驚艷而出，余音繞梁。
單憑平凡的堅(jiān)韌，韌不過(guò)時(shí)間的沖刷與歲月的洗禮；而獨(dú)有燦爛，卻逃不脫年華的褪色與夢(mèng)想的黯然。唯有以平凡踏實(shí)的態(tài)度研究，學(xué)習(xí)，舞蹈，才能開(kāi)出生命的燦爛。燦爛為花，平凡是土，如此才算不負(fù)流年。
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