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作文期中考試總結

時間:2024-08-22 13:30:45 作文寫作 我要投稿
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作文期中考試總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的作文期中考試總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

作文期中考試總結

作文期中考試總結1

  非常開心能坐在這里和大家一起交流,經過全體教師的辛勤努力,我們完成了半學期的教育教學工作,現就期中考試整個過程中出現的問題,以及今后優化教學,完善教學管理,查缺補漏,做如下分析:

  這套期中語文試卷總體來說還是比較好的,緊緊圍繞課本內容,緊扣教學大綱,體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力,知識覆蓋廣,涵蓋了拼音、字、詞和短文。

  從考試中反映出學生存在的問題:

  1、學生基礎差。各班都存在部分學生基礎太差,同班學生中語文成績差距太大。比如有的考九十多分,有的才考一二十分。

  2、學生的學習態度不好:各班都存在著部分學生學習目的不明確,沒有養成良好的學習習慣,上課貪玩,不用心聽講,不認真完成作業,甚至不寫作業。

  3、應試能力差。我們一年級的學生見題少,不認識字不會讀題,會讀的還不知道什么意思,不知道從哪兒下手……總之大部分學生應試能力都有待提高。

  改進方法和措施:

  1、嚴抓班級管理課堂紀律是指為了維持正常的教學秩序,協調學生行為,不干擾教師上課,保證課堂目標的實現制定的要求學生共同遵守的課堂行為規范。我始終相信沒有良好的紀律作保證是不會有好的教學效果的。這就要求我們平時要和班主任一起把自己的班級管理好,為學生創造一個良好的學習環境。上課有不認真聽講或違反課堂紀律的學生哪怕只有一兩個,也要馬上予以制止,千萬不能因為害怕自己的課講不完就聽之任之,那樣他會變得肆無忌憚,也會引起別的同學效仿。如此下去,以后想管都管不不了。教學效果就可想而知了。

  2、備好課

  俗話說”凡事預則立,不預則廢"。無論要完成什么工作,都需要做好充分準備,否則就會徒勞無功,教學亦然。為使教學工作獲得成功,教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得:即使備課,有時還教不好,不備課就更無把握。因此,備課是教學工作中一個極為重要的環節。講什么?怎樣講?事先都要深思熟慮。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深入探究,才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。備好課不僅是講好課的重要前提,是提高教學質量的基本保證,也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。除了我們語文教學組一起備好課外,最主要的是上每節課之前還要再備一備。把需要用的課件好好演示幾遍,及時調整不合理的地方。把教材和教學重難點再看看,做到心中有數。還要把課堂上可能出現的情況預設好,這樣才會胸有成竹。

  3、認真上好每一節課課堂是教師的主陣地,課堂教學也是學生獲得知識的重要渠道,學生的知識的獲得主要靠老師講,我們都說課堂上一分鐘抵得過課下十分鐘。所以我們一定要保證上課的質量。想方設法做好教學,讓學生學到知識。我們只有把課堂設計的生動有趣,才會吸引學生的.注意力,當學生對某種事物發生興趣時,他們就會主動、積極地、執著地探索。民主、和諧、愉快的教學氣氛,富有情趣的教學情境,可充分激發學生的學習興趣,不僅使老師樂教更能使學生樂學。另外我們還要不斷地使用各種激勵機制,古人說得好:“水不激不躍,人不激不奮。”“行為科學”也認為,一個人在沒有受到激勵的情況下,他的能力僅能發揮20%~30%,如果受到正確而充分的激勵,能力就有可能發揮到80%~90%,以至更多。所有這些都說明了“激勵”是課堂教學中不可輕視的重要手段。其中,表揚是一種最常用的激勵手段,在這里我提議我們在教學中決不能吝嗇自己的表揚。

  4、作業作業是一面鏡子,透過這面鏡子我們能發現很多自己教學的失誤和學生的不足。我們要重視學生的作業質量,因為作業的好壞反應出學生的學習態度問題,寫的好說明學生學習態度認真,寫的不好說明學生不認真對待作業。我們不但要布置作業還要重視檢查作業,不能只布置而不再過問或者對學生要求過松,平時要及時布置及時批改,這樣才能發現學生出現的各種問題,比如那些是學生的薄弱環節,那些學生還沒有掌握,哪些學生沒有認真聽講……總之我們一定要嚴抓學生的作業。

  一次成績的好壞并不能決定什么,我們一定要正確看待這次成績,認真虛心吸取好的教學經驗,來提高自己的教學水平。為了更好地提高教學質量,我們要相互學習,共同進步,爭取期末創造出更優異的成績。謝謝大家的聆聽。

作文期中考試總結2

  期中考試失利后的總結與反思

  這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結了失敗的原因,才發現有很多。首先,學習態度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。 再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的.失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

  初中期中考試后感想作文

  我們就要考期中試了,我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽講、積極思考;回家及時完成作業,多做一些課外試卷。我想做了這么多準備,一定能取得一個好成績。考試卷發下來了,數學是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進書包,這時我的心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

  我放學回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說,這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了,只有我退步了。”反思這次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個好成績。我對自己說,只要堅持不懈,就會取得成功。

  期中考試后的教學反思

  期中考試結束了,面對學生的學習成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導。

  本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側重于閱讀能力和習作能力的考查,各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調過,但從沒復習,學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業前夕才要復習的一些詩句、名句也出現了。

  本班的成績:均分80。29,及格率98。46%,優生23。1(其中有一個分數少加了10分,靳松本應是90。5,誤合為80。5)。根據我班學生的現狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業在即,深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

  1、要繼續重視識字和句子訓練

  本次考試中,從卷面情況看基礎知識學得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續重視識字和句子方面的訓練,要鼓勵學生多背精彩的語段。

  2、要立足于課堂培養閱讀能力

  閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這需引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  3、習作教學要提醒學生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統一的限制。另外,應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,并自己學會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。

  4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態,二是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業和擴展學習。

  5、要培養學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業經常拖欠、回家作業時常不做,課外沒做好預習、復習工作,學習被動,這是造成學習成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調學生認真書寫,養成良好的寫字習慣。從卷面上看,有的學生書寫規范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。

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