【精選】致老師作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的致老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致老師作文 篇1
在我還是乳臭未干的小孩時，是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我，走進陌生的教室，安撫我不安的心靈；上小學后，是一位又一位老師的幫助、鼓勵，讓我的學業(yè)突飛猛進，為我解答困惑的疑慮。古人云：“師者，所以，傳道、授業(yè)、解惑也。”，說得一點都沒錯，在我的生命里，有一位老師傳授我道理、教授我課業(yè)，為我們解開生活里的疑難雜癥，也在未來的道路上為我舉亮一盞明燈。
“待人接物，推己及人”，是他讓我了解其中的道理。他教導我正視“嚴以律己，寬以待人”這一句話的真諦，他要求我端正自己，做自己能力所及的事，他常說：“愛我所做，做我所能”，我在“施”的過程中，擁有了前所未有的成就感，也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力，是一種喜悅；盡一己所能，是一種快樂。
一聲聲叮嚀的話語，是情感的流露；一句句巽與的言辭，是真心的傳遞。在上語文課時，老師經(jīng)常藉課文中提及的內容，提醒我們要友愛同學、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節(jié)。一堂看似乏味的語文課，在老師口若懸河的口沫橫飛中，變得精采非凡，也讓我知道，從一件微小的事物，可以看見世界的精彩。
一句句循循善誘的`勸說，是我們勇于認錯的階梯；一件件厲行克己的自我要求，是我們的標竿楷模。當我做錯事時，老師總會苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽，并要求我馬上改過。知是行之始，行是知之成；一件事物、一種知識、一個念頭，都必須親身體驗，坐而言不如起而行，老師要我用行動來實踐自己的理想，莊重自己的行為。因此，老師不但是我的經(jīng)師，更是我的人師。
吾愛吾師，此時我心底浮出了老師時而慈祥、時而嚴肅的面容，我不會忘記老師的教誨，在迎向初三之路前，我要向我最敬愛的夏老師致敬，因為有您的殷殷叮囑，我將毫不遲疑，挺起胸膛向屬于我的青春、屬于我的未來！大步邁進。
致老師作文 篇2
親愛的老師：
老師，身體還好嗎？真誠地祝您萬事如意。
老師呀，對于您不準我們五年級就填同學錄，我反對。我有如下理由：
第一條理由：老師呀，您看看，我們現(xiàn)在寫字寫得多好呀！還不是同學錄填多了的緣故？
第二條理由：每回寫留言，就像寫短文一樣，看看，我們的文筆是多么詼諧幽默呀！就像XXX寫的《與作業(yè)打仗》一樣，讓人暗暗一笑，又不乏一些道理。
第三條理由：每回我們都對同學留言抱著一些驚喜，那一份真誠的友誼，在因寫寫畫畫而麻木的手下一躍而出，雖然有時上面根本不知亂畫的'什么……
第四條理由：每天被作業(yè)所困，想涂鴉時卻沒有紙，填同學錄正好解危急。
第五條理由：因為一首改編的歌：“天天都需要你填，我的心情由你填……”。
第六條理由：這是我們的課后娛樂，也是一個小小的愛好，您自己都說，不能扼殺我們的興趣愛好呀！
第七條理由：把填同學錄當作業(yè)完成，可以鍛煉我們的耐心和認真，填呀填，填累了，又不好跟同學發(fā)火……
第八條理由：這可以鍛煉我們的創(chuàng)造力，看看，我們的美術作業(yè)多有創(chuàng)意呀！什么，您覺得這是鬼畫桃符？我們正在向抽象畫畫家出發(fā)！
第九條理由：填同學錄好玩唄！
第十條理由：我們喜歡填同學錄！
我的理由說完了，希望您能讓我們繼續(xù)填同學錄！
祝早日讓我們繼續(xù)填同學錄
想填同學錄的一位同學
二零一*年五月奇怪的一天
致老師作文 篇3
每當上課前，
老師的身影，出現(xiàn)在講臺。
“篤篤”一陣輕快的粉筆聲，
映入眼簾。
“沙…”細微的粉筆灰，
——輕悠悠的，飄落在您的`裙邊。
“咳咳…”不禁讓您一陣咳嗽。
但——那栩栩如生的楷體字，
印在黑板，也深深地印在我的心頭……
因為
——那是您的一份心，
我理解。
您為了我們，
那朗朗書聲帶走您的歲月，
本本作業(yè)帶走您的黑發(fā)，
一切的一切都是…您愛我們，我們也愛您。
您送走一批批孩童，
送走了您的黑發(fā)、美貌、歲月……
不久，我們也要說再見了……
不過，別忘了那些我們的歡聲笑語，
我們永遠不忘這師生情！
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