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【精選】讀媽媽作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的讀媽媽作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
讀媽媽作文 篇1
讀完《我的媽媽是精靈》這本書,讓我感受到了陳淼淼一家充滿了愛。
主人公陳淼淼愛她的媽媽:在陳淼淼的爸爸堅(jiān)決地要離婚的時候,陳淼淼不舍得,想了各種方法讓爸媽和好,比如裝病、聊天時說對方的好話等;也不想讓媽媽操心,她只想有一個幸福的家。我想我也一定要向陳淼淼學(xué)習(xí),做個勤勞、孝順的好孩子,為爸爸、媽媽分憂。
媽媽愛陳淼淼:盡管她的媽媽已經(jīng)現(xiàn)也精靈的原形,但她對陳淼淼的愛是還在的。媽媽讓眼睛飛到各處,找到最好的'老師,把老師說的話講給陳淼淼聽;還帶著陳淼淼一起飛,對她說有關(guān)精靈的事情,精靈的世界是沒有感情的,沒有愛也沒有恨。但是媽媽說一想到陳淼淼,心里就開始冒膠水出來,那是世界上最結(jié)實(shí)的膠水,就是這個世界的人們叫的感情。媽媽已經(jīng)與回到精靈的世界爸爸和我黏在了一起。只可惜媽媽是個精靈,最終還是離開了陳淼淼,離開了人類,。
爸爸也深深地愛著媽媽:爸爸在大學(xué)里望向大樹的的眼睛讓媽媽感覺到是世上最黏的東西,以至讓媽媽愛上爸爸,最終讓爸爸深深地愛上了媽媽。當(dāng)爸爸依照諾言執(zhí)意要離婚時,發(fā)現(xiàn)陳淼淼在衛(wèi)生間里抽了煙,壓低了嗓子對我說話,輕聲地說話是為了不讓媽媽知道這個事情而傷心。最后當(dāng)媽媽離開人類到精靈世界時,李雨辰哭了出來,爸爸馬上去捂李雨辰的嘴,否則精靈會走得很痛苦。從這些方面表現(xiàn)出了爸爸深深地愛著媽媽,時刻關(guān)心著照顧著媽媽。
整篇文章讓我充分感受到陳淼淼一家充滿著愛,我要從小事做起,認(rèn)真學(xué)習(xí),自已能做的事情自已做,更好地愛我的爸爸和媽媽。
讀媽媽作文 篇2
最近幾天,我讀完了《天真媽媽》這本書。
這本書的主人公是馬小跳的天真媽媽,馬小跳的爸爸馬天笑先生從來不叫她的名字,而叫她寶貝兒。盡管她的名字很好聽,也叫她寶貝兒,她叫丁蕊,馬小跳也不叫她媽媽,而叫她寶貝兒媽媽。寶貝兒媽媽的工作是櫥窗設(shè)計(jì)師,她設(shè)計(jì)的櫥窗都是數(shù)一數(shù)二的,步行街上的美麗櫥窗都是她的杰作。
好笑的是,有一次馬小跳的爸爸出差去了,爸爸讓他照護(hù)好寶貝兒媽媽,結(jié)果寶貝媽媽腳扭傷了,醫(yī)生說要吃棒子骨才能好的快點(diǎn)。馬小跳就到超市里去買棒子骨,還幫寶貝兒媽媽熬棒子骨喝。而且馬小跳要扶媽媽去看病,可寶貝媽媽無論如何不要馬小跳扶她,一定要他去上學(xué)。可馬小跳在紙上寫上“請幫助我媽媽”,然后悄悄地用透明膠粘在了媽媽背上,媽媽在上醫(yī)院的路上,好多人都不由自主的`幫助他媽媽,他媽媽很感動…··
天真媽媽非常愛馬小跳,馬小跳也很愛天真媽媽。馬小跳給她洗腳,馬小跳給她做了一個十二層的三明治,馬小跳給她過母親節(jié)……她會像小女孩一樣愛哭,感動得熱淚盈眶,有時還會哭的泣不成聲。
天真媽媽還像小女孩一樣有好奇心,把自己想象成神探去破案,還把自己想象成歌星站在床上唱歌……不過,她還有很多奇怪的習(xí)慣,她愛吃有臭味的食物,比如榴蓮、臭豆腐;她睡覺的時候偶爾還會磨牙……
我認(rèn)為,父母的愛是世間最偉大的力量,我們一定要好好珍惜!
讀媽媽作文 篇3
共讀時間:20xx年12月28日晚
共讀書目:《媽媽心 媽媽樹》
文字作者:方素珍
圖畫作者:仉(Zhang)桂芳
繪本梗概:小蘋果不想上學(xué),于是媽媽做了一顆媽媽心,讓小蘋果帶到學(xué)校,就像媽媽陪在身邊一樣。但是,沒有媽媽的阿志,常常搶小蘋果的“媽媽心”,讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法,才能解決這個問題?
準(zhǔn)備活動:這是上期得了狀元文以后校訊通獎勵的一本繪本。當(dāng)時選書的時候,就已經(jīng)征得了默默的同意,所以默默對這本書還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想:好書不厭百遍讀,而且,前幾次都是她自己讀的,我感覺只是了解故事情節(jié)而已,如果我再與她進(jìn)行一些交流,她的閱讀印象肯定會更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍,我決定這次采取我讀她聽的方式,好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我覺得有幾個詞語需要可以作為默默積累的素材,于是在部分語段,我有意識地對其進(jìn)行了暗示。
共讀過程摘錄;
(一)親了又親
“小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”
讀到這一句中“親了又親”這個詞語的時候,我故意地拉長聲音,以引起默默的注意,不成想,默默真的中計(jì)了:“媽媽,我覺得‘親了又親’這個詞好!”
“怎么好呢?”
“它寫了小蘋果不想上學(xué)時的樣子。我小時候就是這樣的,你上班的時候我就對著你親了又親。”
嗬,不但理解了這個詞的表達(dá)作用,還把自己的陳年舊賬給翻了出來,也好,會聯(lián)想了。
“那你想想,你孩子什么樣的情況下會用到這個詞呢?”趁熱打鐵,拓展一下這個詞的用法。
“爸爸要出差了,我抓著爸爸的手親了又親。”嘿,不愧是親閨女,瞧對老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用,不錯!
(二)老師的眼睛紅紅的
“……可是,有一次,阿志大聲地對老師說:‘我討厭你!我討厭媽媽心!’阿志哭著跑出了教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉(zhuǎn)為緩慢,盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達(dá)出來,讓默默感受到阿志和老師內(nèi)心的波瀾。
“媽媽,我知道老師的眼睛為什么是紅紅的.?”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著,很顯然,這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當(dāng)中,“老師覺得自己沒有教育好阿志,阿志才這樣的沒禮貌,老師有點(diǎn)傷心了。”
我沒有想到默默會想起這樣一種老師傷心地理由,看來孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差,但是孩子的理解有她自己的理由,我不能斷然否定她,因?yàn)橄旅娴恼Z句會讓默默懂的,我繼續(xù)往下讀,相信我們的默默會知道老師傷心的理由:
“小蘋果走過去,小聲地問:‘老師,你為什么哭?你是不是也不想上學(xué)?你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀!’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果,說:‘你好煩人呀,老師說過,她只有奶奶,也沒有媽媽,誰給她做媽媽心呢?’”
“媽媽,我知道老師為什么傷心了,因?yàn)樗X得沒有媽媽的阿志很可憐,而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽。”
不要急于打斷孩子,在合適的時機(jī),她知道該怎么做怎么說的。
(三)笨手笨腳
“放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機(jī),笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處,我有一次加重了語氣。
“媽媽,什么是‘笨手笨腳’啊?”
“你覺得呢?”先別忙著告訴答案,看看孩子有什么“高見”。
“笨……笨……媽媽,是不是做不好啊?”默默若有所思。
“你再看看是誰,在干什么?”我進(jìn)一步啟發(fā)。
“爸爸……做媽媽心……我知道了,爸爸手不巧,不會做媽媽心,顯得很笨,所以叫笨手笨腳!”默默興奮的語調(diào)顯然是對自己的新發(fā)現(xiàn)很滿意。
“就是這樣的。默默,你能不能用‘笨手笨腳’說幾個句子啊?”抓住機(jī)會不放過。
“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子。”天!爸爸什么時候這么賢惠!
“我笨手笨腳地打字。”這倒是真的。
“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機(jī)器。”你覺得媽媽應(yīng)該文武雙全啊。
在俺默默的眼中敢情全家沒有一個心靈手巧的呀!
(四)如果我是小蘋果
“媽媽心代表關(guān)心和愛心,一直在身邊愛我們的那個人,不論他是誰,她的關(guān)心和愛心,就是媽媽心。”繪本讀完了,我和默默都沉浸在這個有點(diǎn)悲傷又很溫馨的小故事中,我突然覺得意猶未盡:“默默,如果你是小蘋果,阿志就在你的班上,你會怎么做?”
“媽媽,阿志沒有媽媽好可憐,假如我是小蘋果,阿志搶走我的媽媽心以后,我不會哭,我會把我的媽媽心送給阿志,讓我的媽媽心天天陪伴著他,他就不會搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心,這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對了,我還要做一顆送給老師,因?yàn)樗矝]有媽媽。”
【媽媽感受】
都說母愛是世界上最偉大最真誠最無私的愛,享有這份愛是每一個孩子最大的幸福,可是沒有媽媽的孩子呢?母愛的缺失會給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害?我們會不會理解孩子小小的心靈中這時時發(fā)作的隱隱的痛?這本小繪本給我們講述了一個有點(diǎn)傷感又充滿溫暖的小故事,我很欣慰,默默在讀完繪本之后,能站在阿志的角度為阿志著想,雖然她的做法很幼稚,但是,誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個幼稚的心靈?
渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物,渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈!
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