語文從我身邊輕輕走過作文(15篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的語文從我身邊輕輕走過作文，歡迎閱讀與收藏。

語文從我身邊輕輕走過作文1

　　輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。

　　——題記

　　語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。

　　語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。

　　語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。

　　感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。

　　讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。

　　感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。

　　讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。

　　感謝你，語文！你讓我擁有了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的'自信，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的抱負。

　　當最后一朵浮云點綴在空中，當最后一絲余輝消逝在天邊，當最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發現，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發芽，開出了人間最絢麗的花朵。

語文從我身邊輕輕走過作文2

　　一句秋詞，唱出了歷史的新歌;一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

　　身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的.遠任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相擰相交，不禁發出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉反側，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調記下了國家的衰敗，發出流離苦，幾時休的感慨;他與戰亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經歷了國破家亡的悲苦后，她重新認識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

　　無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個“一簾幽夢無人近。千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更深的女人。

　　感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

語文從我身邊輕輕走過作文3

　　語文是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　多么好的比喻啊，給人一種神圣而又清新的感覺，帶給我無限的遐想。

　　春天，徜徉在田間的小路上，拋開生活的一切煩惱，在蒙蒙細雨中欣賞著綠色的一切，不禁想起這就是“潤物細無聲”的感覺，哦，原來這就是語文的清新自然。

　　夏天，聽到池塘青蛙呱呱的叫聲，不禁想起了晴朗的夜空，點綴著星星的夜晚有了“聽取蛙聲一片”的遐想，語文又一次浸入了我的心靈，輕輕地滋潤著我的心田。

　　秋天，無疑是一種悲壯的季節，沒有了春天的萬物復蘇，沒有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經意間悲秋的感覺向我襲來。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，原來在語文的.情懷中，秋天依然充滿生機。

　　冬天，當白雪紛紛落地時，我又不禁察覺語文是那么讓你魂牽夢繞，無時無刻不在你的身邊。于是，我們有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯美體驗。

　　伴隨著語文的腳步，我見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑，看到了陶淵明人淡如菊的淡泊，欣賞到了孫悟空三打白骨精的風采，領略到了關羽的義薄云天，體味著林黛玉的多愁善感……是啊，語文讓我們走進了歷史，走進了過去，讓我進入了他人的世界，感受到了人世間的幾多真情。

　　如今的生活，多了些浮躁，少了些寧靜；多了些欲求，少了些滿足。當我們心無清泉、靈臺蒙塵的時候，語文不正是一劑救治心靈的良藥嗎？

　　用這樣一首小詩結尾吧：

　　你輕輕地走過，

　　正如你輕輕地來。

　　你揮一揮衣袖，

　　給世界滿天的云彩。

語文從我身邊輕輕走過作文4

　　如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

　　語文，如春風，吹拂著世界的每個角落。

　　春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以為我這個“冒”字用得很妙，估摸

　　媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

　　語文，如滴泉，滲透于我們的每個學科。

　　一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

　　呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……

　　不須“眾里尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的`氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風將我的發絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊悄悄走過。

語文從我身邊輕輕走過作文5

　　語文，是我們中國的文化，她可以告訴你歷史中數不盡的風流人物，數不盡的風景，數不盡的大好河山……

　　語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，愿我有一個燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的'淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。

　　語文從我身邊輕輕走過，她帶領我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄海”，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。

　　語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”王勃讓我們知道：“海內存知己，天涯若比鄰。”李白對我們說：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

　　語文，她受益于千古美文的文學滋養——“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規則……

　　語文，她像一泓清泉，滋潤著大地上的萬物；她像一絲涼風，讓炎熱的大地感到涼爽；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機盎然。

　　語文從我身邊輕輕走過，我已經愛上了語文，因為她已經知道這里有一個女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……

語文從我身邊輕輕走過作文6

　　語文，在生活中，工作中這位無處不在的朋友。你會常遇見；可你曾遇見過嗎 你是否也我像這樣，讓語文從我身邊輕輕走過。

　　從開始懂事時，我就有一個朋友，總是默默地在我身邊。它讓我接觸，它認識它。它讓我接觸拼音。老師在講什么是拼音，我卻不以為然的做我的小動作，卻不知它正傷心的輕輕走過。現在的我，因拼音常鬧笑話。它從我身邊輕輕走過。

　　長大了，它讓我接觸字詞。我卻也是無所謂，會寫就寫，不會寫就不會寫。也不會想去弄明白，它正傷心的輕輕走過。現在的我，常寫錯別字。它從我身邊輕輕走過。

　　一轉眼，到了中學。現在的我，回首當年，它的陪伴，我曾多少次讓它從我身邊輕輕走過。又回想起，在前段日子媽媽知道我語文的不足，語言不優美。常買作文書，好詞，好句，好段給我。希望我能推敲，累積。可是我頭兩天新鮮，看了三四篇。到后面，書的`封面都上了一層灰。是啊，我又讓它從我身邊輕輕走過，不留下任何痕跡，卻留下我內心的懊悔。

　　現在我能抓住它嗎 對，抓住它！我不能再次讓它從我身邊輕輕走過。我曾多少次讓它與我擦身而過。現在我要用雙手抓住它，在不抓，我就等于放棄語文，放棄了中考，高考。這不就等于放棄自己。不，這不能。

　　朋友—語文是學習其他科目的基礎，又是日常生活中不可少的工具。比如，如在寫信時，把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，那么這封信將無法投遞；又如當今社會上當任文秘工作，對語文素質的要求，就更是人人皆知了。因此必需下決心把語文學好。也許，人們在不知不覺中讓語文從身邊輕輕走過。那就請你珍惜學語文的時刻，別再讓語文從身邊輕輕走過！

語文從我身邊輕輕走過作文7

　　一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

　　身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相擰相交，不禁發出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉反側，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改昔日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調記下了國家的衰敗，發出流離苦，幾時休的感慨；他與戰亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經歷了國破家亡的`悲苦后，她重新認識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

　　無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個“一簾幽夢無人近。千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更酣的女人。

　　感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

語文從我身邊輕輕走過作文8

　　生活中每一個瞬間，都會留下語文的影子，語文伴隨著我們的一生，生活中處處有語文。

　　小橋流水

　　秋風瑟瑟，將幾片落葉吹到涓涓流水中，隨之流向遠方。夕陽西下，落日的余暉映照在小溪上，把小溪染成金黃色，波光粼粼。一座小橋跨過小溪，看起來安詳而又靜謐。

　　我站在橋上，看著眼前的景色，卻是想到了馬致遠的.一句“小橋流水人家”，眼前的景色，不正是這句詞的寫照嗎？想到這里，我又不由自主吟起了前面的幾句。這里沒有古道、西風、瘦馬，也沒有淪落天涯的斷腸人，只有安謐的小橋流水，流向遠方。

　　眼前的小橋流水，就是語文，我喜歡這樣寧靜的景色，喜歡這在流水中的語文。

　　春雨

　　一陣春風，吹來一場春雨。這雨淅淅瀝瀝，來得猝不及防。冬天的干燥，都被它沖得無蹤無影。街上的行人都爭相躲避大雨，而地上的花花草草，卻迎接著它，盡情地享受。

　　一句“好雨知時節，當春乃發生。”涌上心頭。雨落大地，滋潤萬物，春天正是萬物復蘇的季節，這場春雨來得正是時候。我望著窗外，發著呆，不如何時，雨停了，好像從來沒有來過一樣，來也匆匆，去也勿匆，只是曇花一現，竟應了那句“潤物細無聲。”

　　眼前的春雨，就是語文，我喜歡這樣善解“人”意，喜歡這在春雨中的語文。

　　語文在流水中，輕輕地從我身邊流過；語文在春雨中，輕輕地從我身邊落下；語文在生活中，輕輕地從我身邊走過。

語文從我身邊輕輕走過作文9

　　這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。

　　語文是我從小到大唯一的伙伴，因為太孤單。也可能因為它本身就帶有一種萬千的風雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時候，我感到語文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。

　　文字給我帶來太多的遐思。

　　為了它，我獨自坐在教室一隅享受著與它對話的樂趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨地面對著語文課本，心里滿是喜悅和感動。

　　從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國歷史暗角里些許文化的`荒蕪，我聽得肅然起敬、毛發直立。當老師講到殘酷的戰爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學生們也會跟著啜泣。那個時候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動著，沉湎于文字的意境中。可，學生終究還是學生，下課鈴一打響，便會撒歡般跑到操場上，與一個皮球滾在一塊兒，便會玩得不亦樂乎。

　　然而這群玩鬧的學生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽，時而慈祥地望著操場上追逐嬉鬧的學生，當然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個不撒歡的學生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時我與語文的獨白。

　　語文從我身邊輕輕走過，但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。

語文從我身邊輕輕走過作文10

　　從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他。現在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發現一些內在隱含的東西。每天的新發現，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。

　　小時候，我曾經看過一本書，是關于愛迪生的：他經過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發光的燈絲，進行了無數次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經過理解，便覺得我應該學習他那不怕困難，堅持到底的精神。

　　后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂。“鈴~~”，下課鈴響了，同學們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現在開心下吧。”我想：少做幾題應該也不會有大問題吧，再說那么難的'題，明天未必會考。正準備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應該堅持下去，但是我又很想去玩……經過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。

　　第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學會做，所以，我考了很高的分數。

　　語文，他帶給我許多快樂，不過要想學好他，還要事事留心，處處積累，認真思考。

語文從我身邊輕輕走過作文11

　　輕輕的，你來了，正如你亦夢亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領我走進語文的殿堂——題記

　　語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的人生。

　　悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。

　　曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的.恥辱和百年后的振興。數不盡風流人物在她嘴中娓娓道來。

　　有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香。”語文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。

　　語文，她所散發的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見語文從我身邊輕輕走過。

語文從我身邊輕輕走過作文12

　　曾幾何時，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時，無知的自己還在微風中望著滿架薔薇一院香……

　　語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。

　　走出無知，領略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺的富麗堂皇。

　　走出無知，體會了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。

　　走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國情懷。

　　曾經的`曾經，自己還是個無知的小孩，而如今，經過語文的洗禮，儼然不再是曾經的自己。

　　走出無知，偶遇李太白。步入花間，對影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉郁。他迷茫。而后又對月吟詠："長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。

　　走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長吟："會當凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪里跌倒就應該從哪里重新站立。

　　走出無知，恰逢李易安。獨乘小舟，悠悠的船兒仿佛不能再承受她生命的重擔，仰天長嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"那個依門回首的易安，誰說她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國，乃不在;君，已逝去。飽經滄桑的她，早已不堪一擊。既而領悟了易安心中的悲痛。

　　語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動，經過她幾多生活的洗禮，我已長大……

語文從我身邊輕輕走過作文13

　　放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

　　同學們都奇怪了，語文老師怎么不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學各自回家悄悄忙開了。

　　一月后，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的'，綠綠的，直直的，自豪的從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮傷。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。

　　老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”

　　我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

　　好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”

　　我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”

　　老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

　　老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息的走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來是醉翁之意不在酒。

語文從我身邊輕輕走過作文14

　　語文似一位裊裊婷婷的姑娘，她邁著輕盈的步履，搖曳著婀娜的身姿向我走來。多年相伴，她以自己的獨特魅力帶走了我的心，豐富了我的情。

　　語文是一位畫家。

　　“啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。”她用柔軟的毛筆和花朵的姹紫嫣紅，渲染出一幅春景圖。她描繪著鶯燕的活潑生機、小橋的沉靜古樸、流水的潺潺澄澈、春天的盈盈笑靨。她，使我心兒紛飛。

　　語文是一名音樂家。

　　“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”她用輕快的旋律，奏出一首夏雨交響曲。她用婉轉的笛聲，訴說夏日的喧囂；用悠揚的歌聲，給人帶來美的享受；她用起伏的蛙鳴，烘托著夏日的炎熱；她用噼里啪啦的雨點，映襯著它的豪邁。她，使我思緒飄揚。

　　語文是一位詩人。

　　“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。”她用橫溢的才情吟誦著秋的寂寥，暢談著秋的底蘊，譜寫著一曲曲蕭瑟悲涼的'詩歌。她用行云之筆，融化我的心；她用流水之情，滋養我的情。

　　語文是一位攝影家。

　　“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與廣袤，用心靈的眼睛注目冬的幽靜冷清。她用鏡頭留下冬天永恒的回憶，也攝下我心靈的悸動。

　　一年四季，語文相伴。

　　語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的靈感永不枯竭。

　　語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天空明亮依舊。

　　語文，好比一縷清風，滌蕩著我的心海，使我的世界純凈輕靈。

　　語文，從我的身邊輕輕走過，飄然翩躚……

語文從我身邊輕輕走過作文15

　　在我們的生活中，處處都是語文，比如：路邊商店的名字、公共地點的溫馨提示、每天人們閱讀的書籍報刊……可見語文的范圍之廣，語文是多么重要，它時刻影響著我們的生活。

　　但是，一不小心寫錯了字，這便會鬧出天大的'笑話。

　　一天早晨，風和日麗、秋高氣爽。我踏上了上學之路。在擁擠的人群中，我終于擠上了公交車，正睡眼朦朧的我被兩行醒目的黑體大字嚇得驚醒，在欄桿上掛著一個白板，上面印著“禁止做人，后果自負”天哪，“禁止做人”不做人，做什么，做了人還要后果自負，我馬上反應過來，不是“做人”是“坐人”，指乘客不能坐在欄桿上，危險。我不禁捂嘴大笑起來，周圍的乘客竟沒看出來這錯別字，還一臉驚奇地看著大笑的我。唉，語文是多么重要啊！

　　生活中，不只這些，還有錯得更離譜的呢！

　　有一次，爸爸開車帶著我和媽媽去廣州游玩。我坐在車上，興奮不已，早已在車上東張西望，享受著旅途的快樂。突然，路邊的一句廣告語使我狂笑不止：“廣州市人和母豬配種繁殖基地”我立刻問媽媽：“廣州是不是有一個叫人和的地方？”“是的，叫人和鎮。”媽媽答道。這笑話鬧大了，人和母豬配種，我一邊捧腹大笑，一邊指給媽媽看，媽媽看了，定了定神，也哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣，說：“是廣州市人和鎮母豬配種繁殖基地吧！”這廣告牌犯了如此大的錯，寫廣告牌的人真是要好好學習語文了。

　　從這兩件事情中，可知語文的學習是多么重要，一字之差，謬之千里，中華文化博大精深，可見學好語文，多么重要啊！

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