我眼中的老師作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我眼中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的老師作文1
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才，您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰，您比父愛更嚴峻，比母愛更偉大從不說累，生病的時候自己又累又苦，卻不能請假，可我們卻非常不聽話，害的您病情加重。我們考的差的時候您還要幫我們講一些笑話，調節調節氣氛。她就是教了我們快三年的語文老師——張老師。
張老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛；黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的'事。
張老師是我小學生涯里最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現在，我還記得四年級由我的一次失誤，張老師把我拉上講臺，狠狠的訓了一頓的樣子，至今還是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現同一次失誤。張老師的“兇”，是我們班上的每一個人都怕她，但也同時敬畏她，因為他總是用道理說服你，或許是“嚴師出高徒”吧，在她的教導下，我們班的學習、紀律都提高了很多，剛開始大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關系。久而久之，什么時候該干什么，什么時候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關系也就慢慢的淡化下來了。雖說老師是一個嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那一次我們全班都在背詞語解釋，老師一個一個抽查，寫不出的抄50遍，但這一次老師不僅是按順序來報的，而且還給多同學們很多機會，好像想讓每一個人都可以不用抄詞語解釋，更有意思的是，有些同學答對了，她就說“恭喜你，答對了”。老師也有和藹的一面，也有一顆溫暖的心。
這就是我的張老師。我們快樂時，張老師也跟著快樂；我們不快樂時，張老師總是想辦法讓我們快樂。
我眼中的老師作文2
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂中學習，在關愛中成長。
上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡，老師就會拍一拍黑板，下來走一走，等我們都起來了，老師再接著講。有次，我們想睡的時候，老師突然把頭一偏，發出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時，我們又恢復了精神。
老師也很關心我們。有時候，離下課還有十幾分鐘，會讓我們趴一會兒，瞇一下。這時，有同學對老師上課講的`有關問題，如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷，然后有很多地方都不會做，當我舉手向老師尋求幫助時，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒有一絲厭煩的情緒。每當到了布置作業的時候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地，會意著看我們，笑著說道：“今天作業就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當我們做到一道難題時，那題看似簡單卻又披著神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說道：“哎呀呀！這么簡單，用第……個公式�。 苯涍^老師這么一提醒，瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路，寫完后踢了踢腿，又發出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來。
老師不僅教的生動有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候，老師要結婚了，我們立即開玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個班都發了喜糖。結婚后的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂中學習，關愛中成長！
我眼中的老師作文3
本學期一上課，我們就發現新添了一門《針灸與推拿》課，任課老師一進門，我們就笑了，他有著和主持人孟非和樂嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺他脾氣不大好的樣子，懷著稍微忐忑的心情我們開始了跟蓋老師學習這門兒課。最開始上針灸與推拿，同學們其實有些漫不經心的，因為我們以后是要考取西醫職業資格，總感覺自己學這些可能無處用，但是后來蓋老師告訴我們，中國救援隊出國救援時，中醫的針灸止痛和對于骨折特別有效的小夾板固定算我們的一絕，于是我們的`求知欲被很好的調動起來了。但是剛開始接觸穴位還是讓我覺得一個頭兩個大，那些穴位名稱晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因為有些感冒頭痛，于是上課便問蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說出好多個穴位，比如合谷，列缺，外關，風池，風府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著試試看的心情自己找了幾個穴位按，結果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學期中的時候我們學了拔罐兒，班里的男同學踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個同學因為上火，背上有癤，蓋老師用點刺放血法為同學針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來消毒水，幫同學把一個化膿的癤消毒。突然覺得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關心同學的一面兒！
實訓課時，我們要學習推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個手法老師都親自示范，有時我們不會，或者找不到穴位，蓋老師都會認真講解，給每個人一一示范。推拿是個體力活兒，一節課下來，我們都覺得手酸，蓋老師也是滿頭的汗水，老師這么盡職盡責，我們不好好學都會愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責，但走出課堂，在運動場上卻是英姿勃發，他在籃球場，身手矯健。而且，他并不是我最初認為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見他，我們也會打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個周五我們上體育課時，快中午都會看見蓋老師走在操場上，于是全班同學笑嘻嘻的逐個沖他揮手，他也一直笑著沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文4
老師，這是一個神圣而莊重的稱謂。它代表了教書育人的責任，代表了引領他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過我的小學老師，也不是新近結識的`中學老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個地道的文弱書生，手無縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。
菠菜滿腹經綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語的詩篇。他背書時，就會像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會用力把頭拗過去，拗過去……”采桑書坊不似三味書屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學們打成一片，相互開著玩笑，打著哈哈。同學們捉弄他，他不會大發雷霆，只是大叫一聲：“誰干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進行懲罰：或是課后小練筆寫兩篇，或是扣減圖章。但同學們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫作文已不是什么難事。同學們故意寫得很多，以至菠菜批閱小練筆時，瞄著看都看不過來。無奈，把懲罰機制取消。誰知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說傍晚大雨，許多同學都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個人在這悶沉的團隊中開啟一陣清風，讓我們重新找回狀態，精神抖擻。那份精神，那份感覺，大有趕超脈動的趨勢。
在我眼中，老師就應該隨和，有學識，有朝氣，這樣同學們也才會謙虛，有實力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文5
汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來康康吧。
吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師著實相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發著知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會發光的。張老師的小眼睛就發著光，有時坐在座位上，張老師的.眼睛朝臺下這么一掃，像過安檢似的，我們的一舉一動都盡在他的掌握之中了。不過這樣一個有學識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無死角旋轉地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著小蜜蜂，把幾米長的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個杏家灣小學走出來了。那個走出來嘛，就看見一群人圍著，一層一層地圍著。我就走了過去，聽見別人說：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過去，左瞧右瞧看不到。這時，一個年輕娃兒走過去，他也想看，又看不到，他靈機一動，說死的那個是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個？死的是條狗！”
教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來：“這是典型的不觀察了。狗會是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫出好文章來。”雖然我們仍意猶未盡地笑著，但也跟著張老師頻頻點頭。
張老師的幽默風趣是其一，獨特的教學方式又是其一�！懊刻炜磿鴥尚r或一小時！知道了嗎？”張老師扯著嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經吾之講解，你一定想來了解張老師吧！快來哦。機不可失，失不再來！
我眼中的老師作文6
古往今來，教師這個職業是從高無上的。的確，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛是和煦的春風，吹醒了花苞，滋潤著心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養成祖國的的棟梁。古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。
李老師是我小學畢業時班主任，他工作一絲不古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。茍，盡職盡責，就像父母一樣關心我們的'成長。他那和藹可親的相貌，親切的話語時時浮現在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛上他的課。經常變換不同的方法來吸引我們，語言幽默詼諧，聲情并茂，他說的每一句話都像一首冬天的樂曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進了豐富多彩的世界。因此，我們都愛上了李老師的課。
李老師不僅關心我們的學習，也很關心我們的生活和身體健康。說真的，我當時的體質很差，體育課對我來收簡直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時天氣比較熱，我突然感覺身體不適，就連周圍的一切我都感覺在旋轉。過了很長時間我醒了過來，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問我：“你好些了嗎？來，喝杯開水，這樣會好的快些�！甭犃死罾蠋煹脑挘尹c點頭，頓時感覺到一股暖流流過心田，溫暖無比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典范，跟是愛心的化身。我將來也要向李老師那樣，為學生的成功而高興，為學生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無微不至的照顧好每位學生，深受學生愛戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊！
我眼中的老師作文7
一頭烏黑亮麗的頭發，喜歡穿著漂亮的連衣裙，說起話來一副笑呵呵的模樣。這就是我最愛的胡老師，也是我眼中最美的老師。
“孩子們，記住。我愛咱們十班的每一個小朋友。在這個校園里我是最能保護你們的人。在學校里有什么問題一定要第一時間讓老師知道呦�！边@是我的胡老師和我們最常說的一句話。當我們哪個同學在校園里受傷的時候，真的是看到胡老師和媽媽一樣焦急的神情。我們班教室里常備一個藥品箱。里面有消毒水、紗布、創可貼之類的東西。哪個小朋友不小心受傷了，她就小心地為我們包扎，并且還不斷地安慰我們。老師的手就像有魔法一樣，只要輕輕撫摸受傷的地方，傷口就神奇地不疼了。對了，我們班女孩子還比男孩多了一個特權。我們誰的辮子開了，胡老師都會溫柔地幫我們扎好。當她的手撫摸我的頭發的時候，甭提有多舒服了。這也是男孩最羨慕我們女生的地方了。正是因為遇到了這樣的胡老師，我初來到這個陌生的校園時，才沒有感覺到不適，很快地適應了這里的環境。
老師像媽媽，但胡老師又是我們最友好的朋友。她從來不擺出“我是老師，你是學生”的架子。在學習中，如果我們有不懂的問題，她會非常耐心地幫助我們。當誰病了，落下課了的時候，胡老師也會用自己休息的時間幫他補回來。在課間，胡老師也會經常和我們玩耍。如果我們表現的好，還能夠得到特別的小禮物呢。
這個像媽媽的胡老師也會有非常嚴厲的時候。當我們誰犯了錯誤的時候，她會非常有耐心地聽我們說事情的經過，但如果是一錯再錯，那么“樂呵呵的'老師”立刻就會變成一臉嚴肅了。這個時候，你絕對會后悔“為什么我會犯這種不長腦子的錯誤呢？”為了經常看到一臉微笑的老師，我們三年十班的小朋友真是一天比一天表現進步呢。
我還最喜歡看胡老師上課的樣子。那些調皮的數字、奇怪的圖形在胡老師手里也一下子變得乖多了。那些愁人的知識經胡老師幽默語言的講解，也一下子容易多了。
這就是我眼中的胡老師，最美的老師，永遠不變。我的理想就是要當一名老師，當像胡老師這樣最美的老師。
我眼中的老師作文8
隨著新學期的到來，我們班也迎來了一位大人物，飄逸的長發，炯炯有神的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學識淵博的班主任——陳少華老師。
經過開學以來這一個多月的相處，我不得不發自肺腑的贊嘆道：“這老師眼睛靈！”
語文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會神地在黑板上書寫筆記，并耐心的為同學們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的一片，猶如布滿了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線”在陳老師筆下呈現出來。而講臺下的同學們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記著，恨不得把所有筆記都給塞進課本，方便考試前復習。
可偏偏有的同學不遵守課堂紀律，把課外書塞進抽屜里，把頭埋得低低的，兩耳不聞窗外事的看著課外書，仿佛置身其中。但是這點小伎倆怎能瞞得過陳老師的“火眼金睛”呢。只見陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學一眼，發覺了她在抽屜下偷看課外書。便若無其事地靠近那位同學。輕輕拍了拍她的肩，想就此提醒他把課外書收起來。可她還渾然不知，以為后桌想借書，壓低音量：“待會兒給你看�！边@下同學們都撲哧一聲笑起來，她才發覺事情的不對勁，趕緊把課外書收起來，面紅耳赤的拿起筆做筆記。
在一個炎熱的中午，同學們吃飽喝足的坐在教室，寫作業的寫作業，聊天的聊天，看書的看書，一切都是那么祥和寧靜。可偏偏有的'同學要在教室里玩耍，吵得各位不得安寧。
本以為這個中午要在吵鬧聲中度過時，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一切。她看似若無其事地從辦公室走了出來，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個打鬧的同學，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的一切，你們知我也知，跟我來吧�！笨吹媚菐孜煌瑢W頭低得不能再低了，就恨地上沒洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。
陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來關愛我們，發覺我們的優點，改善我們的缺點。
我眼中的老師作文9
剛進院里，映入眼簾的便是幾株郁郁蔥蔥的石榴樹。我煩躁的心情霎時變得愉快起來，透過濃密的枝葉灑下斑駁的日影，陽光都變成綠色的，在微風的撫摸下，緩緩舞動，仿佛是一群綠色的小精靈在演奏一首優雅的小令，我的思緒也隨著這優雅的小令飄到了記憶深處……
我眼中最特別的老師是我的數學老師。她長了一雙小小的眼睛，戴著一副黑框眼鏡，臉龐、嘴巴、鼻子都很小，總是扎著一頭馬尾，顯得很精神。個子中等，有點兒瘦。
在我看來，他的特別之處在于她是一個善解人意的老師。一次期中考試失利，我失落的心情在數學課上呈現出來。在數學課上，老師發現我上課不積極、不活躍，就覺得我有心事，在下課后她找到了我。對我說：“孩子你怎么了？是不是因為考試的事情？”我當時都震驚了，老師是怎么知道的？原來是她觀察到我連續兩天都不在狀態，所以才猜測的`這個原因。老師了解了我的“心結”之后，就幫我解開了這個“心結”。老師安慰我，鼓勵我，使我又重新充滿了前進的動力！
在我看來，她的特別之處在于她是一個“口是心非”的老師。有一次，我們班作業寫得極其不認真。老師說一周內不會再檢查我們作業了。但是，當我到辦公室問不懂的問題時，卻發現老師正在“偷偷”地檢查作業，并且不留一絲痕跡。還有一次在數學自習課時，老師要去批改作業。但她卻不放心，當我無聊地向窗外探望時，卻發現了她的身影。
在我看來，她的特別之處在于她是一個“孩子氣”的老師。她每天的課都會以一首歌開始。而歌卻都是周杰倫的，雖然我也很喜歡周杰倫，但我覺得不能這樣。我就去找了老師。“我就喜歡周杰倫，他的歌好聽。”我感覺她有點兒“孩子氣”。落日的余暉染紅窗欞，看到了晚霞中的石榴樹，那枝葉還是那么綠著，石榴果還像紅瑪瑙似的紅著。
就是這么一個特別的老師，給予了我許多知識和關懷，在我迷茫時給我指出前進的方向，是我擁有無限的動力去學習、去成長！老師您辛苦了！謝謝您！
夜深了，人們都睡著了，而那石榴樹的美麗和石榴果的芬芳，卻在我面前永遠地揮之不去！
我眼中的老師作文10
老師，在我們學生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問我這個問題，我會毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時的心靈導師，也是我們在喜悅時的一個朋友。
做一個好老師很難，做一個深受學生尊敬和喜愛的好老師更難。然而我們的語文老師劉頂華就是這樣一個老師。
初次見面時，他穿著整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺就是嚴肅和古板，像極了動漫里的典型跑龍套老師。但當時的我絕對沒有想到，這個所謂的“古板老師”會在僅僅不到一年半的時間里讓我的文化水平蹭蹭往上長。
他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當時他說的每一句話，我都抱著崇敬的心理一筆一畫整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時，想起他說的“學習語文的`百病之源就是不放聲朗讀”這句話時，聲音就會變得鏗鏘有力；當我在覺得學習苦學習累時，想起他說的“舒服是留給死人的”一句話時，我就會咬咬牙繼續堅持下去。
他在學校小學部的地位里并不低，職位是副校，但在學生面前他卻沒有一點副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書生氣質。
他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發得最大一次火就是因為幾個調皮搗蛋的學生在安靜的自習課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰他的底線。最后的結果是我們的自習課不僅沒了，還差點吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個同學做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責。
在那之后，我不會總是發火，而是微笑著安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會是兩個人之間的交情。
那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會了我許多道理。有時回味下他說的話，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動力！
我眼中的老師作文11
“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個幽默的人，他常說：“誰在吵？吵得電風扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時，我們便會自覺地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒有什么煩惱，并且也不怎么關心我們的學習�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節數學課，也許是我們太過分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講臺上一扔，生氣地說道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說完，便打開門走了，我們也只好寫作業過下半節課。
下課后，作為數學課代表，應該要去辦公室的，我進去一看，平日樂呵呵的丁老師，此時面無表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見我來了，便叫我過去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽？我頓時吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒想到他首先總結自己的'原因，立馬改變了我的看法。沒什么，你教的是很好，可能是因為平時太放松了，所以紀律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節數學課，我便去辦公室拿東西。進去一看，丁老師還沒來。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過來。不好意思，來晚了。我趕忙過去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了，他把作業帶回去批的。丁老師沒有因為自己而把作業拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學老師！
我眼中的老師作文12
我的班主任姓張名強，我們都親切地喊他“強哥”。強哥為人豪爽，風趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動有趣，我們總能從他那幽默的語言中受益匪淺。
強哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的'語文老師。
要說我最喜歡的科目，非語文課莫屬了。我們的語文課不僅可以學到知識，而且生動，正如春天一般。每當我們學到詩歌時，強哥就開始了他的“超級模仿秀”�！俺Ｓ浾Z文課堂，沉醉不知鈴響……”聽，我們剛朗誦完李清照的《如夢令》，強哥就抑揚頓挫地念起了“張強”版的《如夢令》。你說，我們的語文老師幽默不幽默？
強哥不僅風趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開學，強哥就給我們83位同學每人寫了一首“藏頭詩”。豎著念是我們的名字，橫著念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈陳雨欣》
陳生拼搏在學園，
雨露滋潤花開艷。
欣欣向榮展實力，
名題金榜在來年。
你說，我們的語文老師不是很有才華嗎？
強哥，也很平易近人。學習上，同學又不理解的問題，強哥就一定會細心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強哥也一定會幫助你。總而言之，強哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說強哥風趣幽默、平易近人，但他也有嚴肅認真的一面。張老師在教育我們的時候，就抹去了幽默，帶來了嚴肅。張老師教育我們如何做文明人，教育我們要全面發展……張老師在批改作業時，認真仔細，批到錯誤多的地方，張老師就會認真講給我們聽。
我眼中的語文老師，是一位負責人的老師；我眼中的語文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語文老師，是一位嚴肅認真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細心呵護“小樹苗”茁壯長大。
常言道：“一日為師，終身為父�！睆埨蠋煟а匀f語凝成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠愛您！
我眼中的老師作文13
如果說我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護我們的園�。蝗绻f我們是朝陽，那么她們就是托起我們冉冉升起的地平線。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語文老師。她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛的語文老師。
在學習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書破萬卷，下筆如有神”等來告誡我們：學習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時光，刻苦學習。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間度過了愉快的時光。
“神奇”的數學老師。她是我們的數學老師馬老師。她在黑板上寫下了一道數學題，笑瞇瞇地說：“親愛的同學們，現在就來比一比，誰能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數學專家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學們爭先恐后，自告奮勇地上來講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著想上臺當小老師，紛紛想出更簡便、更新穎的方法。
這樣下來，我們一堂課的'學習效率像芝麻開花——節節高。馬老師還不時地抖出幾個笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學邊玩，學習也就更有勁了，成績也像直升機似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語老師一頭烏黑的長發飄逸在我們面前，為什么拍洗發露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發露的銷量一定會飛升，她就是我們的英語老師。在英語課上，她一邊寫著流暢的板書，一邊問我們問題。當我們答錯時，英語老師便甩動她那長發連說：“NO、NO、NO！”當我們答對時，她不會當著我們的面露出笑容，而是轉過頭去把那一頭長發留給我們。
老師啊，沒有春的耕耘，哪來荷香千里；沒有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。
我眼中的老師作文14
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的'遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文15
若是把人生比做一條馬路，那么老師就像巴士，載著我，通向更遠的地方。有時候想想，能成為林老師的學生，是一種幸運。有一個成語，叫愛屋及烏，是她，讓我愛上了語文。
記憶中，林老師像是一位大姐姐，不論是從顏值上，還是從她的教育方式上。依稀記得，一年級開學第一天，林老師穿著一身白裙，踩著高跟鞋，宛如仙女般站在講臺前，笑著跟每一個進來的同學打招呼。她常常在我們犯錯事后，像知心大姐姐一樣，用聊天的方式引導我們；在我們遇到困難時，鼓勵開導我們。林老師還開設了一個“心靈樹洞”，讓我們把問題，無論是感情上的問題，還是學習上的問題，都寫在便簽條上，扔進“心靈樹洞”，她會在光譜本上一一為我們解答。
記憶中，林老師更像是母親，悉心照料著40位孩子，無怨無悔。記得三年級的運動會，在跑60米項目時，我摔了一跤，膝蓋破了好大一個口子，是林老師扶我去消毒傷口的.，當時哭得不成樣子，林老師給了我一個大大的擁抱，一邊安慰著我，一邊幫我擦著眼淚，眼淚和鼻涕全弄在了林老師衣服上，可她毫不在意。有那么一瞬間，我有一種母親就在我跟前的錯覺。
記憶中，林老師是一位敬業老師。林老師嗓子一直不大好，有幾次甚至說不出話來，雖然帶了小蜜蜂，但是說話聲音太輕的話，依舊不能使全班同學清楚得聽見。常常看見林老師在課間時含著潤喉糖，即使喉嚨很痛，也要用沙啞的聲音堅持為我們上課。林老師課總是特別有趣，不會使任何一個人聽得發困，她每次都會耐心的聽完每一位同學的發言，然后做出點評，加以指導，最后還不忘鼓勵一番。每月的班報，使我愛上了寫作；每周的讀書心得卡，使我愛上了閱讀。
林老師教了我四年，教會了我漢字拼音，教會了我閱讀寫作，也教會了我誠實友愛，教會了我膽大心細。她好似座燈塔，為我們照亮前方道路；又好似一艘巨輪，帶領我們在知識海洋里遨游。林老師好比一抹陽光，使得我們茁壯成長，23度，不多不少，是使人體最舒服的溫度……
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