明天作文 15篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的明天作文 15篇,歡迎大家分享。
明天作文 15篇1
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。十幾年來,媽媽一直用這句話教育我,當時我并不理解這句話的意思,直到我上三年級時,學習了《和時間賽跑》這篇課文后,才真正理解了這句千古俗語的含義。
文章中,作者的姥姥去世了,作者非常痛心,爸爸媽媽勸他多次也都以失敗而告終,終于有一次在爸爸和作者的談心中,讓作者明白了時間和人生的含義。從那以后,作者像變了個人似的.,他和西北風賽跑,和時間賽跑,追趕太陽,成績提高。
一個人如果有強烈的時間觀念,那這個人必定與成功相伴。讀到這里,我不禁想起自己來。
有一次,我在家里做作業,要做手抄報,我邊做邊玩溜溜球,每次玩時,我總是想:反正時間還早,還是玩一會兒溜溜球吧。所以我用了三個小時才做完手抄報,氣得媽媽把我費勁力氣才做完的手抄報撕了,媽媽讓我重新做手抄報時,我才用了20分鐘。這充分說明,我的時間觀念不強才造成這樣的后果。
現在,我一直把媽媽的教誨記在心中,所以我的學習成績一直名列前茅。讓我們一起來跟時間賽跑,成為時間的主人,一起追趕明天吧!
明天作文 15篇2
在乎明天的太陽,即使是雨天也要讓它晴朗。
——題記
撐一把雨傘,獨自走在馬路上,不知不覺中寧寧已走到了咖啡店旁。寧寧選了一個靠窗的位置,靜靜地看著外面淅瀝瀝的小雨。
有誰和寧寧一樣呢!前幾天的期中測試的成績已公布出來。今天回家少不了父母的訓斥,還有同學們那些瞧不起的眼神。想到這寧寧那顆受委屈的心再也堅持不住了,淚珠掉落了下來打在桌面上。“姐姐,你怎么了?”寧寧猛一抬頭,是一個小女孩。寧寧抹去了眼淚。“我可以坐在這嗎”寧寧點了下頭,女孩輕輕的坐下。從身后拿出一個畫板來,靜靜地畫了起來。寧寧探過身看她的畫作,“咦,今天是雨天,你怎么畫太陽啊。”寧寧一臉好奇。她依舊話著說:“我畫的`是明天的太陽啊”。可明天要是雨天呢?寧寧問“沒關系,我畫的是明天的太陽,因為心中是沒有雨天的”她說。寧寧似乎有所懂的了。只要心中有輪太陽,即使是雨天也要讓它晴朗。
寧寧對女孩說:“可不可以把這輪太陽給我啊?”她說:不行姐姐,因為這是作業。寧寧便和她要了張紙,坐在旁邊靜靜地畫起明天的太陽。然后在紙上靜靜地寫下在乎明天的太陽,即使雨天,也要讓它晴朗。
寧寧拿起畫作,小心地保存好。起身推開了咖啡館的門。外面的小雨已經停了,空氣中彌漫著一層薄薄的煙霧。可現在的寧寧已并不畏懼了,因為她心中有了一輪明天的太陽。
明天作文 15篇3
時間流淌,從我們的身邊輕輕的劃過,他替我們增添回憶,讓我們飽受世間的樂趣,時間的磨練。讓我們懂得了珍惜。道路的迷茫,讓我們展望明天。
轉眼間,小屁孩的的我長成了青少年,初一升到了初三,喜、怒、哀、樂種種心情無時無刻的圍繞著自己,生活中的各種挫折向我們發出挑戰,磨練自己的`意志,使自己在逆境當中展望明天。
不知不覺初三的校園生活洗滌著我們的心靈,很快中考的警報器開始拉響了,讓我們無時無刻的提醒自己,中考快到了,自己現在還處于緩慢腳步的,應該提速了,處于緊張階段的我們,更要會好好的展望自己的明天了。
明天,是個未知數。它讓人感到期盼有附帶一絲的恐懼,能使人歡聚又能使人分離,使人得到快樂有時有使人得到痛苦,誰都不能夠預測自己的未來,但能夠珍惜今天,充實生活來展望明天。
明天,對于某些人來說,它也許認為這是長遠的,可是對于我自己來說它是那么的短暫,因為我的明天就是中考,他是決定我的命運,創造自己的未來。所以只要努力了,自己才不會覺得自己留下了什么遺憾,而去后悔終生,所以我們要學會展望明天。
新的一天就是新的開始,事實確實是不能夠去改變,但我們能夠改變自己的態度,因為態度決定我們的一切,這樣生活才會更美好。把握好自己的每一分每一秒,充實自己的一天,展望自己的明天,舞動自己應有的青春風采。
明天作文 15篇4
盼望著明天,充滿自信等待著明天……
夜間,常常坐在窗臺上,大地在那漆黑的夜里熟睡著,皎潔的月光過窗臺,直射著我的臉,似乎叫我向天空望去。然而,我望著那閃爍著星星的天空,無數顆閃耀著,傾訴著……,似乎在告訴我明天的音杏。
明天!明天也許有的人,會變成富翁;也許有的人,會變成一無所有;也許有的`人,會贏得成功的喜悅;也許有的人,會落在失敗的門坎上;也許有的人,會在病痛中死去;也許有新的生命生;也許……
明天,明天就要進行升中考了,也就是說,初中的三年就要結束了。明天,我行嗎?在那時,心,總想找一個寄托,可以信賴,可以依靠;心,總想找一個窗口,可以眺望,可以遐想。然而,這一切都是空虛。人的一生除非是不幸者,每個人都要經歷這個階段,等待明天的我在安慰著自己,不要懊惱,也不要困惑。
明天!只要鼓起勇氣,就像在大海里航行的船,只要你揚起了風帆乘風破浪,到達理想的彼岸。
明天嗎?你就是明天……哦!
風,在明天里輕柔地祝福你、我嗎?凝望著飄過的風,在傾訴著明天。
夜,再見!我該睡了,我要等待明天,我在乎我們的明天!
明天作文 15篇5
每個人都一定聽說過更多關于你同桌的事!今天,你會想。
每個人都一定聽說過更多關于你同桌的事!今天,你會記得你昨天寫的日記嗎?真的,你昨天寫的東西,你今天不會去想,也許已經過去了,但是一個能反思自己行為的人會去想昨天發生的事情。即使是前天,因為他需要過去,他需要在昨天找到一個完美的自己。也許在許多歌曲中,過去可以是創造未來。你可以聽到自己過去的聲音,尤其是那些老歌,你甚至可以回憶起童年的.自己。昨天-也許沒關系,歌曲-不聽或不聽,但在未來和昨天,歌曲涵蓋了未來的自我。昨天換的是一個小男孩。歌曲,一個富有的老板,昨天已經成為過去的事情,但它可以讓我們明白許多原因,讓我們找到自己的缺點,改變和提高自己,一個奇跡。我今天會出現。
今天很多人都這么說。這很重要,但我認為昨天比今天更珍貴。沒有昨天的積累,我今天在哪里?如果我昨天給了,我今天就會得到獎勵。把握今天,做好昨天,展望明天。那是……你的未來不是夢。
明天作文 15篇6
又到春天了呀,我呆呆的望著碧綠的下方,看著校園的景色,不禁發出一聲感嘆。校園的草地又綠了,落葉稀少了,高聳的樹也長出了新葉,整個校園一片翠綠。鳥兒在嘰嘰喳喳的鳴叫,給這靜寂的校園增添了一些生機,和諧。
時光就像一條永不停息的瀑布,匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中,一個值得回憶的20xx年匆匆地走了,真快,迎來了20xx年,開始了我的新旅程,走向美好的明天!
告別了去年,我跨入了20xx年。我的眼前仿佛又出現了一個新的路程,新的路程也許會困難重重,還會坎坷不堪,但我不會懼怕,并知難而進。這時,困難將會敗在我的信念之中!也許,過了這條石子路,道路會更加泥濘。我也會頑強地站起來,勇敢地向困難挑戰。因為,我知道,前途是光明的、美好的;我堅信,“一分耕耘,一分收獲”這自古以來道理,在坎坷的道路中,我會在這片天空中劃出我獨具特色的彩虹,走向美好的明天!
帶著勇氣,帶著信念,我快邁入了初三。花落、花開;春去、春來。這,又是一個春天,春雷打響了,發出了希望的號召。飛揚的風吹干了我疲憊的`汗水;小小的樹苗是我撒下的希望;青青草地有我留下的一片歡聲笑語。我等待,等待下一個緋紅的黎明;我堅信,堅信我會努力到最后。
鳥在鳴,蝶在舞,花在笑,我一步一個腳印奔跑在成長的路上,走向美好的明天。
明天作文 15篇7
明天,我是主角
我在不停仰望別人,是否別人也正在以同樣的視角 高度仰望他人呢?
——題記
我自慚形穢在似止步不前的陰影區域中.告別了昨日的喧囂,無奈,欣喜,張狂,今日的余暉還在念念不忘中映澈,揮灑.我似望眼欲穿的自卑被包裹的密不透風,不知不覺中在心底的一角故自作祟.然而別人眼中我是如何的俯視他們,讓我無地自容,痛心疾首般,更加地難以言喻,此時的憤慨與悲痛就在 與“心悸”的.邂逅中愈演愈烈.
我說,我沒俯視過別人.相反,我在不停抬頭仰望,從未到達的高度,不能攀上的頂峰讓我悲動不已.
他們說,看不出你的難過,你的眼中只是過于自信的光芒.
我不知所措,站在原地駐足徘徊,風撩跡過我的發梢.此時的我,一臉的空洞與茫然.然而,不會有人看出,我站在低遂的山腳正死死的盯制著那個遙不可及的高度.
這個世界就是那么的不公.一臉無奈的我一天天虛逝著縹緲的青春.不知不覺中,青春的祭奠中,我漸漸懂得,也在悄悄蛻變,那雙羽翼,正在變換著奇異或是成熟的色彩.
改變,只是怕被改變.
青春的流轉中,我們的人生航向與我們的目標追求,甚至我們的坐標原點都在潛移默化中默默換變.
尋找一個點.我們的坐標原點.在比較中明白得失,在點與點的交替變換中得知優劣.我,一個傻傻的90后呆瓜,是否不知道這個點,有可能將我推向深淵的邊緣,一個疏忽就失足而粉身碎骨呢?
艷羨著別人取得的成就。
明天作文 15篇8
尊敬的所有為祖國而犧牲的人們您好:
當我寫這封信的時候你們已經為我們的祖國的明天犧牲了,雖然你們已經犧牲了,但是你們的精神我們將世世代代傳揚下去,成為我們中國人的驕傲和自豪,帶著鮮艷的紅領巾,使我想到了你們是如何用自己的生命才換來今天的輝煌,這紅領巾上,有我們千千萬萬革命人民的鮮血。戴在脖子上,紅領巾顯得格外沉重,時時刻刻提醒著我們今天我們幸福的生活來之不易,想起了為祖國而犧牲的烈士我又想到了那些中國的漢奸走狗,“本自同根生,相煎何太急?”我也只能用賣國求榮這個詞來形容他們了。而那些為人民利益而死的人,就是死得其所,為人民工作的人是受到人民的景仰,而那些欺壓人民的人是受到人民的歧視。、那些為新中國而奮斗的人民,為了新中國而逝犧牲的`戰士,把自己的生命和鮮血鑄成一座不朽的豐碑,永遠矗立在人們的心里。因為有了他們的犧牲和奮斗,共和國才有今天的繁榮和富強。我相信:你們的英雄事跡會永遠留在中國人的心里,值到永遠,永遠。
此致
敬禮!
敬愛你們的人李康
20xx年3月26日
明天作文 15篇9
明天這個詞既陌生,又似曾相識,仿佛除了臨死前的怯弱,明天都是充滿了挑戰,勇敢,以及簡單的幸福。
今天與明天差很多,或許很少,但不管怎樣明天始終出現在嘴邊,卻如同夢一樣無法觸摸到,或許明天可以陪伴我們一生,但它卻始終與你保持距離,我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。
今天與明天或許會多許多事情,或許比明天少很多事情,但不管怎樣心中總有對明天的幻想,卻永遠不知從何做起,但是明天始終是神秘的,我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。
今天與明天或許會有夢想消失,或許有種下一個夢的種子,但不管怎樣心中總有一片凈土,神圣而不可侵犯,但是明天始終是美妙的,幸福的,我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。
今天與明天或許會失去許多,或許會放棄許多,但無論如何命運是公平的,當他給你了你許多,他也會索取多少,但他與明天都是未知的,我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。
明天與今天的.幸福,明天與今天的美好,明天與今天的快樂,今天與明天的簡單,今天與明天的失去,今天與明天的得到,今天與明天的一切的一切都在一句:明天你好。
明天作文 15篇10
有人認為遠方是遙遠的地方,也有人認為遠方就是自己夢想實現的地方。在我的心中,遠方是理想中的生活,是美好的未來。
我希望,遠方是美妙的。在遠方的明天,孩子可以不用背著沉重的書包去上學,可以自己在家看書做實驗,遇到難題時打開電腦就有老師來教授知識;我希望,在遠方的明天,全世界的孩子都可以有吃不完的食物和穿不完的衣服,不會再有挨餓的山區小朋友,不會再有瘦骨嶙峋的非洲孩子。我希望,在遠方的未來,人們都騎著自行車上班、上學,一路看盡美麗的景色,一路呼吸清新的空氣;我希望,在遠方的未來,所有的人都變得更加自覺,不亂丟垃圾,保護環境從每一個人做起,從身邊的每一件小事做起:我希望,在遠方……
我認為,遠方是美好的。遠方的明天,天空是蔚藍的,小鳥在藍天下唱著動聽的'歌,小朋友在藍天下盡情地奔跑;遠方的明天,河水是清澈的,小魚在水中跳著歡樂的舞蹈,小伙伴們在河塘里摸著魚抓著蝦;遠方的明天,大樹撐開大傘,變幻色彩,向人們訴說著四季的故事……
多么希望明天早上起來那個“遠方”能夠就在眼前,多么希望我們的生活能夠變得更加美好!
明天作文 15篇11
每一次哭,又笑著奔跑;一邊失去,一邊在尋找;明天你好,聲音多渺小;卻提醒我,勇敢是什么。
——題記
有時候不禁想感嘆:人生,真的好短。每一天,我們都在或充實,或散漫的生活中度過。一天一天,慢慢地長大,悄悄地變老。每一天都有新的生命降臨,每一天都有無數光芒暗淡。生命就像水晶做得玫瑰,美麗的讓人窒息,卻又脆弱的讓人怯步,我們只能帶著憧憬的目光去仰望,但又不能觸摸。可遇不可求。湖水因為風的吹拂使得水平如鏡的湖面蕩起波紋,雖然打破了湖水的平靜,卻又添上了一份不同的韻味。
人生,何嘗不是如此?因為生命短暫我們就要害怕明天的'到來嗎?
人生可以平淡,可以無悔無憾,可以成為傳奇,可以讓人敬仰。一切都是選擇這兩個字。你可以平平淡淡地過完這一生,但你真的甘心嗎?你這樣就滿足嗎?我想不然。生命何其短暫,你為何不用這短暫的時光,來做些不平凡的事?就像在一片布滿荊棘的道路,有人看作是一片黑暗荊棘,有人卻看作是一片帶刺的玫瑰。相同的處境,不同的心態,卻是異同的結局。壞不壞好不好就在于你的心態。
干嘛畏怯明天的到來?讓我們朝天大喊一聲:明天,你好!
明天作文 15篇12
今天學校組織全校學生觀看了法制電影<<為了明天>>,使我感觸很大。是啊,鄧小平爺爺曾經指出:"法制教育要從娃娃開始"。我們青少年是祖國的花朵,是祖國的明天。因此,對我們青少年進行法制教育尤為重要。
我們青少年像一股新生的力量,充滿了青春的活力,有著美好的前途,有著光明的未來。然而不幸的是,有多少花季少年被囚禁在了高墻和鐵窗之內。他們的青春不再擁有歡笑,不再擁有陽光,取而代之的則只有失去自由后的痛苦。
時下,社會各種潮流衷挾著許多前所未有的新奇事物,接連而至,于是我們的生活中出現了許多東西使人眼花繚亂,新鮮事物在不斷地發展。同時,一些不良的事物有接踵而來。由于青少年辨別能力差,加之可塑性強,往往很容易走上犯罪道路。例如影片中一位電腦高手,搖身變成了"黑客",他不得不從幸福的家庭走進冰冷的高墻;還有一位中學生,由于心胸狹窄,竟親手毀了一個鄰居小孩的生命,也使他踏上了不歸路。哎!
我們屬于明天,為了明天,我們青少年應該學會自制,面對眾多的.誘惑,要學會拒絕,不要為了一時的滿足而走上犯罪的道路。
我們屬于明天,為了明天,我們還要學會自強,努力學習,積極進取,學會堅強,不斷成長。
我們屬于明天,為了明天,我們要慎重走好每一步,我們需要每個人的協助。讓我們朝著日出的方向,堅定走下去。我們的明天一定會更輝煌!
明天作文 15篇13
常常會感嘆是陰雨天,不過,回頭想想,陰雨天又有何不好呢?
陰雨會給人惆悵,也會讓人舒暢。想想它好的方面吧!例如:免費灌溉,節約水資源;賣雨傘的又可以賺一大筆,也許我們并沒有必要總想著黃土高原的水土流失吧。
開心的活著,也許下一分鐘,你就會死去(我也會),所以我們更沒有必要在生命的.最后一刻埋怨自己的生活——也沒有資格。至少有比我們更悲慘的人,我們四肢健全,不是殘疾,或者我是殘疾,但我至少還活著,或者我根本就快要死了,但至少我體驗過人生,我快樂過,也許我根本沒有快樂過,但我卻過著與別人不一樣的生活。這也就足夠了。
我想,我恐怕已經猜想到了最可怕,最悲哀的人生了。但我一樣可以面帶微笑。因為我相信,明天的太陽會更美。如果你不相信明天的太陽比今天美的話,那你也就只能存活于毫無想象的現實生活中了。畢竟在現實生活中,你也許非常可憐。你如果不會想的話,你將會更可憐。因為你的生活將從此不讓快樂通行
明天,太陽會再次升起。你相信它會很美嗎?
明天作文 15篇14
今天的天氣還是那么的空靈透徹,但愿明天亦如此……
明天就面臨著人生的一大抉擇――升學考試,現在的我有一點的憂慮,又有一點的歡喜,有一點的傷感,又有一點欣慰,心中夾雜著眾多的情感,希望能借此來化解心中的雜亂。
在考試前,難免會有一些緊張,有一些壓力,該如何去釋放呢?平靜是最好的.藥劑,作一次深呼吸,心中默念“我能行”,聽聽music等均可調節心情,這是好方法,老師也講了數遍了,效果也是有的。
明天就上考場了,老師說:“這是個沒有硝煙的戰場。”的確是的,那兒沒有血肉模糊的屠殺,沒有黃沙漫天,沒有打打殺殺,只是一片安安靜靜的地方,也沒有鳥鳴,沒有泉水丁冬,沒有襲襲微風,只是一片冷冷清清的地方。我并不希望是這樣,那只會讓我感到寒栗,別擔心,心中充滿著溫暖,充滿著信心,嚴寒會慢慢離你而去的。
明天就上考場了,同學們說:“初中的生活結束了,咱們也該走了。”的確是的,我們有緣分在初中相聚,是一件很開心的事,同學們的打打鬧鬧曾在課堂留下過痕跡;同學們的歡聲笑語曾在校道上撒下青春;同學們的健康成長在老師的腦海里映下深深的脈絡……
明天就上考場了,回憶過后,讓我們迎接人生的一道曙光吧!
明天作文 15篇15
還記得幾年前,也是在這金桂飄香的時節,我懷著幾分忐忑的心情,把孩子送入了育英學校的大門。不知他能否適應學校生活?能否融入班級這個大家庭?能否打牢自己學業生涯的第一塊基石……眨眼間,孩子已經上四年級了,我才知道,原來一切的擔心都是那么的多余。這四年來,我一點一滴感受著孩子的成長,深深感動并敬佩于老師們深沉的關愛、精湛的教學、無私的奉獻,讓我對現行教育有了全新的認知,讓我欣喜于孩子在快樂學習中的品格及素質養成,更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。
耐心筑起橋梁
我的孩子屬于上課狀態時有波動的類型,特別是每逢開學初,總會有些神思不屬。我記得特別清楚,一年級二期開學的第一個月,在班主任陳老師周末發送的全班同學上課表現總結的短信中,他的學號連續兩周出現在了“只獲得一張貼紙”之列,我知道這意味著他上課狀態非常不好。那個周五下午,我特別沮喪,因為知道他這個特點,所以我在家沒少提醒他,基本上天天都要就“上課認真”叮囑一番,結果還是這種效果。整個下午我腦子里都是“怎么辦”,真是有點手足無措了。這時響起了短信提醒聲,我懶洋洋地拿起來一看,居然是陳老師的短信:“皓皓是一個特別認真上進的好學生,就像那一閃一閃的小星星,上課大多數時候都非常認真,發言精彩,但偶爾也會有些默默無聞。希望皓皓把默默無聞變成精彩紛呈,真正做一顆最閃亮的星星。”雖然短信是發給我的,但我知道老師是要孩子看的。
這個短信就像是那滿天烏云中乍現的一縷亮光,一掃我之前的郁悶,感覺渾身又充滿了力量。下班回家后,我只字未提他只得了一張貼紙的事,只把短信拿給了孩子看。他認認真真地讀了兩遍,一句話也沒說,但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然,第三周的星期三,我再次收到陳老師的短信:“皓皓今天上課狀態特別好,我在全班表揚了他,別擔心!”那一刻,我有落淚的沖動,不僅僅為孩子的進步,更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長久的鼓勵,更給了孩子一把自信心“保護傘”!這遠比家長不厭其煩地叮囑和批評有效得多。自此后,我和陳老師之間形成了一種互動的默契,時常通過短信溝通孩子的表現,也利用短信間接激勵孩子的言行。在這一過程中,我體會了“鼓勵遠比指責有力”,漸漸學會了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯、自我成長”的空間。
慧心激發興趣
我在私下里跟孩子聊天時曾問起他最喜歡的課程,孩子偏著腦袋若有所思了好一會兒,然后對我說:“媽媽,我真的每門課都很喜歡,好難區分哦。”我有些懷疑孩子是否在敷衍我,也因這句話,開始特別留心他的課堂效應。沒想到,這一過程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三,孩子放學回來,興沖沖地對我說:“媽媽,我今天給你當小導游好不好?”見我興致很高地應和了他,他就迫不及待地表演起來。原來是語文課上剛剛學了《黃山奇石》這篇課文,老師在課堂上讓小朋友一方以導游的身份介紹黃山奇石,另一方以游者的身份來提問。
聽著孩子像模像樣地說著“您現在所在的位置是聞名中外的黃山風景區……請大家往我的左手邊看,這塊石頭像從天上飛來的大桃子,落在山頂的石盤上,所以就叫仙桃石……”我的思緒開始走遠,想起了孩子嘴里時常蹦出來的諸如“單位要統一呀,才能來計算呀”、“趣味口算,個位數減,十位數加”的小口訣,想起了孩子在家表演英語韻文及歌謠時舉手投足的神氣活現,想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標價時的洋洋得意,想起了每次作業里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長的小幫手、玩口算卡片游戲”的'任務……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實和貼切!原來我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學模式早已悄悄退出了歷史舞臺,引導學生對知識和技能的興趣已經成為當今教育的靈魂!從來沒有親身聆聽過孩子上課的我,從每天的作業、孩子的只字片語中感受到了老師們的蘭心蕙質和良苦用心。
愛心澆鑄品質
教師節前后,我看到了人民教育家陶行知先生對辦學和教師提及的一句話:“捧著一顆心來,不帶半棵草去”,一時讓我感觸良多,“愛”與“無私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時發出的感慨:“我有時會覺得對女兒很愧疚,因為把所有的耐心都給了學生,往往會控制不住自己的情緒向她發火。”,這是一種怎樣的偉大,一種怎樣的付出!猶記得數學周老師時常打印出很多知識小結和關注點提醒家長,還自己墊錢給學生們買了“口算題卡”;英語老師暑假期間根據每個孩子的語音作業,“一對一”地與家長進行交流和溝通,這又是一種怎樣的責任,一種怎樣的奉獻!今年教師節前夕,我問孩子:“是不是要給老師準備禮物呀?”孩子說:“媽媽,我已經準備好了禮物。
我會上課特別認真聽講,每天都進步多一點點,陳老師說了這就是給老師最好的禮物!”,短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉述出來,我感覺到的是震撼,這就是所謂的“身教重于言教”吧,老師們在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引領著孩子們的道德品質養成啊!孩子告訴我,班上有個專門的“愛心罐”,會把每天做了好人好事的小朋友的名字放進去;孩子告訴我,老師說今天是母親節,要親手做一份禮物送給媽媽,并對媽媽說“媽媽辛苦了,我愛你”;孩子告訴我,今天他的傘怎么也找不到了,是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我,今天老師生病了,嗓子都是啞的,但還是堅持給大家講了動聽的故事……
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