傅雷的教子之道作文400字

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的傅雷的教子之道作文400字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　傅雷的教子之道作文400字 篇1

　　父親傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，年輕時甚至有些暴燥。母親是一個具有東方文化素養又經西方文化洗禮的東方女性。

　　父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高。而他培養的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他教育兒子說，“我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”‘盡量發展，沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的'貢獻。一個純粹投身藝術的人。他除了藝術和個人的人格，已別無所求。而所謂“人”在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個愿望，一個口號。它大到對世界對人類對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業的嚴謹，對父母的孝敬，對朋友的理解。

　　夫婦二人作為中國人的典范┮簧苦心孤詣嘔心瀝血培養兩個兒子成材，大兒子傅聰成為著名的鋼琴大師，小兒子傅敏成為英語特級教師。是他們教兒子先做“人”，后成“家”，在他們的人生的句號中，就用“人”字結束了，一切美好的的回憶不愿讓自己屈辱，不愿再讓生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他們寧肯拋棄自己而獲一個解脫，來完成人的詮釋。

　　傅雷的教子之道作文400字 篇2

　　傅雷除了翻譯家這一角色之外，他還是一個嚴厲，盡職盡守的父親，他不僅是在幼年時期對兒子傅聰進行嚴刑管教，當兒子長大后，仍然利用書信的方式對他進行父與子之間的情感交流，陪伴兒子在成長之路上不斷進步。

　　傅雷對兒子的教育十分嚴厲，他堅信“不打不成才”這一教育觀念。據說，還有一個關于他教子嚴厲的`故事：“傅聰兒時的一天，在樓上練琴，而傅雷卻在樓下同朋友談話，突然樓上優雅的琴聲停止了，傅雷以為兒子在樓上偷懶，就上去給了他一頓痛罵。”這位大翻譯家對兒子的要求是多么的苛刻，其實嚴厲也是一種愛，到了傅聰長大時，也談到了以前的苛責，別向兒子道了歉。

　　雖然傅雷對兒子的教育十分嚴格，但是不妨礙他們成為生活中的朋友和對藝術的探討和交流的知己。傅雷用自己的親身經歷來幫助兒子解決疑惑，以自己的修養，真摯的父愛，是他傾聽著千里之外兒子的每一次心跳，預想著兒子前進道路上的困難，他與兒子交談藝術，并細心的指導傅聰，他教導兒子做人要謙虛做事要嚴謹認真，要學會禮貌待人，要不斷的反省自己，不斷約束自己，學習新知，要抓住要點，必須牢記，艱苦奮斗，才會有一番事業，這就是傅雷的教子之道。

　　傅雷的教子之道作文400字 篇3

　　傅雷是我國著名的思想家，教育家，也是一位偉大的父親，他的教子之道令人贊嘆。

　　傅雷在書中寫給傅聰的家書居多，他不但給了兒子事業方面的建議，也給予兒子生活上的`關心和感情上的牽引。傅聰喜好音樂刻苦練習鋼琴，不但為了追求自己的夢想，也為了完成父親的期望。而傅雷也十分的支持自己的兒子，為了兒子的未來不斷付出。傅雷在家書中常常向傅聰提出音樂方面的建議。他建議兒子每天至少花六七個小時練音，對于朋友的邀約要慎重決定，敢于拒絕。在比賽之前要熟悉比賽時要用的鋼琴，為比賽做好準備。在比賽臨近時要保持身體健康，勞逸結合。在心理上也不要給自己太大的壓力，凡事盡力而為就好。在兒子彈鋼琴成績突出時，他卻不表揚兒子，而是提醒兒子，未來的路還很長，要放眼長遠，為未來著想。

　　傅雷之于傅聰，既是父親，也是老師，朋友，知己，他的鏡中與兒子攀談人生和藝術，也以一個長者的身份教導兒子，為兒子傳道授業解惑，教兒子成為一個德藝具備人格卓越的人，一個大寫的人。

　　雖然傅雷早已遠去，剛那本飽含父愛的家書和他表別具風采的教子之道，以身作則的教育思想，偉大如山的父愛永將成為我們成長路上的一盞明燈。

　　傅雷的教子之道作文400字 篇4

　　“如山無言，如水細膩”，這是他對孩子的愛，“成人正直，成事不驚”，這是她的教子之道。他對孩子的教育同中國許多家長一樣嚴格鄭重，他強烈地希望自己的孩子能夠成龍成鳳，這樣的教育方式的'確危險，但他卻成功了。其實細細品讀“家書”不難發現的是，傅雷的教育的確引人深思。在成龍變鳳的基礎上，傅雷認為更重要的是成人——愛國、正直，有一顆赤子之心只是基礎，他認為一個成功的人必定會經歷生活的打磨，而面對這一切的人生態度應當是平靜，在挫折中成長，而不是不斷的被挫折打倒，對于人人追捧的金錢，傳雷兼承著一種中立的狀態，他認為，人不應該做金錢的奴隸，也應該有切實的經濟保障，簡而言之，就是讓金服務于人，在成人之后，成才變的尤為重要了，傅雷認為對待藝術應有一顆赤子之心，對藝術能夠更深層次的體會，而不只看到表面，他經常希望孩子能夠把東西方文化融進藝術之中，讓藝術生動活躍起來，其次，藝術氛圍也十分重要，傅雷對此沒有含糊，將傅聰送到大師身邊后，又去波蘭學習，因此傅雷“望子成龍”的迫切心情可見一斑。

　　正是因為傅雷，注重素質培養和人格教育，才能使傅聰擁有如此優秀的人生，但傅雷的教育終究是傅雷的教育，每個家庭的環境不同，因材施教，傅雷的教育可以模仿，但不可照搬。

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