讀一方古硯 - 初中記敘作文1000字

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的讀一方古硯 - 初中記敘作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　作為一個習書法之人，筆墨紙硯四寶，樣樣不能少。每天，我都面向這些伙伴，親密無間。但那天，我卻凝視著一方古硯，第一次陷入了沉思。這種奇妙的淵源!竟讓我產生了一種美妙的聯想。

　　他躺在死寂的展柜里，上面殘留的一些些金粉，仿佛在彰顯他百年或是千年以前的無限輝煌，里面沉睡了上百年的陳墨，又似夸耀他主人的勤學苦練，讓我感嘆不已，上面其秀麗的花紋，沉睡千年仍不蛻落;其刀筆凜冽地刻字，仔細敲磨的表殼，無不譜寫著他主人的才華橫溢，細心精致的贊歌!(飽含感情的文字，得益于熱愛。)這價值難道是一張古板生硬的標簽所能代表的?——硯的價值是多少呢?而它所能體現的最大價值又是多少呢?

　　我感覺，在我前方的，不是黑炭塊，不是煤塊，更不是什么破石頭，他是珍寶!賽過珍珠，賽過黃金，賽過鉆石，更不用說比不比得上銅礦，鐵礦了——他是無價的!他的價值，無論是物質，或是精神，都是無法用錢去衡量的——他是無價的!他的價值如海洋般無邊無跡，(深情謳歌，熱情贊頌。)如呼倫貝爾的大草原一樣遼闊無垠，又如我們大中國一樣地大物博，意蘊豐富!

　　突然一陣思緒飄蕩，知覺恍忽，我仿佛跌入了一個不同的世界。這是哪里?我沒反應過來。只見古樸的大街上空無一人，透過窗子，也不見一個人影。我感覺十分孤獨，在大街上漫無目的地走著。走了幾分鐘，方才找到一戶人家。我跑了進去。

　　一個讀書人正在勤練書法，頭也不抬。我小心地問道：“就你一個人嗎?”(大膽地展開想象，靈活地揮灑文字。)

　　“不，都去看鎬京的撞船去了。”

　　“你為什么不去呢?”

　　“沒興趣，還是書法更吸引人一些。”他說。我接著問：“為什么書法吸引人呢?”

　　“我啊……”他頓了頓。“是鎮上的一個秀才。本來我能上進士的……但他們說我沒用，是瘋子，我……”(靈巧的對話，疏密相間。)

　　我愣住了，看著前面的讀書人，對啊，他們都是“英雄無用武之處”，真是悲哀。我低下了頭。古代的王朝……唉……(有個性的對話后面是有個性的內心與情感。)

　　我抬起頭，卻發現自己還在展廳里面，低頭，看到幾個二三年級的學弟學妹，圍著我，不，圍著古硯，笑啊笑，好燦爛。“好好看的硯臺!能保存那么好，他的主人一定很細心!”“不過，他為什么沒留名字呢?如果有的話，我就知道這東西的主人是誰了。”……他們熱火朝天地聊著。我感覺，他們都是那個讀書人的知音。可憐啊!那個讀書人，不在我們的時代中!

　　我讀這古硯，仿佛，看到了一位讀書人英雄無用武之地的苦惱，無助;相比今天，他們的生活真是孤獨。(這才是最好的讀，是值得肯定的。)

　　慶幸我今天有這么一個強大的祖國，知書達理的華夏同胞們，在這個富強的時代里，估計再不會有人會有如此凄涼的遭遇了吧!(與時代與社會緊緊聯系在一起。)

　　我看著這古硯和學習的后輩們，嘴角微微上揚，讀這古硯，我學會了許多。

　　凄涼與光明，不受重用與遍地知音……華夏的確進步了許多。

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