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同伴壓力作文1000字（精選25篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的同伴壓力作文1000字（精選25篇），歡迎閱讀與收藏。
同伴壓力作文 篇1
老梁是一個(gè)風(fēng)華絕代的名嘴，他用一張利嘴說盡天下奇事，趣事，新鮮事，無論是什么話題，他都可以另辟蹊徑，找到很多新的插入點(diǎn)，讓人們情不自禁融入他的故事中去，卷入他的頭腦風(fēng)暴當(dāng)中去。因此，每次聽老梁講述故事，每次看老梁解讀人生，每次隨老梁探索真理，我都感覺是一種玄乎其乎的享受。
有一次老梁就講到了一個(gè)名為“同伴壓力”的主題，在心理學(xué)上，同伴壓力指的是當(dāng)人們因?yàn)榭释约罕灰粋�(gè)群體所接納、認(rèn)可而感受到的心理壓力。當(dāng)然，這里的同伴不僅僅是指我們周圍的同學(xué)和同事，他也包括那些與我們年齡、地位、所處環(huán)境相仿的同齡人。因此我認(rèn)為，從心理學(xué)這一角度來看，所謂的“同伴壓力”其實(shí)是一種很正常的心理狀態(tài)，而在當(dāng)下這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，每個(gè)人都難免會(huì)經(jīng)歷這種壓力，所以正視這種現(xiàn)象是必要的，而不是一味地去逃避他，拒絕他，忽視他。
老梁就講到了一個(gè)有著“同伴壓力”的故事，有一天，一個(gè)女孩說，當(dāng)自己看到朋友圈里面有人在曬幸福，曬成功的話題時(shí)，她就會(huì)不由自主覺得很嫉妒，她會(huì)因?yàn)閯e人的成就，別人的幸福，別人的薪資等而感到焦?fàn)t，感到妒忌，感到壓力，感到痛苦。在這種精神壓力的折磨下，這個(gè)女孩就覺得自己是一個(gè)很壞的人，她認(rèn)為自己不能接受別人比自己過得好，所以，為了不讓自己的心理扭曲，為了不讓自己變得這么狹隘，她就毅然決然的關(guān)閉了自己的朋友圈，讓自己變得封閉，甚至完全不會(huì)看到別人的一切，好讓自己冷靜一段時(shí)間，修行一段時(shí)期。
那么面對(duì)女孩這樣逃避的狀態(tài)，老梁就說這種心里狀態(tài)是正常的，它不能算完全意義上的'妒忌，也不是說這個(gè)人很壞，他見不得別人好，見不得別人過得比自己幸福，相反這是一種名為“同伴壓力”的正常反應(yīng)。
老梁說世界上成功的人那么多，為什么我們不會(huì)妒忌馬云和比爾蓋茨等富豪，那是因?yàn)樗麄兏覀儾粚儆谕粋�(gè)世界。而我們之所以會(huì)感到焦慮，感到壓力，就是因?yàn)槲覀兏岸际且恍└约和g的伙伴，我們一直認(rèn)為自己和同學(xué)，和同事是平等的，所以無論是物質(zhì)上，還是精神上，一旦我們跟周邊人拉開了差距，我們就會(huì)產(chǎn)生一種自卑，自慚，自我否定，自我懷疑的狀態(tài)當(dāng)中去。
更重要的是，老梁說這種心里并不可怕，可怕的是如果我們一直逃避它，忽略它，放任它，它所蘊(yùn)含的黑暗力量就會(huì)變得越來越大，然后就會(huì)驅(qū)使我們?nèi)プ鲆恍┐蛐?bào)告，背后說閑話，背后插刀等類的壞事，去陷害別人，打擊別人，好讓別人過得比自己狼狽，活得比自己凄慘。所以，為了不讓自己變得那么可怕，那么自私，那么卑鄙，那么邪惡，那么狹隘，那么無情，我們必須去正面這種“同伴壓力”，積極健康的去解決自己的問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提升自己，磨礪自己，升華自己。
最后，我想說，同伴壓力可能是一種打擊，但是從另一個(gè)角度來看，它也是一種激烈我們的手段，它會(huì)幫助我們變得越來越優(yōu)秀，越來越堅(jiān)強(qiáng)的，所以請(qǐng)正視“同伴壓力”，因?yàn)樗俏覀兂晒β飞媳夭豢缮俚拇呋瘎?/p>
同伴壓力作文 篇2
“你看我們小區(qū)里有個(gè)孩子不愛學(xué)習(xí)，這不，進(jìn)了職教，家長頭發(fā)都白了，你說你不好好學(xué)習(xí)我們哪有錢給你買學(xué)校讀！”“哎呀，知道了知道了，都念了幾年了。媽，你先喝口水行不行？”
這樣的對(duì)話，經(jīng)常在我看電視時(shí)上演。真的，上初一時(shí)，老媽就已經(jīng)對(duì)我敲響了警鐘。那時(shí)候，我滿不在乎，總覺得時(shí)間還長，毫無任何壓力可言，并不需要著急。到上初三的時(shí)候，我感受到了巨大的壓力。不敢走親戚，甚至怕見到他們，因?yàn)槌煽?jī)是他們必問的，而我，不知怎么回答。爺爺也經(jīng)常拿我開玩笑說：“我孫女這么機(jī)靈，肯定會(huì)考上大學(xué)，你知道是什么大學(xué)么？”“是什么大學(xué)啊？”“挖泥大學(xué)，專門挖泥巴，哈哈哈！”聽到這話我立刻丟下挖泥巴的木棍尷尬的杵在那，不知道該把滿是泥巴的手往哪放。如此輕松幽默的對(duì)話于我來說并不輕松，我知道大家都對(duì)我寄予厚望。在這里，我尤其要說我的姨媽。姨媽對(duì)我很好，像對(duì)親女兒一樣，小時(shí)候都是姨媽在帶我。姨媽的女兒沒考上理想的高中，是花錢進(jìn)去的，但后來考大學(xué)的時(shí)候考的還挺不錯(cuò)，所以姨媽老拿這事說我，說要是考不上怎么怎么樣的。這讓我特別緊張，開始擔(dān)心考不好怎么辦。無形之中，壓力這座大山已向我壓來。
親戚隔得遠(yuǎn)還好，我媽隔得近，這可苦了我的耳朵。我曾在網(wǎng)上看到這樣一句話“如果你方圓五里內(nèi)有一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，那恭喜你，你可要倒霉了。”看到這句話，我不禁苦笑。不巧我家周圍正好有這號(hào)人物！她不僅成績(jī)優(yōu)秀，還特別愛學(xué)習(xí)，走哪都抱著書看。而更不巧的是我們都姓廖！這似乎給我媽提供了一個(gè)好數(shù)落我的理由：“你看看，你們都姓廖，怎么有這么大的差別，別人天天啃書，你天天啃電視！”我偷偷的在心里想：電視能吃嗎，還啃電視，太夸張了吧。
雖然這樣想，但我知道我是該有點(diǎn)壓力感了。跟我媽斗嘴，只是見不得她老說別人的女兒好，而老數(shù)落我。我并不討厭他們施加的`壓力，于我來說壓力就是動(dòng)力，要是沒有壓力，只怕我會(huì)玩物喪志。有了壓力才能感受到自己的責(zé)任所在，才能更好地前進(jìn)。所以我覺得給我加點(diǎn)壓也是很有必要的。
不僅親人們給我了壓力感，老師啊，學(xué)習(xí)比我好的同學(xué)啊都在給我壓力。擔(dān)心辜負(fù)老師的期望啊，擔(dān)心別人成績(jī)比自己好啊，這其實(shí)也是自己給自己施壓，就像網(wǎng)絡(luò)上流行的那個(gè)詞一樣“亞歷山大”了。我最怕辜負(fù)別人的期望了，何況自己心里也是想學(xué)好的，好多老師也放話了，四面夾擊，讓我倍感動(dòng)力十足！
與壓力同行吧，無壓的環(huán)境，可能只會(huì)讓人松懈，無法前進(jìn)，無法成長。將壓力化為動(dòng)力，掛上遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，破浪前進(jìn)。
同伴壓力作文 篇3
壓力越大，動(dòng)力就越大。
——題記
我們生活在一個(gè)壓力繁重的的世界上，我們幾乎無時(shí)無刻都在承擔(dān)各種壓力。我們對(duì)“壓力”這個(gè)無可避免的東西到底該怎么去看待它呢？
我想很多人都覺得，壓力就像他們?nèi)松吠井?dāng)中的攔路虎一樣，阻擋他們的前行。一旦他們有了一點(diǎn)點(diǎn)的壓力，他們就會(huì)一蹶不振，不愿去完成這件事情。但是這就像海上的船只，你給它裝載許多東西，它航行起來會(huì)更安全；如果船是空載，反而會(huì)更危險(xiǎn)。人承擔(dān)的壓力也是如此，給予一個(gè)人越大的壓力，那么這個(gè)人就會(huì)有越大的動(dòng)力。壓力越大，動(dòng)力就越大。
“壓力越大，動(dòng)力就越大”這句話是我課桌上一直貼著的座右銘，雖然它不算名言，但它也影響了我的日常生活與學(xué)習(xí)。有了這句話的時(shí)刻提醒，我的成績(jī)一直名列前茅。父母和老師的一席堅(jiān)決的話語——必須考進(jìn)年級(jí)前——名，給了我無限的動(dòng)力，激勵(lì)著我勇敢地向前邁進(jìn)。最終的確沒有辜負(fù)他們殷切的期望，在考試中取得了年級(jí)前幾名的好成績(jī)。
足夠大壓力可以給我們無窮的動(dòng)力。這句話無可非議。我的體育成績(jī)一向都是全班，甚至全年級(jí)最差的，平時(shí)比賽總是倒數(shù)第一，不過有一次截然不同。我們都知道，中考是我們?nèi)松?dāng)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是決定我們?nèi)松\(yùn)的一場(chǎng)戰(zhàn)役。你必須在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取得勝利，否則你將來就會(huì)有非常艱難的命運(yùn)。施加了這么巨大的壓力，怎么可能沒有無窮的動(dòng)力呢？果然，在中考中，1000米跑了接近四分鐘，雖然還是小組倒數(shù)第一，但我已經(jīng)非常滿意，因?yàn)槠匠６际墙咏宸昼姟＞退闶巧敫咧泻螅矎膩頉]有打到過這個(gè)水平。這顯然說明一個(gè)問題：人只有在施加了巨大的壓力之后，才能發(fā)揮出超常的水平。
沒有了壓力，我的成績(jī)能名列前茅嗎？沒了壓力，我考試時(shí)能取得優(yōu)異的`成績(jī)嗎？沒有了壓力，我現(xiàn)在能在如此優(yōu)秀的學(xué)校，如此優(yōu)秀的班級(jí)遨游于知識(shí)的海洋，為了我的人生理想而繼續(xù)奮斗嗎？答案都是否定的。
沒有了壓力，我們究竟會(huì)有什么后果？后果只有一個(gè)——沉淪。一艘沒有裝載任何貨物的船，在海上航行，他最終能夠順利地到達(dá)終點(diǎn)嗎？我想這恐怕不可以吧。在航行途中，難免會(huì)遇到一點(diǎn)海浪或者一點(diǎn)海風(fēng)，不裝貨物，這艘船就非常容易翻沉。我們?nèi)艘彩且粯樱绻唤o我們施加壓力，在人生旅途中，只要遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折，就會(huì)陷入困境，無法前行，最終沉淪。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，沒有任何壓力，就相當(dāng)于不會(huì)高考，那我們還會(huì)這么努力地學(xué)習(xí)嗎？就是因?yàn)橛辛烁呖嫉膲毫Γ攀刮覀冞@么努力地學(xué)習(xí)。
我們的人生需要壓力，因?yàn)橛辛藟毫ξ覀儾拍苡袕?qiáng)大的動(dòng)力。壓力越大，動(dòng)力就越大！
同伴壓力作文 篇4
就我自己說完，我自己的上一篇文章就看了鑒定到在食堂門口那里不是我很長的一段樓梯嗎？我在那個(gè)樓梯那里要傳來一些男孩子在練口語的聲音，就很遲鈍的在那里練口語的聲音，突然間就說，嗯是真的很美好吧，就雖然說這一段時(shí)間你自己是想要睡覺了，自己也想要去娛樂這一久，像這個(gè)時(shí)間點(diǎn)睡的想要時(shí)候去學(xué)習(xí)啊什么的，但是這就是想要去娛樂自己，很早就去外面，然后也很早就睡覺，就基本上都是與學(xué)習(xí)無關(guān)，與他消極的那種生活方式，但是看到他們這么努力其實(shí)也是會(huì)有一定的壓力感的吧，因?yàn)樽约浩鋵?shí)前幾天自己初中的那一個(gè)朋友，他就跟自己說，在我們這個(gè)學(xué)校一個(gè)男孩子他是很厲害的，他就轉(zhuǎn)專業(yè)從物理創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)專業(yè)，然后他的物理專業(yè)當(dāng)時(shí)是考90多分的，然后也說了他的努力的那些經(jīng)歷，就每一天晚上都是最晚睡覺，然后沒有把作業(yè)完成的話，那就不睡覺了，早上5點(diǎn)就一起來做題。
當(dāng)時(shí)那一個(gè)朋友他跟自己說的，也就是說我感覺很有壓力，干嘛就沒有想到，嗯，很介意身邊的人都是這么努力的，因?yàn)樗X得自己生命的人都沒有怎么努力，都是那樣子啊，很讓人想的狀態(tài)，但是沒有想到還是有一些隱形的大佬，他們都是在默默的努力的，其實(shí)自己也是知道這一點(diǎn)的吧，就我們明天吧，如果正常上課情況的話明天是要早讀的，但是后來再說這一個(gè)星期不是上映會(huì)嘛，然后把那些課都取消了，就說明天早上也不用早讀，然后有一些學(xué)院的話他們就是硬性要求說他們一定要早讀的，但是我們學(xué)院就說可以不用去就根據(jù)自己的需求，但是自己就可以保證明天早上是所有人都賴床的，就我們宿舍除了那個(gè)女孩子，她可能會(huì)其他一些寫一些文章那些背誦，最重要的是我們宿舍都不進(jìn)。
然后我們平時(shí)去上早讀課的時(shí)候在去的`路上啊，在路上也是可以看到很多人他們都是要背誦的，好像基本上很多都是英語專業(yè)吧聽說的，沒有很多需要背誦的地方，很多需要背誦的文章，所以可能就是有壓力破坑吧，然后迫使他們真的去努力，但是我覺得他們這么努力也是會(huì)給童年造成一定的壓力，就我們上次學(xué)的那個(gè)文章說的就是大學(xué)生的壓力，可能有經(jīng)濟(jì)壓力，同齡人的壓力，以及自己給自己的壓力，再加上父母的壓力，所以就有很多的壓力，然后自己就深入體會(huì)的就是同一人為哈一般就說大家都在努力，然后就你一個(gè)人在頹廢我心里過意不去，然后當(dāng)時(shí)老師就給我們分享了一個(gè)事情，就是說在另一個(gè)班的一個(gè)女孩子就說他們宿舍其他三個(gè)人都去跑步了，然后就他一個(gè)人在睡覺，他就沒有辦法好好的睡覺了，確實(shí)就是這樣子有同人機(jī)的這種壓力。
同伴壓力作文 篇5
分?jǐn)?shù)變奏曲。
又是一個(gè)驕陽似火的日子，持續(xù)的干旱擋不住綠葉的生長，束縛不了花蕾的綻放；厚厚的塵埃遮蓋不了樹木的綠意，模糊不了花的艷麗，就像我們阻止不了事情發(fā)展的腳步一樣。又是一次月考過去了，我努力控制自己不要去想考試的結(jié)果。可是我終究還是難逃分?jǐn)?shù)帶來的難堪與痛苦。
今天早上，一進(jìn)教室就聽見有人在討論試題答案。我的情緒壞極了，心里也惴惴不安，害怕自己的成績(jī)一敗涂地。
狂風(fēng)暴雨的變奏。
上午第四節(jié)課上數(shù)學(xué)，一想到我的數(shù)學(xué)試卷我就“毛骨悚然”。老師把試卷往講臺(tái)上狠狠一摔，粉筆灰立刻飛揚(yáng)起來，像是一群受驚的小鳥一樣四處亂竄。我的心揪了起來，“仁慈的上帝啊，請(qǐng)你保佑我的分?jǐn)?shù)不要低到極點(diǎn)，下次我一定會(huì)努力的。”我默默祈禱著。試卷發(fā)下來_r，我望著卷子上那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)，原來上帝都不幫我，心冰冷到了極點(diǎn)。我偷偷地瞥了老師一眼，只見他依然板著面孔，眼光像一根根利箭，仿佛要穿透我們的胸口。
“這就是你們的`分?jǐn)?shù)！這些題型，哪個(gè)我沒跟你們講解過？”教室里安靜得似乎能聽見每個(gè)人“砰砰”的心跳聲。我們像是犯下了滔天大罪似的，低著頭，大氣都不敢出。“這次我不再講解，你們自己糾正錯(cuò)題，外加一份檢討書。”說完，老師大跨步走到最后一個(gè)座位，氣呼呼地坐了下來。我們不敢怠慢，趕緊改錯(cuò)。大家翻卷子都是輕輕的，拿筆也是小心翼翼的。
意料之外的變奏。
本以為一場(chǎng)分?jǐn)?shù)風(fēng)波就此平息了，想不到下午又“卷土重來”。
“你把你的檢討書念給大家聽。”“我……我還沒寫。”那位同學(xué)小聲地說“沒寫？上來站！”緊接著，有幾位沒寫檢討書的同學(xué)都乖乖地站在講臺(tái)旁的角落里。我電緊張了起來，因?yàn)槲乙矝]寫啊！老師說再給我們十分鐘寫檢討書。十分鐘過去了，他來個(gè)“大點(diǎn)兵”，要求被點(diǎn)到的人把檢討書念出來。我盡力壓低身子，想要借助桌子上的那堆書來擋住老師的可怕目光。“可別點(diǎn)我啊。”我存心里哀求道。
“劉慧。”大禍臨頭了。我小聲地嘀咕著：“第5道選擇題做錯(cuò)是因?yàn)榭村e(cuò)了題目……”“你們做錯(cuò)就是做錯(cuò)，不要隨便找理由。”我的臉“唰”地一下熱了起來，眼眶也熱了。我竭力遏制自己不要掉眼淚。講臺(tái)上那絮絮叨叨的聲音依然沒有停止，可是我已經(jīng)聽不進(jìn)去。
這次分?jǐn)?shù)變奏曲，讓我經(jīng)過了內(nèi)心的強(qiáng)烈自責(zé)，又受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)，恐怕還要加上父母的暴跳如霄，這可是“爆炒青椒”啊。我們的青春，就是一道明媚的憂傷，我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而努力拼搏，卻義被分?jǐn)?shù)主宰著情緒，這讓我想起J-曾經(jīng)看過的一首蹲：應(yīng)試教育終須改，繁瑣學(xué)習(xí)莫相侵；可憐學(xué)生甚艱苦，日暮仍為分?jǐn)?shù)吟。
同伴壓力作文 篇6
新生們都異口同聲地問我說，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？ 我先是一愣，再者就說，或許是習(xí)慣了吧！之前是不適應(yīng)的！ 他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說，廢話，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下……
新生們都異口同聲地問我說，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？
我先是一愣，再者就說，或許是習(xí)慣了吧！之前是不適應(yīng)的！
他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說，廢話，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下課都做作業(yè)，都不上廁所和喝水的，你看他們連走路都是半跑的，只是為了可以快點(diǎn)預(yù)習(xí)。你說壓力能不大嗎？我笑笑，什么也沒有說，因?yàn)楹笞酪呀?jīng)幫我說了！
是的，壓力很大，但是，已經(jīng)習(xí)慣了的一種感覺！感覺沒有那么的累了！感覺挺好的，也挺適應(yīng)的，過得也挺自然的，沒有什么不適應(yīng)的！但是，練習(xí)，真的就有種怎么做都做不完的感覺了！
3*7=21本練習(xí)冊(cè)，然后物理老師還讓我們?cè)儋I一本同步練習(xí)，要我們做。然后每天21本練習(xí)幾乎都要做到，接著就是日日清，老師發(fā)的日日清和經(jīng)典題也是一大堆。一個(gè)老師一天一張，結(jié)果，堆積起來。自己都不想說話了！
班主任還說，真搞不懂我們每天都在忙些什么，連水都不用打了，教室門直接不用出了！當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)非常憤怒，說：“是的，我們沒忙什么，只是作業(yè)做了又多，越做越多罷了”！班主任說，練習(xí)有那么多嗎？每天也就那么些題量啊！你看看我的練習(xí)，今天的作業(yè)也就只是填6頁練習(xí)還有一張日日清而已啊！哪里來的`那么多作業(yè)！然后全班就都靜了，誰也沒有說話，繼續(xù)寫作業(yè)。
是的，作業(yè)不多！一科一科完成就不多了！但是，要想一想，七科的作業(yè)呢！還要預(yù)習(xí)還要背誦！七科，要是遇到今天和明天的練習(xí)題都和七科有關(guān)，一天下來也就算每科六頁練習(xí)題就好了，6*7=42頁練習(xí)題，一張A4紙大，密密麻麻的字。寶寶我就不說話了！
他們問我說我累嗎？其實(shí)我感覺沒有那么累，沒有之前的累吧。只是作業(yè)多了而已！但是，其他都要好多了！至少，現(xiàn)在是補(bǔ)課時(shí)間，沒有量化考核，沒有晨練，最重要的是，體育課的老師換了，現(xiàn)在的體育量，連上學(xué)期的1/5都達(dá)不到。我們這些老生都抱怨說，這樣下去的話，我們的體育只會(huì)越來越差了。這樣輕輕松松就過了體育課。但是新生卻抱怨了，說學(xué)校的老師真的是有點(diǎn)病，故意折磨學(xué)生，放那么大的體育量！因此，說，我并沒有那么累，至少，比之前要好多了！
有些時(shí)候，旅程需要堅(jiān)持一直到你想到的地方，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的旅程是多么地美，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是多么地偉大，讓自己活成了自己想要的模樣！
同伴壓力作文 篇7
“一個(gè)人的成長是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂的成長。
——題記
我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過來了。在這幾年當(dāng)中我早已遠(yuǎn)離了壓力，遠(yuǎn)離了歡樂。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來說明成長為什么需要適度壓力的存在。
小時(shí)候，家里并不是很富裕。但那時(shí)我的學(xué)習(xí)很好，而且很懂事生活的也很快樂。是什么讓一個(gè)才幾歲的孩子如此的堅(jiān)強(qiáng)，如此的懂事呢？那就是來自家庭的壓力。因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負(fù)我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當(dāng)看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時(shí)，我只能躺在媽媽的旁邊；當(dāng)看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時(shí)。我只能安尉自己說那是因?yàn)槟惚人麄儓?jiān)強(qiáng)；看到他們穿著漂亮的衣服時(shí)，我只能告誡自己；“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習(xí)；看到他們拿著新穎的文具時(shí)，我只能對(duì)自己說：“只要不斷的奮斗你總有一天會(huì)得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對(duì)母親最好的回抱。
那段日子是很苦，但那段日子卻是我最快樂的日子。因?yàn)樵谀嵌稳兆又形殷w現(xiàn)出了自己生存在世上的`價(jià)植，表現(xiàn)出了自己的能力。而我現(xiàn)在的生活要比原來好幾十倍，但我卻并不快樂。因?yàn)楝F(xiàn)在隨著生活的逐漸變好，壓力卻慢慢的不復(fù)存在了，而我也沒有了原來的志氣，不在像原來那么堅(jiān)強(qiáng)。從我親身經(jīng)歷的事情中我相信了那句話：“窮人的孩子早當(dāng)家。”
總而言之，不管是動(dòng)植物，還是我們?nèi)祟愒诔砷L的過程中，都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在，我們才能夠健康快樂的成長。
觀點(diǎn)二：人要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。
打碎了鄰居家的玻璃要賠償，這是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)；用自已的勞動(dòng)收獲按時(shí)償還借款，這也是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。懂得用自已的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，親身體驗(yàn)了什么是責(zé)任并勇于承擔(dān)責(zé)任，是成功人士的重要素質(zhì)。
定主旨。“我們的責(zé)任”，對(duì)中學(xué)生來說，“責(zé)任”是學(xué)習(xí)，但是除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)有其他的責(zé)任。比如助人為樂、熱愛勞動(dòng)、珍惜青春、保護(hù)環(huán)境等，這么一分析，考生就會(huì)覺得可寫的材料還真不少。材料多了，寫起來就容易了。當(dāng)然不同的材料所體現(xiàn)的主旨是不同的。確定文體。從文題要求看，是文體自選；從作文題目看，既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，考生可根據(jù)自己掌握的材料選定文體
同伴壓力作文 篇8
偌大的教室，只有我一人。
望望窗外，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上游戲。沙包在空中飛來飛去，籃球架因撞擊而輕微的顫抖，乒乓球奏起了三拍子圓舞曲，紅領(lǐng)巾在同學(xué)的眼睛上躺著。呵，好不熱鬧！好不快活！可現(xiàn)實(shí)把我從美好的憧憬中拉出來。同學(xué)們都去上體育課了，我卻要在這些水瓶的包圍下往腦袋里塞詩詞，同學(xué)們?cè)诳鞓返挠螒颍覅s要苦啃生澀的文言文。在一番獨(dú)自的憤憤后，我開始拉長了聲調(diào)讀起了厚厚的古詩文資料。
“胭——脂淚，留——人醉，幾時(shí)重？自是人生長恨、水長東——”
在誦讀聲中，我不禁癡人想夢(mèng)：如果能回到那天，怎地我也不回去
教導(dǎo)處……
那天的大課間，我接到通知，讓我到教導(dǎo)處一趟。到了教導(dǎo)處，發(fā)現(xiàn)其他幾位同學(xué)也在。老師告訴我們，學(xué)校邀請(qǐng)我們幾位同學(xué)參加古詩文大賽，并發(fā)給我們一摞資料，讓我們?cè)谌靸?nèi)背完。說得好聽——“請(qǐng)”，根本是強(qiáng)迫嘛。我嘀咕著。可皇帝詔曰，不敢不從啊！
于是，就出現(xiàn)了開頭那一幕。
為了背下這不可計(jì)數(shù)的古詩文，我可謂是什么時(shí)間都利用到了：體音美信息，一節(jié)沒落下，全泡在唐詩里了；睡覺前起床后，一分沒敢浪費(fèi)，全耗在宋詞里了；上學(xué)前放學(xué)后，一秒沒敢虛度，全浸在元曲里了；連上個(gè)廁所，也要“之乎者也”一番。但有時(shí)間不行，還要有好的記憶力。我自覺記憶力不凡，但一天下來，我的腦細(xì)胞就死了好幾億，連大腦都麻木了。我就還不信了，我還背不下這幾首小詩！少說我的智商也超過牛頓，嚇?biāo)缾垡蛩固梗瓦@點(diǎn)小困難就把我難倒了？
才不會(huì)呢！我立刻渾身使勁兒，用上十八般武藝三十二套拳路七十二般變化，向資料發(fā)起進(jìn)攻。死背不行，我變著法兒背：辛棄疾的`《菩薩蠻。郁孤臺(tái)下清江水》我理解為菩薩很野蠻，得了抑郁癥孤身在臺(tái)下喝清江水；名句“ 天寒白屋貧”我想成天很冷，一座白屋子很貧窮；“緡蠻黃鳥，止于丘隅”我更是異想天開謂之曰“結(jié)了婚（因?yàn)椤熬嚒焙芟瘛盎椤保┑囊靶U黃鳥，婚房在小丘上”。
我這樣不分晝夜，不求甚解的背，到最后我還是沒背會(huì)所有的詩文。
雖然結(jié)果不那么喜人，雖然壓力是那么沉重，我仍很感謝這次的經(jīng)歷。沒有這次的經(jīng)歷，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)同“壓力就是動(dòng)力”這句話，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為成長也需要壓力，也許我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道在壓力中我竟然能更快得成長。在壓力中，我明白了：在壓力面前，要自信，要以極好的心理素質(zhì)去輕視它；要振作起來，要堅(jiān)強(qiáng)起來去挑戰(zhàn)它。只有經(jīng)得住風(fēng)雨的人，才能真正成為有作為的人。
猛地，我想起了那幾天中背的一首鄭燮的詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
同伴壓力作文 篇9
壓力，不是擊垮人的重錘，而是助人騰飛的翅膀。帶上壓力上路，就能收獲最真的成功。
我盤腿坐在沙發(fā)上，悠閑地看著電視，吃著水果，突然，媽媽“啪”地一聲關(guān)掉了電視：“都快考試了，你還在這兒休閑，有沒有一點(diǎn)緊迫感！”爸爸也見縫插針跑來摻和一句：“是啊，這次考試要考不進(jìn)前十名，看你怎么辦，我?guī)湍阗I了本《復(fù)習(xí)大綱》，快拿去做。”我十分不情愿地離開了客廳，抱著磚頭一樣厚實(shí)、磚頭一樣沉重的《復(fù)習(xí)大綱》，把自己關(guān)在房間里，埋頭苦學(xué)起來。
考試前一個(gè)月，心中添了一份來自父母的壓力。
就在我在課間與同學(xué)們玩鬧時(shí)，小A跑過來，說：“只剩下一個(gè)大周的時(shí)間就要考試了，你還在這兒玩，還不去復(fù)習(xí)。”我玩得正歡，便不耐煩地對(duì)她說：“我每天都在復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)中度過，能不能讓我有一點(diǎn)娛樂的空間啊！牛耕田也得喘口氣啊！”
她見勸告不奏效，便使出激將法得意地說：“好啊，你現(xiàn)在玩十分鐘，我就去復(fù)習(xí)十分鐘，比你多掌握一些知識(shí)，考試就多幾分把握，我就可以超過你了。”
我聽了她說的這一番“戰(zhàn)爭(zhēng)宣言”后，趕緊飛奔進(jìn)教室，拿出語數(shù)外的課本試卷來復(fù)習(xí)，堆起政史地生的復(fù)習(xí)提綱來背，還不時(shí)用眼角余光瞟一眼小A，看看她是不是比我還要認(rèn)真，還要專注。若是，我就想千方設(shè)百計(jì)地更勝一籌。哼哼，想輕易超過我，沒門！
考試前十五天，心中多了一份來自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力。
還有一個(gè)星期就考試了，班里的所有同學(xué)都恨不得一天有25個(gè)小時(shí)來給他們復(fù)習(xí)，連那些平時(shí)很不用功的人，都全情投入地復(fù)習(xí)。可就在這個(gè)特殊時(shí)期，我被班主任叫到了辦公室。
班主任用充滿期待的眼神對(duì)我說：“你是班上的領(lǐng)頭羊，這次考試可一定要進(jìn)前十為班級(jí)爭(zhēng)光啊！老師看你平時(shí)都很用功，進(jìn)前十應(yīng)該是沒問題的，可老師就怕你像期中考試那樣犯低級(jí)錯(cuò)誤，平白無故地滑到了23名，這次考試要雪恥啊！”我小雞啄米似地點(diǎn)頭，暗下決心，一定不辜負(fù)老師的期望。
考試前七天，心中又多了一份來自班主任的壓力。
終于熬到考試，我認(rèn)真答題，仔細(xì)審查，反復(fù)檢驗(yàn)。結(jié)束后，我自我感覺挺不錯(cuò)的。果不其然，成績(jī)公布以后，我如愿以償，殺進(jìn)了前十名。剎那間，我頓感壓力煙消云散，有的只是滿心的欣喜和輕松。
提著大包小包放學(xué)回家時(shí)，平時(shí)死沉的書包仿佛成了一件素紗衣，一點(diǎn)兒也不重，路邊枯黃的小草此刻也精神起來，如同剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)春雨一般。
是來自父母、對(duì)手、老師的壓力給了我前進(jìn)的.動(dòng)力，帶著壓力出發(fā)，讓我收獲了最真的成功。感謝你們，我的父母，我的對(duì)手，我的老師，感謝你們?yōu)槲业某晒Σ迳狭蓑v飛的翅膀。
同伴壓力作文 篇10
五個(gè)月不見我家貓咪了，聽說它越來越來胖，越來越懶，還隨地大小便。以前不捉老鼠也算了，現(xiàn)在真是連一點(diǎn)作為貓的自覺也沒有了。我不爽，決定給它點(diǎn)顏色瞧瞧。于是乎，在我的“調(diào)教”加“玩耍”下，回到家的第三天，它已重拾貓的本能，見到我就逃，跑得比老鼠還快。近幾天還捉了幾只蟑螂（我家沒老鼠），讓我媽樂了半天。
這難道就是壓力磨煉貓？我不由莞爾。
前幾天親朋好友聚會(huì)吃飯，聽聞我這幾天又要開學(xué)，紛紛唏噓現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力大喲、作業(yè)多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎，暗地里已經(jīng)淚奔：想在可怕的實(shí)驗(yàn)班里混下去，壓力不大都不得行。從前在班里，雖然我屬于嚴(yán)重拖班級(jí)后腿的十幾人之一，但是每天上課也還是認(rèn)認(rèn)真真聽講、老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)，生怕今天聽漏了明天就聽不懂了。至于邊吃飯邊聽英語、曠體育課背書、深夜奮戰(zhàn)刷題這種“喪心病狂”的事兒，呵呵，也不是沒干過。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我終于成為了站在平均分上的少女。
但是反觀這個(gè)暑假，和以前任何一個(gè)假期一樣，我再一次陷入了月底趕作業(yè)的狂潮之中。于是，在作業(yè)的高壓逼迫下，我不得不用暑期最后一天，來趕完三篇作文、五章《新方法》、六本典范的作業(yè)，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無力！不可謂不悲慛。唉！誰叫我用整整一個(gè)七月來玩耍，整整兩周來緩沖，外加整整一周來旅游呢？
一切原因，源于壓力的不同。平時(shí)在學(xué)校里，三天一小考，一周一大考，在高壓的強(qiáng)度下，幾乎沒有喘息的機(jī)會(huì)。自然，也會(huì)保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一放假，一回家，一沙發(fā)，一下子就懈怠了，作業(yè)什么的，先堆在那兒好了，玩完了再說。沒有壓力的逼迫，愈怠愈懶，最終，只能落得狂趕作業(yè)的下場(chǎng)。
所以說，生命中需要壓力。因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。
生長在叢林峽谷里的樹木，茂密而高大，從上往下看，幾乎遮蓋得密不透風(fēng)。但是，來到樹底，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里大樹的根蔓層層交錯(cuò)，粗密的根系，掘進(jìn)不知多深的地底。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的'壓力，讓這些樹木竭力汲取本就不多的養(yǎng)分，爭(zhēng)取那極為有限的陽光。這就相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)，弱肉強(qiáng)食、適者生存。只有將自己的根深深扎進(jìn)地下，經(jīng)歷風(fēng)雨的磨煉，才能屹然挺立、堅(jiān)定不拔，長得枝繁葉茂。
同樣的，有些事情，需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上，這樣，才能盡可能發(fā)掘出自己的潛能。就像人們說的，“不逼迫自己一下，不知道自己有多么優(yōu)秀！”
壓力，能摧毀一個(gè)人，亦能磨煉一個(gè)人。我們需要壓力，它也是一種養(yǎng)料，它能使生命即使在貧瘠的土壤里也能長成參天大樹！
同伴壓力作文 篇11
我愛寫作，但也不過僅僅是我愛寫作。我想將自己的想法付之于筆尖，讓它記錄下一個(gè)孩子傳奇的想法，到以后，翻開再細(xì)看時(shí)，那會(huì)有多么美妙的感覺。
都說興趣是一切之源，自然，我愛寫作，就無時(shí)無刻不在想把我寫下的作文寫好。平時(shí)的積累，零星的靈感，加上我對(duì)它的熱愛，構(gòu)成了一篇篇優(yōu)美的作文。自打這個(gè)學(xué)期，第一次周記得了四顆星，接下來，我便努力地寫，總是不讓四顆星落空一次。因?yàn)椋念w星給我?guī)砹嗣烂畹南矏偅娣目旄校约巴榈牧w慕。
但是，沒有一樣事物是完美的，都一定有著它的正負(fù)兩面，包括那看似完美的四顆星。四顆星，不完美?在許多同學(xué)看來，這個(gè)想法是極其令人不解的。同學(xué)眼中，四顆星是那么誘人，四顆星，是那么閃耀，四顆星，就是完美作文的`象征。四顆星，成了全班都渴望的東西。
但只有我知道，四顆星帶來的，不只是榮譽(yù)，還有壓力。
當(dāng)我再一次坐在書桌前，準(zhǔn)備寫這一周的周記時(shí)，我總會(huì)感覺到有巨大的壓力，壓在我的身上。
壓力從何處來?就從那四顆星上來。
一旦看到以前的周記上，都有耀眼的四顆星，我的心就十分癢癢，因?yàn)椋疫�想得到四顆星!我想讓這四顆星得到延續(xù)，我就得好好地寫作文，寫出一篇好好的作文，不然，就會(huì)失去那四顆星。好不容易寫出了一篇作文，得到四顆星，實(shí)際上，這四顆星不是表揚(yáng)，是更大的壓力。
每得到一次四顆星，我就多一份壓力。如果，連得好幾次四顆星，但只因?yàn)檫@一次，沒有四顆星，是不是令人非常遺憾?而當(dāng)又多了四顆星時(shí)，下一次又會(huì)想：必須得到四顆星，不然，前面的努力就白費(fèi)了，我就沒有連續(xù)好幾次的四顆星了。歸根究底，還是我自己給了我自己壓力。我有時(shí)，竟會(huì)渴望三顆星，雖然，三顆星會(huì)中斷四顆星的延續(xù)，也會(huì)給我?guī)聿恍〉倪z憾。但是，卻給我減去了那么多的壓力，再當(dāng)下一次寫作文時(shí)，就會(huì)有著無比的輕松，可以用心去寫了。但有著四顆星的誘惑，我就只會(huì)像機(jī)器一樣，為了四顆星，就寫不出用心的作文了，只能算是美的了。
但有過這個(gè)想法之后，我又會(huì)大罵自己太傻，為什么不要四顆星?四顆星，可比三顆星要好太多了，我不能讓之前的努力白費(fèi)。
我也曾和媽媽說過，但媽媽一臉無所謂。媽媽總是說：“三顆星就三顆星唄，三顆星有什么不好?沒關(guān)系啦，放輕松些吧!別給自己太大壓力。”可媽媽越是這么說，我越是緊張，越是壓力山大。
所以，我常常對(duì)著周記本發(fā)愁，一次的壓力比一次大，我無法沒有四顆星啊!一次寫得比一次困難，我無法沒有四顆星啊!
四顆星，四顆星啊!你究竟是什么?是天使還是魔鬼?是美還是丑?但有一點(diǎn)我清楚，我依賴上你了……令人窒息的依賴……
同伴壓力作文 篇12
是不是每一個(gè)人都有壓力呢？我認(rèn)為，足的。
我們常說，人生就是一場(chǎng)拼搏，沒有壓力，哪來的拼搏？不論是古代的帝王，還是近代的獨(dú)裁，他們看上去權(quán)力很大，可以為所欲為，似乎一點(diǎn)兒壓力都沒有，然而事實(shí)上他們卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時(shí)時(shí)如臨大敵，擔(dān)心邊境患亂，擔(dān)心宮廷政變，擔(dān)心被毒害被刺殺。他們足這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人了，可以說壓力比任何人都大。至于吾輩平民老百姓，家家有一本難念的經(jīng)，也都有壓力，誰能躲得開呢？
壓力是好事還是壞事？我認(rèn)為，是好事。就拿我自己來說吧。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我參加的考試不計(jì)其數(shù)。以前考試時(shí)，總是忐忑不安，如臨大敵，甚至有過抵觸情緒，電許是把分?jǐn)?shù)看得太重，擔(dān)心考砸的緣故吧。可是越是這樣思慮重重，壓力過大，考場(chǎng)上越容易失誤。考得好時(shí)，心里樂滋滋的；考得不好時(shí)，便會(huì)獨(dú)自傷心流淚。
自從進(jìn)入初中后，我預(yù)感到我將頻繁面臨考試的壓力，可我心里還是默默祈禱能少做一些試卷。然而，一年到頭平均下來每周至少要做5份試卷。剛開始我很不適應(yīng)，總覺得這是種沉重的負(fù)擔(dān)。
“考試?yán)玻】荚嚴(yán)玻 蔽掖蠛按蠼校赏瑢W(xué)們卻不以為然，誰不知道明天考試呀！疲憊的我就像孫悟空負(fù)山前行似的，生怕自己倒下，于是不停地說話，好像只有這‘樣，我的血液方能流淌，方能舒緩心中的壓力。
回想老師說過的話：“這次考試十分嚴(yán)格，過后我會(huì)把你們的各科成績(jī)都排出來開家長會(huì)。”怎么辦，怎么辦？我心情緊張，坐立不安。這種緊張的充滿壓力的生活使我想到了高壓爐里的米粒。
爆米花是這樣產(chǎn)生的：當(dāng)米粒被放入鐵容器中時(shí)，通過加熱，鐵容器中每個(gè)米粒的內(nèi)部和外部壓力都慢慢增加。當(dāng)壓力達(dá)到一定程度時(shí)，鐵門突然打開，米粒外部的壓力驟然減小，米粒內(nèi)外形成壓力差，內(nèi)部的高壓就會(huì)從最薄弱的地方?jīng)_出來，由此形成一個(gè)個(gè)松軟的爆米花，同時(shí)飄出香噴噴的味道。這樣的情景相信很多同學(xué)都看到過。為什么谷倉中的'米粒不能變成這個(gè)樣子？原來，沒有巨大的壓力，普通的米粒就不會(huì)開出這么美麗的花來。就是這香噴噴的氣息，也是壓力給予的。看來，壓力是好事。
考試，其實(shí)也是一種加壓的手段，一旦成了家常便飯，我們便減少了對(duì)這種壓力的恐懼感。細(xì)想，考試與平時(shí)作業(yè)有什么兩樣呢？不都是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練來鞏固所學(xué)的知識(shí)嗎？偶爾考砸也很正常，不正是查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)嗎？心態(tài)變了，恐懼感自然就消失了。這之后，我應(yīng)考復(fù)習(xí)越來越有條不紊，臨考心態(tài)也越來越從容不迫，考試成績(jī)自然也越來越好。
的確，沒有壓力，每個(gè)人都不可能取得進(jìn)步，沒有壓力，生命之舟就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，沒有經(jīng)過壓力的洗禮，人生就難以經(jīng)受困難的考驗(yàn)！而有了壓力，你的人生可能會(huì)爆出不一般的美麗！
同伴壓力作文 篇13
對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生來說，他們現(xiàn)在的生活雖然比他們的長輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂少了很多，因?yàn)殚L輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的，因此對(duì)于每位學(xué)生來說都是一種重?fù)?dān)，那么這種重?fù)?dān)來源于誰呢？有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了適應(yīng)國家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來自社會(huì)，而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長，現(xiàn)在各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當(dāng)然父母就會(huì)將希望都寄托在他的身上，而這些無邊無際的期望對(duì)于孩子來說或許是一種無邊無際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說詞，每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長的呵斥聲，對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是一種無形的壓力。其實(shí)，這種來源于社會(huì)的壓力主要來自于我們國家的人口，因?yàn)槲覈丝谶^多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的.壓力。
說到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選擇了你，讓你來到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代，那么你也必須勇敢面對(duì)壓力，面對(duì)壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說適者生存，如果你不去面對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就必須學(xué)會(huì)接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用“以不變應(yīng)萬變”的老套著數(shù)來對(duì)待壓力。
如何面對(duì)壓力呢？
首先需要有一個(gè)良好的心態(tài)，將壓力換為前進(jìn)的動(dòng)力，不要當(dāng)做負(fù)擔(dān)。
其次需要有一個(gè)健康的體魄，面對(duì)壓力，要用精力去戰(zhàn)勝它，克服它。
而且要有積極的行為，要通過各種渠道去化解壓力壓力是我們?nèi)松吠局斜仨殨?huì)有的。面對(duì)壓力，我們不能一味去逃避，而是要適當(dāng)?shù)厝ッ鎸?duì)。面對(duì)壓力時(shí)要增強(qiáng)自信，提高勇氣。面對(duì)壓力時(shí)要審時(shí)度勢(shì)，迂回取勝。所謂迂回取勝，即目標(biāo)不變，方法變了。面對(duì)壓力時(shí)要再接再厲，鍥而不舍。當(dāng)你遇到壓力時(shí)，要勇往直前。你的既定目標(biāo)不變，努力的程度加倍。面對(duì)壓力時(shí)，要學(xué)會(huì)宣泄，要擺脫壓力。我們可以傾訴，把心里話說給別人聽。我們可以通過運(yùn)動(dòng)宣泄，讓汗水蒸發(fā)那份不快。我們可以通過唱歌宣泄，讓歌聲帶走那份痛苦。
同伴壓力作文 篇14
當(dāng)老師點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)的名字，把課本發(fā)到手里時(shí)，我才意識(shí)到，真正的初一已經(jīng)來到了。媽媽的話不是假的，初一的代名詞就是“壓力”！看著這些同學(xué)，一個(gè)個(gè)熟悉的名字早就振聾發(fā)聵--全年級(jí)的精英啊！聽聽這7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕，令我高處不勝寒那!語文課上，康老師收拾起和藹的笑容，帶我們遨游字里行間的天地；英語課上,呂老師帶我們進(jìn)入神奇的英語世界，帶我們感受英語的樂趣！聽，萬老師激情澎湃的講課，不拋棄任何人，鼓勵(lì)我們跟上大部隊(duì)；看!地理老師帶我們領(lǐng)略各個(gè)國家的風(fēng)土人情，游覽名山大川；生物老師則是帶我們了解生物的奇特與大自然的奧秘！各科老師不放過任何一次讓我們寫作業(yè)的機(jī)會(huì)，看著堆積如山的作業(yè)，心里雖然有千萬個(gè)不愿意，但我知道，只有努力才能達(dá)到理想的彼岸。我理解各科老師，這是初中，不再像小學(xué)，老師的講課與同學(xué)回答的精彩讓我意識(shí)到自己的淺薄與落后。
第一次接受這么多的課，未免有些吃力，還有這么多的作業(yè)，每次都寫到深更半夜，幾天下來，筋疲力盡，讓我深深感到書到用時(shí)方恨少。我也深知理想在彼岸，而渡河之舟是需要才、膽、識(shí)的。所以面對(duì)壓力我要迎難而上。每天早上我面對(duì)鏡中人，默默告訴自己，又是新的美好的一天， “我是最棒的`，讀書讓我快樂，加油”。我要微笑面對(duì)一切。
當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷， 我總能看到自己的進(jìn)步；當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分；當(dāng)我每學(xué)習(xí)一篇新的課文，都會(huì)有新的體會(huì)；當(dāng)我每攻破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)增加一次我的自信心，我不再驚嘆地理老師“口吐蓮花”，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了…… 我不再羨慕那些學(xué)習(xí)比我更好的同學(xué)，而是相信自己，一定能行!在總結(jié)了多次失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后，我不斷地向前進(jìn)步，看著一次又一次取得的成績(jī)，真是一分耕耘一分收獲!
悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的卻是玫瑰的花。我的初中宣言就是：在壓力中茁壯成長！“好的開端是成功的一半。” 將近三周的時(shí)間，我時(shí)刻緊跟著大部隊(duì)，可艱苦才剛剛開始，還有更多的挑戰(zhàn)等著我去迎接；還有更多的困難等著我去克服.。壓力愈發(fā)沉重，陽光愈發(fā)刺眼，但我不會(huì)放棄!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有頑強(qiáng)奮斗的人才能在大浪淘沙中顯出真金本色。在初中生活的時(shí)間里，讓我們用汗水去播種希望，用青春去詮釋無悔。成功在彼岸，而我還在河里，我正乘著“才、膽、識(shí)”的小舟，乘風(fēng)破浪，在海中駛著、駛著……
同伴壓力作文 篇15
噴泉說：沒有壓力，何來燦爛的水花。
爆米花說：沒有壓力，何來誘人的香味。
我說：沒有壓力，何來生活的動(dòng)力。
——題記
秋風(fēng)蕭瑟，落葉凋零，又是一年秋季，頭頂上“歡迎新生”的條幅依然叫囂著新學(xué)期的來到。就在這一天，我成為了一名初中生，我知道自己根本就不出眾，于是就安分守己的在這個(gè)班級(jí)里繼續(xù)當(dāng)一個(gè)默默無聞的無名小卒。
初中第一次期中考試，我自認(rèn)為考的還可以——班級(jí)第十，比自己預(yù)想的還要好，便松了一口氣。把試卷拿給父母看，也告訴了他們我的名次。一沓試卷掉在地上，鮮紅的筆跡刺痛了我的眼，抬起頭來，在我眼中倒映的.仍是父母那失望的眼神和恨鐵不成鋼的語氣。就在那一刻，我知道自己應(yīng)該做什么了。于是以后，發(fā)憤圖強(qiáng)是我的主調(diào)，柔和委婉的燈光日夜陪伴著我。我成功了，當(dāng)看到父母欣慰的表情時(shí)，我終于松了一口氣。
那次，我終于像噴泉那樣迸射出了水花。
寒冬凜冽，北風(fēng)呼嘯，皚皚的白雪在昭告人們冬的到來。在冬天唯一擁有和煦的陽光的午后，我和友人在朱紅的跑道上奔跑，身上披著厚重的棉襖，頭頂上滑落的汗水，晶瑩剔透，閃著它獨(dú)有的光芒。這一切只因體育老師的一句話：“這次體育成績(jī)可能要計(jì)入總成績(jī)，大家努力呀。”，于是，從來體育都是不及格的我，也不得不加把勁了。最后，原先一直是排在老末的我，這次，我的名字居然排在榜首。
那次，我終于想爆米花一樣散發(fā)出誘人的香味。
夏日炎炎，烈日當(dāng)頭，夏天又這樣風(fēng)風(fēng)火火的到來，生怕別人不知道。我的耳邊本應(yīng)出現(xiàn)聒噪的蟬聲，現(xiàn)在卻充滿了英文單詞的標(biāo)準(zhǔn)音，手里捧著英語書，嘴里也讀著英語，想那時(shí)，我連睡覺都哼著英文歌。這一切的一切，只因老師在期末考之后說的一席話：“你這次英語考得太差，自己想想原因吧，下次一定要考好。”就因這句話，我一暑假都在復(fù)習(xí)英語，也因這句話，我下一次考試，英語才考了第一。
那次，我終于把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，終于像煙花一樣，爆發(fā)了。
人生在世，請(qǐng)多有一些壓力，擁有壓力，才會(huì)有前行的動(dòng)力，雖然我知道，擁有壓力有時(shí)會(huì)非常痛苦，但殊不知，在痛苦背后，出現(xiàn)的卻是璀璨的陽光，正如在傾盆大雨之后，燦爛的彩虹便會(huì)毫無懸念的高掛天空。
所以，給自己一些壓力吧，讓著生活充滿動(dòng)力。
或許有很多人都會(huì)說：壓力有什么好的呀！確實(shí)，壓力從某種意義上來說，壓力給人們帶來許多災(zāi)難。輕生現(xiàn)象的反復(fù)發(fā)生，人們整日不停的埋怨生活的不公，發(fā)泄憤恨，這一切不都是壓力的杰作。但是，只要你熬過了壓力給你設(shè)的難關(guān)，越過了一道又一道的坎兒，其實(shí)，壓力在無形中制造了許多動(dòng)力給你，也讓你的生活充滿了激情。所以，給自己一些壓力吧！
——后記
同伴壓力作文 篇16
壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進(jìn)者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。——題記
壓力，這個(gè)詞的定義有很多，有物理的詮釋也有心理的詮釋，我認(rèn)真仔細(xì)的去看，看到一半看不下去了，因?yàn)槔碚撎嗔耍铱吹念^暈眼花，雖然不知道你們是怎么看壓力這個(gè)詞的，但我找到了我的看法，想知道嗎，向下看吧。
其實(shí)說是看法，不如說是我自己的想法，那天下午我騎著山地車去河邊散心，舒適的春風(fēng)夾雜著淡淡的迎春花的香氣，真的很舒服，于是我想騎得慢一些，應(yīng)該很多人知道山地車是可以變檔的，變低檔會(huì)很輕松但是速度會(huì)很慢，需要要騎很多圈速度才能跟平常的自行車一樣快，變高檔是需要使出比較大的力氣讓速度變快，可以騎一圈就比平常的自行車快好多，于是我就變低檔，確實(shí)很輕松，但我卻要騎很多圈才能趕上別人，不過散心不就是為了讓自己卸下負(fù)擔(dān)，給自己放個(gè)“假”嗎，于是我就一邊觀賞著春意盎然的景色一邊騎著我的小單車，漸漸的有些貪戀這散心的時(shí)間來，不過時(shí)間沒有給我繼續(xù)貪戀下去的機(jī)會(huì)，因?yàn)樘焐行┌盗讼聛恚依锝o我打來了電話，讓我早些回家，看了一眼夕陽，那如一瞬即逝的火花，在墜落之時(shí)也要用最后的光芒照亮這個(gè)世界的景色，很美，如果有時(shí)間當(dāng)時(shí)也許真的會(huì)看著夕陽落下吧。
為了早點(diǎn)到家，我就把山地車的檔位提高了些，有了速度但同時(shí)身體也開始慢慢的有些力不從心，就像在大海中逆著翻騰的海浪游泳一樣，很累，但仍要堅(jiān)持因?yàn)橐s快趕回家，如果是個(gè)孩子的話誰也不想被家長批評(píng)不是嘛，終于，已經(jīng)看到離家比較近的路口了，夕陽也漸漸地落下了它最后的光輝，我有些腿酸的停下了跺了跺腳，如果繼續(xù)這個(gè)速度下去勢(shì)必會(huì)很累，如果稍微把檔調(diào)低一些就不會(huì)這么累了，于是我選擇了第二種，卸掉一些“壓力”慢慢的向前走，路上還碰到了好朋友約定好了第二天一起去學(xué)校，而我也在父母發(fā)火之前到了家。
而我們的生活就跟騎山地車一樣，你想走的快你就必須要把“檔次”提高，這時(shí)候你就有了壓力，就會(huì)很累，但是卻會(huì)超越很多人，但是如果你想輕松的走，把“檔次”也調(diào)低了，你沒有了壓力，獲得輕松的同時(shí)你也走不了多快，甚至可能落后了很多人，所以壓力也是一樣，有了壓力是好事它可以讓你前進(jìn)，不要把它看做疲憊的`象征，它讓你辛苦的同時(shí)也會(huì)讓你獲得進(jìn)步與成功后的榮譽(yù)，但是如果一點(diǎn)壓力都沒有了，你在獲得輕松的同時(shí)也落后了很多因?yàn)橛辛藟毫ΧΦ娜恕?/p>
就像我題記里寫的，壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進(jìn)者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角，所以不要煩惱與懼怕你此刻的壓力，把壓力化為動(dòng)力吧，等你達(dá)到目標(biāo)可以卸下這些壓力的時(shí)候你會(huì)感謝現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的自己，所以請(qǐng)加油。
同伴壓力作文 篇17
在生活中，我們不可能總是風(fēng)平浪靜、輕輕松松、順順利利或者永遠(yuǎn)都眉頭舒展、隨心所欲、要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，而是要經(jīng)歷很多的痛苦和不愉快！
其實(shí)人的每一天都有可能產(chǎn)生很多的不愉快。我對(duì)自己的每天生活作過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自已的一天中一定會(huì)遇到一些讓你不爽的人和事。每天你總有可能碰到和自己對(duì)著干的人，或者遇到你看不順眼的家伙，或者聽到極不順耳不中聽的語言，或者遇到非常棘手的事和非常殘酷的環(huán)境。我們就時(shí)常會(huì)這樣想：要是這個(gè)人從周圍消失就天天下太平了，要是我能離開那個(gè)殘酷的環(huán)境就萬事大吉了。可結(jié)果往往是出人意料。你越討厭的人就越容易在你面前出現(xiàn)，你越害怕的殘酷環(huán)境和挫折就越容易光顧你。
其實(shí)你應(yīng)該這樣想，如果沒有他們的話，也許你只不過是個(gè)慵懶而普通的一般人，很容易就被時(shí)代的'大風(fēng)大浪給淘汰了。正因?yàn)楹退麄冇辛嗣埽⒑退麄冊(cè)斐闪朔N種關(guān)系緊張的氣氛，我們就會(huì)試圖把別人對(duì)自己的不滿當(dāng)做發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并不斷改進(jìn)的途徑。這樣才給你帶來了壓力，壓力也就變成了動(dòng)力。這樣即鍛煉了你的耐力，又鍛煉了你的腦力，對(duì)你的身心都受益匪淺。
你還應(yīng)該這樣來把握，也正是因?yàn)榇煺酆蜌埧岘h(huán)境的存在，你才總是想做得更好，總是想要出人頭地或出類拔萃，我們?cè)噲D把那些不斷襲來的挫折與逃之不離的殘酷環(huán)境當(dāng)作挖掘自身潛力的工具，并為此不斷去努力去拼搏，這樣我們的意志和毅力就會(huì)不斷增強(qiáng)，你自己也就會(huì)越來越強(qiáng)大。
反之，如果討厭的人和一切逆境都消失了，那么給你帶來剌激和壓力的要素也隨之消失，你獲得鍛煉和造就的機(jī)會(huì)同樣隨之消失，失去那些刺激和壓力的你也就越來越容易變得遲鈍和麻木，變得弱小、腐化甚至墮落，從此一蹶不振、一病不起甚至一命嗚呼！
但生活就是生活，作為你參加的鏡子或者你的對(duì)立面他們是不可能性說消失就消失了，他們每時(shí)每刻恒定地存在著。早上起來，你睜眼一看，他們居然又在你面前出現(xiàn)了。于是就形成了一種努力與懈怠交替，迂回曲折盤旋上升而成為我們的生活，成為我們每一個(gè)人成長的軌跡……
所以在壓力與動(dòng)力面前，就看我們?nèi)绾芜x擇了。我們是選擇被迫去做還是以樂觀積極的心情去做。這兩種心態(tài)都始于一種義務(wù)的層面，但后者會(huì)得到更積極的生活體驗(yàn)，后者所作出的效果和成績(jī)都是事半功倍的；如果是采取消極悲觀的態(tài)度去面對(duì)和處置，你不但每天心情不愉快，生活不幸福，辦事效率降低而且還容易出差錯(cuò)，加之人際關(guān)系緊張，身體狀況亦可能欠佳。那真有兵敗如山倒，走下坡路走到不可救藥的地步……
所以，千萬不要討厭折磨自己的東西，相反要當(dāng)做快樂的磨礪去接受，壓力變動(dòng)力，這是一條成長和發(fā)展的必經(jīng)之路……
同伴壓力作文 篇18
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
這是蒲松齡先生在多次科舉考試落第后的自勉聯(lián)。不難看出來，他就是一位愈挫愈勇的斗士，他是我們的楷模。
壓力，能讓徘徊者邁出堅(jiān)定的步伐，能讓失敗者找回奮斗的勇氣；能讓落后者奮進(jìn)，能讓成功者警惕。所以，既然人的一生總會(huì)遇到壓力，我想，就把它墊在腳下，為你走向高處做一塊基石。
當(dāng)有人把一個(gè)皮球使勁往下砸時(shí)，聰明的皮球利用反彈力，反而也能升到高處。這個(gè)作文材料給我們啟示：壓力，可以轉(zhuǎn)化為飛向高處的基石。
成功的將壓力轉(zhuǎn)變成墊腳石而走向高處的不乏其人。
他，有了壓力，反而能使他迸發(fā)出智慧的火花而走向自己的高處。如果沒有劉備三顧茅廬的壓力，諸葛亮怎么會(huì)一心為蜀國鞠躬盡瘁，留下了千古絕唱的前后出師表？如果韓信沒有胯下之辱的壓力，又何來韓信點(diǎn)兵，多多益善的千古美談？壓力給人敲響了進(jìn)去的警鐘，旋緊了思想的發(fā)條，讓人變得沉著冷靜，而不失智慧。
他，有了壓力，反而能讓他心無雜念而靜心修身以走向自己的高處。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)諸葛亮如此淡泊名利，只為報(bào)答三顧之情，知遇之恩。魯迅在一代代人心目中如此德高望重，那是因?yàn)樗砩霞缲?fù)著喚醒民眾的重任。一個(gè)人在重任之下，心靈便會(huì)得到洗禮，便會(huì)超脫世俗，心無雜念。在喧囂的世界里，甘于貧瘠，甘于寂寞，靈魂得到升華。壓力在肩，我們的修養(yǎng)不得不提高，我們的思想不得不提升。
有壓力，對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來講，反而能讓人將其轉(zhuǎn)化為成功的墊腳石，走向勝利。試想一下：沒有破釜沉舟的壓力，怎會(huì)有百二秦關(guān)終屬楚的戰(zhàn)績(jī)？沒有臥薪嘗膽的'艱辛，怎會(huì)有三千越甲可吞吳的復(fù)仇？所以，一個(gè)人想要成為傲視群雄的棟梁之才，就不能害怕壓力，就會(huì)將壓力墊在自己的腳下做基石，助自己成功。
缺少壓力，那張紙就會(huì)隨風(fēng)起落；缺少壓力，那艘船也會(huì)起伏搖擺。人也一樣，如果沒有了適度的壓力，便會(huì)失去奮斗的動(dòng)力，終究將會(huì)是碌碌無為。如果有了適度的壓力，就有了奔向目標(biāo)的沖擊力，就有了拼搏向前的原動(dòng)力，在前進(jìn)的道路上留下走向高處的痕跡。
壓力，伴隨人生，是財(cái)富，希望你好好珍藏。壓力，伴隨你我，就像雙刃劍，壓垮懦弱者，鼓舞有志者，希望你好好使用。
我相信，在我們中學(xué)生奮斗的學(xué)業(yè)路上，如果能正確認(rèn)識(shí)并恰當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N壓力，以樂觀、積極的態(tài)度轉(zhuǎn)化壓力，把壓力墊在腳下成為一塊塊基石，我們就一定能走向各自的人生高處！
同伴壓力作文 篇19
成績(jī)單發(fā)下來的那天，我流下了很少見的淚水。盡管在以前的考試中我考得也不好，但都沒有哭，這一次，我是真的為以前的不努力學(xué)習(xí)，將時(shí)間都浪費(fèi)在玩上而深深后悔了。我的成績(jī)?cè)诎嗬镌臼菍儆谥械鹊模灰诶砜粕隙嘞曼c(diǎn)工夫，就可以把成績(jī)提上去擠身中上等了。但我總是不把理科的提高當(dāng)回事，總是感覺還來得及，就是這樣無所謂的態(tài)度，致使成績(jī)一次比一次下滑。看著理科少得可憐的.分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)心里也難過，也發(fā)誓要努力，但事過境遷，總要找些理由為自己開脫，唉，原本很不錯(cuò)的文科，現(xiàn)在也不理想了。看到有些成績(jī)與自己不相上下的同學(xué)，經(jīng)過努力都取得了進(jìn)步，心里是既羨慕又后悔。
想想前幾次的考試，成績(jī)發(fā)下來的那幾天，情緒很消沉，總是寫幾篇表示慚愧懊悔的文章，似乎這樣就能減輕心里的壓力求一個(gè)心安，說明自己并不是不在意，而是很心痛，但也惟有自己知道，那些話都是常寫的空話，套話，考試一失利就寫，都已經(jīng)寫順手了，不用想就出來了，還能引起什么反思和觸動(dòng)呢?
掉眼淚的時(shí)候，同學(xué)都來安慰我，都說沒關(guān)系，這次考不好，下次努力好好考有個(gè)進(jìn)步就行了。我哭得卻更傷心了，我一直都在欺騙自己，說不知道什么原因考的不理想，其實(shí)我是最清楚自己的學(xué)習(xí)狀況的。
老師讓我叫家長來開家長會(huì)的時(shí)候，我心里很愁，我想到了爸媽掙錢的不易和對(duì)我的厚望。回到家后，我覺得沒臉再面對(duì)父母，但并不知情的他們還如往常一樣，笑呵呵地迎我進(jìn)門，身前身后地圍著我轉(zhuǎn)，問我學(xué)習(xí)累不累，想吃點(diǎn)什么。
其實(shí)，我表面上與同學(xué)說說笑笑，心情實(shí)在是低落到了極點(diǎn)，頭一次感到是這樣的無助。
星期六那晚，我失眠了，翻來覆去睡不著，不知道怎么開口對(duì)父母說，想著想著，就哭了。開家長會(huì)那天，我是現(xiàn)給媽媽打的電話，讓她來開會(huì)。
下課時(shí)，同學(xué)找我去廁所。下樓時(shí)，正好看到爸爸在前面的樓梯口下樓，他沒看到我，低著頭，看起來很沮喪的樣子。看著爸爸瘦削的身影，我的心里一陣泛酸，便和同學(xué)說不陪她去了，轉(zhuǎn)身回到教室，趴在桌子上，一閉上眼睛，滿腦子都是爸爸下樓時(shí)那一瞬間的畫面。
回家后的事，我不愿再提。
現(xiàn)在，我才猛地發(fā)現(xiàn)，只有我自己才能拯救我自己，拯救掙扎在黑暗邊緣的自己。我一定要好好學(xué)習(xí)，不光是為了自己的前途，更是為了回報(bào)父母在我身上付出的心血。我不能再這樣荒廢學(xué)業(yè)了，再這樣迷迷糊糊地過著一天又一天了，我一定要奮起，一定要拼一拼。
或許在這個(gè)過程中要付出很大的代價(jià)，但“有付出才有回報(bào)”，我相信這是真理，也想去證明!
同伴壓力作文 篇20
胡辛曾經(jīng)說過：“沒有高壓，石油不會(huì)自己冒出來。”壓力是動(dòng)力的源泉，一艘滿載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達(dá)港口，而一艘空腹的船，一場(chǎng)不需要太猛烈的風(fēng)浪都能把它推翻。
不論是船還是人，沒有壓力的督促，就會(huì)茫然徘徊在起點(diǎn)，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會(huì)不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無生機(jī)也要幻想能開辟出新的一條光明大道。
不知你們有沒有聽過這樣一個(gè)故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過灌木林，趟過河流，橫穿樹林，追了很久仍然沒有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說：“你們兩個(gè)之間，個(gè)子小腿短反而跑得快了，可真奇。”獵狗說：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”
這就是主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人往往居高臨下沒有外界的壓力，相反被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破。縱觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國唐宋元明清的發(fā)展趨勢(shì)，由盛極致衰，人皆道是政府的腐朽造成，卻也是過于強(qiáng)盛的國力使他們看不到外界國度帶給他們的威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態(tài)下，國家逐漸走向衰弱。終于在各西方國家的強(qiáng)力攻擊下認(rèn)識(shí)到自己的中空，在即將滅國的壓力下，舉國上下團(tuán)結(jié)一心，抵抗住外圍的侵略，發(fā)展了一條屬于中國特色的社會(huì)主義道路。這就是壓力帶給國家的影響。
壓力和動(dòng)力這點(diǎn)，不僅對(duì)于國家、歷史成立，甚至相對(duì)于整個(gè)大自然也是必定的。我們都認(rèn)同對(duì)于一個(gè)個(gè)體的成長，環(huán)境至關(guān)重要。環(huán)境，也是壓力的一個(gè)變式。一只幼虎若是從小被人撫養(yǎng)，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛。可是當(dāng)它遇上一只正真的野生虎時(shí)，或是說與一只野生虎搶食時(shí)，它還能生存嗎？為什么家養(yǎng)與森林間長大的虎不同呢？因?yàn)樗鼪]有壓力，沒有來自大自然弱肉強(qiáng)食規(guī)律及如何生存如何飽腹的.壓力，它永遠(yuǎn)都少了那種為了生存而產(chǎn)生的虎狼的狠戾。
所以，為什么說一個(gè)人工作了畢業(yè)了也就成熟了，因?yàn)樗惺芰藖碜陨鐣?huì)的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環(huán)，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因?yàn)樗麄兛释麎毫ΓＭ塥?dú)自面對(duì)來自各方的壓力從而真正地長大。
為什么空載的車容易在雨天打滑，為什么家養(yǎng)的虎在森林里比不上野生的貓，一無是處？因?yàn)闆]有壓力的人是空虛的，就像沒有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動(dòng)力的根源。
同伴壓力作文 篇21
逆水行舟，不進(jìn)則退。如果沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力，就沒有目標(biāo)；沒有目標(biāo)，就沒有希望；沒有希望，就沒有成功，請(qǐng)別讓自己一無所有。
不在絕境中爆發(fā)，就在絕境中墜落。人往往在被逼的沒有退路時(shí)，才會(huì)釋放心中那份巨大能量，你永遠(yuǎn)不知道自己潛能這么大。當(dāng)你選擇墮落時(shí)，你會(huì)看到無盡的深淵，深淵也會(huì)凝視著你。不要自甘懦弱，否則籠罩你的是“黑色”迷霧，等待你的是“死神”而不是天使。壓力可以成就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人，終究是成功還是失敗，取決你自己的選擇。
仔細(xì)想想哪一位名人不是承受過巨大壓力，經(jīng)歷了人生悲劇，才迎來最后的喜劇。偉大的音樂家貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，面臨巨大的壓力和打擊，最終他竟創(chuàng)作出了《生命交響曲》，那時(shí)，很多人認(rèn)為貝多芬的職業(yè)生涯到此結(jié)束了。令人不可思議的是他反而走上了人生巔峰，名留青史。“宇宙之王”——霍金，1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。霍金全身癱瘓，不能說話，僅有三根手指可以動(dòng)。就這樣，霍金“頂著命運(yùn)的巨大手掌”提出了奇點(diǎn)定律和霍金輻身，為今后探索太空作出巨大貢獻(xiàn)。物理學(xué)之父——牛頓，牛頓小候?qū)W習(xí)不好，只喜歡做手工。所以老師和同學(xué)認(rèn)為他是個(gè)笨孩子。一次牛頓拿出他做的風(fēng)車在同學(xué)面前表演，卻被一位優(yōu)異學(xué)生嘲笑他是一個(gè)不懂原理的機(jī)器。
此后，牛頓開始發(fā)奮圖強(qiáng)變成了現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)的牛頓。牛頓的三大定律，萬有引力論，微積分等等。以上這此例子無疑是向我們說明：經(jīng)歷了風(fēng)雨才會(huì)看見彩虹。他們所承受的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)在于我們之上，人生的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。
讓壓力成為你向上攀登的墊腳石，而不是你前行路途的絆腳物。有些人被壓力所奴役著，有些人讓壓力給他們提拱能量。學(xué)會(huì)作壓力的主人，這很關(guān)鍵，普天之下都遵守著一個(gè)規(guī)律——物極必反。高中是一個(gè)壓力高度集中的時(shí)間段，在這個(gè)時(shí)間段里你能感受到很多的苦和累。我仍然記得我的老師給我講過的`話：懶是一種心病，舒服是留給死人的。”從那時(shí)起我便努力學(xué)習(xí)，沒日設(shè)夜的學(xué)習(xí)，不分場(chǎng)地的半習(xí)，但事實(shí)沒有我想的那般美好。成績(jī)不進(jìn)反退，上課控制不住的想睡覺，我的姐姐用了一句話形容我這種行為“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。”
此后我并沒有像之前那樣用功，只是做到課上認(rèn)真學(xué)，課下高效復(fù)習(xí)。讓我吃驚的是成績(jī)竟然上去了，此所謂世間萬物，勢(shì)化其反。只有承擔(dān)他人承擔(dān)不了的壓力才能享受他人享受不了的待遇。這樣，你的一生才會(huì)“應(yīng)有盡有”。你也才能改變壓力，使變成你前行的動(dòng)力。
同伴壓力作文 篇22
離大考的日子越來越近，我感到了一種無形的壓力。而且，最近的科學(xué)期末考我考的并不理想，數(shù)學(xué)的練習(xí)也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！
最近考試、作業(yè)比以前多（但個(gè)人感覺不算多），上次語文試卷打印錯(cuò)了很多，不得不動(dòng)手改題，今天老師又頒布了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來校上課，上的好像跟初一的內(nèi)容有點(diǎn)關(guān)系，是語數(shù)英科四門主課，為了備戰(zhàn)新生素質(zhì)測(cè)試，許多同學(xué)聽了這個(gè)消息，又是怨聲載道。我鼓勵(lì)自己，這點(diǎn)辛苦不算什么，如果現(xiàn)在都堅(jiān)持不了，別提初中了！要化壓力為動(dòng)力啊！
俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評(píng)語至少加起來8000多字，修改五年級(jí)的期末考卷、寫班主任總結(jié)、心理素質(zhì)報(bào)告、法制研究報(bào)告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假后給我們上課，她連雙休日都沒有了。我聽了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，比如今天在學(xué)籍卡上貼同學(xué)的照片。
我在貼照片時(shí)，聽見辦公室里一班班主任周老師和英語老師韓老師正在說話，好像是在說，現(xiàn)在太忙了，都沒時(shí)間管自己的孩子，有些老師又不負(fù)責(zé)。甚至說出了有些偏激的話，說做得再怎么不好學(xué)校也不會(huì)開除你，何必那么認(rèn)真，只要把孩子管好就行了，因?yàn)橹挥泻⒆邮亲约旱摹Ｓ终f了最近二班的王老師沒來二班很亂的問題，周老師好像情緒特別差，有一段時(shí)間我甚至以為她哭了。不知為什么，我有點(diǎn)害怕，突然想起要離開老師我們了，有些同學(xué)竟開心地喊“耶！”（唉，我當(dāng)時(shí)匆匆轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，也沒來得及和錢塘的'老師同學(xué)做個(gè)告別，留點(diǎn)紀(jì)念）
這個(gè)星期，期末音樂會(huì)，我與邵南月說，我不和她們一組了，我自己一個(gè)人一組吧，她好像有點(diǎn)遺憾的樣子。同學(xué)們要排練音樂，中午都去音樂教室了，俞老師有點(diǎn)不高興，有時(shí)候我會(huì)在旁邊看。邵南月其實(shí)還是喜歡和大家在一起的，渴望融入這個(gè)集體的，而我不是。我常常耽于想象，沉浸自己一個(gè)人的小群體，似乎從一開始，我就對(duì)學(xué)校的班集體有所排斥。又時(shí)我覺得這是我想象出的溫馨世界，有時(shí)我又覺得這分明是現(xiàn)實(shí)中存在著的，似乎離其他人很遠(yuǎn)，而離我卻很近。那些朋友，我們似乎已經(jīng)不需要用語言交流用眼睛，用心，就足夠了。也可以用畫畫，用文字，那樣清新雋永，只是一片無邊的寧靜安詳。這些朋友們仿佛從未離我遠(yuǎn)去，一直在我身邊，我連呼喚也不需要，但是她們卻知我的喜怒哀樂，仿佛我什么時(shí)候會(huì)需要，她們就會(huì)如天使般無聲無息降臨，卻只一瞬間，便能用翅膀治愈我心靈的傷口。有時(shí)，我甚至覺得，我是不是不屬于這個(gè)世界？
同伴壓力作文 篇23
《物理》學(xué)得再差也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記P=F/S這條公式，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)雙肩真正承受的不是“壓力”，而是“壓強(qiáng)”這種觸摸不到的東西給我烙下深深的疤痕。
——題記
人生在世，怎么會(huì)沒有壓力？當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)就越大。
請(qǐng)想想一個(gè)人的肩膀有多大吧。
記得小時(shí)候爸爸把我馱在肩頭上，日行千里。那時(shí)，爸爸的肩膀是那么柔軟，那么碩大。可當(dāng)我自己背上像我當(dāng)時(shí)一樣沉重的書包時(shí)，肩膀卻出現(xiàn)了酸酸的感覺。我問：“爸爸，我不重嗎？”“小不點(diǎn)兒哪里重？”爸爸用力揉揉我的稚嫩的雙肩，頓時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)一股無形的沉重感由爸爸的大手傳來。后來，我發(fā)現(xiàn)那是爸爸的肩膀與我的肩膀的大小造成的。所以我渴望長大，渴望長一副結(jié)實(shí)的肩膀，一副寬厚的肩膀。那樣我就不用加大背帶的面積來減少壓強(qiáng)了。
其實(shí)，在生活中人們也常通過增大受力面積減少一些阻礙，讓自己活得更加的舒適。所以壓強(qiáng)（變小）=壓力（固定）/受力面積（增大）適用于各種物質(zhì)上。
我長大了，爸爸肩膀上背負(fù)的不再是那個(gè)小不點(diǎn)了，取而代之的是生活上的擔(dān)子。首先擔(dān)子只是擱在爸爸的肩上，然后是擔(dān)子的前頭斜倒下去，接著擔(dān)子的另一面也斜下去，擔(dān)子變彎了。漸漸地，壓力把爸爸壓得喘不過氣來。為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，我曾想減少爸爸的壓力卻無從下手，也曾想過加大爸爸的肩膀的受力面積，卻找不到如爸爸肩那么堅(jiān)硬的物質(zhì)。我恨自己空長個(gè)子卻承擔(dān)不了壓力。爸爸試圖幫助在學(xué)習(xí)上遇到困難的我，給他本有的壓力徒再增一，看，他有煩惱了。后來，我發(fā)現(xiàn)我們企圖想把自己當(dāng)作對(duì)方的附加受力面積時(shí)，壓力不減反增，個(gè)人反而承受更大的壓強(qiáng)。
原來一個(gè)受力面積加一個(gè)受力面積不等于兩個(gè)受力面積。所以壓強(qiáng)（變小）=壓力（固定）/受力面積（增大）在另一邊是錯(cuò)的，它不能用在人的身上。
在每個(gè)人的身上都肩負(fù)著壓力，想著為一個(gè)人減少負(fù)擔(dān)，就會(huì)增加另一個(gè)肩膀的壓力。所以壓力的'另一邊還是壓力，只有在兩邊都是壓力的時(shí)候我們的肩膀才得到平衡。我們想著增加雙肩的受力面積，卻發(fā)現(xiàn)妄想改變生理上的受力面積著實(shí)可笑。那是不是沒有輕松的方法了？不是的。先哲說得好，“我們需要增強(qiáng)心理承受能力”。就是把壓力放在心上而不是肩上，這樣我們的受力面積——“心理受力面積”就可以無限擴(kuò)大。把外在的壓力放在這個(gè)無限的受力場(chǎng)上，那壓強(qiáng)豈不減少了嗎？當(dāng)我們面對(duì)壓力時(shí)，不是可以更輕松，更從容嗎？所以請(qǐng)記住貝多芬的話，“啊，人！你當(dāng)自助！”不依賴別人，從內(nèi)而外堅(jiān)強(qiáng)起來，讓寶貴的心成為我們的另一個(gè)“肩膀”，另一個(gè)“受力場(chǎng)”！
同伴壓力作文 篇24
寒假的到來，也意味著我兩點(diǎn)一線的生活的結(jié)束。更意味著我可以再不舍得離開我，我也不愿離開的被窩里多待一個(gè)小時(shí)。意味著我暫時(shí)不用天還沒亮就出門。意味著我可以多喘幾口氣后在考慮種種的學(xué)習(xí)壓力問題。一想到這里我臉上像是遺失的笑容又被找回來，被喚醒。喜上眉梢的同時(shí)心里也裝滿了難以言表的幸福。
每年的大年三十都是全家圍坐著看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的日子。對(duì)于愛看節(jié)目表演的我來說，我不愛欣賞那種歌曲演唱類的節(jié)目而更偏愛語言類表演節(jié)目。如相聲，二人轉(zhuǎn)，小品，短劇等。也很期待把簡(jiǎn)單的歌曲演唱節(jié)目形式做一些調(diào)整和轉(zhuǎn)換。如把那些穿著華麗的明星，進(jìn)行組合。而增加內(nèi)在的東西。
不知不覺中新年的鐘聲敲響了，此起彼伏的鞭炮聲響徹云宵，迎接著新年的到來，啊，2015，我來了!
早上吃過象征圓滿的湯圓，老爸就帶著我和姐姐出門了，目的地——佛頭山最高峰。
平昌是山城，出門就是坡，從煥然一新的劉伯堅(jiān)廣場(chǎng)開始著數(shù)梯子，隨著熙熙攘攘的人流，來到了紀(jì)念碑的地方，看著那三把直入云宵的大刀直刺蒼穹，把舊中國的三座大山撕得粉碎，仿佛進(jìn)入了當(dāng)年金戈鐵馬的場(chǎng)景，先烈們用鮮血換來新中國，和今天的繁榮盛世，想到這些，不禁熱血沸騰，望著從山頂垂下來的那漫長的石梯，這點(diǎn)苦又算得了什么!
拾級(jí)而上，到了華嚴(yán)寺的那個(gè)較為平坦的小山峰，向山下望去，今天登上的人真多啊，最遠(yuǎn)處小得象螞蟻，汽車象甲蟲一樣在山間的帶子上爬行，向上望去，郁郁蔥蔥的佛頭山似乎才過走了一半，稍稍休息一下，老爸又帶著我們出發(fā)了，轉(zhuǎn)過華嚴(yán)寺，一條平緩的山路就在眼前，兩邊栽滿了紅梅和臘梅，雖然還是春寒料峭，但一些枝頭的火紅的紅梅花和金黃的臘梅花爭(zhēng)相開放，向人們報(bào)著春天來了的喜悅，冷冷的`春風(fēng)中若隱若現(xiàn)的飄過那梅花的花香，“梅花香自苦寒來”，是啊，不經(jīng)寒冬的孕育，哪來春天的百花爭(zhēng)艷呢?
終于到了公園的大門口，望著不見頂?shù)纳椒澹业捏w力告訴我，我快爬不動(dòng)了，那種懶洋洋的神態(tài)沒逃過老爸的眼睛，“今天一定要征服這座山峰，勝利就在眼前，沒有達(dá)到山頂?shù)娜瞬凰愕巧剑呐戮椭敲匆徊?會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小啊!只有站在最高處，才能看得遠(yuǎn)，才能看到更遠(yuǎn)更好的風(fēng)景，只有站在山頂，你才體會(huì)到勝利者的心情，只有把山峰踩在自己的腳下，你才是勝利者。”老爸的話激勵(lì)著我，我鼓氣勇氣，佛頭山頂，今天我一定要征服你!
山越高，風(fēng)越大，春天的寒風(fēng)直往我的脖子里鉆，我振作精神，向著山頂沖去，仿佛就象沖向敵人的保壘。
終于，我來到佛頭山的最頂峰，我露出了勝利者的笑容。向山下望去，兩條玉帶纏繞在山底，那是巴河和通河，他們不辭萬里，向著大海奔去……
同伴壓力作文 篇25
漫漫人生路，壓力可謂是這條路上的發(fā)動(dòng)機(jī)。沒了它，你就只能原地踏步走，根本前進(jìn)不了；有了它，你才能超越他人，勇往直前。可壓力加大了，則會(huì)摔個(gè)大跟頭。那到底怎樣合理運(yùn)用壓力呢？這可謂學(xué)習(xí)之路上一大重要成果呀！不信，你看。
小學(xué)生活真可謂是無憂無慮。整天懶懶散散，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)小，知識(shí)易理解，成績(jī)不排名，豈有壓力可言？因而在每次考試中我都成績(jī)平平，但我也未曾感到難過，傷心。老師給鼓勵(lì)，父母送加油，壓力也從何談起。終于，在沒有絲毫壓力的六年生活中，我的小考成績(jī)已說明一切，不但沒有前進(jìn)，反倒退步。就連七年級(jí)上學(xué)期也是如此。沒有壓力，怎能進(jìn)步？
終于，在七年級(jí)上學(xué)期的期中考試中，班級(jí)14名的壓力，考試排名的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力都一一接踵而至。于是，我拼命讀書，努力學(xué)習(xí)，生怕成績(jī)?cè)傧陆怠２⑶乙坏┌l(fā)現(xiàn)自己有不想學(xué)的想法時(shí)，就會(huì)使自己意識(shí)到如果不努力學(xué)習(xí)，同學(xué)就會(huì)瞧不起，老師就會(huì)不重視你，父母就會(huì)對(duì)你失望，你自己也會(huì)為你自己感到悲哀。壓力，壓力快到到我身上來，驅(qū)使我不斷前進(jìn)吧！背負(fù)著我自己給自己施加的壓力，我就真像裝上發(fā)動(dòng)機(jī)的車子，一沖就沖到班級(jí)第四的好成績(jī)。于是，我便又會(huì)給自己制定更高的目標(biāo)，施加更多的壓力，使自己在壓力中越走越快。
不料，這學(xué)期的.期中考試恐怕是發(fā)動(dòng)機(jī)力量太足，我竟一飛沖天，沖走了蔣志偉，自己坐上了班級(jí)第一的寶座。正當(dāng)我樂得合不攏嘴時(shí)，卻不曾想壓力竟鋪天蓋地般向我襲來。回到家后，我迅速將這一喜訊告訴了父母，原本想好好聽一場(chǎng)表揚(yáng)大會(huì)，可卻足足聽了一場(chǎng)壓力大會(huì)。爸爸說道；“這次考好了，你可千萬不能驕傲自滿，爭(zhēng)取期末考試考到年級(jí)第一。不然，過年可不給你發(fā)紅包喲。”媽媽又急忙說道；“爭(zhēng)取穩(wěn)住這個(gè)第一，不讓老師失望啊！”兩倍壓力如千斤頂一般重重壓在了我的身上。原本想在學(xué)校喘口氣的我，卻不曾想學(xué)校的壓力也覺不遜色于家里。“現(xiàn)在，請(qǐng)期中考試第一名周冰君同學(xué)上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”隨著一曲激勵(lì)人心的音樂，我接受了獎(jiǎng)杯，并發(fā)表了感言。隨后，萬老師便分別讓曾獲得過第一的蔣志偉，南鑫怡與小考全班第一的李宜人向我宣戰(zhàn)。我也曾口出狂言，說自己要保住第一。但事與愿違，由于家里，學(xué)校，自己三方施加了太多的壓力，在這次期末考試中，我竟一下被壓力拍倒在地，名次直降班級(jí)第八。可見壓力太多也未曾是件好事。
在與壓力相隨的學(xué)習(xí)生活中，我也悟出了一個(gè)道理：適當(dāng)?shù)膲毫Γ攀菍W(xué)習(xí)之路的最好發(fā)動(dòng)機(jī)！
成長路依舊，壓力仍相隨。
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