為我點燈的人作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的為我點燈的人作文，希望能夠幫助到大家。

　　為我點燈的人作文1

　　從兒時的懵懂，到學會揮手告別，被歸還在明亮悠長的夏，還你自在豐盈的一生。過程卻總是迷宮彎彎，旅途漫漫。心中堆積得多，終究難言歡。

　　愁緒如同那青山浩渺，見不著底，卻又使心境烏云蔽日，寸草不生。在我心緒不寧的此刻，桌上一顆石頭發出咚咚聲響，輕撫它粗糙的紋理，心頭終是流淌著涓涓溫柔。

　　由于期末考試的臨近，媽媽為了讓我專注于復習，狠下心把我上了三年的繪畫班給退了。我也曾因為繪畫而意氣風發過。不公，不甘，一瞬間如同流水般劃過心扉，終究發展成驚濤駭浪。于是嘶啞著嗓子，睜紅著雙眼，歇斯底里大鬧一通。

　　你并沒有責怪我，而是把我帶到一條小河邊。汩汩河水，彈奏出悠揚的長調，水草伴水舞動，一切顯得那么美好，我享受著這短暫的放松。你擼起褲管，踏入水中，水面漾起層層水波，那布滿繭子的手在河中翻翻找找。拾起幾塊石頭，讓我挑選完后，便放入一旁的竹籃里。幾次下來，籃里早已裝滿石頭。你在前面跨大步輕松地走著，我看著滿滿一籃子的`石頭，不知道該怎么做才好。我累了，坐在一旁的草地上休息，你見狀，也走過來，坐在我身旁，說：“你拿的石頭，許多質地一般，它遲早會成為你的負擔。要學會丟舍，小舍小得，大舍大得。”

　　我一下子在你溫柔的雙眸里捕捉到那獨屬于我的光。是啊，如同步入繁華街道，感受人群間的熙攘推搡，于是單打獨斗，學著在黑暗中踽踽獨行，最終披荊斬棘，也不枉此行。

　　我逐個把籃子里的石頭仔細檢查了一遍，毫不可惜地丟掉了許多不耐看的石頭。籃子空了許多，我的心也輕松了許多。

　　我把我最喜歡的石頭遞給了你，你手中拿著刻刀，目光凝聚，手中的刀仿佛有活力一般，在石頭上刻出一個淺淺的“舍”字。“以后，就由它來替我警戒你。”你把石頭遞給我，笑著說。此時此刻，風過木梢，滾燙的馨香沒過石子，它就這樣呀，迎著風，亮著光。

　　是你，讓我越過人生彎彎繞繞的迷宮，讓我嘗遍青山獨走的苦與獨，最終收獲高山流水的豁達。

　　我握緊了那顆石頭，它在我手心里發著光。正如你的眼眸，也閃爍著光，落了一池的清明與水秀。

　　我不畏懼迎風奔跑，因為我一直知曉，會有人在身后，為我點燈。

　　為我點燈的人作文2

　　人生一世，不可能一帆風順，成長的路上不免遇到狂風巨浪，但定有一個人在彼岸點起燈，等你歸來。

　　——題記

　　而在我成長的途中就有一位為我點燈的人——李老師。她是我的小學老師，四十出頭，雖已到中年，卻依舊風姿綽約，也頗有幾分少女姿色。她時而盤起長發或自由散落，每天都不免換一身行頭。不過，老師換的高興，我們也看的舒心。她在教學方面也十分出色，不但教學嚴謹認真，且善于看到學生的優點，并鼓勵發展，我就是通過李老師的這一套教學方案，才變成現在這樣陽光開朗的女孩子呀！

　　李老師從三年級開始帶我，那時的我羞澀，內斂，不善于和他人交流，所以常常落單。是她，在我無助時為我點起一盞燈。她提拔我為班長，還告訴我不要怯懦，要相信自己。在她的不斷鼓勵下，我在原有的學習基礎上，一點一點的進步，并與同學們建立起了良好的關系，自己還變得陽光開朗起來。

　　但在船兒行駛的途中，那燈也差點被海浪撲滅。那次老師所布置的作業要將練習冊上的題抄下來。由于自己貪玩，便撒懶直接寫在練習冊上，還想利用職務之便將事實掩蓋過去。可誰知，天公不作美，老師第二天便要講抄的.題，紙包不住火，老師發現了。她果然講我訓斥了一遍，還懲罰了我，中午放學后，我嚎啕大哭，我討厭她讓我在全班同學的面前丟了面子。事情過后，自然也就有一段時間討厭起她來。

　　但是那件事又讓我們的燈變得璀璨起來。那次我的語文成績才考了83分，身為班長，我恨不得鉆進地縫里，再加上死對頭的奚落，我絕望了。但她并沒有責怪我，還相信我下次一定能取得好成績，果不其然，在期末考試中我取得了97的高分。這時她說：＂期中沒考好，就應該努力學習，爭取在期末取得好成績＂。

　　感謝在這成長途中為我提燈的人——李老師。感謝她讓我變得開朗自信。感謝她讓在我迷茫時走出困境，擁抱陽光。

　　為我點燈的人作文3

　　一夜寒霜驟降，驚醒滿樹梨花。窗上縷縷霜花，窗外皚皚白雪，本該冰冷徹骨的我，卻因一盞明燈猶如身處四季如春的世外桃源，溫暖撫經全身。

　　“嘿，“小魔王”，“滅絕師太”又在叫你了，這個事情吧，我也幫不了你，你就自求多福吧，說完便鄭重的拍了拍我的肩，還不等我說出什么，便是一陣風一樣沒了影兒。如果不是滅絕師太叫我過去的話還在耳邊，我真懷疑剛剛只是個幻覺，我抬手壓了壓胡亂跳動的眼皮，想著：“算了，先招拆招吧。”

　　“哎，“小魔王”，你老師喊你進去，”我給了那人一記眼刀，接著緊了緊衣襟，抱著視死如歸的心態放松緊縮的脖頸，便走了進去。

　　“哈，老師，我最近沒犯什么錯吧，你、你說對吧，”我干巴巴的說道，果不其然，他那緊鎖的眉頭更加鮮明了，目光也隨之盯著我，只不過不似往日的眼里似乎還有一絲絲愧疚，也許是他昨夜熬夜寫講義，熬出來的`紅血絲讓我有這種感覺吧。

　　突然，他竟站了起來，我以為他又要發作，緊接著往后退了退，誰知他突然向我鞠了躬，冷不禁的說道：“對不起，那天我不該因為你不寫作業而口不擇言，竟還、還爆粗，讓你無端受別人嘲諷，還被別人給你起了外號……”

　　這些只不過轉瞬，但當我反應過來時，卻鼻頭一酸，連忙轉過身去，啞著聲音說：“沒關系，我不在意的，反正本來、本來也就是那樣就算，就算你不說也會有人說的，我……”“孩子別說了，是老師對不起你，以后讓老師來幫你，你也幫老師融入你們的集體，我們一起努力好不好？”

　　不知那天怎么結束的，只記得老師鼓勵的笑容是一盞明燈，融化了冰雪，溫暖了身心。

　　感謝那個為我提燈的人，將我從那條歧途拉了回來。

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