以小與大為題的作文（通用30篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的以小與大為題的作文，希望能夠幫助到大家。

　　以小與大為題的作文 篇1

　　什么是大？什么是小？我想，這不可一概而論，大和小，是兩個事物相對而言的，比如，人和月球相比，人“小”；如果和細菌比，人“大”。有時，表面上“弱小”的東西，實質上卻是很“強大”。

　　春雨，綿綿絮絮，紛紛繁繁，讓人心曠神怡：夏雨，滴滴點點，轟轟烈烈讓人避之不及。你說，如果你在這兩種不同的雨中，會淋濕你的是哪種？我想，有很多人會選擇后者，我只好很遺憾地說，仁兄，你錯了。仔細想想，在春雨中，有幾個人會愿意用傘，去阻擋春雨的這般柔吻？自然在不知不覺中，春雨爬滿了你的發(fā)梢，眉間，在你的外衣上，留下它們玩耍過的痕跡；相反，在雷雨中，又會有誰愿意去扔開雨傘，接受夏雨的審判？正因為如此，一陣夏雨過后，只有在街上、屋檐、房頂留下它們肆虐的罪狀。我想，這也是許多人在春天更會感冒的原因吧。

　　毛主席詩曰：“蚍蜉撼樹談何易？”我們先不評論對與錯，讓我們來看看大自然的答復：在我還是上小學的'時候，我走在回家的路上，看見前方不遠，有一群年齡和我相仿的孩子，正圍著一棵大樹嘀咕什么，好奇心驅使我上前看個究竟哦！原來倒了的大樹底下有許多螞蟻在爬行，群蟻排衙，它們也許是想把家從這棵倒了的樹底，搬向安全的地方。當我正惋惜著老樹的倒下和螞蟻的困苦時，我想，這些事件的罪魁禍首可能就是昨晚的狂風。但我又轉而一想，不對啊，要把這么一棵根深蒂固的大樹吹倒，那陣狂風因該很大啊！可是周圍卻沒有一點兒大風吹過的跡象，莫非……我馬上仔細看樹底，讓我大吃一驚的是，樹底似乎被掏空，樹根也只有稀稀疏疏的幾根。在這時，我震撼了，確實大樹是被一群微不足道的螞蟻大軍所“撼”倒的。也許，一只螞蟻的力量不足掛齒但是，團結和堅韌，能讓一點點的“小”力量，聚集成“大”可“撼”樹的力量。我說，“蚍蜉撼樹也容易”！

　　遙想拿破侖當年，鐵蹄出征了，在歐洲的陸地上，暴傲跋扈，無人能及，“拿破侖”這個令人聞風喪膽的“驚天雷”，讓許多的富人和王貴，都臣服于腳下，但是，這么一個聲明顯赫的強者，卻是在自己微不足道的侍從準備的“砒霜美味”慢慢走向地獄。

　　凡所有大事，都是由一件件看似微小的小事積累起來的，集腋成裘，百川成海。世間萬物，都是大事，也都是小事，有的人說“大丈夫不拘小結”，就錯認為“大丈夫不做小事”，我想說，所謂大丈夫，就是指把任何一件小事，都做到盡善盡美，當然就沒有“小結”的拘謹。

　　凡是由小事做起，必然會是遇到很多抉擇，也許有的抉擇逼使你去做違背良心甚至是有損他人的事，但若是你按照良心去做，就會帶來損失時，你會怎么做呢？如果你猶豫了，我勸君切記“天生我材必有用，千金散失還復來”。損失只是過眼煙云，只有良心才是資本。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備對人生的感悟，都濃縮在這短短的話語中。當各位定下大目標時，當各位在對待小事時，請保持清醒的頭腦，別被表面所迷惑，別把小事所忽略！

　　以小與大為題的作文 篇2

　　80年后的一封信：20世紀末，武漢市中心6層的景明大樓收到一封來自英國的信函，信函提示這幢大樓的設計使用年限為80年，現(xiàn)已到期，提請注意。落款為這幢大樓當年的建筑設計事務所。

　　這封來函讓我們讀懂了什么叫責任。責任不因時間的流逝而褪色，不因距離的遙遠而消蝕，不因生物體的代謝而作廢。對這家設計事務所來說，責任就是生命，責任就是品牌，責任就是信念，責任就是一座山，沉重而又崇高。

　　同樣的事例，也可以從古人身上找到。南京的明城墻，歷經600多年，風雨不動，巍然如山。只要你仔細去看，每一塊城磚上都刻著燒制者的姓名。在當時，這也許只是為了保證工程質量所采取的一種措施手段;在如今看來，這是一種何等的責任意識。城磚上的那個人早已作古，但刻有他們姓名的磚與明城墻同在。站在這城墻底下，默誦著這些姓名，會讓人肅然起敬。有責任的人是崇高而偉大的.。

　　責任有大有小之分。曾子說：“士不可以不弘毅，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”鐵肩擔道義、妙手著文章，為民請命、鞠躬盡瘁死而后已，這是民族的脊梁，他們承載著民族存亡發(fā)展的重大使命;也許你沒有棟梁之材，但也絕不能放棄屬于自己肩上的那份責任。

　　如今社會上，新名詞、新事物、新作派層出不窮，什么“月光族”啦，“啃老族”啦，“丁克族”啦，其實是一種不負責任的態(tài)度，是對人生的不負責，對生命的不負責，對家庭的不負責，對社會的不負責。

　　承前啟后，繼往開來。我們得著前人的養(yǎng)育，也應該給后人以庇蔭。把責任落到實處，做好你的本職工作，無愧于前人，無愧于后代，無愧于自己的良心。

　　這樣的事例我們時有耳聞：一位病人長期腹痛，最后，開膛破肚，發(fā)現(xiàn)是幾年前動手術時，一塊紗布沒有取出來，在肚子里潰爛生膿了。由于護士的一個小小的疏忽，病人吃盡了苦頭。因此，一般在醫(yī)院里，手術室的護士，在手術結束后要清點器具，這成了一種習慣。這種良好的習慣，后來也就成了一種制度。

　　一場森林大火，往往源于一個隨手亂扔煙頭的習慣;一場官司，也往往由于一句習慣的粗話“口頭禪”。一場瘟疫，也許起因于隨地吐痰的習慣。

　　中國數(shù)千來的封建社會發(fā)展緩慢，也許和遇到新鮮事物首先要到老祖宗那里去尋找依據(jù)成例，不為最先，不恥最后，遇事觀望，不作可否的中庸之道形成了思維定勢有關，這種習慣，成了民族前進道路上的羈絆。習慣于按部就班、習慣于人云亦云、習慣于在前人劃定的范圍里繞圈，這讓我們失去了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，失去了生機活力，給人的感覺是“垂垂老矣”!

　　以小與大為題的作文 篇3

　　俗話說：“聲聲鞭炮迎新年”，鞭炮給孩子們帶來了歡樂，給過年帶來了喜慶氣氛，但同時也有著巨大的安全隱患——就是受傷。

　　過年了，孩子們爭先恐后的奔向商店購買者各式各樣的鞭炮，當然我也不例外，拿著爸爸媽媽給的錢，急急忙忙的奔向商店去買鞭炮。

　　商店里鞭炮很多，琳瑯滿目。大家都挑選著自己喜愛的鞭炮,我也仔細的挑選著。經過一番挑選，我認為“小虎炮”挺有意思，于是我拿著這盒“小虎炮”正準備去付錢，忽然我發(fā)現(xiàn)旁邊的一盒“小虎炮”跟我這盒不一樣，我拿起來一看，呀！價格也比我這盒便宜許多，我毫不猶豫的拿上這盒去付了錢，樂顛顛的跑回了家，以為自己賺到了便宜。

　　回到家，我來到陽臺上，把鞭炮點著放到了一塊磚頭上，過了七八秒，鞭炮突然發(fā)瘋似的旋轉起來，到處亂竄、亂飛，把媽媽曬在陽臺上的窗簾給燒掉了一角，然后飛到了樓下，“呯”的一下就爆炸了。

　　我拿起鞭炮盒子看了又看，真是百思不得其解，為什么會是這樣呢？上次放的時候明明不是這樣啊。我連忙跑到我的小房間拿出盒子，仔細一比較，竟然沒有防偽標志，是個偽劣鞭炮，唉！都是偽劣鞭炮惹的'禍，害我被媽媽罵個半死，還差點讓我“負傷”。

　　經過這次“假炮事件”之后，我從網(wǎng)上了解到了一則事件：“３歲的童童農歷正月初一被送到市區(qū)一家醫(yī)院就診，他的右手食指和左手的兩個指頭被鞭炮炸飛。據(jù)童童的父親介紹，春節(jié)前親戚送給他一盤炮，他覺得孩子小還不會放炮，便把炮放在客廳里。

　　當天家人忙著拜年，沒注意童童從什么地方拿來一個打火機把炮點著了。聽到童童的哭聲和炮響，他和妻子趕緊去抱孩子，可噼哩啪啦的鞭炮還是炸傷了孩子。市區(qū)一骨科醫(yī)院醫(yī)務人員介紹，今年農歷正月初一凌晨兩點，該院接診了第一例因燃放鞭炮炸傷眼部和手部的患者，至當天下午共接診了６名這樣的患者。

　　這位醫(yī)務人員介紹，被鞭炮炸傷的患者大多為男性，以孩子居多，從該院接診的６名患者來看，大的剛６歲、小的才１歲多，而且此類患者全部來自附近的縣城或郊區(qū)。”

　　這兩件事情告訴我們，我們一定要注意鞭炮的購買和存放，不要貪小失大哦。

　　以小與大為題的作文 篇4

　　吃完晚飯后，我躺在床上，疲倦了整天的我慢慢進入了夢鄉(xiāng)。當我睡得不醒人事的時候，我的書包里發(fā)出了奇怪的吵鬧聲，我越來越靠近書包，我也越來越害怕了，不知里面藏著什么鬼怪，慢慢地我拉開書包鏈，里面只放整整齊齊的課本和本子，還有那嶄新的鉛筆盒，難道是我的幻覺？不會吧，我是出了名的“順風耳”！不知不覺我把鉛筆盒放在了床頭，又睡大懶覺了，其實我是裝的`，讓我這個“大偵探”來調查這事。

　　突然，那聲音又來了。果然，真的是從鉛筆里面?zhèn)鞒鰜淼摹！澳阋詾槟闶侵魅说母淖謱氊悊幔磕悴慌洌�你只是小孩玩藝兒！”涂改液蔑視橡皮擦。“我沒說我是主人的改字寶貝，是你自己承認的哦！再說，我也沒你那么驕傲自大，古人說：”虛心使人進步，驕傲使人落后。你就是驕傲之中的一種。“橡皮擦辨護道。“哇，還擺大小姐架子啊！好怕怕喔！你以為你是誰，你只是跟在我后面的哈巴狗，應聲蟲而以。”涂改液得意地說。

　　我實在聽不下去了，氣憤地對涂改液吼道：“這位老兄，你應該‘孔融讓梨’，讓橡皮擦一下，再說，小學六年以后，你將會被淘汰的，這六年就讓你神氣神氣。”我暗地里幫橡皮擦。“為什么我只有六年生命？”涂改液疑惑不解。“初中時學生是不可以用涂改液的，而且，喝了你會生病、會中毒，可者還會死呢！”我解釋道。霎時，涂改液倒下了。

　　這個故事告訴大家，做人不要驕傲自大，驕傲只會讓你走向失敗，請大家謹記。

　　以小與大為題的作文 篇5

　　今天，我來到了學作文的地方，講了一會兒，我們開始玩游戲了。

　　老師發(fā)給我們每人發(fā)了一個彈力球，然后來考我們扔10個球能中幾個。我是第一個，我扔出一個球，球從地面彈上墻壁然后向我飛來，不過我沒有一點慌亂，因為我平時會打打乒乓球，一手抓住球。抓住第一個球，我一中一喜。然后扔出第二個球，這次，我沒有接到了。然后接下來的3個球也沒有接到，這時，我想：不能再這樣下去了。然后扔出彈力球，我看到彈過來的.球，手伸過去一抓，抓到了，最后幾球，我抓了3個，丟了1個，最后的結果是抓5，丟5。

　　第二個上場的就是扶詩磊了，扶詩磊雖然游泳比我厲害，可是比接球就沒有我厲害了，有幾個球連碰都沒有碰著，最后是抓4丟6。

　　但我比起一個比我高大一點的戴眼鏡男孩就差遠。他一來就輸了一個，但接下來的9個全都接到了。

　　這時我想，我一定要比他厲害，至少也要和他一樣，結果，經過我的努力，我能全部接中了。

　　接下來，老師發(fā)給我們每人兩個塑料球，我用塑料球一扔，碎掉了。我就覺得不好玩了，我又開始玩彈力球了。

　　在其中，我悟出了一個道理，一個大的東西或許一不小心就沒了，可小的，在那里安全的很，但沒有人會理他，我游泳沒扶詩磊厲害，可我接球比扶詩磊厲害，這說明了一個道理：大大小小各有所長。

　　在生活中，有自己擅長的，也有自己不擅長的，各有自己的優(yōu)勢。

　　以小與大為題的作文 篇6

　　大小在語文字典里是一對反義詞，可在我的心中，是一對有趣的詞。

　　一次，爸爸給我們每人發(fā)了兩支鉛筆，我問道：為什么給我們每人一支鉛筆呢？我好奇的問。是呀，為什么？妹妹學著我的樣子，好奇的問。你們猜！爸爸神秘一笑。不錯，不錯，爸爸，你有什么就直說嗎！妹妹激動的說：不是的，你們仔細看看，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？大小不一樣，一個是新的大的，一個是舊的小的。我自豪地說。沒錯，如果讓你選，你會選那個？爸爸問道。我選新的大的。妹妹說：我要選舊的小的。我說：新的大的。舊的小的。新的大的。舊的小的。好了，好了，不要吵了，你們各自說說，為什么認為自己選的那個好一些。好。我和妹妹異口同聲的說。

　　好的，一場大與小新與舊的對決開始了，1、2、3

　　小的，也就是舊的，是和你度過很多年的鉛筆，它和我們經歷過太多的喜，太多淚的`鉛筆，我一定會選它的。

　　大的，也是新的，它也會和你走過許多的，舊的，那么久了，我才不會要呢！我們班的一般用了一半的鉛筆，就不要了。

　　等等，你們仔細想，也就是站在對方的角度想一想，好不好。爸爸一說，家里便安靜了。

　　過了一會，我說：不論是大是小，是舊是新，它都有它的好處，不是嗎？

　　對，每一個東西都有它的好處。

　　我和妹妹開心地笑著，笑的那么開心，因為，我們都知道了一道理，一個東西，不論是大是小，是新是舊，都各有的好處。

　　以小與大為題的作文 篇7

　　有時候是大的好，有時候是小的好，有時候是公有理，有時候是婆有理；有時候是大人有理，有時候是小孩有理……這樣復雜的關系可不是你一句話就可以說清的，不然就會引起矛盾，不信你瞧，我家的大鐘和手表不就是這樣嗎。

　　今天上午媽媽說：你看大鐘多好呀，一下子就可以看清時間了。爸爸說：還是手表好，小巧玲瓏，多方便。這下子大鐘一笑，對手表說：還是女主人明理呀。手表不爽地說：男主人有理，只有他知道手表有多厲害。大鐘一臉不滿，大喝道：你以為你了不起呀，自高自大的.家伙，我可是古董，客氣點。是是是，破銅爛鐵先生，我還是高科技呢？論輩份你還得叫我爺爺呢。高科技先生。……這時，一旁的電視發(fā)話了：夠了，吵什么吵呀你們，你看看你們，本來都是一家人，何必呢。大鐘說：他沒我厲害，還偏說比我厲害。說反了吧你。兩個人都毫不示弱。電視大怒：還吵，瞧你們這狼狽樣，這叫各有所長，你看大樹和小草他們多和睦呀，每天都其樂融融的，在一起構成一幅幅美景，過得多好呀，再看看你們，三天一小吵，五天一大吵，還能再狂一點嗎？不知悔改。這時，大鐘和手表都低下了頭，回想著自己以前，低聲說：對不起，電視，我們再也不吵了。大鐘又對手表說：我們以后還是好朋友吧？手表說：必須的。大家都笑了起來。

　　從此，大鐘和手表再也沒有吵架了。

　　以小與大為題的作文 篇8

　　法國學者培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

　　有這樣一個故事:北京有一家外資企業(yè)招工，一些學歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯的年輕人進了最后的面試，可是，未曾想到短短10分鐘，他們都失敗了，原來總經理借故離開5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的桌子，看看這個材料，翻翻那個材料，10分鐘后，總經理回來了，卻說:“面試已經結束，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人卻還認為他們長這么大，還沒覺得亂翻東西是錯的。倘若這些人平時能養(yǎng)成好習慣，眼前必定是一次絕好的機會，他們必將一片光明。

　　知識、能力固然重要，但好習慣也往往能為你插上成功的翅膀，不經意間助你一臂之力。當然，一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重摔下，播下一個行動，收獲一份習慣;插下一種習慣，收獲一種性格，插下一種性格，收獲一種命運。

　　所以，我們從小要養(yǎng)成好習慣。例如，熱愛祖國;平日里我們文明禮貌，微笑對待每一個人;別人的東西不亂動，利人利己，用過東西放回原位，城市守信，尊重別人……同學們，這些我們都做到了嗎?

　　昨日的習慣，已經造就今天的我們;而今天的習慣將決定我們的.明天，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!

　　以小與大為題的作文 篇9

　　“好了沒？”媽媽的聲音如洪鐘般在我的耳邊響起，“你默好我就要炒菜了，快！”我抬起頭，朝廚房那邊喊了一聲：“啊！？哦，再等等！”

　　“唉呀！這個字怎么寫呀！？唉呀！”我低吼道。我的心中忽然一震，猛然回過頭來，望著那本輪廓模糊的語文書。魯迅爺爺曾經說過“皮袍下藏著的`小。”突然，我的衣服下冒出了“小”，啊不，是“大”！它見我恍惚的神情，急忙阻止，“別！不行！”這時，“小”又冒了出來，“怕什么嘛！很多人都看過了，而且又沒被發(fā)現(xiàn)，你就看看唄！沒什么大不了的。”我的手伸向了語文書，這時，我的心上方出現(xiàn)了一個黑色的東西，它正準備在我的心上敲出一個印子——那是罪惡之章！我的手急忙收了回去。“大”夸獎道：“好！真不愧是我的主人！”“小”卻板著臉，“再試一下，別信那個‘大’騙子！”“你這個偽君子！”說著，“大”沖了過去，跟“小”打了起來。“大”在廝打中喊道：“主人，我知道你一向討厭抄襲的，今天你不會干的！我相信你！”經過一番掙扎，我說道：“‘大’，我懂了，謝謝你！”“小”立刻化成了一灘霧，“大”則高興地會了我的衣服里。“好了沒？我都快忘了下個詞語了。”媽媽說道。我滿意地答道：“好了！”

　　雖然后來還是被媽媽說了，但我依然很高興，因為我和正直的“大”穿過了那道虛偽之門。

　　以小與大為題的作文 篇10

　　我的媽媽今年35歲，個子高高的，剪一頭短發(fā)，戴一副眼鏡。媽媽雖然工作很忙，但她也非常關心我的學習。每次我考得好的時候，她就會表揚我。每次我考得差的時候，她就會用心教育我。

　　有一次，我數(shù)學考試考得很差，只考了87分，我懷著害媽媽批評我的心情，慢悠悠地走回了家，我飛快地跑到了我做作業(yè)的房間里，鎖上門。媽媽走過來，說：“果果，有什么事，大膽說出來，我不會批評你的。”“我考試只考了87分。”我打開門說。“原來是這樣啊。”媽媽俯下身子，溫柔地說：“那我們去把錯題訂正了吧。”我答應了，心想：媽媽這次竟然沒有批評我。于是，我就和媽媽一起去訂正錯題了。

　　媽媽雙手拿著試卷，目不轉睛地看來看去，一會兒搖搖頭，一會兒皺皺眉，一會兒發(fā)出“哎呀”的聲音。媽媽轉過身對我說：“這份試卷你主要是太粗心了，我們認真分析一下。”接著，媽媽把每道錯題的原因和簡單的方法都講給我聽，然后讓我自己去訂正，我很快就訂正好了。媽媽一邊撫摸著我的頭，一邊叮囑我說：“以后不能再考這么差了，要認真讀題，仔細審題，做完之后還要認真檢查一次。”我聽了媽媽的話點點頭，說：“媽媽，你對我真好。”

　　當我大大的擔心遇到媽媽小小的.寬容時，我覺得媽媽不僅做事耐心，而且對我的愛是濃濃的。

　　以小與大為題的作文 篇11

　　“加油，滾動!加油，滾動!”今天下午，我和姐姐在樓下堆雪人。堆雪人其實很簡單：先將雪聚集到一起，組合成一個立體斜坡，再滾出大雪球安裝在上面，五官就由你來定啦!

　　我用了十分鐘的時間，好不容易堆出小小的身體，上面凹凸(ao)(tu)不平，還粘上了黃泥、枯葉及枯草，難看極了。我并不灰心，用盡全力，做成了雪人的腦袋，又插上幾片葉子。呵，雪人基本上做好了!

　　可我覺得，雪人沒有五官和雙手可不好看。于是，我跑來跑去，撿了兩塊黑石頭、兩根長棍子和一塊紅石頭。黑石頭做雪人的眼睛，兩根棍子做手，紅石頭做嘴巴。另外，我還取出事先準備好的紅紙，做雪人的鼻子。

　　再去看看姐姐堆的雪人是什么樣的吧……

　　啊!只見姐姐的雪人與我一般高，白白凈凈，平平整整。

　　不服氣!姐姐的為什么比我的好看?!

　　我把她叫了過來，讓她看看我堆的雪人怎么樣。出乎意料，姐姐見了居然哈哈大笑，說我堆的雪人丑死了，歪歪扭扭的，跟豬八戒似的。我聽后好傷自尊心哦……

　　我說：“我的'雪人名叫‘綠色環(huán)保’，因為它頭上有許多葉子!”

　　姐姐回答“什么‘綠色環(huán)保’?還‘迎接奧運’呢!”

　　我改了雪人的名字，說：“你剛剛說，我的雪人很丑，那它就叫‘小怪’吧!”

　　“哈哈，你的雪人是小怪，那我的雪人不就是大怪了?咦，就叫大怪好咯。”

　　以小與大為題的作文 篇12

　　當年一封“世界那么大，我想去看看”，小小平淡而又闊大的辭職信，引發(fā)無數(shù)人對“大”世界的向往，“大”是我們看待世界以獨立渺小的個體為視角，凸顯出的廣闊無邊。明代文學家歸有光安居于居室之小，眉目間從“小”陋室中可觀奇景，“小”是我們內心突破的束縛，才得到釋放解脫的無窮。大小之間變幻相融，小中融大，以大化小，方得真諦。

　　點點光斑可以看到廣闊宇宙。當你坐在樹影下乘涼時，有沒有發(fā)現(xiàn)光斑的來源？光斑是光線通過樹葉間隙而呈現(xiàn)的太陽的實像，也就是說，我們每天都在小小的光斑中，感受到世界的無窮遠處的奧妙。還有更為貼近生活的實物———郵票，小小的一張中蘊含著無限鄉(xiāng)愁，一本扉頁發(fā)黃的同學錄，是十幾年青春的.記憶微小的事物中，通常賦予了人們更深的感情與向往。常言道“舞臺小世界”是說京劇舞臺雖小，但卻演繹的是人生大戲，狹窄的舞臺上，展現(xiàn)了人生維度，更包括人們心中無限的情思。

　　當下的我們，能夠握住的只有小小的筆桿，書寫一行行文字，但我們的心中有著繁多對未來的向往，對自己去處的好奇，也有對國家的擔憂，對武漢人民的牽掛。雖渺小，但卻有大志向。小中融大，讓每一個軌跡都變得更有動力，成就浩淼星空。浩瀚宇宙中也應注視繁星點點。宇宙及其廣闊，光年距離的變化，象征了無窮的大，我們無從觀察他的奧妙，但其中點點繁星，細細清數(shù)，細微觀察，便可找到北斗七星的連線，牛郎織女的歸屬以大化小，就如同《道德經》中說：“治大國若烹小鮮”，治理大的國家，就像烹飪細小的食物一樣，看清它的每個部位，找準下刀的位置，才能烹飪得好。治國就要把宏觀的事物化為細小的事項，一整治，只有讓每個個體剛正，每個部門按部就班，整個大國才算治理得好。

　　放眼當下，中國疫情當時異常嚴重，但為什么能在如此短時間內得以控制？是因為政府快速準確地從“大”范圍的疫情狀況中，精準化小，找到病毒的來源———武漢，接著北協(xié)和、南湘雅、西華西、東齊魯四方獻陣，疫情快速得以控制。相反而言意大利等國傷亡慘重，有部分重要原因是沒從大范圍中找到小的控制點，落得如今局面。因此，將大化小，才能通過星星蛛絲馬跡，找到適用普遍的規(guī)律。

　　大小絲絲相連，浩渺無窮變化。感知其中奧妙，方得心的歸屬。

　　以小與大為題的作文 篇13

　　小田鼠蹦蹦跳跳的走在森林里，走著走著，突然看見了一只大花貓。

　　眼看著大花貓就朝著小田鼠走了過來，小田鼠躲也不是，跑也不是，不知道該怎么辦了。

　　突然，它看見路旁的灌木叢里，結滿了一顆顆紅紅的`小果子，它靈機一動，抓起一把就往嘴里塞，嚼了嚼，并沒有吞下去。

　　大花貓一把抓住它，正要吃了它，突然看見它的嘴角流出了紅紅的液體，它一瞧，謹慎的問：你這是怎么了？我還沒吃你呢？

　　小田鼠說：貓大王……我……我中毒了！命不久矣！呢趕快吃了我，讓我少受些痛苦吧！

　　大花貓把小田鼠扔出老遠，它露出邪惡的笑容，說：好你個田鼠，難不成你想毒死我嗎？我才不會上你的當！哼！說著，就走了。

　　等大花貓走遠了，小田鼠站起來，拍拍屁股，又蹦蹦跳跳的回家去了。

　　以小與大為題的作文 篇14

　　你對愛的定義是什么？小愛是什么？大愛又是什么？

　　愛是一種無法用言語來表達的。它不是最珍貴的東西，不是最珍貴的感情，卻比過最珍貴的東西、最珍貴的感情。這是一種看不見摸不到的東西，沒有人可以具體的描繪出愛的形狀。可是卻有一個方法可以讓你了解。就是用心去體會，用你那熾熱的心去觸摸感受。如果有一個人可以讓你用心去體會那一份感動，那就是愛。

　　愛有很多種，總體可以分為小愛與大愛。小愛就是愛家，愛父母。學會用你的心去愛你的家并且保護它；愛你的父母并且孝順他們。小愛是愛身邊的人，懂得幫助別人，即使他們與你素未謀面，但就是有一個聲音叫你去幫助他們，聽從你心靈的聲音去愛他們。小愛是了解身邊每一個人的.苦衷和想法，尊重他們的選擇，體會理解他們的生活、難處。

　　大愛是愛這個城市，愛這個社會。學會愛這個社會的公共財產，不毀壞、不破壞。大愛是愛這個自然，學會感受大自然，明白大自然的心情，體會大自然的愿望。大愛是用那真誠的熾熱的心去感受、去探索。大愛就是愛這個世界，愛一草一木！

　　學會去愛，可能大愛很少人做得到，就連小愛有些人都不愿去愛，可是只要起步，一定可以構造一個充滿大愛的世界。

　　那不是每個人的愿望嗎？

　　以小與大為題的作文 篇15

　　每當?shù)搅四赣H節(jié)，網(wǎng)上充斥著各式各樣的曬母親，一堆感恩的話。對此，網(wǎng)友們褒貶不一。在我看來，這不過是作秀罷了。

　　感恩是一件小事，它不需要特定的時間表達，因為，它體現(xiàn)在每時每刻的生活中。“慈母手中線，游子身上衣”這是一位母親對孩子樸素而又真誠的愛。“誰言寸草心，報得三春暉”是一位孩子對母愛的回應。這感恩是寓于生活中的，充滿了生活氣息的感恩。是我們應當做也應必須要做的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師對學生敬業(yè)的`愛，“春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏東西南北春常在，唯有師恩留心間”是學生對老師的愛的回應，是學生的老師的感恩，是永駐心間的感激。

　　感恩是一件大事，它是我們一生都需要去學習并踐行的東西。我們的生活中充滿了需要感恩的事。我們要感謝強大的國家，我們都是國家的主人，是國家政策的受益人。因為有了義務教育法，我們才能夠安心的上學；因為有了消費者權益保護法，我們的購物才有了安心的保證；因為有了食品安全法，我們才能夠安心享用桌上的美味。難道這些不值得我們傾盡一生去感恩么？感恩這個強大的祖國，感恩這個美好的世界！

　　但母親節(jié)發(fā)朋友圈也并不是不能夠，雖有作秀的嫌疑，但也終究是感恩的表現(xiàn)，但我更喜歡日常感恩，實際感恩，用行動表示！

　　其實，感恩很簡單。在生活中，感恩可以是為父母端洗腳水，可以是父母回家后的一杯熱茶，也可以是一聲問候。在學習上，感恩可以是一個紅勾，是一個A，可以是一聲老師好。感恩，也可以很復雜，對于這個社會，我們的感恩是要努力讓它變得更好，而這也許會傾盡一生，或許也不能夠。但感恩是不會停滯的。

　　感恩，是大事中的小事，是偉大中的平凡，感恩，是中華傳統(tǒng)美德，我們要將它好好傳承下去。那么就從現(xiàn)在開始吧！

　　以小與大為題的作文 篇16

　　“嗨！我們快走吧！”一向嚴肅的爸爸竟然露出了笑容，“來了！”我們和媽媽拿好東西，急匆匆地走出來。

　　在去野餐的路上，我們一路說說笑笑，很快就到了目的.地。哇！天空蔚藍蔚藍的，陽光溫柔地照著我們。突然，我看見水壺迅速地變大，不對，周圍所有的事物都在變大，我們變小了！“嘩啦啦——”大雨從天空中倒了下來，我不得不躲到大樹底下，過了一會兒雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。“喂！你們是誰？”正當我們靠得水壺休息的時候，一個渾厚低沉的聲音從耳邊響起，只見兩只巨大的兔子，站在我面前，用紅眼睛瞪著我，說：“老實交代，從哪里來？”“哦，我們……我們……”“吱吱嗚嗚，肯定不是好東西。”老大說。“爸爸，我想喝水。”妹妹輕輕的說。“哼，算了，饒過你了。”說著他們就走了。

　　夜幕降臨，星星在天空中閃爍，月亮對我們笑著，用柔和的月光照著我們，我們怎么辦？怎么辦？

　　以小與大為題的作文 篇17

　　夢想再大，也不嫌大；懷揣著信念追逐夢想的人再小，也不嫌小。

　　——《極速蝸牛》

　　特伯是一只小蝸牛，它的夢想是當一名賽車手——等等，賽車手？很荒謬很可笑對吧，特伯的家人朋友也這么覺得，可他抱定了決心，一次次練習，卻都以事故和失敗告終。

　　你也許見過蝴蝶的蛹，灰撲撲，很難看，甚至有點惡心，它在樹上躲避著風雨，躲過漫長的冬天，還要費盡千辛萬苦破繭而出——如果是我也許就放棄了吧。

　　你一定知道諾貝爾。諾貝爾自小喜愛研究炸藥，長大后更是孜孜不倦地學習、做實驗。可在一次實驗中，炸藥出現(xiàn)問題，炸死了兩名助手還有他的親弟弟，諾貝爾自己也受了重傷。政府下令禁止諾貝爾做實驗。

　　“這也許是這只毛毛蟲生命中的冬天吧。”反對諾貝爾的人都這么想，“等到春天到來，他早已凍死了。”可這只“毛毛蟲”硬是頂著寒風積蓄能量。他把實驗室搬到湖中央，他在簡陋的環(huán)境中潛心研究，他經歷了無數(shù)冷眼，嘲諷，失敗，只為研制一種新型炸藥。是什么讓他堅持？是信念。

　　美國歷史上最有名的總統(tǒng)林肯，自小生活貧窮，可他下定決定要當美國總統(tǒng)，于是他刻苦學習，先是市長，然后州長，然后國會，然后參議員。人們都不看好他——一個窮小子能干出什么驚天大事？自然，林肯人生的臺階上堆滿了失敗，可成堆的失敗堆成了一塊塊堅實的'墊腳石。是什么讓他無畏？是信念。

　　那些一心想要當蝴蝶的毛毛蟲們是終會飛翔在藍天下的，它們只需要努力一點，便可以破繭而出。而信念不堅定的，只有縮在繭中，很快死去。

　　沒錯，最后，諾貝爾成了炸藥大王，林肯這個窮小子在總統(tǒng)競選中戰(zhàn)勝了資產高出他幾倍的對手，成了美國總統(tǒng)。他們?yōu)槭裁磿�成功？因為信念�?/p>

　　對了，還有那只叫特伯的蝸牛，也許是他的堅持打動了上天，他有了超能力。他卻也經過重重險阻，站上了賽車冠軍領獎臺。

　　如果有夢，那就抱定信念去追吧。總有一天，人們會指著你奔跑的身影說：看原來的那只蝸牛，現(xiàn)在他多快！

　　以小與大為題的作文 篇18

　　在大千世界中，一朵花的渺小猶如滄海之粟，但在這微小的生命中，卻孕育著馥郁芬芳。就如奔流不息的時間長河中的我們，轉瞬即逝的生命看似渺小平凡，但同樣可以有所超越，在大世界中綻放光芒。

　　“澄江似練，翠峰如簇，星河鷺起，畫圖難足”。世界的多彩無疑讓囿于一隅的我們?yōu)橹�驚艷、為之折服，激發(fā)著我們的靈感與求索之心。碧藍無邊的大海是阿蒙森心中的神秘島，他從小踏浪踩波、隨船遠航，他想象著海對岸的風景，更想知道世界盡頭的模樣。經過數(shù)年的游歷與積累，他開始向南極洲進發(fā)，也終于在種種磨難后成為世界首位到達南極點的人，完成了他的夢想——渺小的他不僅從自己所熟悉的小天地中突圍而出，見識了大世界的繽紛；更將更廣袤的天地展現(xiàn)在世人眼前，讓更多囿于一隅的平凡生命見識了世界的多彩。

　　“去看看大世界”固然能使人開闊眼界，但不是每一朵花都有能力或機會四海為家，平凡的我們也是如此。幸而，走出方寸不是我們領略大世界的唯一途徑。歸有光室僅方丈卻觀得奇景，劉禹錫陋室苔青而笑曰德馨；晉有陶潛居田園嘆自然之美，唐有杜甫處茅屋心系天下寒士、胸懷家國安危。空間上的局限并不意味著人生境界的狹小，巖縫中的花朵亦能綻放動人的美麗。與其在這種局限中嘆息迷茫，不妨就此欣然面對，以苦為樂，徜徉書海，在陋室方寸間遠離聲色喧囂，在咫尺凈土中滌蕩鉛華。學海樂作舟，從此中不僅能窺得大千，更是對人生的積累或感悟，是對花中世界的滋潤。至此，在方寸中發(fā)現(xiàn)大世界已不再是難事，只需一份對生活誠摯的熱愛與對人生價值執(zhí)著的探尋。

　　大與小或許不能僅用表面所視而決定，世界除卻寬廣還有深邃，追逐的遠方或許也只是咫尺之遙。用腳步丈量世界之大固然可羨，但并不是每個人都能在各異的風情中有所感悟。能否讓大的`世界給自己大的啟迪，這取決于心靈的高度與思想的深度。為此，不妨從靜心篤學開始，一點點搭建自己的花中世界，心中有大，見小方可為大，見大方可通透，這也是對內心的再塑造。

　　無論是少年意氣四海游歷，還是徜徉書海感悟真諦，在這大世界中，我們始終是渺小的探索者，但別忘記，我們每個人都有花中的小世界，只要我們不斷積淀閱歷，叩問內心，定將找到一個彌漫著花香的、又一個更大的世界。

　　以小與大為題的作文 篇19

　　世間萬物都有大、小、多、少之分，而大、小、多、少也各有各的優(yōu)點、缺點。就比如說我們家的三個球吧！聽！真是的，這三個家伙又吵開了。一個是超大型的健身球，一個是彈性超好的皮球，還有一個長滿了孔的迷你小球。

　　唉！它們三一在一起就吵得不可開交。健身球打了一個滾，高傲地說：“無知的小輩們，你們不知道我可以承受多大的重量吧！一百多斤的主人躺在我身上都沒問題。不像這個長滿孔的球兒，一壓就破。”“切！”小球瞅了健身球一眼，不甘示弱地說：“還好意思說！瞧不起我呀！誰都更喜歡迷你版的東西，你看你，占了這么大的位置，而我只占用了那么一丁點的位置！”健身球正想反擊，皮球“哼”了一聲，插話了：“你們一個挺著大肚子，一個長滿了小孔。難看死了。我身上的花紋多好看哪，還有五顏六色的皮膚，而且主人可喜歡拍我了。”它滿意地看了看自己。健身球甩給皮球一個白眼，挑釁說：“長得好看有什么用，久了不照樣褪色，我呢？哪個主人的朋友來了都覺得新奇，首先都會玩我，你們倆滾一邊去吧！”小球“哼”了一聲。這時，外面的草叢、樹木正“沙沙”作響，不停地搖擺著。一陣風吹來，小球那弱小的身軀經不住風吹，啪地一聲摔到了墻上，先前的豪氣蕩然無存，取而代之的.是狼狽的模樣，健身球高傲地抬著頭，紋絲不動。皮球也有些站不穩(wěn)了，此時，它轉過頭，是一根鋒利的針！嚇得它大氣也不敢出，直冒冷汗。健身球看見了，哈哈大笑，說：“皮球，瞧你那副樣子，看到我就想笑，你不是把自己吹得那么強大嗎！”它往后滾了一下，“啪”地一聲，一個杯子被打碎了。它驚恐地叫道：“怎么辦，怎么辦……”忽然，它們明白了一個道理，異口同聲地說：“對不起，我不該這么驕傲！”于是，它們會心地笑了，健身球說：“我們都各有各的優(yōu)點，也各有各的缺點，我們不該嘲笑對方。”皮球和小球點了點頭。從此，在客廳里再也沒有了它們的爭吵。

　　我也懂得了這個道理，不要總看到別人的壞處，看到自己的好處，我們應該取長補短，努力做最好的自己。

　　以小與大為題的作文 篇20

　　我們的生活中，有很多大與小，例如：大人與小孩、大車子與小車子等，還有無形的大與小，像是舉手之勞是小。大與小就天天在我們的身邊，不會離開！

　　大與小不一定有對錯、好壞，要說好壞的話，像飲料，如果飲料很大瓶，那帶在身上就不方便，小瓶的飲料就可以隨身攜帶著，但并不是大的東西就不好，想是旅行的時候，如果包包很小，那要怎么裝的下你要裝的`東西呢？

　　所以大與小他們各有所長，都有自己的優(yōu)點，也有缺點，只要你用對地方，就可以發(fā)揮他們的優(yōu)點，使生活更加便利！像是有本書叫做“小故事大哲理”，有一篇故事就是在說：有兩名學生合租的房間，位于第一百層樓的高樓上，有一天電梯壞了，兩人相約以爬山的心情爬回宿舍，一開始，有說有笑，到了六十幾層樓，只剩下此起彼落的喘氣聲音，到了九十幾層樓，兩人都進虛脫的狀態(tài)，勉強爬到房間門口，兩人松了一口氣，然而，一摸口袋，竟然忘了拿寄放在一樓管理處的鑰匙，兩人在也沒有力氣下樓拿了。有些事就是要把握關鍵。

　　生活中有大有小，像小職業(yè)有小職業(yè)的驕傲，所以任何人都不能輕視，就雷同：“少數(shù)服從多數(shù)；多數(shù)尊重少數(shù)”的意思差不多。

　　以小與大為題的作文 篇21

　　俗話說：“毛毛雨打濕衣裳，杯杯酒吃垮家當。”意思是說毛毛雨雖然小，但下的時間久了也會淋濕衣裳，天天去別人家喝酒，時間久了也會把別人家的家當吃垮。

　　有一次弟弟的玩具車的電池沒電了，車子走不動了，我問爺爺：“爺爺，這個電池很重要嗎？”爺爺回答：“是呀，你看這玩具車一旦沒了電池就沒法玩了吧！電池雖然小，但卻有很大的作用，別小瞧它喲！”從這件事我明白了小的東西是會有很大的作用的。

　　大家都聽過“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語吧！意思是很長很長的堤壩，狂風巨浪不一定能摧毀它，但是小小螞蟻日以繼夜地啃噬，大堤最終也會因為一個個小小的蟻穴而倒塌。什么事情的發(fā)展有一個由小到大的'過程，這就告訴人們不要忽略生活中的小事，要防微杜漸。

　　我們熟悉的課文《少了一個馬掌釘》說的也是因小失大的故事，一個小小的馬掌釘會讓一個國家滅亡。因此人一定不能輕視小事，小事，有時會起很大的好作用，小事，有時也能釀成大禍。我們要從小事做起，把小事做好，不讓不利的因素釀成災難。

　　以小與大為題的作文 篇22

　　一家牙膏廠經濟十分不景氣，面臨倒閉，后來有人想出一個辦法，把開口擴大一毫米，結果這個牙膏廠起死回生。

　　一毫米，一米的千分之一，仿佛微不足道有無皆可，然而你是否聽說過一毫米能拯救一家工廠呢？然而它能，你是否聽說過一毫米釀成的慘劇呢：客機在飛行途中不幸墜毀，機上人員無一幸免，而罪魁禍首只是機翼上一個僅一毫米的裂縫，一毫米雖然微乎其微，然而卻常常讓人感到它的不尋常。

　　釘子缺，蹄鐵卸，蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶，戰(zhàn)馬蹶，戰(zhàn)士絕；戰(zhàn)士絕，戰(zhàn)爭折；戰(zhàn)爭折，國家滅，這是美國學者維納編的民謠；古代某國，飛馬傳書，因馬掌缺了一個釘子，造成馬掌脫落，戰(zhàn)馬翻倒，戰(zhàn)士摔死，信未送到，戰(zhàn)爭失敗，最終導致了國家的滅亡。

　　這一個事例也說明了一毫米的作用。

　　是的，我們每個人都好比是“毫米”相對于社會這個“米”的龐然大物，我們都是微不足道的，但是，如果沒有我們這么多的“一毫米”，又哪里會有“一米”社會呢？現(xiàn)在，有許多人都認為自己很平凡，沒有對社會作出什么貢獻，但是你是否想一下社會元素中的每一個位置，元素都是不平凡的。你根本沒必要與自己過不去，當你覺得自己很平凡之時，你可以想想一毫米的故事，亦是會對你有所啟發(fā)的。

　　沒有一個個活潑的同學，哪來的生機盎然的集體呢？沒有一個個獨立的國家，哪來的一個和諧的社會呢？沒有一個個黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛的華夏兒女，哪來的強大的中華民族呢？沒有各色樣皮的膚的人，哪來的五大洲呢？這就是一毫米的威力。

　　曾經聽人說過：當你覺得自己很強大的時候，想想那些比你更強大的`人；當你覺得自己很弱小的時候，想想那些比你更弱小的人；當你覺得自己很微不足道的，十分渺小的時候；去想一想“一毫米”的故事，相信你一定能從渺小中見廣大，平凡中見偉大。

　　一毫米在長度上十分渺小，但在現(xiàn)實生活中一毫米所表現(xiàn)出的威力卻是十分強大的，因此，我們應該珍惜點點滴滴，去努力學習，努力奮斗。

　　以小與大為題的作文 篇23

　　鄰居家旁邊有一個池塘，生活著幾條錦鯉，塘中清水悠悠，碧波粼粼，一條紅白色的錦鯉在荷葉下劃過，魚尾，魚鰭為宛如輕紗，在水中蕩漾，留下一圈水紋，悠閑，而又自在。莊子惠子曾爭論過“魚樂不樂”的話題，爭了半天都沒有結果，魚卻對這兩個人討厭極了：“我十分快樂，請不要隨便為我做主”它這樣想。人都說：魚兒的記憶只有七秒，魚兒它從不活在過去，永遠活在當下，對于他們來說，每一天都是全新的，每一刻都是前所未見的，每一期都是好蓬勃的。

　　池塘上方的天空，總是有云，他們印在水中，魚兒就靜靜地躺在這片云上，魚兒還擁抱過夕陽的裙擺，收藏過小星星，觸摸過彎彎的月亮。春天的桃花，夏天的蟬鳴，秋天的柿子，冬天的雪花，它都喜歡，也都珍藏過。每時每刻魚兒都擁有著小小的快樂，雖然短暫，雖然微小，但魚兒認為只要一直能這樣，天天擁有小小的快樂，時時擁有小小的快樂，便是大快樂了。現(xiàn)在的社會，忙忙碌碌，人們都行色匆匆，無暇顧及身邊的美好，身心麻木，他們認為完成目標，或者達到目的，便是人生巨大的快樂了，魚而不屑，它沉醉在世間的美妙中，任由自己無所顧忌的'快樂，感動，所謂人的大樂長久的大樂，對他們來說是一種枷鎖，一文不值，還不如每天醒來的時候的小樂好。我們人類有時也要像一些低等生物學習，學習他們的處事思想，學習他們的生活態(tài)度，我們要活在當下，感受自然帶來的每一份饋贈，每一次快樂，當我們能體會到小小的快樂時，那么大大的快樂，也充滿心間了。短而忘憂，享受自然，此乃小樂也，次次積累，感恩生活，此乃大樂也，大來源于小，而大即是小。

　　以小與大為題的作文 篇24

　　在我記憶的沙灘上，有許多深淺不同的腳印。歲月的潮水一沖，它們就已無影無蹤。可唯有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深扎根在我心中……

　　那是一個赤赤炎炎的下午，我和媽媽去超市買東西，走之前，我往口袋里塞了一顆糖。

　　我和媽媽正要到馬路對面去，我邊走邊從口袋里掏出了糖。我飛速地拆開糖紙，把糖往嘴里一塞。不料糖紙卻順著我的手指滑了下去。“哎呀！”我回頭一看，準備去撿起來，一瞬間，風就把糖紙吹走了幾米遠。“算了，一個小小的糖紙，又不大，不撿了。”我小聲嘀咕著。這時，媽媽瞥見了，停下了腳步，皺著眉頭說：“去把它撿起來丟垃圾桶里。”“可是，它都已經被風吹到那里了。”我望著幾米外的糖紙說道。媽媽聽了，蹲下身來望著我的眼睛說：“千千，你知道嗎？每年有多少環(huán)衛(wèi)工人，因為在大馬路上掃垃圾而不幸被車撞了！如果我們都做到不亂丟垃圾，那些環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨們，還需要冒著危險在馬路上掃垃圾嗎？”我望著媽媽炯炯有神的小眼睛，我朝媽媽點點頭，一轉身，我就回去把那張小小的糖紙撿起來！

　　“媽媽，我下次再也不會這樣了。這次我以為糖紙小，所以就覺得沒關系。”一邊說一邊追上了媽媽的腳步，拉著媽媽溫暖的手繼續(xù)往前走。媽媽接著說：“這世上有很多渺小的東西，甚至小得跟一粒沙一樣，但是，你要知道，就是這一粒粒小小的莎，堆積成一片大大的`海洋。所以我們不能光看事物的表面，不能小看任何一個小小的東西……”我邊走邊點頭，一邊抬頭看著媽媽，突然間媽媽就成了我的偶像，讓我很是崇拜———媽媽是如何講出這番話的？

　　“帶著一顆善心做事，不要小看這個世界上的任何一件小事，很多大事也都是因為一件件小事堆積而成的。你慢慢會懂這世間的“大”與“小”的。”媽媽說道。似乎在回答我心中的疑惑！

　　在回家的路上，我看到路邊有一個小紙團，順手把它撿起來丟進垃圾桶。媽媽笑著，對我豎起了大拇指說道：“千千棒棒噠！”

　　我似乎體會到這世間的大與小———所有的大與小，都是愛的聚集點，我相信，每個人都付出一份愛心，這個世界會變得越來越美好……

　　以小與大為題的作文 篇25

　　生活中從來都不會缺少大與小，大的不一定是好的，小的也未必是差的。無論哪種，都是美的。

　　夜晚，通過寬敞的窗戶，看到了那高高掛在黑色夜空的白玉盤—一輪圓月。

　　真美。我這樣想到。坐在書桌前的我，聽到了小孩子贊美月亮的聲音。

　　月亮的光，淡淡的，照在我家門前的那條小道上。月亮的光，實是冷清，照在我的心里，不住地想起與我陰陽相隔的太奶奶。我放下筆，走到門口，那月光照在地上，似是在潺潺流動，讓我不禁想起太奶奶家門前那條小河，清澈空明，還有太奶奶那慈祥的微笑。我想伸手去捕捉那抹月光，但每次都讓它們從指縫間溜走了。我抓不住月光，時間又有何德何能去挽留太奶奶呢？此時的月光，變得些許明亮了，抬頭竟發(fā)現(xiàn)，頭上的夜空中無一片云彩，只有那一個碩圓的月還在閃耀。此時的我，覺得月亮那么的小，小到只能照耀著我那顆思念的心。

　　長大了，我搬來了城市。

　　同樣是在書桌前，同樣是一個寬敞的窗戶。微笑著面對父母，背過臉去后又是另一幅模樣，輕嘆一口氣，燈也沒有開，疲憊地倚靠在椅子上，閉上眼睛，喚醒我的，竟是那窗外的明月光。我微微睜開了眼睛，一尊嫻靜的月便闖了進來。待我清醒時，才發(fā)現(xiàn)柔和的月光灑了我一身，鋪滿了書桌，它無聲無息地在我的窗臺上小憩。

　　兒時的美好回憶涌上心頭，此刻柔和的月光撫著我的發(fā)絲，使我陷入回憶中。不過，美好的回憶在如今的.社會看來，不過如一場戲，臺下人走過不記舊顏色，臺上人唱著心碎離別歌。時間無情摧殘著，斑駁不堪。開著的窗縫里，透過了幾綹清風，吹散了我的回憶，任隨它散落，離去。此刻，燈突然被打開了，我轉頭，看到了父母手中的禮物，我先是疑惑，后來才意識到，今天是我的生日！心中不由得涌起一股暖流，父母時常會忘記什么，但唯獨我的生日，他們是不會忘記的。此刻的月光，透著欣慰。我發(fā)現(xiàn)，原來的月亮也可以很大，照亮了整個世界。

　　無論大小，月亮總能帶給我無限的思緒。

　　以小與大為題的作文 篇26

　　來來來，促膝長談一番。

　　“最大”是什么？“最小”是什么？無解，至少至今無解。兩個物體，其實無法比較大小，要說這個玩意體積更大，其實那個玩意質量更大；偏講這個玩意質量更大，其實那個玩意密度更大。

　　一對簡簡單單反義詞，卻能論出一堆，亂成一堆。

　　我說，世界沒有“最大”與“最小”。但是――對于整個宇宙來講，要說宇宙最大？可能，宇宙是一切事物的承載體，承載著空間、時間、聲音等等所有空無多盛，可，我要是說宇宙最小呢？

　　可能，宇宙最小。在這兒，“最小”就只能是在人類的世界自然俗成的常理的概念罷了，只有這樣，對人類來說，才能方曉人類之渺小。或也許，還會有無數(shù)個“最小”的宇宙，他們像水中的泡沫一般一個個湊在一塊兒，組成了一個“最大”。

　　呵，呵，呵，對于宇宙，可以是“最小”，可以是“最大”，“最小”與“最大”相互呼應，相互聯(lián)系，看似相差甚大無法衡量也，其實，淡然一笑，放開視野，“最大”，“最小”其實只是由“1”所拆開形成的兩個“1”――當然了，是對我們的宇宙來說。兩者相乘人仍為“1”，兩者卻還相等，所以來說，“最小”，便是“最大”。

　　再論，可能我們所生存的宇宙之中，還包含著無數(shù)的小宇宙，他們是人類永遠也觀察不到的“小”，對于人類來說，這便是“最小”。然而，對于那個宇宙的生存的種類來說，這個宇宙便是所謂的“最大”。要乃至，那個宇宙中，還有無數(shù)的宇宙，宇宙又生宇宙，宇宙又生宇宙，如此，“大”與“小”――人類比較事物的一對朦朧概念，“最大”與“最小”――可算是人類夸張的語言手法……人類所謂公理將淪為笑話罷了。

　　所以，我們一定要將視野放寬，這對于大小問題也是相通的`――我們的視野，想要多大，就有多大；想要多小，就有多小。

　　未來的科學將會放開的無限大或是無限小，就如每一維宇宙1+1的答案都是不一樣的。把世界、宇宙以及大、小廣納于胸懷中，可不要在百年后還有人說:

　　“這個最大！最小！”

　　以小與大為題的作文 篇27

　　有些東西是大的好，有些東西是小的好。公說公有理，婆說婆有理，有時是大人有理，有時是小孩有理，有時要講大道理，有時要從小事做起……生活中的大與小常常是說不清的。這不，我家的.大小鐘表正為大小的好處爭論呢。

　　“我說小鐘啊，你知道現(xiàn)在的熱門話題是什么嗎？”“是什么？”“暈死。這都不知道，當然是考古、研究古董。你看我已經能算古董了。”大鐘自豪地說。“靠，我還以為有什么了不起。”小鐘說，“還有一門話題是展現(xiàn)現(xiàn)代高科技，象我充分表現(xiàn)了現(xiàn)代高科技。”“我不與你談什么高科技，反正我大鐘比你高上一籌。”大鐘有些激動地說。“那也請你把所謂的古董放在一邊，像你這樣破破爛爛的東西，能評上古董就已經不錯了。”小鐘回擊。“我表面光滑，給人一種柔美的感覺，還有鐘搖擺時的清脆響聲,使人感到要珍惜時間。”大鐘擺出一個不和你計較和輕蔑的表情。“我時間分秒不差，攜帶方便，其他你的好處我都有。”小鐘也擺出我是好漢我怕誰的架式。正當大、小鐘各持己見時，一直是旁聽者的電視大伯發(fā)話了“你們都站在對方的角度想想看。”聽了這句話，大、小鐘都慚愧地低下了頭。

　　世間萬物不論大小都有正、邪、好、壞四面，所以不要為小事傷了和氣。

　　以小與大為題的作文 篇28

　　同學們肯定知道，教過我們的數(shù)學老師有兩個，一個大張老師和小張老師，他們兩個都給了我極大地關愛和照顧，先說說大張老師吧！

　　從一年級就開始教我了，我那個時候，對數(shù)學不怎么感興趣，而且上課也不認真聽講，所以數(shù)學不怎么樣。但是從大張老師開始使用積分那獎品后，我就非常想考一百分，因為考一次一百分就可以得兩個積分，要知道，一個星期能得五個積分很不容易啦，而一百分就可以得兩分，是我興奮不已，所以，漸漸的我養(yǎng)成了上課聽講的好習慣，并且把每一個數(shù)學內容，努力往腦子里面記，就可以得一百分換取積分了！

　　可是大張老師卻在三年級下學期走了，當時全班都哭了，但我沒有哭，不是我跟大張老師沒有感情，而是覺得，大家哭就能夠把老師留下來嗎？哭只是情感中的一種。

　　大張老師走了，后繼而來的就是小張老師。

　　小張老師對我的幫助非常的大，因為從五年級后數(shù)學就挺難得了，有一次，我竟然得了81分，這個數(shù)字差點讓我的.淚泉奔放，可是小張老師并沒有對我放棄，而是對我更加的關心，我有不會的題問他，總是能夠在第一時間得到解決。

　　大與小，兩個老師，我不會忘記！

　　以小與大為題的作文 篇29

　　人類文明存在的時間對于整個地球而言甚至不到萬分之一，而一個人的存在時間對于整個人類文明也是一樣。可以說，人類在這個浩大而冰冷的宇宙中，已經到了不能再渺小甚至是不曾存在過的地步。

　　曾幾何時，渺小的人類在這陌生的世界里迷茫而無助，只能想出所謂神這樣一個強大的存在來尋求庇護，以換來時的安寧。但神明終究是高高在上的神明，對于螻蟻般的且關系疏遠的人類又怎么會關心，于是便隨意地拋棄了。結果什么都沒改變，反而是讓人更加的懦弱，奴性更強罷了。最終，人們發(fā)覺與其去依靠這樣一個隨時都會倒塌亦或是背叛的莫須有的存在，不如去相信一些實在的東西。人們稱之為精神——同樣帶了一個“神”字，但卻屬于人類本身，并且會永遠忠誠地站在人類這一邊；同樣由人類創(chuàng)造，但卻并非是虛無縹緲，而是實實在在存在著的東西——一種能夠改變現(xiàn)實的存在。

　　肉體永遠是容易腐爛且渺小的存在，十分的脆弱，轉瞬即逝，但一個人的理想是可以超越自身乃至現(xiàn)實的，然而這種宏大，卻是一種很虛的存在，漂泊不定，終究要依靠在肉體上生存，當肉體毀滅，它也隨之滅亡。蕭伯納曾說：“一個理智的人應該改變自己去適應環(huán)境，只有那些不理智的人，才會想去改變環(huán)境來適應自己。但歷史是后一種人創(chuàng)造的。”人類是先想出了“偉大”一詞，然后又有了“偉人”，即“偉大”成為了可以用在人身上的詞。而能夠被人類稱為偉大的，往往就是孔子、屈原或是伽利略這類。他們身上都有一個共同點，那就是執(zhí)著地堅持著自己的理念——即自己認為正確的事——對美好的向往，并不懈地為之努力，同時不計一切代價地將其表現(xiàn)了出來——即把自己的理念乃至全人類的未來放在了比自己還要高的位置。不僅如此，他們的行動確確實實對整個人類歷史的發(fā)展產生了巨大的影響，這種時候，便不能僅僅用肉體來衡量這個人存在的`價值了，這是他們將自己的理想具象化的產物，即不再是一種虛無縹緲的東西，脫離了肉體后依然能存在著，同時也影響著這個世界，這便是一種精神的力量。

　　梵高說：“每個人心中都有一團火，而路過的人只能看到煙。”每個人都是獨一無二的存在，都會有自己獨特的想法與理念，但并不是所有人都能夠被稱為偉大，這僅僅是成功與失敗，行動與停滯的區(qū)別。一失足成千古恨，偉大或是渺小，只是一瞬間的事，當荊軻下了決心去刺秦王的那一刻，他那從容不迫的英雄氣概便顯現(xiàn)了出來，盡管結局是失敗的，但那”風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲創(chuàng)壯舉卻人人皆知，也落得了一個英雄的下場。但如果沒有田光的舉薦，而荊軻也沒能堅決地作決定，他也許只會作為平凡之輩眼中的一個懦夫的形象死去，無人知曉，也無人理解。

　　也許成功了流芳千古，失敗了遺臭萬年，又或許隨著時間的推移，真相會水落石出。但就像拿破侖戰(zhàn)敗歸來時的感慨：“從偉大到荒謬只差一步，讓后代評價去吧。”是啊，讓后代評價去吧，只要自己知道心里的那點特別，并不懈地為之努力，那也足夠偉大了。巴爾扎克說：“善于等待的人，一切都會及時到來。”不鳴則已，一鳴驚人，默默地積累著，等待著時機的到來，在關鍵的時候毫不猶豫地為一切獻身，即使無人知曉，自己也不后悔了，一個人死時看起來再怎么慘，只要他心滿意足，便足夠了。

　　以小與大為題的作文 篇30

　　今天，我在陳老師這玩了一個游戲，它使我明白了一個道理。

　　老師發(fā)給我們每人兩個球，這種球捏在手里軟軟的，特別舒服，給人一種很放松的感覺，并且很有彈性。

　　我們都把球狠狠地摔在地上玩，使它彈得很高，又撞在墻上反彈回到我們手中，真給我一種特爽的感覺，把它狠狠一摔，就連同煩惱也一起被摔走。我們就這樣不停把這個球摔來摔去，摔了又拾，摔了又拾……之后，老師又給了我們每人幾個小球，比那個彈性很好的球小很多。

　　這個小球彈性不佳，摔了又易破碎，除了響聲較響，其它沒有什么特別之處。所以我們只玩了一會兒小球，然后又玩起了那彈性十足的.大球，根本不去理那小球，我甚至馬上把小球又還給了老師。

　　我們都覺得大球更有意思，又開始了我們的瘋狂亂摔，我摔著摔著，還把大球從樓梯摔到了下一層，不僅是我，還有幾個同學也同樣，我們都手忙腳亂跑下樓去找球，可球亂彈，好不容易才抓到了它，然后急匆匆跑上來繼續(xù)玩，有幾次還摔中了玻璃。

　　這時老師把我們叫到一起，準備發(fā)話了。老師問我們如果我們來當這兩個球中的一個，我們會當哪個，我們大多數(shù)人都認為當大球好，因為大球有彈性，摸著又柔軟、舒服，更受歡迎。

　　而老師卻說如果讓她來當，她會當小球，因為小球不會總被大家摔來摔去，不用受那么多傷，可以安全待著。

　　老師說完后，我們也覺得很有道理。

　　這就使我明白了每個人都有自己的長處與短處，不是哪個就不好，哪個就好。這次游戲使我深深受益，這是一次有趣的游戲。

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