有文藝范的作文（通用15篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的有文藝范的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有文藝范的作文 1

　　遠方的風緩緩的吹著，帶著淡淡的微涼輕輕吹過我的眉眼，浸透著淺淺的悲傷，樹葉里那片沒有陽光灑過得花苞，慢慢繾綣的葉子，安靜的躲在風里靜靜的想念，那個低眉的女子，你是否還曾記得我，還是已經忘了我？

　　往事如潮，故事微長，寫著文字的舊人，都會微微的讓人心傷。舊日的時光，不遠不近恰是剛好，心事會舊。歲月依舊。別了舊塵，老了舊痕。落花飛絮，細想回憶，都不曾委婉的去停留這一刻的悲傷情節。

　　總是會想，我們是怎么走散的，我們是怎么忘卻的，戀戀紅塵，紅塵戀戀，有時候很安靜的時光總是帶著淡淡的悲傷，有時候很寂靜的微笑總是帶著淺淺的傷感，有時候唯美的風景總是悄悄的落寞著，有時候，覺得這世間的所有都跟自己無關，我抱著看客的心情去冷漠，卻未料想到我也是身在其中，沾濕了心情，也惆悵了一個結局。

　　流年，碾過塵埃，風里有念。如果時光允許，我們不說永遠，不說再見，只愿這樣一直一直遇見。你在我心上眉間，我在你眸里心痕。倚窗聽雨，花下飲茶。細說時光，閑數光蔭，我溫一盞白茶，你取一滴甘露，就這樣不言不語，不見不散，任時光若老去。

　　念及，或許是散落在天涯的距離，或許是偶然經過窗前的微雨，又或許是不經意填寫的詩句，唯一的清晰，是不管從容的，瑣碎的，喜悅的，那所有的心緒，都是關乎你。文字，循著草木生長的間隙，寫在清風明月的靜寂里，寫在花香滿徑的.歡愉里，寫在明媚如許的思念里，只管點點滴滴的寫滿，倘若某一天淺淺的憶起，就是篆刻在歲月上的禪意。光陰，如一頁翻舊的句子，如一段泛黃的故事，又如江南一季煙雨飄搖的花期，那些煙火纏繞的情意，安放在深邃的記憶里，是朝夕相對的溫婉，是永不褪色的溫暖。

　　時光很淺，總是走著走著不經意間便忘卻了許多的人，時光很靜，走過的，路過的，聽過的，都已回到了從前，我們總是慢慢的悲傷，慢慢的失望，然后一個人帶著另一個人的回憶守著一個人的地老天荒，相互一望，互相遺忘。七月的風吹過初夏的夢，留戀于舊時光里的微笑依舊是那樣的清澈，昔日陽光的氣息依舊令人蟄伏，只是故事里一一道盡的話語，在我看來是那樣的悲傷。時光無聲間換了新顏，今年的花別樣嫣然，時間恍惚中默入了一片沉靜。夜色微醺，月落微涼，止不住的沉默，除了離愁還有憂傷。

　　梔子花還未謝，青樹葉的陰影還不是那么細密。荷葉殘缺了的倒影卻還是屹立在寂靜的河邊，風很輕的略過，思緒很靜，腦海很輕，不憂不鬧，不哭不泣，安靜的享受著夜風給予的微涼還有寂靜。

　　墨染歲月，指尖留殤，不管時光是微涼還是寂靜，我都會在總會在每一個楓紅的季節，或者花開的瞬間，回溯曾經的嫣然。

　　墨染歲月，指尖留殤，不問回憶是沉默還是悲傷，我都會依著細靜的光陰想起某些陳舊的句子，然后對你回眸，淺淺微笑。

　　墨染歲月，指尖留殤，不再等待彼岸的青黛，此岸的水湄，是否綠蔭如畫，陽光明媚。我想，我總會在那些走失的歲月里，再一次經過歲月的門楣，對著過去，相互一望，互相遺忘。

　　有文藝范的作文 2

　　女孩認識男孩的時候，男孩剛剛與相戀三年的女朋友分手，男孩那張陽光的臉被內心的陰霾掩蓋，滿臉的烏云，讓人看著心疼。他萎靡不振，全然一副被愛情打垮的樣子。

　　女孩努力安慰勸解他，或許是男孩的癡情讓她感動，男孩不避諱的跟他講他跟前女友的事，他傾盡所有去愛她，兩個人曾經摒棄雙方父母的反對，雙雙私奔。女孩很認真的聽著，佩服他們的勇敢，羨慕他們的愛情，男孩的前女友因為劈腿讓人唏噓。

　　他們是一個地方的人，當時男孩在南方，女孩在北方，秋末的北方開始萬物蕭條，南方依舊花枝繁茂，男孩聽從女孩的建議，盡量不要一個人獨處，下班出去逛，散散心，男孩很用心，他每次回來都拍照片給女孩。女孩沒有去過南方，看著拍的照片興高采烈，女孩愛旅行，她仿佛覺得男孩幫忙實現了她的夢想。男孩許諾有機會一定帶她到南方親身體驗。說好一起去鳳凰古鎮，說好一起去麗江古城。女孩答應。滿心期待，他們漸漸融入到對方的生活，每天有什么事都會告訴彼此。

　　男孩慢慢從失戀中走出來，兩個人經過一段時間的了解，變得無話不說。一個夜晚，窗外開始飄雪，女孩接到男孩的電話，他說明年回家，然后問回家后我們能在一起嗎？寫到這里，大家大概都猜到了結局，他們肯定開始了戀情，最后幸福的走到一起。我多想這樣寫，可是我不是在寫童話。

　　女孩如意料中的'答應了，男孩給了她很多承諾，連喊的都有了新的呢稱，叫她丫頭，對她的關心更加細微入至，女孩盡情的享受其中。是啊，他們都處在耳聽愛情的年紀，一個會去承諾，一個輕信承諾。

　　已進臘月中旬，北方開始有年味。男孩按承諾如期回來了，他沒有直接去找她，而是先買了花送公司，這無疑是個驚喜，當花店送來花的時候，所有公司的同事也跟著女孩一起沸騰，女孩笑靨如花，不，那一刻她比花更嬌艷。內心開的花才是最美的。更是幸福的。

　　春天來了，北方的初春乍暖還寒，卻沒有阻擋女孩帶他到家鄉各個好玩好吃的地方，公園的湖面還是結冰的，每家飯店都在冒著熱氣。他們手牽著手，心里暖暖的。

　　春天是充滿希望的季節，新年也是辭舊迎新，男孩甚至承諾要給女孩在來年一個婚禮的承諾，他說作為新年禮物送給她。女孩依舊點頭答應，心里滿滿的都是幸福。哄女孩子開心，又如此浪漫的孩怎么能人不喜歡呢。我多想就這么把幸福一直寫下去。

　　新的一年在大家相互祝福中過去，假期過去，他們相約出去玩，那天外面依舊飄著雪，女孩跟男孩說，以前看到一句話我們不打傘，會不會一直走到白頭，如今身臨其境了。男孩馬上打斷她說會。那么唯美的畫面，和著動人的情話。

　　男孩跟女孩提分手，是在他們一起看完雪沒幾天，女孩完全懵住，她不相信，多么莫名其妙的玩笑，女孩再次確定，男孩電話重復對不起。祝福。女孩已經聽不見，她再也控制不住，她想不出是為什么，歇斯底里地大哭。新年伊始，這么重的禮物，她怎么收的了。這就是結局。

　　于是，我寫原因，男孩回來，家里給各種介紹，男孩背著她偷偷相親，看中了別的女孩。他剛提出分手，就開始各種發他相親的說說。我也會問，他們的的感情這么不堅固嗎，誰都不信，但是我現在很堅定的說我信了。我們常說是女孩現實，但是男人也可以這么現實，一句對不起就結束一段感情。讓人看著憤懣。我無需強調男孩有多無情，也無需罵他有多渣男，我對他們愛情的渲染沒有一點夸張，他們都付出了，女孩付出的是感情，男孩付出是是承諾。愛情是需要承諾的，但是承諾就像一張白紙，沒有任何意義。只是這樣的結局讓大家覺得眼前一黑，我何嘗不是呢。這就是現實。

　　男孩急病亂投醫，他病好了，為了表示感謝，他甜言蜜語哄‘醫生’開心，他以為醫生就是給人治病，天經地義，而他做的也足夠。可是女孩不是醫生，她是有感情的人。

　　我想到了農夫與蛇的故事，毒蛇因為它不懂得人對它的救助，處于本能咬了救它的人，他甚至連條毒蛇都不如，他很清楚人有感情，卻蠱惑人心，殺傷力不輸至死，當承諾變成了愛情，是一種幸福，當承諾變成了謊言，是一劑毒藥。

　　是的，那個女孩是我，我曾天真的相信他所有的承諾，但是再多的承諾敵不過一句分手。分手后我一度陷入中毒中，毒液貫穿全身，讓人痛不欲生。無解。我從未對任何人再說起過這段感情，我保持緘默。我醫好了別人卻把自己弄病了，我真的把自己當醫生，自己排毒，可是我不賣后悔藥，時間是最好的解藥。當我們過了耳聽愛情的年紀，心里的毒液隨著時間慢慢冰釋，大病初愈一般，以警女孩不要用承諾去鑒別一個人。

　　有文藝范的作文 3

　　綿綿的，涼涼的，有一種冰心穿越的感覺。

　　漫天紛飛，無窮無盡無邊無際的雪白。是雪，是你的雪，也是我的雪，更是我們今生的約定。即使你已經不在塵世，但你和雪都已經融化在我的生命里。

　　七年一夢，如夢如煙。猶記的七年前那個夏天，在蕓蕓繁華人海中一次浪漫的邂逅。在公車里，你一身白衣勝雪，靜靜的落坐在我對面，在晨曦的.日光下散發一縷縷淡淡的憂傷。從那一霎那，第一次遇見從此醉。只是時間無法停留，在下車前我暗暗發誓，如果我們還可以再見面。

　　冥冥之中，當再次與你碰面，并且一場意外相識。就是那一個夏天，從相識到相知，從相忘于江湖到生死不渝。說好了一起去南海的天涯海角，說好一起去北國的冰天雪地。曾經的不屑世俗，一起淡忘世間繁華相忘于江湖。相逢恨晚，相別恨早。我還不及履成我們今生的約定，你已經黯然離開塵世。那個秋天，是一個遺憾又無悔的永恒。帶著永恒的愛直到碧落的盡頭，與水同逝。

　　自此，南海之約恍若隔世。你是我到不了海角，我是你回不去的天涯。漫天菲雪，那一霎縱有萬千奇艷，終無你的身相。世間種種，萬物生生不息，悲歡離合是命運還是自然。白發三千，不留相思，塵世一笑，不見滄桑。只是，從此江湖有多了一個浪子，久久不能釋懷。

　　七月七日長生殿，唐玄宗和楊玉環消逝一千兩百年。二十四橋明月夜，不見風花雪月你的姿影。紫竹林中神袛聲，前世今生遙不可及。天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。

　　如果世界真的有神冥的存在，如果宇宙真的是時間和空間的組合，我愿用盡我所有的輪回換你我的一世情緣。

　　莊子有云：兩魚涸泉相濡以沫，不如相忘于江湖。

　　原來，所謂的相忘于江湖，竟是穿越永恒。

　　兩條魚在枯泉里相濡以沫，生命已經要消失，又怎么能相忘于江湖？

　　其實，所謂的相忘于江湖，只是道家最終的真諦。魚相雖然在枯泉，但是他們的生命和精神已經超越另一個世界的江湖，創造永恒！

　　相濡以沫是一種感動，但相忘于江湖卻是另一種神化的意境。

　　有文藝范的作文 4

　　受惠的人，常常把那些恩惠藏在心里，但是施恩人則不可以記住它。

　　當周遭都安靜時，我的心卻是嘈雜的，不是神散，是心亂。一陣清脆的鈴聲響起，第一場語文考試也隨之結束。“還行，感覺考得還不錯！”，幾名神采奕奕的男生最先走出考場，走向一直停在校門外的.小車。“今年的作文題目是什么？”記者上前問一名考生。“范兒”小伙子語速極快的達到。

　　今年的作文題目難寫嗎？在一中考點，記者得到了兩個截然不同的答案。文科生大都回答，這個題目挺能發揮想象得，在平常練習中也做到過類似的題目。

　　對語文本就“害怕”的理科生來說，這個題目有點難。“還以為是議論形式的，沒想到這個題目這么文藝范兒。”3名結伴出來的理科生不由得向記者“大吐苦水”。

　　當煩亂的世界嘈雜欲要蓋天時，我的心卻是出奇的平和，不是麻木，是接受，與世無爭，又怎會安之若素。

　　我并非時常難過，只是時常悲慟，時常抑郁，不是經歷過多，而是觸情傷懷。也只是偶然聽說這是一種文藝范兒，卻不想自己不經意間早已成了一文藝小青年。這樣的情感，這樣的文藝，這樣的青年，卻不知是怎樣的青春？

　　有文藝范的作文 5

　　是夜，華燈初上。我猶沉浸在充滿魅力的文字中，不理會窗外繁華的景致，執著于我的文藝范兒。

　　我的文藝范兒在溢滿魅力的文字中悄然發芽。

　　初識文字，便愛上了那變幻多姿的方塊字。兒時在字帖上一筆一畫地描摹，至今仍是我記憶中最美好的體驗。靜看濃淡相間的墨跡流瀉于筆端，自己儼然一個清雅墨客，文藝范兒十足。我與文字定是前生結緣，不然為何每當筆尖摩挲于紙張，我的心總會怦然而動？字如其人，古人誠不欺我。觀《蘭亭序》之行云流水，可見王羲之的灑脫；賞狂草之大氣磅礴，可見懷素之不羈。王羲之練書，練就一身飄逸灑脫，懷素堆筆冢，堆積滿胸蕩氣回腸。而我，提筆書寫屬于我的文藝范兒，端端正正寫下文字，坦坦蕩蕩行事做人。

　　再見文字，已然是懂事的年紀。當美麗的`文字，編織成一篇篇文章，會是怎樣的驚艷？只知道那時的我，不敢闔眼，生怕錯過了這流光溢彩的場景。無數的午后，我手執書卷，感受那泛黃而泌香的紙張溢出的文藝范氣息。用指尖輕觸那溫熱的書卷，被這場穿越時空的對話所震撼。張愛玲用文字裁出生活這襲華美的袍子，講述白流蘇的悲歡離合；朱自清用文字繪出槳聲燈影里的秦淮河，感懷父親平凡卻高大背影；徐志摩用文字再別康橋；卞之琳用文字裝點夢境……或許也有納蘭人生若只如初見的喃喃輕語，也用李商隱此情可待成追憶的淺吟低唱，亦有李白張狂的仰天長笑，還有李清照斑駁的淚痕……

　　我徜徉在飽含情感的文字中，享受著一個文藝范兒的激蕩內心。

　　如今的我，執筆寫下屬于自己的文章，在文字中尋找著一個文藝范兒的快感。我會為了一句話的內容尋找半個書店，也會為了一篇文章的思想靜 思一個下午。從來沒有過這樣牽動我心神的滿足與愜意。一股由內而外的文藝范兒如柔光將我籠罩，提筆風雅，落筆神韻。

　　無論兒時端正的描摹，還是再見文字時驚艷的品讀，或是現時執筆抒發胸臆，都是不在外表，而自內心的文藝范兒。

　　從青綠稚嫩到蒼翠蔥郁，我的文藝范兒一點一點生長，一點一點醇厚，夾帶著風骨中的滄滄之山，泱泱之水，愈加濃純。

　　有文藝范的作文 6

　　厭倦了充滿信息量的世界，但又無法隱居山林；想要充滿安靜的生活，卻又不得不出門、社交。那么，如何讓自己的生活更有文藝氣息，便成了許多人的話題。

　　自己不是超人，改變不了世界，就連改變周圍的生活環境也是心有余而力不足。其實，這種生活是自己想要的，不妨試著讓小空間充滿文藝氣息，可以是臥室，可以是陽臺，這些都是力所能及的。

　　許多事都會使自己成為“文藝范”。

　　一、多看書。書能改善心境，使你沉醉其中，忘卻喧鬧的城市生活所帶來的壓力，是一種很好的陶冶情操的方式。

　　二、聽一些適合自己的音樂。音樂中有的表達了與你同樣的過往，有的傳達了陽光向上的正能量，能夠很大程度地減少精神上的疲勞。

　　三、養些花鳥魚蟲。動植物不是十分容易養活的，能很好地培養自己的`耐性，也為自己找了一點可做的事，精心呵護了才懂得其中的美好。把玩手機的時間抽出來養動植物，對身體健康有很大的好處。

　　四、適量品嘗自己喜愛的一些食物。美食會給自己帶來好心情，一杯加了奶的好咖啡，一塊香甜的巧克力，一盤喜愛的水果，都能為好心情而加分。

　　五、適量運動+心靈手巧

　　有時間就散散步、做做瑜伽，對身體大有好處。還可以學學廚藝，做個小手工，會讓自己沉醉在樂趣之中。

　　文藝范生活很簡單，只要保持好心情，世界就會變得多姿多彩。

　　有文藝范的作文 7

　　大概每個人都有自己想做的事情，每個人都有自己的夢想就要完成。但是我們似乎都還停留在一個養家糊口而奔波忙碌的階段。我想我喜歡的那種生活狀態都是在回憶過去，不管怎樣，那些行為看起來非常愚蠢，而呆笨，但是如果放在現在去做的話，就會顯得更加愚蠢了。

　　你看他們現在發的.朋友圈，每一個都顯得很文藝，但是如果文藝多了，就會顯得很泛濫的一致而盲目。

　　就好像我們寫了那么多文章卻最后結果都是相似的，那你這樣就感覺沒有什么意義了，就算繼續下去也沒有什么很大的效果。

　　就好像每個人都曾經想要去尋找自己所謂的未來，可是當他們踏出去這里的時候，就好像有一種灰心喪氣，想要做縮頭烏龜的感覺了。

　　可是安穩的時間又能持續多久呢？

　　你現在有自己的事情要去做，不能總是被電視劇分心。

　　所以到了現在，你就開始懂得那些人，為什么非常喜歡看小說，卻始終都不看，一直都在控制著自己，去嚴格遵守著自己的作息規律。

　　在這樣一個小長假里面，你是不是也看到了一些不一樣的地方？

　　包括對以前的反思與思考。

　　有文藝范的作文 8

　　“范兒”是由精神世界具化出的一種氣質、境界。古人云，腹有詩書氣自華，用它解釋文藝范兒便再合適不過了。心中的詩意令人氣質非凡，就連海德格爾也說：“人應當詩意地棲居。”。心懷詩意，方顯文藝范兒。

　　心懷詩意，人便能從書中汲取精華以豐富內心世界，詩書滿腹，自成文藝范兒。

　　余秋雨戲稱自己有“藏書憂”，實際上是他卻對整墻的圖書心懷敬畏。他撫摸書頁體悟到生命的盈虧縮漲，所以他落筆寫下的每一個字都透出歷史的滄桑味。李清照則最愛與夫君一起把手研書，從唐詩宋詞到詩經絕句。于是她的身上始終有一股抹不去的淡淡哀愁與文墨氣息。這些文人，一張口，一揮毫，便讓人感覺一股氣流涌入心間，那是詩書百卷凝匯成的內在精神。然而反觀一些世俗之人，內心喧囂。《紅樓夢》中的薛蟠既是如此，人在私塾心不在，所以只能胡謅出“一個蚊子哼哼哼”的'大白話。而納蘭容若不愿為仕，與這種“世俗之人”也不無關系。想來當他聽到那些大字不識的權貴之人說出：“我大清以騎射得天下，要這書生何用？”時，也只能無奈嘆息吧。

　　“文藝”的“文”決不僅僅是瀏覽書籍，而是與文學對話。倘若內心無詩意，我們怎能理解百家之言，又怎能用之充盈內心呢？

　　心懷詩意，人便擁有感知山水花鳥的情致，平凡之景也生柔情，自成文藝范兒。

　　蘇軾月夜起行，懷民相伴步于中庭，區區清輝樹影也能派生出一片文藝，積水空明，藻荇交橫；劉禹錫雖居陋室，上階苔痕入簾草色都使他內心富足，談笑有鴻儒，往來無白丁，素琴微顫，茶香氤氳；稻盛和夫退休后洗凈一身名利，靜坐檐下品書聽雨，雖是經濟學家也不乏文藝范兒；林青霞淡出演藝圈后，畫畫練字，將山水自然筆錄書中，可謂是個文藝范兒十足的女神。

　　“文藝”的“藝”也并非指無病呻吟的偽文藝，而是能從平淡之中提煉出詩情畫意。這種精神狀態是由內而外散發的，非文藝之人，是無法用外界裝飾達到這種境界的。

　　現在不乏一些“小文青”，學自由女神手拿一本書，張口閉口就是“席慕蓉說”，真正交流起來才發現他們連“半腹經綸”也沒有。其實文藝范兒啊，如同一位身披水紋上衫的無形女子，輕柔無蹤跡，只有心懷詩意的人才能發現：她時而在書房角落陪你與文字對話，時而在梅雨季節伏在茶幾上聞茶香清幽，時而在月夜之下聽你奏一首安靜的曲。

　　心懷詩意，方顯文藝范兒。你，看到她了嗎？

　　有文藝范的作文 9

　　索爾尼琴曾說過：“宇宙有多少生命，就有多少中心。”有一類中心，他們充滿詩意，獨有韻味，活在“肅肅花絮晚，菲菲紅素輕”的春天，也活在“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的秋天。他們代表的是一種文藝范兒，走過萬里河山，輕言輕語，道盡溫柔。

　　整天說著酸溜溜的情話，背著繞口晦澀的詩句，那不叫文藝范兒，真正文藝范兒能將生命都變成一首可歌可頌的詩。九十一歲的葉嘉瑩，滿頭華發，一襲黑裙，僅僅站在講臺上，就是學生眼里一首溫文爾雅的詩。一生命運坎坷卻始終堅持詩詞創作，教書育人，所著《人間詞話七講》，將難得的文藝范兒傳向了四方。“任教風雨葬韶光”這樣無怨無悔傳承文化的文藝范兒已絲毫不輸蘇東坡的“一蓑煙雨任平生”。她是白發的先生，詩詞的女兒，她也代表著一種保持初心，忠于文化的文藝范兒。

　　文藝范兒不會被時間打磨，那是一種發自內心的沖動，無法掩飾的氣質。百歲詩人柴田豐，九十九歲發表處女詩集，銷量位于2010年日本暢銷書第十，她的`詩歌通俗易懂，飽含對生命的熱愛，日本媒體文藝的將其成為“人生的救援歌”。她寫：“就算九十歲，也要戀愛呀，還要做夢……飛翔，我愿意。”她的文藝范兒，是對生命的憧憬與追求，這使她不隨著年齡的衰老變得麻木遲鈍，反而充滿著活力，她代表的是一種樂觀向上，心懷理想的文藝范兒。

　　文藝范兒并不是看你的辭藻多么華麗，舉止多么拘禮，擁有一顆文藝的心，文藝范兒自然就會顯露出來。“愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這句普通的詩對于擁有蓋世才華的蘇軾來說實在是不值一提，可在這句簡單的詩句背后，我們卻能看到一顆偉大，細致，文藝的心。杜牧也曾寫過：“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人。”一個文藝的人，應知日落花開也有呼吸，蟲蟻鳥獸也有悲歡，應知云里風里也有遠方的消息，無聲里也有千言萬語，若對周遭的事物都沒有感知，又怎么能有一顆生于天地，存于自然的文藝的心呢？

　　文藝范兒是我們生命中的調節劑，給你“西風多少恨，吹不散眉彎”的寬慰，也帶來“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的光明，心懷詩者所見皆成詩，保持一種艷而不俗，平而不庸的心態與眼光，看到的便是一個嶄新文藝的世界。

　　那文藝范兒，不應該只是膚淺的存于生命的表面，而應該融入生命的中心。

　　有文藝范的作文 10

　　文藝這個詞對于鄉村的人們來說也許并不陌生，但是卻不一定理解它的真正含義。文藝簡單的說就是文學和藝術，有時也指文學或表演藝術。而在這次三下鄉實踐中我們計劃在最后一晚舉行文藝匯演中，希望能通過孩子們童真的出演滋潤鄉間文藝的種子。

　　在本次實踐活動中，文藝匯演占有舉足輕重的地位。因此我們隊伍開始下鄉前，便做好一系列相關的準備工作，也把文藝匯演的大概的節目流程定了下來。據了解，在文藝匯演中學生表演表演有手語、朗誦、形體舞蹈、小品、走秀共5項；老師的表演有獨唱、拉丁舞、大合唱共三項。從節目的分配我們可以看出這個文藝匯演的`主角是學生，而學生的節目表演內容也比較簡單可操作性和表現性強，因此這無疑為我們晚會的順利演出加大了砝碼。當然他們順利演出表演的背后必然是辛苦的排練。而且文藝匯演不僅是文娛組的工作，也是整個團隊的工作，所以我們每個人都需要配合文娛組的工作。

　　其實文藝匯演的節目在來的第一天就讓各個節目負責的老師把想參加的學生的名單確定下來，在此后的每一天都抽出一定的時間來排練。每每看到他們辛苦排練的身影、滿是汗珠的小臉時，都會為他們感到心疼，但是當你看到他們激動的心理與享受的表情時，你會為他們感到高興。因為把文藝帶進鄉間，豐富他們的精神文化生活，把快樂帶給他們才是我們的初衷。

　　有文藝范的作文 11

　　時間在一天天的過去，我們學校也迎來了第六屆文藝節。

　　在文藝節將要開始的時候我們拿著板凳和一些水，走下樓去。體育老師將我們引到我們班的位置后又調整了一下，調整完后我們便端端正正的坐好，等待著表演的開始。

　　開始了，兩位主持人輕盈地走上臺來主持。第二個便是我們班任子墨跳的倫巴。她上臺時大家都被她的服裝而驚艷，但下臺時，卻被她的舞技而驚艷。

　　往后都是唱歌呀，跳舞呀。給我最深印象的`是八四班的歌曲，給我深印象的，并不是他們唱的好，而是他們發了糖。對于像我這樣的吃貨，想印象不深也不行。

　　說實在的，我覺得這次表演的朗誦都很不錯。我們班也朗誦了《黃河頌》它是一首激昂的詩歌。我們班派了張樂濤和班長去朗誦。他們朗誦的，可謂很好了，可我總感覺這三個朗誦中屬我們不好，可不要灰心，我們總會練到像那三位學姐那樣好。

　　有一位學姐朗誦的是朱自清的春，他的聲音清甜柔和，正適合朗誦散文。她讀的很有渲染力，讓我們仿佛置身于當時的場景，我都對他有點小崇拜。

　　最尷尬的就是七五班的小品了。他們演的是小品，所以借用了老師的耳麥，可我們還是聽不清他們說的啥。雖然有兩個人用了話筒，但有人沒有聲音大小不一，使我們很懵，但是他們小品的寓意很好。

　　在這一件文藝節上精彩之處有很多值得我們學習的也有很多，但比我們好的有更多。所以我們應該認真學習，努力超過他們，做最好的自己。

　　有文藝范的作文 12

　　在燈光聚集的南塘戲臺上，迎來了我們第二屆南塘文化節“塘河悅聲”文藝匯演。

　　南塘——美在夜晚，亮在景色，閃爍的星星鋪在星空，細碎的月光灑在星空，格外耀眼！整個南塘燈火閃耀，一紅一黃的燈光全都打在戲臺上，大家也都把目光移到了戲臺上，這正是管樂團的成員們正在合奏《號角與勝利》！

　　這次演出有“舞林大會”，也有獨唱與京劇，都是別出一格的精彩！

　　一支優美的獨舞在我心中留下了深刻的印象。表演者身著韓服，捧著一個繡著鮮花的水罐，宛如一個端莊的仙女。她睜大了雙眼，微微笑著，攤開雙手，隨風旋轉。跳著跳著，順手抽來水罐，頂在頭上，踮起雙腳，繞著舞臺，慢慢平穩地轉動起來。她不慌不忙地放下水罐來個空中跳躍，緊接著迅速做了一個身體360°旋轉。大家意猶未盡，揮舞著手中的'熒光條，不停叫好！

　　我們班的群舞也跟獨舞不相上下，大家個個穿著古裝，帶著古典風的發飾，緩慢、優美的舞姿，讓觀眾眼前一亮！

　　“歡迎獨唱《自古英雄出少年》！”

　　一位身披漢服，穿著布鞋的同學大步走上臺，先邊吟誦邊揮著手，十分有氣勢。他微皺著眉頭，努著眼睛，豪邁地歌聲響徹云霄！觀眾的鼓掌聲配著歌聲完美地融為一體。

　　天也欲欲沉睡，觀眾也越散越少，夜晚送來了表演的簾幕，當詩情畫意的南塘遇上文藝悅聲湊成了一個天衣無縫的“塘河之夜”！

　　有文藝范的作文 13

　　這一屆的南浦小學文藝匯演與以往不一樣，光看場面就知道了。

　　一輪皎潔的月亮掛在夜空上，南塘河顯得格外寧靜，好像完全不在乎岸上明麗的燈光。古戲臺卻不同與前者，開始了今天的高潮時間。

　　節目分為兩大類：一類是個人表演，一類是團體表演，有帶著歡快氣氛的課本劇，令人震撼的古箏？

　　“萬事開頭難”。這句話不管在哪里都相當適用，因此我當然對打頭陣的`樂器演出印象最深。只見指揮家的手一起一落，音樂便霎間響起，托著沉重的調子，聲音高的時候，像天閃雷鳴，撼動大地。聲音低的時候，像鋼珠在地上滾過，讓觀眾耳目一新。

　　志愿者隊長講話，這本是一個可有可無的話題，但對我而言，它卻有深刻的價值。當他站出來時，圍觀群眾確確實實被驚訝到了，才三年級，就參加了許多次的公益活動。他開口講第一個字的時候，我就感覺到了這位小朋友十分自信。志愿者們身著統一紅色馬甲，上面沒有花紋，就是單一的紅。再看看三年級的小朋友，雖然一開始挺流暢，可到后來就不行了，總是磕磕絆絆。所有人都為他捏一把汗，我看見他眉毛往下壓，眼神里透露出緊張，可還是堅持下去。當隊長講完時，換來了全場雷鳴般的掌聲！

　　天色又暗了下去，這次匯演在美麗的景色中結束，它也告訴我在任何情況下，也要臨危不亂。

　　有文藝范的作文 14

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了我們班的周末文藝匯演，那天我既興奮又緊張。我們的節目可精彩了！不信，你們看！

　　我們集體合唱、口風琴合奏的《剪羊毛》拉開了演出的序幕，瞧！我們排著整齊的方隊，精神飽滿、神氣十足地唱著、演奏著。我們仿佛身臨其境，在那一望無際、綠油油的草原上，給那些潔白如玉的綿羊剪著毛。接下來是笑翻全場的相聲“110”，熱血沸騰的`“小蘋果”，歡樂放松的舞蹈“放輕松”……

　　終于輪到我、蔣子涵、袁怡晨等同學精心準備的喜慶舞蹈“歡天喜地”了。歡樂的音樂響了起來，我的心中突然冒出了一只調皮的小鹿，一直在跳來跳去，我好擔心自己跳錯。當我把目光掃向臺下時，正好看見周老師向我們投來信任的目光，我的心情慢慢緩和了下來，跟著伙伴們跳起了優美的舞蹈。可是好事多磨，正當我們跳得不亦樂乎時，“吱—吱—”一陣刺耳的噪音打破了喜慶的韻律，原來音響出了問題。頓時，我們不知所措，停了下來。“繼續跳，別停下！”周老師堅定地喊道。于是，我們不約而同地在心里哼起了曲調，繼續跳了起來。我們舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂軟若無骨。沒等我們跳完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。

　　“放輕松，我們放輕松……”伴隨著輕松的旋律，在一片片掌聲、歡笑聲、喝彩聲中，我們的周末文藝匯演圓滿結束了。這真是一場精彩的文藝匯演啊！

　　有文藝范的作文 15

　　周三最后一節課上，我們個個興奮不已，那是因為我們自己組織的文藝匯演就要開始了，而且還是頭一次呢？

　　首先，我們的兩位小主持人閃亮登場，說道：“請丁雨欣為我們表演拉丁舞。”緊接著，她穿著美麗的紅裙子走上講臺，隨著動聽的歌曲翩翩起舞，十分好看，我們為她鼓掌叫好。然后，楊益超走上去，為大家唱了一首名字叫《逆戰》的歌，臺下坐的人里會唱的同學也跟著唱了起來，唱完了，迎來了我們熱烈的掌聲。“接下來請孫文鍇為我們唱一首歌，名字叫《李白》，掌聲歡迎。”主持人話音剛落，就見他走出來高聲唱道，“如果能重來，我要選李白”唱到一半，同學們就禁不住鼓起掌來，他表演的有模有樣。

　　接下來同學們又分別表演了另外的節目，如潘恩旭和徐筱柔唱的《最炫民族風》，王涵讀的《今天》，何濱、吳昊天張睿和屠佳怡表演的跆拳道在同學們表演的節目里，我最喜歡鄭施涵和潘佳錦唱的《青春修煉手冊》，里面的歌詞和旋律都能打動我，所以我平時也會哼幾句里面的歌詞。

　　看到同學們出色的.表演，我感到自己是綠葉，而在臺上的人則是紅花，他們在臺上演著自己的節目，我便在下面鼓掌。

　　轉眼間，就要下課了，兩位小主持人走上講臺，打開大屏幕，播放著三年級以來班里的點點滴滴，隨后說道：“今天的文藝表演到此結束，謝謝！”說著便走下講臺。

　　對我而言，這不是一次普普通通的文藝表演，因為里面包含著同學們的各種才藝。今后，我也要向他們學習，全面發展！

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