那時那鼓勵的作文

　　篇一：那時那鼓勵

　　生活中有許多人、許多事、都會給人留下深刻的印象，成為你無法忘懷的記憶。而我仍然記得那時的鼓勵，看到考場上的作文題目我不禁想起了那時的事……

　　記得那是七年級的月考，那一次、我考砸了，原本是年紀前50的我，一下子倒退了幾十名，看著考場上的同學一個個歡喜的回家，我心里真不是滋味。

　　走在回家的路上，想著這次的考試，是啊、因為上次考試我感覺自己考的很好，就心里有些驕傲，而這次考試自己沒好好復習又怎能盼望自己考得很好呢。走在繁華的大街上，路上熱鬧的人群，讓我覺得自己與這個街道很不想襯，心中一直在想著如何面對父母交待。

　　我拖著沉重的步伐，走到家門口，推開家門、便迎來了母親期待的目光，我不敢把頭抬起來看母親，只是緩緩著說了三個字：“考差了”我低下頭害怕看到母親失望的目光，這幾天母親為了我的考試，常常陪著我，把我照顧的無微不至，結果卻換來了令她失望的三個字。剎那間、我覺得空氣仿佛凝固了，母親沉默

　　了，我也低著頭，不爭氣的眼淚“刷刷”地掉落下來，等待著母親的指責。大約過了一個世紀那么長，母親終于發話了，然而卻不是我預想中的責罵，而是出乎意料的平靜與溫柔，媽媽幫我放下書包，扶我坐下、說“孩子”沒事，媽媽知道你是努力過的，只是結果沒有預想中的好，沒事、這次沒考好下次再考回來嘛，好

　　了、寶貝開心點，不要動不動就哭，像林黛玉似得。媽媽把我拭去眼淚，接著說：“孩子、你是最棒的，你永遠是我們的好寶貝”。我抬起頭，對上母親的眼神，那眼神飽含著溫柔、慈愛、更多的還是鼓勵。看著母親的眼光，我一下子撲到媽媽懷里，說：“媽媽、謝謝你”。

　　那時，那鼓勵給力我無窮的力量，讓我有了向前沖的動力，于是、我提起筆寫下了幾個大字：那時、那鼓勵。

　　篇二：那時，那鼓勵

　　有些瞬間，有些話，有些眼神……永遠定格在了我們心中成為了一種永恒。

　　-------題記

　　如果讓我選擇世界上最偉大的愛是什么，我會毫不猶豫的選擇，鼓勵。有時一句不經意的話，能喚起一個人的斗志，甚至能改變一個人的命運。

　　在開學的第一次月考當中，我一時失足，名落孫山，大大辜負了我對自己的期望，看著同桌班長的分數與排名，再看看我自己的，我感覺我的臉就像這分數一樣紅，眼睛濕潤了，我真想哭出來，發泄一下自己，但我全忍在了心中，望著天外，天是那么藍，樹是那么綠，鳥兒是那么無憂無慮，我多么也希望自己也變成一只鳥啊，自由自在的翱翔于天地之中，永遠沒有憂愁，但現實卻……

　　又是一個星期五，本來星期五就異常興奮的我，今天卻又異常的沉默了。放學了，獨自整理好書包走在回家的路上，此時的黃昏是那么靜謐美好，可似乎并不是為我準備的，我低著頭慢慢走著，心里有種無顏面對江東父老的感覺。不知不覺，到了家，爸媽還沒有下班，我便獨自一人處理起了作業，望著外面，天色已經漸漸暗淡下來了，鳥兒歸巢了，人也稀少了，一點黃暈的光襯托出一片安靜和平的夜……

　　忽然，門打開了，是媽媽，她手中還捧著一杯奶茶，遞給了我，茶很香很溫暖，漸漸融化了我冰冷的心，然后媽媽和藹的對我說：“老師已經給我打電話了……”我低下了頭，“沒事孩子，振作起來，這考試并不能證明什么，只能說明我們的潛力還可以挖掘，開興一點，只有在事事面前微笑的人，才能以微笑面對成功……”我抬起頭，與媽媽的眼神對視在了一起，那眼神里充滿了希望與信任，我的心完全融化了，并升騰出一團斗志之火，媽媽的鼓勵就像這火的原料一般，源源不斷，我立下決心一定要再創輝煌……

　　那簡單的幾句話，那堅定的眼神，我終生難忘，那時，那鼓勵為我將來的成功奠定了基矗

　　篇三：那時，那鼓勵

　　幸福是媽媽的一聲呼喚，幸福，是爸爸的關愛，幸福是阿長給魯迅買來的《山海經》，幸福是父親給朱自清買來的橘子。我的幸福是老師給我的柔和的鼓勵。

　　雖然現在已經成為了回憶，但是卻一直深深地在我腦海中縈繞，讓我感動。那一次，我考試考砸了，您并沒有罵我，而是鼓勵我說：“不要擔心，失敗了一次沒有關系，老師相信你以后會成功的。”從您的眼神中我看到了信任和愛護，像一盞指明燈為在大海中迷失方向的小船指引了方向，到達了目的地。

　　還記得您在辦公室里面給我的小紙片，小贈言。每當我遇到困難或失敗時，我都會打開來讀，仿佛您就在我的身旁，為我加油打氣。

　　春去秋來，花開花落，一年過去了，您已不在教我們了，滿心的希翼和期待都變成了一場空，化成了泡沫……

　　原以為師生間淡薄的情感會隨時間的流逝而淡化，原以為您像其他人一樣只像是我生命中的匆匆過客，像微風輕拂水面一樣不會留下太多痕跡。但是，我錯了，我發現是您影響了我。現在我不再相信藍藍的天空下只有鳥兒才能飛，我不相信走過了春的蔥綠，夏的熱情，就走不出秋的蕭瑟，冬的嚴寒。我不相信走過了童年的純真，少年的詩意，就劃不出一道屬于自己的青春痕跡，這都是因為有您改變了我。

　　老師，您知道嗎？在您教我們的時候，我們是多么幸福。您既像我們的慈母，又像我們的朋友，帶給了我們許多歡樂。

　　面對往事，我敢回首，我懼怕這一點一滴會勾起我的無限懷念。或許正是因為如此，那一聲“老師”才更加得親切，那深深地思念才會更加動人。多想讓您再為我們朗誦一首詩，講一個故事，鼓勵我們……然而這一切也只能成為幻想，在我們的想象中實現。

　　老師，謝謝你的鼓勵，給了我無限的動力，雖然你已不在教我們了，但在今后的日子里，我不會辜負您對的期望，會繼續加油的！你的鼓勵我將永遠定格在心靈深處，揮之不去，擦抹不掉。

　　指導教師楊加里，評語：本文開篇采用排比的手法，點明題旨——幸福是老師給我的柔和的鼓勵。文章用不多見的第二人稱寫，面對面直接呼喚，具有一種強烈的沖擊力，文中多次運用比喻排比，使得這篇文章的語言有張力有彈性。不但沖擊視覺，而且震撼人的心靈。

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