描寫太陽花的作文三篇

　　第1篇：描寫太陽花的作文

　　一天清晨，秋高氣爽， 涼風習習，我揉揉眼睛，向窗外望去，只見紅焰似火的太陽花，還在它的綠色小床上睡覺哩。

　　“媽媽，媽媽，它為什么還不起床？”好奇的我指著那個小巧玲瓏的太陽花說道。媽媽笑著說：“到了中午再去看看吧！”

　　時間一分一秒的過去了，紅日當頭：“啊，中午到了！”我急忙跑下樓去，呈現在我眼前的是一塊鮮紅的“小地毯” ，原來太陽花趁我未來之前，早已從睡夢中清醒過來。

　　那嬌嫩的太陽花，好像幼兒園的小朋友一樣，你擠著我，我擠著你，一個個仰望天空，好像火紅的太陽就是它們的老師。

　　我小步走向太陽花，發現太陽花有五片紅綢一樣且橢圓形的花瓣，晶瑩剔透、令人賞心悅目。太陽花的花蕊，還有兩種不同的形狀，一種像小精靈的雨傘，還有一種是由許許多多的金色小絲組成的.，每一根絲的頂上都有一個圓形的橘黃色的小圓片。

　　我猛一低頭，這才發現原來太陽花的莖非常細，葉子的表面像涂了一層薄蠟，光潔翠綠，好看極了。

　　一陣微風拂過，太陽花開的更鮮艷了，仿佛在向我點頭微笑呢！

　　第2篇：描寫太陽花的作文

　　今年夏天的一天，媽媽在整理陽臺的時候，我發現了一包種子。知道了這是太陽花的種子后，就決定把它種在花盆里，我考慮到樓頂才能有充足的陽光，所以，我就把種子種在了樓頂的花盆里。

　　我每天都要去探望它，可是，一個星期過去了，花盆里沒有任何反應，我慢慢地就把這件事給忘了。

　　有一天，我上樓去玩，驚奇地發現太陽花已經長了一尺多高了，我激動地跑回家把這個消息告訴了媽媽。

　　不知不覺地，樓上的花盆已經開了滿滿的一盆太陽花，我還不知道呢。有一天，爸爸上樓晾衣服的時候發現了，回到家里他把這個消息告訴了我，我立即跑上樓去看。果然，紅色的'、黃色的、粉紅色的、白色的像小太陽一樣的花開了滿滿的一花盆，多美的太陽花��！

　　我多么希望，這盆太陽花能變成四個太陽，我會把綠色的太陽送給春天，讓花草樹木更加嫩綠；把藍色的太陽送給夏天，讓人們感覺不到炎熱；再把黃色的太陽送給秋天，讓秋天的瓜果更加茂盛。最后，我還要留一個紅色的太陽送給冬天，讓人們感覺不到寒意。

　　第3篇：描寫太陽花的作文

　　喜歡，是因為一見到它，我的心情就好了起來。除了這個，還有一個原因，那就是我和我最敬愛的老師，曾在盛開著的太陽花叢中歡樂地歌唱。

　　她叫勇旭，是我的聲樂老師。一頭烏黑的長發隨意披散在肩上，隨風飄動，是一個大美人。她特別愛太陽花，她的包、鞋子、房間……都有太陽花的圖案。每一次上課，她也從不待在冰冷的教室里，而是帶著我去她家一個很大很大的園子，里邊全種滿了太陽花。我們倆背著琴，邊彈邊唱，還手舞足蹈。

　　每一次，都讓我在不知不覺中吸收知識，歌也唱得越來越好了。

　　勇老師總是能把枯燥的樂理轉變成趣味小游戲，而每唱一首，都會讓我了解作者的意圖、歌曲的情境和相關的故事。有時候她就像語文、歷史老師，把歌曲的背景一股腦兒地倒給了我，讓我感受歌曲更深層次的情感。

　　那一次，要學音程。音程又多又長，晦澀難懂，許多同學都卡在這兒。我畏懼學這個。可神通廣大的勇老師，不會像別的老師那樣，把音程全寫下來，交給學生，讓學生回去拼死拼活地背。勇老師冥思苦想，終于找到了一套規律，一套算術方法的規律。于是，那一天，一見我，就自豪地說：“顧蕓，我把音程破了，哈哈哈！”說著，還快樂地唱起了歌兒。就這樣，我的樂理又前進了一步。每一次進步，勇老師都會送一朵太陽花給我。看著太陽花燦爛的笑臉，我也被逗樂了。于是，我們繼續在花叢中又唱又跳，好不快活！

　　我最喜歡的環節就是唱歌了。有一次，我們學《你的愛是我的眼睛》。老師講，這是一個盲童的心聲，她最需要的就是我。帶著這樣獨特的`理解，我很快就找到了唱這首歌的感覺。勇老師從不故意強調某個地方該怎么唱，而是讓我用自己的理解唱。她只唱一遍，讓我體會意境，接下來，就讓我用自己的理解唱了。所以，每一次，我都能唱出與別人不一樣的味道。

　　每次看到勇老師那甜美的笑容，就讓我想到那活力無限的太陽花……

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