勇氣的作文(精華8篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的勇氣的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

勇氣的作文 篇1

　　人都需要勇氣，只要勇氣，件事。

　　有，老師在下課前給出了幾道題，我一會兒就了，我抬頭看了看四周，大家都在揮動著筆寫呢。我想：等有人上去時我再跟上去。邊想著，我便假裝寫了。可等了三、四分鐘沒人上去，我沒耐心鼓起勇氣，慢吞吞地上去……

　　我有道題做，想去問同學，可生怕嘲笑我，又想去問老師，兩只腳邁不開步子。我總覺得老師很，可她經常說：“不懂就問。”我能連“不懂就問”的勇氣都呢?想來想去，我了去問老師，反正早晚都要寫，還早點寫完呢。這里，我終于鼓起勇氣，向辦公室走去，老師見我勇敢地走來問，也非常熱情地教我，我不懂的.地方也細心地給我解答。

　　勇氣是地可貴，地啊!它是鋪成之路的基石，它是理想之門的鑰匙。以后，我遇到，挫折，都要鼓起勇氣和作斗爭，我開啟之門!

勇氣的作文 篇2

　　輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》，幾個詞語在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時觸動我心靈的幾個詞語。

　　1、自身認同與自身完整。首先觸動我的是這一句話：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整。”自身認同與自身完整讓我聯系到另外一個詞語——內驅力。辯證唯物主義認為，內因是事物存在的基礎，是事物運動的源泉和動力，它規定著事物運動和發展的基本趨勢。外因是事物存在和發展的外部條件，它通過內因而作用于事物的存在和發展，加速或延緩事物的發展進程。所以，內因是第一位的，外因是第二位的。內驅力無疑是教師成長發展的內因。但是教師從事這一職業的目的不同，對教育的理解不同，自我設計和自我發展的目標不同，由此造成內驅力有和無、大與小的差距。內驅力隱藏于自我個體之內，具有隱蔽性，只有對他們的行動追根溯源才能找到他內驅力的源頭。學校進行“教壇新秀”、“教學能手”的評比，教育局進行“學科帶頭人”“縣級名師”的評選，這些都為激發教師的內驅力提供了外因。但這些榮譽絕對沒有個人達到自我期許、自我認同的目標后所產生的成就感更有價值。帕爾默說：“外部加諸于你的懲罰絕不會比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟。”這句話也可以反推過去：外部給你的表揚和榮譽絕不會比你給自己的表揚和鼓勵更有價值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內心的寧靜與愉悅，按照朱永新的`說法，就是“過一種幸福完整的教育生活”。

　　2、恐懼。第一次看到用這個詞語來形容教師的心理，第一次知道一個年近60歲的老教授在走進教室前也會恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里，幾乎每天都在恐懼中度過。恐懼明天的課沒有充分地準備好，恐懼課堂紀律難以控制，恐懼難以達到滿意的教學效果，更恐懼自己任教班級的考試成績與其它班級的差距有一大截。“難道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問，對自己的教學失去了信心。看到帕爾默對恐懼的解釋我今天才豁然開朗。現在經歷了十年的磨煉，雖然沒有以前在教室前有一種想逃跑的感覺，但還是有一絲恐慌，因為我無法預料這節課的課堂氣氛和教學效果如何。帕爾默告誡我們說“不要害怕”，因為“我可以恐懼，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我內心世界景觀中的其他天地而教學”。

　　3、共同體。帕爾默對共同體的解釋是：“共同體是個體內部不可見的魅力的外部可見標志，是自身認同和自身完整與世界聯系的交融。”或許他的另一種說法更通俗一點：“與志同道合的朋友一起追求真理。”“共同體”這個詞語讓我想到海鹽獨創的一個詞語——“一體兩翼”（ 以校本教研為主體、以區域教研和網絡教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無疑為教師自身認同和自身完整的實現建立一個圈子，搭建一個平臺。每個學校都有自己的教學共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動，校際聯動。但自己總感覺這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無法在共同體內體驗到那種表達與傾聽的愉悅。是的，我們不習慣于表達自己的觀點，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽取別人的批評，我們更不愿批評別人，我們對別人的看法不以為然。長期形成的個人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應有的作用？帕爾默的這句話無疑給出了最好的解釋：“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當我們充分認識自己后才能與別人和睦相處。”是的，我們還沒有充分認識自身，還沒有達到自身認同與自身完整，我們的個體還沒有想要表達自我的渴望，所以還沒有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個問題——在教師的成長發展中，是內因先起作用，還是外因先起作用呢？

　　一本書讀完了，思索還沒有結束。一本好書不在于它能幫助我們解決了多少問題，而在于它能啟發我們更好地認識自我，更深地理解我們所處的環境，我覺得，這本書做到了。

勇氣的作文 篇3

　　歌德說：如果失掉了財富，你失掉的只是極小的一部分；如果失掉了榮譽，那你將失掉許多；如果失掉了勇氣，那你就失掉了一切。是啊，前行路上，貴在有勇！

　　勇氣，是通向勝利的橋梁；勇氣，是達到目標的捷徑。想當年，西楚霸王項羽的兵力并不強大，為何卻能大敗秦軍呢？皆船沉，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。通過這句話我們不難明白，他靠的正是那種破釜沉舟、置于死地后生的勇氣。

　　古話說得好，知難而后勇。一個人遇到挫折的時候，固然需要支持，但最重要的還是有勇氣。有了這種勇氣，我們才會自強不息，才會不斷進取。現實已經告訴我們，有勇氣的人是推不倒的，即使他倒下了，也能依靠自己的勇氣，重新站起來！

　　素有中國保爾之稱的張海迪，也曾一度消沉，甚至服用過大量sleepingpill，但后來她卻以驚人的勇氣站了起來，聞名世界，成為了中國殘聯的主席。震撼國人的史鐵生，雖然在地壇曾有過死的念想，但母親的教誨激勵他帶著勇氣上路了。一個在輪椅上寫作的人，終于用自己殘缺的身體創造了中國文壇的奇跡。

　　走過中考的朋友們，我們更應該明白：沒有戰勝困難的.勇氣，困難永遠是一道堅實的銅墻鐵壁；沒有承認錯誤的勇氣，錯誤就會蔓延，無情地毀去你本應輝煌的青春；沒有創造未來的勇氣，你的人生就是輕浮的毫無價值的人生！沒有勇氣正視自己，你更沒有勇氣面對別人！

　　普希金說過，勇氣是人類美德的高峰。讓我們保持生活的勇氣，帶著這種美德出發，我們一定能夠到達那春暖花開的遠方。

勇氣的作文 篇4

　　有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都要勇氣，所以，我們每個人都要培養自己的勇氣，因為我們要用它來面對成功失敗，用它來面對一切是與非，用它來面對一切。

　　我聽過這么一句話：“用勇氣才能戰勝困難”，我對這句話深深了解過，也深深體驗過，因為我經歷過這種事：

　　那是一個炎熱的夏天，我正走在大街上，突然，我看見前面一個人，把手伸進了一個人的衣服口袋里，抽動了幾下后，把手伸了出來，手里拿著一個黑色的`錢包，我看看四周，人們都若無其事地走著，而那個“受害者”似乎也沒有任何察覺，我不由得緊張起來——我不能讓這種現象持續下去啊。于是，我想了想，一個方法在我心中誕生了。我鼓起了勇氣，向那個人走了過去，拍了一下他的肩，那個人也許是心虛吧，竟一哆嗦，聲音發顫地問我：“干……嘛。”我強作鎮定，對他說：“謝謝你幫他撿起了錢包。”那個“受害者”聽見了我的話，手一摸口袋，大聲說：“我的錢包怎么不見了？”我對那個“受害者”說：“你的錢包掉了，被他撿到了。”我憑著我的勇氣和智慧，終于讓那個人的錢包重回了自己的口袋。

　　相反，如果沒有勇氣，就戰勝不了任何困難，我在學習上時常沒有勇氣，讓我印象最深的是一件事：

　　有一次，我在作業上遇到了一道難題，我左思右想，可還是沒想出來，我就沒了勇氣，干脆不做這題了，最后我受了批評，不過，故事還沒結束，作業風波過去了，一場考試又再次襲來，考卷上有一題跟那難題一模一樣，可我就是沒有記住這題怎么做，考卷上交后，我的成績是89，因為那十分，我從93分到了89分。所以，沒有勇氣就會鑄成大錯。

　　每當做一件事時，要有勇氣，所以我們要時刻記住：勇氣很可貴，為人不可無勇氣。

勇氣的作文 篇5

　　我考試考了100分，媽媽激動地對我說：“吶，這是獎勵你的十元錢，自己去買糖吃吧。”我在心里埋怨道：“媽媽明知道小區里只有賣水果蔬菜的，沒有賣糖的。”突然我想到，反正媽媽也沒說去哪兒買，那我就去大街上轉轉唄。我越想越高興，便往大街上興奮地沖去。

　　我來到了一條奇幻街，那里面賣什么的都有。有賣夢想的、賣自信的、賣光的、賣幻想的等等。突然我眼前一亮，還有一家賣勇氣的`商店！

　　我帶著好奇心走了進去。一個老爺爺走過來：“小朋友你要買勇氣嗎？”我迷惑不解地問老爺爺：“賣勇氣是什么？”老爺爺解釋道：“勇氣就是——如果你老是被別人逼著做什么事，心里想拒絕，可是卻說不出口或者你想做什么事卻不敢去做，那么你就可以在這里買一份勇氣，你就可以大膽地想干什么就干什么了。可是保質時間只有24小時，你要好好地使用哦。”

　　我買了勇氣往家跑去。我家在七樓，氣喘吁吁地回到家，剛坐下，媽媽又像往常一樣命令我：“佳臻，下樓把門口的垃圾倒了。”沒想到，我竟脫口而出：“不要，我累了！”天哪，我竟然有勇氣說出拒絕媽媽的話了！我在心里歡呼著。而媽媽呢，聽到這話，愣住了。

　　突然，“佳臻，快去倒垃圾！”媽媽的喊聲把我驚醒了。原來這只是一場夢啊，我正坐在沙發上，那十元錢依舊完好無損地攥在我手里。

勇氣的作文 篇6

　　沒有鳥飛的天空是寂寞的，忽略夢想的人生是蒼白的。

　　——題記

　　花朵雖是美好的，浪漫的，果實雖是甜蜜的，可在走向成熟的過程中，花朵要經受風吹雨打，果實也是青澀的--因為命運的那只手會隨時無情地把它從枝頭上摘下，投入到時間的黑洞里。那顆艱難地成長著的果，就是我們心中的夢。

　　夢想，每個人都會有，不一樣的內容，卻一樣的美麗。

　　夢想，隨著年輪、心境而改變。但夢想是一環連一環，沒有止境的。

　　人生旅途中，一個夢想實現了，另一個夢想接踵而來；一個夢想破滅了，另一個夢想仍會毫不遲疑地跟上。但夢想似乎總是離我們很遙遠。它在遠方時隱時現，夢想與現實之間隔著千重山、萬重水。有的人害怕走那么遠的路，滿足于夢的縹緲與朦朧，于是夢永遠只是個夢，他永遠無法貪圖追夢的快樂，無法見到遠方更美的風景，只能在夢醒時分黯然神傷。

　　夢想的實現離不開辛勤的勞作。追逐心中的夢，就是要把夢想建立在勤奮刻苦的學習，踏實認真的工作上。只有這樣，夢想才不至變成可望不可及的遙遠天際。留在原地是一種錯誤，我們要不斷的告別，告別一些人，一些事，然后又馬不停蹄地追逐無家的.潮水。時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易地相信一個神話。

　　然而，在漫長的路途中，免不了有失敗落魄的時候，免不了會暈竭在海市蜃樓的地方，更免不了迷失方向……但是，在人的一生中，如果全部愿望都能立即實現，那也是一種不幸，至少是件乏味無聊的事情。追逐心中的夢，為的不僅僅是夢想成真的那一霎，而還有追逐過程中對人生的領悟，對世間真情的感受。

　　而這，需要勇氣。

　　于是，我張開勇氣的翅膀，尋找一個屬于自己的空間，尋找一份屬于自己的生活，尋找一份屬于自己的愛情，尋找一份屬于自己的和諧……

　　我們走了那么長的一段路，一路上有笑有淚，有喜有泣，單單這個過程、這份經歷就值得銘記，它使我們的生命充盈起來，不再空虛。朋友們，讓我們張開勇氣的翅膀，帶著一腔熱血和滿腔熱情去勇敢地追逐自己的夢想吧！

勇氣的作文 篇7

　　以前，大家都說我是一個很膽小，很內向的人，一直不太敢在人多的地方講話，但自從我參加了小記者培訓班，通過小記者站組織的一次次活動，我逐漸經受了鍛煉，收獲了勇氣…… 最近，我又參加了一次“柳江古鎮大型露營活動”，在這次活動中，我再次獲得了獨特的經歷。

　　那天，我和其他三個以前不認識的小女孩分在了一個小組，團隊建設的時候，首先要選出組長。我們幾個小女孩都相互推讓著，誰也不愿意主動來當這個組長，最后，其他三個小朋友說她們是第一次參加活動，而我已經多次參加過這樣的活動為理由，強行把組長這個職務安在了我頭上。要知道，我可是從來沒有，也不敢在這樣的活動中當組長啊！組長要代表本組發言，介紹小組的情況，要組織小組的成員進行活動，和其他小組競爭，活動結束還要總結小組的表現……總之，組長要上臺面對大家的次數太多了！可我實在找不出理由來拒絕，只好勉強答應下來，而心里卻七上八下的.，一點底也沒有……

　　第一天的晚會節目表演時，我就經受了一次考驗，每個小朋友都要依次介紹自己和自己的家庭。快輪到我的時候，我心里一直“撲通，撲通”跳個不停，嘴里一直不停念叨著準備好的幾句話，緊張的表情清楚地寫在臉上……到我上臺了，我一咬牙，豁出去了，硬著頭皮說出了精心準備好的臺詞：“大家好，我叫何忻玥。這是我眼睛不大，卻炯炯有神；個子不高，卻有男子漢的氣概的爸爸！……”話音未落，臺下掌聲笑聲一片，看著開心的觀眾們，我的心情也放松了下來，發現上臺講話也并不困難嘛！于是，在后面的活動中，我開始積極爭取上臺，多給自己創造鍛煉機會！

　　在包餃子比賽的時候，我又遇到新的挑戰：要給小組里的成員合理分配工作。這些小朋友都是第一次見面，我和他們不熟，雖然我已經在心里安排好大家的工作，但總覺得不好意思說出口，安排他們工作會不會有麻煩？我惴惴不安的想。

　　時間一分一秒過去，大家都靜靜地坐著，默默地看著我這個組長，誰也沒有開口說話。比賽就要開始了，不能再拖延時間了，我鼓足勇氣，說道：“我們這樣分工，……，大家抓緊，一定要贏！”我的安排得到大家的贊同，我們立刻熱火朝天地干起來，和面的和面，搟皮兒的搟皮兒，包餃子的包餃子……比賽結果出來，我們組包了107個餃子，綜合評分獲得第二名，還不錯。大家對我這個組長的工作也提出了贊揚，再次增強了我當好組長的信心！

　　在接下來的活動中，我們小組再接再厲，我也主動承擔起組長的職責，終于在最后獲得團體總分第二名的成績。

　　三天的露營活動結束以后，我不僅有了一段開心的經歷，結交了朋友，更重要的是，我在這次活動中收獲了成功，收獲了勇氣！

勇氣的作文 篇8

　　大家好，我叫李金龍。我在學校的的課余生活有很多。打籃球、踢足球、打羽毛球、跑步、打撲克牌、等等等等。然而這些并不是我最喜歡的，也并不是最重要的。我最喜歡的是掰手腕，當然呢這只是最喜歡的并不是最重要的`。最重要呢，就是掰手腕令我知道了勇氣的力量與驕傲的力量！

　　下課了，同學們都圍繞著誰力氣最大這一個問題。有一個同學驕傲地說；“我力氣最大，誰敢跟我比？”

　　當然，他驕傲也是有根據的。就是六一兒童節的時候老師舉行過‘力氣王’的比賽，比賽中大家全力以赴，但是那一個同學一路過關斬將。全部人都輸給了他，贏得了‘力氣王’這個稱號。我心里有一種不服氣的感覺，然后說：“別以為你贏得了‘力氣王’的稱號我就怕你。”老師當時也在場，聽到了我這一句話就說：“加油，李金龍我支持你！加油！”

　　說開始就開始，同學們已經特意留了一張桌子來給我們單挑

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