【推薦】小學學作文1000字集錦10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學學作文1000字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學作文1000字 篇1

　　早晨，太陽冉冉地升在東方上空，大地披上了紅裝。艷麗的云霞，承受著光，煥發著色彩。朝陽把新年的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。

　　中午，太陽不再是早晨的溫柔，新年將刺眼的光芒射向大地。野草無奈地在酷熱中熟睡，花兒無力地低垂著頭。風像從火爐里扇出來的，熱騰騰，刮到身上，熱辣辣地灼人。

　　傍晚，太陽收斂起刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的`光盤，紅光披灑在湖面上，幾朵粉色霞云飄逸，發著瑰麗的光。新年照在湖面上就浮光躍金；新年照在綠樹上，綠樹就顯得更加翠綠。

　　夕陽獻出了最后一絲余暉，微笑著逝去了。然而，明天早上，一輪紅日又從地平線上冉冉升起！

　　第二天：包餃子

　　今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。

　　開始包餃子了，看著父親母親在包，我可有點不服氣，我走過去對母親說：“母親，我可以包嗎？”母親說：“你行嗎？”

　　我說：“為什么不行？”就這樣，我和父親母親包起餃子來。

　　我拿起餃皮，把餡放進里面，用手一捏，呀，皮破了，母親說：“你不是行嗎？”

　　我不好意思地說：“我包的是戰斗英雄——掛彩戰士。”

　　大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。

　　唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。

　　第三天：第一次帶妹妹

　　我的妹妹只有三歲，十分淘氣，動不動就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦法。

　　今天，我去奶奶家。一到家，就看見妹妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本子？我火冒三丈，準備搶回來。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。

　　這時候，奶奶走過來，說她要上市場買菜叫我在家里帶妹妹玩。我拍拍胸脯說：“放心吧，奶奶！”奶奶走后，我問妹妹要玩什么，妹妹說要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就把布娃娃搶過來，怕浪費寶貴的時間。可是，妹妹開始大哭一場，我沒辦法，只能把布娃娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃后還打我。

　　今天帶完妹妹后回家，我想了一下，我才發覺我以前也是這樣對待父親母親。所以我決定以后不會跟妹妹一樣對待父親母親。

　　第四天：我是電腦迷

　　我是一個電腦迷，幾乎每個星期六我都在上網玩游戲，當然，我也經常上網查資料，學習、玩游戲兩不誤。

　　因為我愛上網所以弄出了許多笑話，比如：有一天，我在家上網，不知不覺就到了吃飯的時間了，母親叫我去吃飯，我只是說了聲“哦”，過了一會兒，母親又叫我去吃飯了，我還是說了聲“哦”，最后大家都吃完飯了，我才覺得肚子餓了，隨口問了聲：“母親，有飯吃了嗎？”母親說：“大家都已經吃完飯了！”這時我才知道母親剛才叫我干什么。

　　上網也有好處，比如：一天教師讓我們找家鄉變化的資料，我把書都翻遍了，可是就是沒有找到資料，我著急了，不知如何是好，正在這時，我急中生智，想出了一個好主意——上網查資料。我打開了電腦，到網上一查，不一會兒就找到了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

小學學作文1000字 篇2

　　那些天的午后，天空中總是飄蕩著蒲公英——題記

　　那年，那天，那個傍晚。自習課沒有了以往同學們不安份的身影。每個人都伏著身子在桌子上寫著一張張淡雅而明媚的同學錄。沒有人出聲。但總是有人噙著淚水。 我走到你身旁，你的身旁早已堆滿了厚厚的空白同學錄。你低著頭寫著好像沒有發現我在你的身旁。

　　慘白的夕陽，此時在我看來就好像我慘白的目光，不經意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長的影子掩蓋的一片黑暗。背后的夕陽將我的影子拉向你，然后延伸到你的桌子上，剛好擋住了你要寫的同學錄。 這時你才發現我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個微笑。 窗外吹來了一陣風，帶著木槿的香味。肆意的彌漫了整個不大的教室，就像你給我的微笑。

　　“怎么了林夕” “我...其實....沒什么....”此時的我并不知道臉頰上的紅暈已經賽過了身后的夕陽。 我緊攥著手中的那張同學錄，還有那封被我精心用粉色信封包裹的那封“信”。 “我....”我感到嗓子異常的干澀，張了張口，甩下手中的東西，慌忙跑出了教室。這是我中學三年來第一次逃課。但我想沒有下一次的機會了。

　　我沒有看你看到我的信后的表情，是不是會在兩個如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我只是飛跑著，不顧一切的飛跑著。 我跑到了學校車棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開滿了成片成片的蒲公英，這個季節還不是蒲公英飄蕩的時候，種子都還長在上面。我就在這里靜靜的躺下靜靜的回憶著我們在一起的時光。

　　......曾經的話好像還歷歷在目，可這一切都成了昨天的留戀。今天一句簡單的“以后我們要是不再一起了，請你快樂的記起我”。 都留在了唇邊。 河水嘩啦啦的流淌著，波光粼粼的從我身旁不輕不重的流過，這好像后來那三年的時光。沒有你在身邊的時光。 三年后的高考，我填報了武漢大學。

　　那個每逢春天都會看到櫻花絢爛飛揚的地方。 走之前我去了中學旁的小河邊，在那個初秋我一個人吹飛了所有蒲公英，它們安逸自在灑脫的飄蕩在空中。　大學時的一個春天我跑去櫻花樹下看櫻花，這時櫻花的花瓣已經開始隨風放肆肆意地飛揚了。我突然想起了那年的蒲公英，同樣的安逸，飄蕩，墜落。可眼前再也沒有了你的模樣。

　　心中涌出一股莫名的悲傷，好像是那年的那段簡單的'情愫帶來的悲傷。 風中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿是那年的蒲公英。好像那年蒲公英飄蕩的種子全都落在了心底，那個最隱蔽的角落。這時才飄蕩起來。 眼中噙滿了莫名的淚水可我依舊強迫自己睜開眼睛，去欣賞眼前亦或是心中的美景。 眼中的淚水將眼前的世界過度的羽化，我看著這過度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現在我的面前。“是你嗎，小滿......”你驀然回首看見櫻花樹這邊的我。讓后緊緊的相擁。 世界安靜的能聽見花瓣掉落時觸碰大地的聲音。 這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。

小學學作文1000字 篇3

　　也許是生活環境，養成了我孤僻的習慣，我不喜歡與人說話，只喜歡一人坐在林中，靜靜聆聽鳥兒的歡聲笑語。

　　因為父母工作關系，我轉到一所市中心小學，面對這些陌生的面孔與環境，我心中產生一股厭惡感。當我走進校門不遠，我看到花壇處有一位女孩微笑著向我招手，示意我過去。我走了過去，冷冷地問："什么事 "那女孩笑了，雖笑得很可愛，但在我眼里只是碎瓊爛玉，她對我說："我叫云，你好，聽說你叫琦，性格比較孤僻，我和你交個朋友好嗎 "我淡淡一笑，正準備離去，不禁—看到一團紅，只是紅，紅得動人心魄，它撥動了我內心深處一支銹跡斑斑的弦"丁冬"一聲，心中有一股無法控制的喜悅，我轉身對那女孩說："我愿意和你做朋友。"云笑了，像天上五彩的云。

　　在整個學校，我只對云與那株月季說心里話，我和云常來到月季旁給它澆水，時而躺在草地上，仰望天空，看鳥兒飛過，就像在以前那片林中，雖然我和云說話并不多，但我們卻很默契，但對于我來說，我從未對另外一個人說過與云說的.那么多的話，包括我的父母！

　　那天，我拿起水壺，去給月季澆水，當我來到那株月季前，只看到幾片葉子在隨風飄動，那如血的花兒竟不知去向，遠處，我看到一個女孩手中捧著一束月季朝我走來，那是云。"哐當"水壺掉落在地上，我眼中噙滿了淚水，云見了，忙跑過來，向我解釋："不是的……"我捂住耳朵不要聽，為什么是云，如果是別人，我可以向云傾訴，可那人竟是云，云，算我看錯了眼，我狠狠地瞪了云一眼，捂住耳朵轉身就跑，只留下云的一臉無辜，我聽見后邊傳來云的叫喊聲："琦，你為什么不聽我的解釋 ""因為你的解釋是多余的！"隨后，身后傳來一陣哭聲……

　　我跑到了和云經常去的地方，想起剛認識云時和與她相處的日子，淚水模糊了我的眼睛，一顆滾燙的淚從我的臉上流過，半天就在發呆中度過，那半天，我沒上一節課。剛走到家門，便聽到一個熟悉的聲音："琦琦這個孩子，在學校……"那是班主任的聲音，我推開門，往房間跑去"喂，琦琦給班主任問個好。""哐"門被我用力關上了，隨后傳來了"這孩子，打小就這樣，請您別見怪。"

　　我在屋中翻開畫冊，畫起人來。當我寂莫，無聊時，我總會畫畫，雖畫的人很傳神，臉上卻總掛著讓人難以理解的憂傷……

　　第二天，我來到班中，發現抽屜中放著一封寫給我的信，我展開信紙，一些熟悉的字體印入我的眼中：

　　琦，你好！那天，你生氣地離開，不想聽我做任何解釋，我正的好擔心，擔心你會不要我這個朋友，更擔心你會不像以前那樣沉默，現在，請你聽我解釋好嗎 那天，我正準備給月季澆水，發現幾個底年級的小朋友將，花折了下來，見我來了，忙扔下花，我撿起花，正巧被你撞見，所以才使你誤會了，你到花壇那兒去一下好嗎 我在那兒等你。

小學學作文1000字 篇4

　　開學了，報名去。報名的時候一是要交假期作業，二是要交學費。假期作業我都是認認真真完成，而學費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學費攏共兩塊五毛錢，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個雞蛋才湊齊的。 那余下的一塊五什么時候交呢？ 陳老師問我。 我說： 我媽說等收了稻子賣了錢就交。 我注意到，大多數學生跟我一樣不能一次性交齊學費，有的先交一部分，剩下的訂一個口頭 還款計劃 ，慢慢續交，有如如今的 分期付款 ；也有的一毛錢沒有，只給老師一個口頭承諾，什么時候有錢什么時候交。 過一段時間，陳老師就會在下課前留幾分鐘時間念一回 欠費生 的名字。我們所有被點名的學生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學，仿佛做了什么丟人的事。

　　經過陳老師一次又一次的點名催促，欠學費的學生逐漸少了。后來陳老師除了在班上點名，末了又補一句： 這些同學下課后請到我辦公室來。 到老師辦公室后，陳老師問我： 滿震同學，你不是說等收了稻子賣了錢就交錢的嗎？現在稻子應該早就收完了，為什么還不交呢？ 陳老師還記得我開學時的承諾。 我說： 妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說實在沒錢。 那什么時候有錢呢？ 我低著頭，不知道怎么回答。 于是過一段時間就又被點一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點名，被帶到老師辦公室，我都覺得是在受煎熬，是在受刑。 學期快要結束的時候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個欠學費的同學又叫到他的辦公室，告訴我們一個出乎我們意料的消息，他說： 你們幾位同學家里確實非常困難，經學校領導批準，你們所欠的學費就不用再交了，全部予以減免了。 當時我的心里真的有一種如釋重負解放了的感覺。 走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來： 解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 想到這一學期來，因為學費，陳老師像催命鬼似地死盯著我不放，搞得我抬不起頭來，心靈受到重傷，我對陳老師的怨恨一下爆發。我轉身闖進陳老師的宿舍，我說： 陳老師，我想告訴你一個好消息。我欠的學費學校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 說完，我調頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來： 解放區的`天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 第二學期開學報名的時候，王老師悄悄跟我說： 有件事我想來想去還是應該告訴你們。上學期你們三位同學欠交的學費其實是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺得欠他的情。現在陳老師已經調到外地學校去了。我覺得我還是應該把真實情況告訴你們。 這更是我們沒想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當面對陳老師說一聲對不起，遺憾的是，陳老師調離我們學校以后多少年我也沒見到過他。

　　（節選自《小小說大世界》20xx年第5期）

　　14. 梳理文章的行文思路，在下面橫線填寫恰當的詞語。（2分）

　　我許下續交學費的承諾 王老師公布學校減免學費決定 我 怪罪陳老師曾經的催款做法

　　15.選文中兩次寫 我 唱 解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 這句歌詞有什么表達效果？（3分） 閱讀 材料

　　16閱讀選文中劃浪線的句子，試著描寫一下 我 當時的愧疚心理。（3分）

　　17.文章以學費為題有什么作用？（4分）

小學學作文1000字 篇5

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這是一首贊美母愛的詩，詩里透露出了母親對兒女的擔憂與關懷，這首詩讓我們認識了什么是母愛，讓我們知道怎樣認識母愛，從而做一個孝敬父母的人。父母就像太陽，把他們無私的愛給了我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。春天用甘霖滋潤禾苗，讓禾苗健康茁壯的成長，父母則用汗水為我們提供優秀的學習環境，讓我們健康、幸福、快樂的成長。父母默默所做的一切，難道是一種理所當然的付出嗎？隨著時間的流逝，父母的眼角長滿了皺紋，白發也悄無聲息的出現在父母的額頭上，父母已經揮手告別了青春的年華，走進了衰老的大門，父母在走進大門的途中，曾有多少美好的光陰耗費在我們身上，但父母卻無怨無悔，只會毫無保留的給予給予……父母親老了，是我們懂得應該孝敬父母的時候了。

　　孝敬父母就是子女對父母的敬重、侍奉和贍養，是子女對父母的養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務，成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的制裁。一份真情能感動天地，一聲問候能帶來幸福與溫暖，一個電話能消除父母心中的孤寂，在父母眼里子女的一聲問候、一個關懷、一個電話勝過萬兩黃金。父母的愿望總是那么簡單，心思總是那么的單純，他們不需要兒女能做出驚天動地的`事業，能名揚四海，他們希望的是兒女的生活幸福，希望的是舉家團聚，希望的是子女能陪在他們身邊說說笑笑，這就是父母的愿望。我們每過一個生日，父母就向死亡走近了一步，不作不會衰老，但父母會衰老，工作不會死亡但父母會離我們而去，工作丟了可以再找，可父母一旦離開我們就意味著永遠失去。

　　讓我們抽出工作的時間多陪陪父母，讓父母感到家的溫暖，兒女的孝敬，別讓他們帶著遺憾離開人世。百善孝為先，孝是中華民族的傳統美德，孝字凝聚著兒女對父母的愛，關懷與報答，但孝敬父母不僅要做到物質上的滿足，還要精神上的安慰，使父母高興、順心，讓父母得到衣食溫飽之余，讓他們感到孝由心生，這才是真正的孝敬父母。天地寬大，父母恩大，父母賦予了我們生命，第一次微笑，第一次邁出步伐，第一次哭，第一次喊爸爸媽媽。父母含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們的心中，父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。世界上最偉大的人莫過于自己的父母，如果一個人對為自己付出最多的親人都漠然置之，那么誰會指望從他那里得到真情的回報，對不孝的人人們怎能相信他呢？

　　孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在生活中的每一件小事上，讓父母少一份擔憂同，多一份關懷，少一份嘮叨，多一份寬心，讓父母過得快樂，舒心，讓他們做天底下最幸福的人，在父母短暫的一生里，讓我們把這份愛傳承下去吧，讓天下的老人不再孤獨，讓微笑成為他們離開這個美好世界的唯一表情，讓兒女僅剩的思念里沒有遺憾!百善孝為先，但我們應該--持孝要爭先!

小學學作文1000字 篇6

　　世界上有許多的節日，每個國家每個民族都有自己的節日。在林林總總的節日中，總有那么些格外隆重格外講究的節日。我國最熱鬧歡騰的節日“春節”。春節是中華民族最看重的傳統佳節。

　　我對春節有著濃厚的興趣，老巴望著春節快些到來。我天天在盼望著春節的到來。春節代表著春天的到來，春節一過就代表著大地將萬物蘇醒，河流的冰將融化，人們將把穿了一冬的棉衣脫掉，自身的速度提高了不少。春節也相當于一年輪回的開始。春節一過就代表所有的人長了一歲，年輕人身體所有項目都提高了。一年又一年的歲月讓老人變得長壽。

　　除夕、春節都有來歷’相傳，中國古時候有一種叫夕的怪獸，頭長觸角，兇猛異常，經常吞食牲畜傷害人命。村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避夕獸的傷害。

　　這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，村外來了個半大的孩子，只見這孩子長得濃眉大眼，漂亮喜人。這小孩子來到村東頭見著一位老婆婆問起大家為何驚慌。老婆婆無奈告訴孩子夕又來做亂，并勸他快上山躲避“夕”獸，那孩子笑道：“婆婆~我的名字叫做年，讓我在家呆一夜，我一定把‘夕’獸攆走”。老婆婆驚目細看，見他氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，年、笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。

　　夜時分，夕闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“夕”獸渾身一抖，怪叫了一聲。朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“夕”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的年在哈哈大笑。“夕”大驚失色，狼狽逃躥了。

　　第二天，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了年的.許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光……；欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕“夕”獸的辦法。為此，大家紛紛都去拜會年，也就是現在的“拜年”（拜年的由來），把年的圖帖在門口或窗前，叫年畫（年畫上的那個大胖小子就是年）年除掉夕的這一天叫做除夕（除夕的由來）。

　　從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

　　過年大家都有許多的愛好，都愛穿新衣服，小孩都愛向大人要壓歲錢，人們都愛和家人吃團圓飯和家人過一個熱鬧的春節。大點的孩子愛放鞭炮，這也包括我。

　　過年的熱鬧勁平時可比不了，過年可是與眾不同的，賣年貨的都擠滿了街道，過年也熱鬧，人擠人的太難受了，不過過年就要這樣。

小學學作文1000字 篇7

　　生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。

　　一個夏日的午后，天空突然下起了雨。我背著書包徘徊在學校的走廊里，心里一個勁兒地發急。

　　“大姐姐，我們一起走吧！”一個稚嫩的童音從我背后傳來。我轉過身，原來是一個小女孩，看上去不過八九歲。她說著，向我晃了晃手中的小花傘。

　　“噢！”我一愣！頓時，一種說不出的感激涌上心頭：“謝謝你！小同學。”

　　那女孩子抿嘴一笑，臉上露出兩個淺淺的酒窩，粉白色的面孔頓時變得微紅，大大的眼睛不好意思地眨動了幾下，顯得越發的純真可愛了。傘在雨中撐開，我拉著她的小手走在雨中……

　　一個純真的美麗的微笑留在我的記憶中，也讓我看到了一顆閃光的童心。

　　暑假，我第一次單獨坐長途汽車去看奶奶，一路上，濃重的汽油味熏得我直想嘔吐，終于我昏沉沉地睡了過去。我夢見了奶奶，好像還躺在她的懷里……

　　不知過去了多久，我睜開了眼睛。

　　“孩子，你醒了！”一個和藹而關切的聲音讓我覺得好親切。啊，我發覺自己竟然躺在一個素不相識的老奶奶的懷里。

　　“孩子，你暈車了。”老奶奶用手絹輕輕擦去我額角的汗，慢慢地把我扶起來。

　　我心頭一熱，眼睛濕了：“真是，真是太謝謝您了，老奶奶！”“這是哪兒的話呀，我也是有孫子孫女的人！”老奶奶微微一笑，眼睛瞇成一條縫，眼角的皺紋也凝集成了一條線，真的，真有點像我的奶奶……

　　又一善良慈祥的微笑令我難以忘懷，又一顆愛心融進了我的記憶中。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠和愛意，微笑是生活中盛開的花朵，微笑是社會里快樂的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶……

　　微笑——美好生活的剪影

　　隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課余生活的愛好。

　　星期天，我提著相機漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發的少女，天真活潑的兒童……構成了一幅幅優美和諧的畫面。我拍些什么呢？雄偉的建筑，鮮嫩的花朵，的確優美，但構思并不新穎。

　　啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前的無數雙拿著書，捧著書，舉著書的手。纖細的、粗壯的、粉嫩的、被太陽曬成古銅色的……當這個情景出現在我眼前的時候，我感覺有一種巨大的力量推動著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書嗎？不，分明是他們正在摘取知識寶庫的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙雙手，你就可以自然的聯想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多么燦爛的微笑啊！

　　“咔嚓”，又拍下了什么？腳，在圖書館前等待開門的許多雙腳。穿布鞋的.，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿涼鞋的，甚至還有拄著拐杖的……這時，我熱血沸騰！在我眼中，這些不是在躊躇徘徊而靜止的腳，而是在攀登在奔跑的腳，在人類發展的文化史上留下堅實印跡的腳。你能不為之而感到振奮嗎？看著這一雙雙腳，你會自然地聯想到腳的主人那一張張微笑的臉，那微笑中流露出奮進者令人陶醉的滿足。

　　“咔嚓”，這下攝下的可就是一張張笑臉了。有下班工人舒心的微笑，有友人真誠的微笑，有成功者自豪的微笑，有父母親甜蜜的微笑，有老師慈祥的微笑……

　　拍下這組照片，我也滿意地笑了。在我的作品中，那微笑是生活的燦爛，是時代的驕傲。它時時激勵著我，鼓舞著我：我看到了一片廣闊美麗的世界，它充滿著對生活的愛，對未來的憧憬，對美好事物的追求。

　　朋友，你想看到這些精彩的鏡頭嗎？只要你熱愛生活，關注生活，隨時都會出現在你的身邊。

小學學作文1000字 篇8

　　隨著社會的不斷發展，科技的不斷創新，人們的生活也不斷富裕起來了。社會想要不斷向前發展，就需要消耗更多的地球資源。社會的發展雖然給我們帶來了許多方便，可是，人們的道德品質也越來越差了。他們為了一己私欲而去無節制的去濫砍濫伐，導致森林資源大面積的迅速減少，造成了嚴重的環境問題。科技不斷的向前發展，人們家里幾乎都有了一輛小轎車，轎車的出現給我們的出行帶來了很大的方便。隨之，問題出現了汽車排放的尾氣成了人們關注的焦點。

　　環境的好壞是我們能否在地球上繼續生存的關鍵。保持良好的生活環境多我們大有所益。

　　想要保護環境首先要保護森林。只有讓樹木存活，他才能更好的為我們提供氧氣，而我們才能更好的生存。而一些人為顧個人利益而不顧國家利益，去濫砍濫伐。他們認為，地球上有這么大片的森林看一點不算什么。可是，設想一下，如果全地球上的人只砍一棵樹，那么地球上將失去多少樹木。如果每人只砍一棵樹，兩棵，三棵，上百棵，上萬棵，那么，地球上的樹木將會失去多少。想想都讓人害怕。

　　如果樹木沒有了，那么一些以樹木，樹葉為食的小動物也隨之消失，大片森林消失了，鳥兒也就沒有了安身之處，那么鳥類也就從此從世界上消失了。一些以它們為食的動物也因食物不足而滅絕。這些動植物的消失，會讓整個地球失去多么美好的一道風景線。

　　大片森林資源的消失，會給我們帶來我們意想不到的傷害。最為明顯的是人類呼吸的氧氣得不到充分的供給，那么人類的生命將危在旦夕。大片森林的消失，會引起一系列嚴重的自然災害。如：泥石流、地震、火山爆發、土地沙漠化等一系列大的災害。這些災害都會讓動植物失去生存的機會。

　　例如：唐山大地震，這一次災害喪失了多少生命。這次地震，讓整個城市在傾刻之間變為廢墟。還有近來的舟曲泥石流，這些災害都奪去了千千萬萬人的生命。這一切的一切都是因為樹木短缺而造成的。

　　另一方就是尾氣的排放，廢水的排放。

　　這污染物的排放都給人們帶來了極大的危害。由于樹木減少了，隨之氧氣也減少。然而，氧氣減少，二氧化碳增大，這會造成多大的危害呢？答案是：造成溫室效應。

　　溫室效應造成的.主要原因是森林面積的大量減少。溫室效應造成的危害是極大的。它會使兩極冰山融化，淹沒附近的小村莊，造成巨大的人身傷害。

　　據統計，如果兩極冰山融化會是海平面上升六千米，那么人類將無法生存。根據科學家測算，一個人的日常起居每年所排放出的二氧化碳總量，足足可以充滿三個熱球。碳耗得越多，導致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造的越多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”越小。

　　為了人類更好的生存，為了把地球建設的更加美麗，富饒我們應該增強環保意識，倡導低碳生活，保護森林資源，建設綠色家園，倡導低碳生活，促進科學節能。

　　為了我們的健康，為了我們的幸福生活，為了共建我們美好的家園——地球。讓我們從身邊的點點滴滴的小事做起，倡導低碳生活。

小學學作文1000字 篇9

　　夏天，會叫人想起那炎炎的烈日，也立即會讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。

　　有一天，我請媽媽帶著我從烏鎮乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。

　　我們走下客車，換乘公交車，就向杭州的曲院風荷去了。來到那里，很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們為了細細體會西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發，沿著西湖慢慢地走著，觀賞著。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”是啊，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤，而且開得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動人;有的張開了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著陽光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學作文荷花》。那花瓣更加顯得生動有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同。花瓣底部的顏色就與花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個多么完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫得出來呢!

　　看著荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開表皮就會露出青綠色的'蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進嘴里，你會覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營養價值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴。可以切成絲炒來吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著吃。這時，不要說親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會讓你饞涎欲滴了。

　　我們走累了，便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時間，媽媽說：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點了點頭，跟在媽媽身后走了。

　　可是，我人雖然跟著媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來，我干脆停下腳步繼續觀賞荷花。看著那些全部展開的荷花，我覺得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花，在微風中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法，只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了，我才把頭轉過來，可還在回憶著荷花是那么美，用語言怎么能夠表達出來呢?

　　啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開，開得如此艷麗動人，怪不得人們都給你迷住了!

小學學作文1000字 篇10

　　教學目標

　　(一)知識與技能：

　1 積累詞語，豐富學生的語感，提升其語文綜合素質。

　　2 讓學生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優點。

　　3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導學生自主探究的學習。

　　4 引導學生在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內容。從故事中感受道理。

　　(二)過程與方法：

　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　　(三)情感、態度和價值觀：

　激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤于動腦的好習慣。

　　教學重點：正確理解詞語和句子。

　　教學難點：積累詞語并運用。

　　教學安排：1課時

　　教學過程：

　　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　　一.學習“讀一讀，想一想”：

　1、學生自由名詞短語。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些短語的含義。

　　4、全班交流，理解短語意思。

　　5、再次齊讀詞語，仿造著再說幾個短語。

　　二.學習“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”：

　　1.學生自由讀句子，自讀自悟。

　　2.說說下列句子在表達方式上有什么不同。

　　3.自由體會句子所表達的感情。

　　4 小組評讀，體會比喻句、擬人句的生動和形象。

　　5 自己也試著說幾句這樣的句子。

　　三.學習“讀一讀，記一記”：

　1.學生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四學習“成語故事”。

　1 自由讀短文。

　　2 說說短文寫了一件什么事情?

　　3 學習了短文給你什么啟發?

　　作文

　習作的主題：校園的風景

　　習作的目的：

　　1、培養學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。

　　2、練習按照一定的順序進行敘述。

　　3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　每天，你的大部分時間都在校園里度過。校園已經和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?

　　二、出示要求，討論理解

　1.出示要求

　大家讀題，想想習作有哪些要求?

　　2.小組討論，并完成填空

　我最喜歡校園的()，因為它()，給我們帶來了()。

　　下課了，同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……

　　3.大組交流

　通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態和動態。

　　三、導航，打開思路

　1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最后由景及人，略寫一下校園里同學們的活動。

　　2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點，寫出它的一年四季的不同特點，或一天中不同時間的'不同特點。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)

　　第二課時

　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　　一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。

　　二、交流習作，互相提升。

　　1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

　　2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。

　　教學板書設計

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