學(xué)習(xí)作文（集合）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
大家都有遇過困難的時(shí)候，像是假日要買東西，整條大街大排長龍，大家也都排得汗流浹背。
當(dāng)我要玩我最害怕的游樂設(shè)施時(shí)，我一直滿頭大汗，緊張得連話都快說不出來了。我很期待，但是卻無法克服恐懼的心理，要爬上去的一剎那，真有說不出的“困難”，可是我還是去玩了，而且還玩得不亦樂乎！
在學(xué)校我遇到最大的困難就是“寫作文”，每次只要寫作文的時(shí)候，我的頭腦就一片空白，連一個(gè)字都想不到，絞盡腦汁，想到頭痛欲裂。唉！回到家連媽媽都說：“靠山山倒，靠人人老，靠自己最好。自己加油吧！”結(jié)果我想了半天還是想不到，一開始寫我就很不開心，因?yàn)閶寢屢笠\(yùn)用很多成語，所以我覺得很困難，“寫作文”成為我心中揮之不去的陰影和痛苦。但是我要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不要退卻，尋求解決的方法，請(qǐng)老師幫忙或是多背一些成語，多閱讀、參考別人的文章。學(xué)習(xí)面對(duì)它、接受它、完成這個(gè)不可能的任務(wù)。希望我的挑戰(zhàn)和努力，可以讓自己的作文進(jìn)步。
以前我還不會(huì)游泳的時(shí)候，每次開始游泳就會(huì)一直喝到水，姿勢也不正確，真是一只不折不扣的'“旱鴨子”，好怕溺死在水中。我在泳池邊學(xué)習(xí)別人游泳的動(dòng)作，在經(jīng)過教練的指導(dǎo)后，果真“天下無難事，只怕有心人。”我終于學(xué)會(huì)游泳了，也學(xué)會(huì)了各式各樣的游泳技術(shù)，水母漂、自由式、狗爬式……我都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，真是皇天不負(fù)苦心人呀！學(xué)會(huì)游泳的我我也如魚得水般，游得悠游自在！
每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，都會(huì)遇到困難，千萬不要害怕，要樂觀積極的面對(duì)，才可以撥云見日、迎刃而解，看見成功的曙光，這可是我挑戰(zhàn)許許多多的困難之后所得到的心得喔！
學(xué)習(xí)作文 篇2
在我的生活中，學(xué)習(xí)給予了我快樂，因?yàn)槲覍W(xué)到了豐富的知識(shí)，是知識(shí)給了我勇攀成功之峰的勇氣，讓我在努力的過程中感到無限的快樂。
羅蒙諾索夫說：“現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。對(duì)我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。”在以前，我一直被老師布置的眾多作業(yè)壓得喘不過氣。尤其在這個(gè)暑假里，老師給我排了一堆的課程，幾乎把我所有的時(shí)間都占滿了。又因?yàn)槲乙獜男W(xué)升向初中，老師為了豐富我的.國學(xué)知識(shí)，還給我報(bào)了一個(gè)國學(xué)班，哎，看到密密麻麻的課表，我不由得長嘆一聲。每一堂課，老師都會(huì)布置作業(yè)，讓我去提升、去練習(xí)。我?guī)缀鯖]有休閑時(shí)光，我懷疑這種學(xué)習(xí)方式能否起效，能否挽救我可憐的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過兩個(gè)月的煎熬，我才發(fā)現(xiàn)，從前的自己在不知不覺中像一團(tuán)廢紙似的被扔進(jìn)了垃圾桶里，曾經(jīng)的彷徨消失了，我逐漸感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，我漸漸明白知識(shí)是無止境的，只有努力才會(huì)成功。
在以前，每當(dāng)我翻開練習(xí)本寫作業(yè)時(shí)，總感覺到這是無趣的，是老師剝奪了我的休閑時(shí)光。然而，今天的清晨，當(dāng)我拿起手邊的筆，寫下那些工工整整的字后，才發(fā)現(xiàn)我的衣服已經(jīng)被我辛苦的汗水打濕了。此時(shí)，一陣晨風(fēng)夾雜著暑氣拂過我的臉頰，我覺得，那是一陣陣清爽的涼風(fēng)，因?yàn)槲以趭^筆疾書中又收獲了知識(shí)，風(fēng)兒也為我喝彩，我覺得自己找到了學(xué)習(xí)的快樂之所在。
努力學(xué)習(xí)的生活就像一幅圖畫。夜晚，一盞臺(tái)燈照亮了整間屋子的黑暗，我借著明亮的燈光，在書桌邊讀書。良久，我抬起頭，凝視著燈光時(shí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)填滿了我心中的期盼。每當(dāng)我看到書上的每一個(gè)字，每一句話，就已經(jīng)綻放了心中那種渴望學(xué)習(xí)的花，而這一切都不是幻想，是行走在學(xué)習(xí)道路上的那朵永不凋零的花！
學(xué)習(xí)是快樂的，是知識(shí)讓我擁有了勇攀高峰的希望，是知識(shí)帶給我無限的快樂，而這種快樂也是生活中的快樂。我要用自己的知識(shí)鋪就一條道路，這條道路正是到達(dá)峰頂?shù)谋亟?jīng)之路，沿著這條道路一直走下去，就會(huì)成功，我將在通往成功的旅途上，收獲學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)習(xí)作文 篇3
我們班級(jí)有一個(gè)同學(xué)，他又矮又胖，還愛哭，因此許多同學(xué)都瞧不起他，欺負(fù)他。
他常常被孤立到一個(gè)角落，用一雙渴望的眼睛，怯怯地看著我們?cè)谀沁叴虼螋[鬧。
直到有一天，我改變了對(duì)他的看法。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，他居然報(bào)了3000米賽跑。“就他那樣還報(bào)長跑？等著拿倒數(shù)第一吧！”同學(xué)們又嘲笑起來。隨著一聲槍響，比賽開始了。我遙遙領(lǐng)先，一邊跑著還一邊吹著口哨，回頭一看，他還在后面邁著小步跑呢，我笑了起來，跑得更快了。我已經(jīng)跑了五圈了，恍惚間又看見了他那矮小的身影，他的頭上布滿了汗水，“呼呼”地喘著氣——他竟然一直跟著我！我心頭一驚，腳步也越來越快，跑完10圈后，我又扭頭看他，他還在跑，他的全身都被汗水浸透了，不停的咳嗽著，那堅(jiān)定的目光令人生畏。之后的5圈他也一直堅(jiān)持跑著。究竟是什么支撐著他，讓他一直沒有放棄？是毅力呀！他的毅力是多么堅(jiān)強(qiáng)！剎那間，我發(fā)現(xiàn)了他的.優(yōu)點(diǎn)。
這件事后，我一直關(guān)注著他，我發(fā)現(xiàn)他在各種方面都有一種不服輸?shù)膭蓬^，他在期末考試中拿了前十名，借著這種勁頭，他在踢毽子比賽中拿了第三名。
——每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但不能只看見別人的缺點(diǎn)而忘記他的優(yōu)點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察、虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)作文 篇4
新年的鐘響即將消失，我們又要投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了，我又長大了一歲。
現(xiàn)在是六年級(jí)下半年了，我們已經(jīng)成了名副其實(shí)的畢業(yè)班學(xué)生。我將為剩下的半個(gè)學(xué)期做計(jì)劃。
首先，我為語文、數(shù)學(xué)、外語作計(jì)劃。
在學(xué)每一篇課文時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，把生字的讀音讀準(zhǔn)，把不知道意思的詞語的意思查出來，并且分好段意，做好課后練習(xí)題目，再寫上批注。上語文課時(shí)，要認(rèn)真聽講，坐姿端正，不在課堂上跟同學(xué)們竊竊私語，做小動(dòng)作，一直熱烈的舉手發(fā)言。考試時(shí)把每一道題目都認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的看過去，而不是粗略的.瀏覽一下行了。考試復(fù)習(xí)時(shí)，我不會(huì)東張西望，東走西跑，而是踏踏實(shí)實(shí)的坐在座位上復(fù)習(xí)，把做錯(cuò)的題目重新做一遍。課余我還會(huì)讀一些對(duì)自己有用的課外書，開闊自己的知識(shí)面。平時(shí)再做一些語文的練習(xí)卷，好早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。
上每一節(jié)數(shù)學(xué)課前，我一定會(huì)先自己看看今天學(xué)的內(nèi)容，自己預(yù)習(xí)一下，大概的理解一下內(nèi)容。上課時(shí)也不回做小動(dòng)作，分心跟別人說話，一直熱烈的舉手發(fā)言。我還準(zhǔn)備買一本“錯(cuò)題集”，把每次做作業(yè)錯(cuò)的題目都抄下來，好在復(fù)習(xí)的時(shí)候用。我在每天還要練五十道數(shù)學(xué)題，因?yàn)檫@樣可以大大的提高我的算數(shù)能力。平時(shí)也做一些卷子，不然考試前要“臨時(shí)抱佛腳”。
學(xué)新的課文之前在家里時(shí)，我一定會(huì)聽這篇課文幾遍，熟悉以后行了。上課前，在準(zhǔn)備筆記本，把老師在課上講的英文單詞跟公式全記下來，在考試前復(fù)習(xí)。上課時(shí)，也不亂跟別人講話，一定認(rèn)真聽，做到“眼到、口到、心到”，一直熱烈的舉手發(fā)言。
我相信，我按照計(jì)劃這么做，成績肯定好！
學(xué)習(xí)作文 篇5
我的老爸有一頭黑發(fā)，亂糟糟的，他時(shí)常會(huì)甩一甩前額的一撮微卷的頭發(fā)。他穿得也很樸素，卻顯出了一股不平凡的氣度。
聽老爸說，他學(xué)生階段學(xué)習(xí)成績很出色，尤其是語文，更是他的強(qiáng)項(xiàng)。據(jù)他回憶，由于他小學(xué)時(shí)成績出色，表現(xiàn)積極，所以是班級(jí)里的三條杠，還擔(dān)任了學(xué)校里的大隊(duì)委員。他那個(gè)時(shí)候特別愛讀書，看的都是一箱子一箱子的爺爺和舅舅的舊書。直到現(xiàn)在，爸爸仍然那么愛學(xué)習(xí)。因?yàn)闋敔斠彩莾?yōu)秀的語文老師，他受了爺爺?shù)挠绊懀矏凵狭苏Z文。現(xiàn)在，他也是一位語文老師，是桐鄉(xiāng)市的語文學(xué)科帶頭人，在六中出的書中，幾乎每次都有他的文章。有一次，他不在，我經(jīng)過他的電腦的時(shí)候，瞄了一眼，看到一篇他剛剛寫好的文章，名字叫“我的夢想”！這不是我們經(jīng)常寫的題目么，難道爸爸也要寫？我不禁停住了腳步，細(xì)細(xì)地讀了起來，原來這是他的演講稿，里面從爺爺?shù)膲粝雽懙阶约旱?夢想，感嘆實(shí)現(xiàn)夢想的艱難曲折，同時(shí)體現(xiàn)了父子兩代人對(duì)教育理想的執(zhí)著，我被深深地感動(dòng)了。
老爸不僅寫文章厲害，在學(xué)習(xí)上也舍得花大把的工夫。一次，媽媽做好了飯，大聲喊：“快來呀，吃飯啦！”妹妹先扔掉手中的玩具，從地上一躍而起，飛奔過去；奶奶在后面大叫：“慢一點(diǎn)，別摔著！”邊叫邊站了起來，小跑著追了過去；而我就只能排第三了，慢吞吞地放下筆，從作業(yè)堆里面抬起頭，走了過去。我們都坐到餐桌旁，拿起了筷子正準(zhǔn)備夾菜，卻發(fā)現(xiàn)少了爸爸。爸爸去哪兒了？左顧右盼，就是不見他的人影，只好先吃了再說。吃完飯，奶奶收拾了桌子后，仍然不見他的影子。咦，怎么還不來？我有些納悶，就到二樓去找他，沒有；又爬到三樓，打開書房的門，只見老爸坐在椅子上，前面擺著一堆文件，正一會(huì)兒緊鎖眉頭，一會(huì)兒奮筆疾書，一會(huì)兒拿起文件看看，一會(huì)兒又專心致志地看著電腦，移動(dòng)鼠標(biāo)，點(diǎn)擊鍵盤。啊，原來爸爸一直在書房工作啊！
有時(shí)候他深夜睡不著，便會(huì)起床披上衣服，到三樓的書房去。你會(huì)問：“是去看電視嗎？”當(dāng)然不是！他睡不著覺，就去寫文章，一寫就是一篇好文章呢！厲害吧！他還指導(dǎo)學(xué)生參加漢字聽寫大賽，奪得過浙江省和嘉興市的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)呢。
就在不久前，爸爸參加了“南湖之春”教學(xué)論壇，上了關(guān)于演講主題的展示課，捧回了“南湖之春”教學(xué)獎(jiǎng)杯。
這就是我的老爸，熱愛學(xué)習(xí)，努力工作，堅(jiān)持夢想！我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持夢想的人！
學(xué)習(xí)作文 篇6
迫不及待的鐘聲終于解放，我望著窗外，蕭瑟的風(fēng)吹起莫名的孤寂，寒意侵滲人心，我收拾著書包，整理儀容，束起衣領(lǐng)，瑟縮地踏上回家的路。街上華燈閃爍，走過擾嚷的人潮，熱鬧渲染心情，嘴角不由自主上揚(yáng)。轉(zhuǎn)入寂靜昏暗的小巷，肩上的重?fù)?dān)油然生起，輕盈的步伐不再快樂，只能拖著疲憊的身軀，踩著步步沉重的腳印，走著…
打開家門，明黃的燈光映入眼簾，撲鼻而來的香味是豐盛的晚餐，不禁令我食指大動(dòng)，享用幸福的晚餐，爸媽字字句句都是關(guān)心，家美好的溫意在四周漾開，頓時(shí)軟化我堅(jiān)毅的戰(zhàn)斗意志，吃完晚餐的飽足感，讓身體更放松了，我就像顆泄了氣的氣球，攤在柔軟的床上，舒適地不禁使我的雙眼，漸漸關(guān)上沉重的大門，貪婪著棉被溫柔的輕撫，奔騰了一天，終于能稍稍歇步了！然而，課業(yè)就如無情的烽火，總在我最安逸的時(shí)候，點(diǎn)燃了，我驟然驚醒，各科的作業(yè)，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的進(jìn)度，老師交代功課的身影交錯(cuò)，父母對(duì)自己的'期望，在腦海徘徊不定，使得情緒局促不安，課業(yè)未曾因返家而結(jié)束，而是另一學(xué)習(xí)的開始。然而，我似乎還想要陶醉在這天堂般的被窩，永不抽身，兩種選擇不斷在拉扯，滿地的忐忑與不安，霎時(shí)取代彌漫四周的安寧與平靜，我聽見心在嘶吼，面臨抉擇的煎熬，化為銳利的表現(xiàn)，開戰(zhàn)了！課業(yè)與休息兩邊殺氣沸騰，勢不兩立，打算爭得你死我活，氣勢滂沱的氛圍，令人心驚膽顫，毛骨悚然，我手足無措站在一旁，只能靜靜等待著誰軍將凱旋歸來。
忽然一片寂靜，這歷經(jīng)百般折騰的戰(zhàn)役，到底鹿死誰手？一片沉默塵霧中，我揉揉雙眼，抬頭看見某方將軍高舉寶劍，劍鋒上鮮血紛紛，炫耀著勝利的榮耀，理智戰(zhàn)勝了退惰！古人云：“憩可為遠(yuǎn)道。”休息是為了汲取能量，無時(shí)無刻想著向前奔馳得我們，需在半途中片刻歇腳，替萬里長征儲(chǔ)存體力，但若是隨意采拾路畔花朵，朝著那一片萬紫千紅而去，那么，一切的努力將會(huì)化為塵土，隨風(fēng)而去，前途有更重要的寶藏，正待我去追尋。
朱熹曾云：“為學(xué)讀書，須是耐煩。”，在這段學(xué)習(xí)征途上，會(huì)遇見種種考驗(yàn)及挑戰(zhàn)，有時(shí)覺得課業(yè)乏味而怠惰，但“堅(jiān)持”是我們?cè)撟叩穆罚駝t，將功虧一簣。靠著毅力克服萬萬魔障，即使只是一個(gè)晚上的努力，積沙成塔，也許就能豐富未走之路，一步一腳印，凡走過必留下痕跡。
學(xué)習(xí)作文 篇7
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在生活中，我們無時(shí)不刻不在學(xué)習(xí)，無時(shí)不刻不在思考，但學(xué)習(xí)卻少不了思考，思考也少不了學(xué)習(xí)，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對(duì)一個(gè)問題的答案的推理過程，在這個(gè)過程中，我們會(huì)為了解出這個(gè)問題的答案，而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個(gè)問題的.知識(shí)，當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過的知識(shí)時(shí)，我們便會(huì)去回憶知識(shí)，這其實(shí)就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考，因?yàn)槿绻凰伎迹蝗セ叵朐?jīng)學(xué)過的知識(shí)，那么我們就會(huì)逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學(xué)過的知識(shí)，我們才需要思考，而思考往往需要有一個(gè)問題，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一個(gè)新知識(shí)后需要習(xí)題來鞏固知識(shí)的原因了。
思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對(duì)某項(xiàng)新技能、某些新信息或某方面的知識(shí)的了解和掌握，是我們獲取知識(shí)的重要途徑。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解了一個(gè)新知識(shí)，我們的大腦才會(huì)去理解消化，然后儲(chǔ)存知識(shí)。思考需要學(xué)習(xí)，因?yàn)樗伎夹枰梦覀儍?chǔ)備的知識(shí)，而我們儲(chǔ)備的知識(shí)來源于學(xué)習(xí)。你想，如果我們不學(xué)習(xí)就去思考，那不就相當(dāng)于不看課本里的知識(shí)點(diǎn)就去做練習(xí)，不就相當(dāng)于還未認(rèn)識(shí)事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費(fèi)時(shí)間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí)，再思考，并且這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考，這樣我們才能學(xué)得更好，對(duì)知識(shí)更加熟悉。
學(xué)習(xí)作文 篇8
我覺得自己初中學(xué)習(xí)之所以能畫上一個(gè)漂亮的句號(hào)，最關(guān)鍵的是來自于我對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)合理的規(guī)劃和科學(xué)的安排。就語文來說，課文是我們學(xué)習(xí)的載體和示范，僅僅記住要義，理清邏輯框架是不夠的，更重要的是汲取文中的精華，洞悉其間的奧妙，和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應(yīng)該從每一篇文章中學(xué)到一些新的`知識(shí)，例如本文作者的寫作手法和思想，或是積累一些自己喜歡的語句，這對(duì)我們作文水平的提高有很大的幫助。對(duì)文章不要死記硬背，囫圇吞棗，無論你對(duì)它是否有感覺，都請(qǐng)用你的心去體會(huì)，體會(huì)每一句話，每一個(gè)詞語，甚至是每一個(gè)字。而當(dāng)你真正理解了這篇文章的時(shí)候，自然而然的，你也就真正掌握了這篇文章。當(dāng)然，在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代背景下，僅僅掌握課內(nèi)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以廣讀博覽來增加文學(xué)內(nèi)涵與修養(yǎng)，正是我們需要的。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這對(duì)我們是受益匪淺的。古人的詩詞，經(jīng)過精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲而來，它們都是語言的精華。所謂背古詩，并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟，如此收效甚微。背，是建立在充分理解詩的基礎(chǔ)上的。愈是精華，愈是極品，就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩，日積月累，胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣，不僅擴(kuò)充了知識(shí)量，又提高了文學(xué)素質(zhì)，何樂而不為呢？
多讀一些經(jīng)典名著，對(duì)自己語文水平的提高也有很好的效果。現(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學(xué)生作家的作品，而欠乏對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典名作的熱情和關(guān)注。我讀過郭敬明的一些作品，的確不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)想來，書中又有多少是文學(xué)的精華呢？那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識(shí)，那就請(qǐng)讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內(nèi)涵，就多讀幾遍，用你的心慢慢斟酌與品味，就一定有極大收獲。
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