學習的作文【經典】
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的學習的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學習的作文 篇1
學習用品我有很多，但它們都沒有達到我的“理想境界”。我想設計一件與眾不同的學習用品。
我要設計一支外觀漂亮，而且會自己寫作業的“神筆”。外觀是我自己的一張藝術照，照片上的我顯得很精神，雙眼炯炯有神。
我只要對“神筆”吩咐一聲，它就能按時完成功課。語文作業不會有一個錯別字，更神奇的是寫出來的'字也很工整。數學也容易，“唰唰唰”，一會兒作業就完成了，而且還都是“優”。英語更是“小菜一碟”，不過單詞還得自己背！
真的有那么一天該多好啊，呵呵，我就徹底輕松啦！
周記寫完后給爸爸看，爸爸笑了：“真有這么一支神筆的話，你的雙手又派啥用場呢？”
學習的作文 篇2
我有很多文具，它們都是我的好幫手，但我最喜歡的是我的文具盒。這個文具盒是我七歲生日時，媽媽送給我的生日禮物，它對我意義非凡。
我的文具盒是粉色的，它有三層，第一層我用來裝英語卡片，和記作業的小本，第二層我裝經常用的中性筆、鋼筆。第三層一般裝一些三角尺直尺等學習工具。每天我帶上它去上學，所有學習用具它都幫我保護得好好的.。
記得有一次我忘帶文具盒了，我仿佛看到文具盒傷心的表情，好像在說：“主人不要我了，嗚嗚嗚。”而且，那天在學校我也特別不方便。放學后，我急忙跑回家找我的文具盒，看到它時，我開心極了，它好像看懂了我的表情，似乎在說：“主人你回來了，太好了！”
自從那次以后我再也不敢丟了我的文具盒，而且我也改掉了丟三落四的毛病。文具盒，你是我的好幫手，更是我的好朋友！
學習的作文 篇3
看著講臺上口沫橫飛的老師，再看看窗外的藍天白云，刺紅的太陽，湛藍的世界，正對著我揮揮手，邀請我走出教室，掙脫考試與成績的束縛，探索大自然的奧秘。
每日每日，我都被囚禁在狹小的學校和教室里，幻想著有一天，能夠脫離分數的捆綁，迎向外面的風景，自由自在地在草原上打滾；爬上高壯的大樹，了望著世界的美好。學習自然界生物的智慧，學習如何生存，學習食物鏈的道理，強者生存，弱者淘汰是大自然的原理，這些無法從書本上了解的道理，需要我們親自去體驗，才能完全明白。
盧梭曾說：“教育是人，經驗與自然的`組合。”也許從一次的意外中，了解人世間的無常，從此以后能夠警惕自己，要三思而后行；也許從一次的自然探索中，發現了自己從未發覺的知識。進入社會，教室里的知識未必能夠用得到，所以，我們除了讀書外，也要累積生活經驗。比爾蓋茲曾經說過：“你不可能離開學校，就可以有四萬美元的年薪，也不可能成為配有汽車電話的副總裁，你得靠自己去賺才有。”不論是什么樣的工作，只要一步一腳印，就能達到事業的巔峰。就像課本上，不會教你要如何當一個好便利商店店員，這要你自己去體驗才能學會。
讀萬卷書，不如行萬里路。走出教室，離開煩悶的教室，接受大自然給我們的道理和啟發，你會發現自然的美好，還有世界的美景；你會發現自己從未發現的新知識，你會從此以不同眼光看這個世界。
學習的作文 篇4
我有個奶奶，她的名字叫劉奶奶，她的年紀很大，但是她很愛學習。
天黑了，星星眨著眼，劉奶奶在她的臥室里學習。劉奶奶把頭發扎了起來，像一個包子。她的.臉上有皺紋，像波浪。她戴著棕色的老花眼鏡，劉奶奶急出了汗珠。她穿著橘色的衣服，怕把衣服袖子弄臟，所以就戴上了袖套。劉奶奶一手指著書上的字，另一只手在本子上一心一意的寫。
平時，她去公園寫生，還在家里看四大名著。有時她還會叫自己的孫子陪他默寫，聽寫呢。
劉奶奶是個愛學習的老人，她愛學習的精神，值得我們向她學習！
學習的作文 篇5
今年我們班開始了自主學習方式。經過謝家碧老師潛心研究，苦心經營，終于找出了一種既適合我們學習，又讓我們感到稱心如意的學習模式。
我們特別喜歡這種學習方式。首先就是預習、備課：我們先在書上做理解、旁批，主要是：課文中詞語和句子的分析理解；句與句之間、段與段之間有什么聯系；寫作方法和標點符號的運用。然后再在輔導書上尋找、勾畫需要的內容。最后才開始摘抄在備課本上。
每學完一個單元后，老師都會及時發下一個單元的“預習目標”給我們。預習目標，顧名思義，就是在預習時，要我們學習、思考的`目標。
我們備課本書寫的內容、格式是：第一項就是預習目標；第二項是語言知識：寫這一項時，我們要圍繞生字讀音，詞語解釋，多音字,近、反義詞等來寫；第三項是作者簡介：了解本課作者；第四項是主題分析，也是最重要的一部分，我們把它形象地稱為“心臟部分”，預習這一項時，要弄清楚中心思想或主要內容，寫作順序或寫作層次,寫作特點，還有設計展示內容以及句子理解;第五項是客觀問題，這一項主要是在預習中有什么問題可以在預習課上提出來,和老師同學們一起解決；第六項是知識拓展:拓展一些關于本課的詩句或故事等;第七項是小創作：可以擴寫、讀后感、仿寫、縮寫等，不管寫了多少，只要是動了腦筋寫，就能一步一步地提高寫作水平。
預習課中，我們基本上是在討論交流中度過，大家都爭先恐后發表意見，所以，不知不覺一節課就結束了。展示課，是最精彩的課，同學們用自己的智慧，展示自己的風采，臺上精彩，臺下激動，整個教室就是我們的舞臺。
大家都很喜歡這種學習方式，說可以鍛煉自己的膽量和提高表達能力，而且知識比原來學得扎實。我們都希望老師繼續施行這樣的學習模式，讓我們開心地學，快樂地接受知識！一直在樂中學，在學中樂！
【學習的作文】相關文章：
學習的作文12-10
學習的作文06-22
學習的作文[精選]07-06
[精選]學習的作文07-05
學習的作文（精選）08-23
學習的作文【精選】09-06
[經典]學習的作文09-01
（精選）學習的作文09-06
學習的作文（經典）11-17
學習的作文06-21
