[精選]實用的學習的作文9篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的學習的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
春風拂面,溫暖的陽光灑在上海西南角一個幽靜的小區里。我們業余新聞學校小記者一行,走訪了著名數學家陳克艱教授。當我們來到了陳教授家時,陳教授將我們熱情地迎進家里坐下。
陳克艱教授和新中國同齡,曾先后在華東師范大學和上海社科院工作。他著譯了許多作品,特別是他為中學生寫的《數學逍遙游》,很受人歡迎。
走近陳教授家,最吸引我們目光的是滿眼的書。除了書櫥里放滿了書,床上、桌子上都是書,可見陳教授是多么的愛書呀!
我們在陳教授家客廳里剛入座,采訪就開始了。我告訴陳教授,平時在做數學習題時,經常計算出錯,我請教他怎樣才能改變這毛病呢?陳教授的回答卻使我十分受益,陳教授說:出錯,每個人都會發生,著名的人也會出錯。但是我們要避免犯同樣牲質的錯,你犯過一次錯,就不要犯第二次。所以你每犯一次計算錯誤,要仔細找出錯的原因,不要隨便簡單歸于粗心。只有懂得了道理、找出了原因,才能避免第二次出錯,這樣你的錯誤就會越來越少。當然如果你繼續前進,還會出現錯誤,只要找出原因,避免再次出現同樣錯誤,你又前進了一步。
當談到做題遇到挫折時,陳教授建議我們可以先暫時放一放,不能硬來。從人的'心理上來說,你雖然把這一問題放下了,但你的下意識卻還在活動,往往會在放松的時候,突然想到了解決的方法。說到這里,陳教授興致盎然地給我們介紹了一個有趣的動物心理實驗:實驗者將有個猴子關進籠子,在籠子外面不遠處放片面包,再在籠子邊放根棍子。猴子的手伸不到面包處,于是就拿起邊上的棍子,把面包撥過來取了吃了。于是實驗者又將猴子餓了一天一夜,再將面包和棍子同樣放在籠子外面,但這會那猴子卻拼命將手伸向面包,夠不著,還是往前伸著,完全把邊上的棍子忘了。通過介紹這一實驗,陳教授告訴我們要解決難題,必須把心態放平,不能把神經蹦得很緊,在這里心態是很重要的,不能急,越急越不能解決問題,否則就會像那猴子,吃不著面包。
當我請陳教授向我們小學生推薦一些課外書閱讀時,陳教授認為我們可以找些淺的外語原版童話書看看,還可以課外學習新概念第一冊,最好能背誦記下來,這樣是對于課堂學習的補充。
不知不覺一個多小時過去了,我們只能依依不舍地結束了采訪。當我們下樓時,陳教授還在門口向我們招手,我們小記者也揮手戀戀告別。外面依然春光燦爛,這次采訪讓我們獲取了一份好心情。
學習的作文 篇2
我喜歡讀書與寫作。每天吃完午飯,家人都休息了,就翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有自己花錢買的,可謂來源之廣。這些書中,有教人如何維護自尊的《簡·愛》,有展現一代女皇風采的《武則天》,還有如何教育和培養孩子的。世界名著固然精彩紛呈,但包羅萬象的雜志也令我愛不釋手,我看我的最愛《讀者》、《演講與口才》,一本好書在手,一切煩惱都拋于腦后。每當讀過一本好書,總是希望有人與我分享。
第二天到單位沒課時,我們評中國四大名著的文學價值,論柯林斯的成名之作《白衣女人》,析《紅與黑》在文學上的地位,各抒已見,侃侃而談,神采飛揚。古語說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。但我讀書既不求黃金屋,也不為顏如玉,我求的是知識,用它來開拓我的視野,武裝我的頭腦,充實我的精神世界。在書中我找到了現實生活中的答案,在書中看到了人間的歡樂與苦難,在書中窺測到人的崇高與卑劣……我愛書,正是因為它早已成為我的知已。 寫作,是一種很好的鍛煉思維的方式,也是一種提升思想的過程。于是閑暇時就寫上一點隨感、讀后感等,偶爾也會吟上幾句詩。 我喜歡上網,網絡世界,無奇不有。
我利用網絡查找教學資料,學習資料。并在網上學得很多電腦知識,最近又在網上建立了跟自己教學相關的個人主頁,這樣就能跟全國各地的`朋友相互交流教學經驗與心得,提高了我的教學水平。我覺得,我們是21世紀的主人,我們要用智慧的頭腦,運用現代化的信息技術來駕馭這個世紀,網絡已占去了我三分之一的時間,我與它結下了不解之緣。電腦網絡豐富了我的生活,開闊了我的視野。我的學習生活是多姿多彩的,它給我帶來無窮的樂趣。
學習的作文 篇3
學習在我們小學生眼中是一件多么痛苦又無可奈何的事情,我想說的是學習是一個先苦后甜的過程,只要你找對方法,收獲希望,一定能體會到其中的樂趣的。
“weather天氣,氣象;rainy陰雨的……”每天早上六點半叫醒我的不是鬧鐘,而是爸爸那日漸熟練的標準英式發音,聽到爸爸的聲音后,我迅速從床上爬起來,洗臉刷牙,然后開始背英語,媽媽把飯做好的時候,我已經把老師教過的單詞和課文掌握的差不多了,所以每次英語考試我都能輕輕松松考個滿意的成績。
記得剛上三年級的時候,第一次接觸英語,老師教的我完全記不住,急的滿頭大汗,心里暗叫:“完了完了,考試怎么辦?”,爸爸知道了我的這個情況后,他給老師打了個電話,老師建議我們在手機上下載納米盒,每天早晚跟著讀至少半個小時,爸爸怕我堅持不下來,無論再忙,他每天都陪我學英語,我們先把當天老師教過的`熟背,然后再預習明天要學的知識,第二天早上重復前一天晚上的,后來期中考試的時候,我的英語考了一百分,我可高興了,就這樣,學好英語的方法被我找到了,學習英語的興趣也被培養出來了,并且是“一舉兩得”,爸爸說“藝多不壓身”,在陪伴我的過程中,他也愛上了學英語,學習勁頭比我還足。
現在我五年級了,我們王老師是一位非常認真負責的好老師,她的課生動有趣,更加引燃了我內心對英語的熱情,我已經不需要跟著手機讀了,放學后讀三五遍就會了,這樣又節約了不少時間。
通過這件事,也讓我收獲了一個好習慣,“心態積極,充滿自信”,同學們,當你在學習上遇到困難的時候,不要躲,不要怕,尋找正確的學習方法,一天,一月,一年,持之以恒,“世上無難事只怕有心人”,然后,讓我們享受學習帶來的樂趣吧!
學習的作文 篇4
如果說磨練是奮斗的目的,那么,煩惱就是磨練的靈魂。只有常常和煩勞作斗爭,才能不斷的磨練自己。
在我學習的過程中,也擁有千千萬萬個煩惱。它總是以不同的角色在我身邊周旋,考驗著我的.毅力,檢測著我的決心。如同一個個空氣小分子盤旋于我左右,是我覺得自己好像喘不過起來。
每當天剛蒙蒙亮,我便會被那連續不斷的鬧鐘聲所驚醒,從睡夢中迷迷糊糊地走出來,像醉酒的老頭兒,踉踉蹌蹌地迎過來。于是,我只能無賴地揉揉合攏的雙眼后起床。哎呀!我真煩惱什么時候才能使我躺在舒服的大床上睡個安穩覺啊。
不管怎么說,我還是得去學校上課。洗漱完畢后,我急匆匆地向不遠處的車站狂奔而去,我真煩惱公共汽車什么時候才能來啊,我必須得早點去學校。一陣折騰之后,我總算狼狽不堪地跨入了學校。喘息一陣子后,我平靜地走進了教室的大門。我心中那塊沉重的石頭終于落地了!
接著,我從書包里取出一本厚厚的書讀起來。不知不覺間,煩惱又一次在我心底產生了。原來,老師昨天上的內容我忘得一干二凈了,到底是什么呢?我心里一團糟,無賴之下我又只能匆忙的將課本翻到老師剛上的地方,機械地去回憶。
鈴鈴鈴……上課了。只見那熟悉的背影走上了講臺。哎呀!老師要我們預習課文,我怎么把這事給忘了呢!于是,我又慌慌張張地拿起筆胡亂地“手舞足蹈”起來,我真煩惱老師那根黃得發光的馬鞭會不會用你的向我揮來。
好不容易磕磕絆絆地混過了下午,我心里默默地想著:時間也應該不早了,老師也應該放學了吧。我終于可以解放了。不久,班主任從教室外迎面而來,可就在我等她開她那張進口說出“school is over”時。可是,這幾個字在她口中說出來好像真的非常難。接著她說:“剩下的時間讀書背書。”糟了,我的希望被徹底摧毀了,因為那些令人頭痛的課文我真的不會被啊!我真的煩惱我什么時候才能回家,晚上成堆的作業我到底何時才能完成啊1
我想學習中的煩惱,到底什么時候才能徹底被我除去呢???
學習的作文 篇5
歲月出入的車站,總以原始的意蘊,有一種靈性,引發我用思維想象一想象我理想中的學習生活。
理想中的學習生活本該如此;
春日晴柳下的高歌;
樓臺亭宇里的平弦;
深秋山林里的獨步;
隆冬爐火旁的對酢......
絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過得進宵去那般無聊,而應多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。
在淡樸風塵的文字中,我看到了古老詩詞的飄飄灑灑
,自然的翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗......是那般的親近自然,于是引發我揮筆潑墨,勾勒理想中的學習生活。
看,那狂風掃落葉般的行書就是我泥徑行來時的寫照;那清俊撒脫、放縱不拘的草書就是我對待同學對我無意間所犯下的過失的態度......
我想要的學習生活盈滿了怡意,真如古人“小屹石橋風滿袖”那般。
然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學涯之路上,我依然會“乘風破
破浪”。
因為我深深的`體會到“沉舟側畔錢帆過,病樹前頭萬木春”的真諦,所以我將義無,反顧的前行,我仍將一如既往。我不想應驗古人的“稍縱即逝”。
在理想的學習生活中,我將輕裝上陣,大步前行。
如果不,請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
如果不信,請靜靜侵吞那暴風雨洗過湖面的鶴吠。
這就是我想要的學習生活。
學習的作文 篇6
一個人,如果不懂得分享,就會缺少快樂;一個人,如果不懂得分享,就會感到孤獨。分享是一種神奇的東西,它使人的快樂增多、悲傷減少。
記得六歲那年,我還是個任性自私的孩子,可經歷了那件事后,讓我真正地懂得了分享的快樂。那天,媽媽給我買了一架電子琴,因為它顯得十分精巧,所以我對它愛不釋手。有一天,我的好朋友媛媛到我家來玩,正好我在陽臺看花,突然,我聽到臥室里傳來了清脆的琴聲,咦,是誰在動我的琴呢?我連忙跑過去看,見媛媛正在彈我的琴,我頓時大發雷霆,像發怒的獅子一般沖著媛媛怒吼:“誰讓你碰我的`電子琴,你要是弄壞了怎么辦!”她的臉頓時變得通紅通紅的,一句話也說不出來,她羞愧地望著我,我生氣地瞪著她,誰也不說話。過了幾分鐘,她真誠地對我說:“昕燁,原諒我吧,你的琴太漂亮了,我沒有問你,我就??”我心軟了,說:“好吧,我原諒你。”媛媛并沒有小肚雞腸地跟我計較,反而更加熱情地和我拉起了手。這時,我倒有點不好意思了,心想:“我為什么那么小氣呢,媛媛又沒弄壞呀!我倆是最要好的朋友呀!哎??”看著媛媛燦爛的笑臉,我慚愧地對她說:“媛媛,咱們一起彈吧!”她疑惑地盯著我:“咦!你不怕我把它弄壞嗎?”“沒事的,咱們是朋友嘛。”我真心地說。于是我倆叮叮當當地彈奏起來,還像一對親姐妹呢!我倆一陣比賽,一陣合奏。我發現這比一個人玩有意思多呢。她走了,我還在回
味這甜蜜的感覺,享受這從未有過的幸福,心想:“這種甜蜜的感覺可能就是分享的魅力吧!”
從此以后,我只要有好書、好玩具等,我都會分享給我的好朋友,因為那會給我帶來快樂,現在我的朋友越來越多了。
學習的作文 篇7
從入學學習起。我就對你產生了恨意,因為你似大山一樣,在眉頭壓著,使我連氣都喘不過來。沒錯,就是你——試卷。
恨
“哼,今天不把你掰倒,我就把王字倒過來寫。”但一見考試試卷上的紅叉,吹胡子瞪眼地向我挑釁,唉,我真明白了關羽失荊州——驕兵必敗后的苦澀。我便從那一天起,對它產生了憎恨。但恨得越多,我的成績也一天天直線下滑,“唉!”我長嘆一聲,便在頭上系上紅布,努力吧!水滴石穿,非一日之功。
百感交集
“伊哈!”一聲大叫,打破了下午的`寧靜,我平生第一次考了第一!忍耐不住心中的喜悅,恨不得讓全世界都知道我的那點小成績。就在我沾沾自喜時,“Oh,NO!”又是一聲大叫,數學成績下來了,87分。我看這語文卷子,紅勾一再對我微笑;可再看數學卷子,一個個紅叉向我吹胡子瞪眼地挑釁。我心中像打翻了五味瓶——酸甜苦辣,說不出啥滋味兒。真是又激動又悲催啊……
愛
真到了沒有一科“掛科”時,我快因激動過度而昏倒了。我現在只想對它說五個字:“我愛你,學習!”此后,我便全身心投入到學習中。我從中也明白了一個道理,你不喜歡的事,如果被逼迫一點兒也不會喜歡。但只要順其自然地努力去做,就會有意想不到的結果。
學習的作文 篇8
在我們現代生活中,時間是最寶貴的東西。而我們學生最重要的事就是學習。但怎樣在有限的時間里把握好時間呢?讓我來給你就幾個我生活中的例子吧!
我平時經常用能利用的時間寫作業。比如說下課,午休等等……我經常在上下學的路上學習。因為我一直都是坐地鐵上下學,所以,在等車或等車到站時看書或者復習背書。一般從上車到下車有20分鐘,所以就要更要抓緊時間了。我會先拿出語文書或語文練習本來復習老師說過的課文或文言文。還有翻譯句子如果還有空,我會順便復習一下英語,把單詞背一背啦,看看語法或自己的易錯點。總之就是把所有有用的,瑣碎的時間來復習。就像這樣,我一天就能擠出40分鐘,每周就是200分鐘。于是,我就比被人多了很多時間去學習。
再舉一個例子:在這周一的晚上,媽媽看見我在那看小說書,就問我:“作業做完了嗎?怎么在這看起小說了?把作業拿出來看看!”“早就做完了!”我輕蔑地對媽媽說,還不忘多瞄倆眼我的書。我也知道媽媽肯定認為這不現實,因為我的動作很慢,做一個抄寫就要半個小時。但是今天卻在學校里完成了,這著實讓媽媽很吃驚。其實我今天只是利用了可以用的`時間,并且保質保量的的完成了作業。因為今天下雨,所以體鍛課就在教室里進行。于是我做作業的時間又多了一節課的時間。午休時間我也沒浪費。雖然訂正很多,但是在下課的時候,我就奮力訂正,在午休前完成了所有的雜事。在午休時我就有大把大把的時間做作業。而且在沒事的下課,我也會趕作業。媽媽在聽了我的敘述后,對我說:“這才叫抓緊時間,不放過一切可利用的時間,以后也要這樣做!”所以時間就像海綿,只要擠一擠總還是有的。
可以再分享一個例子:在做完作業后,我通常會休息一會。不過,我的休息方式很特別。如果在休息前做的是英語,那我的“休息”就是做些數學題。這樣也是一種休息,也可以放松自己。當你抓緊住了時間,你就抓住了一切。
我認為,所謂碎片化學習或許就是:抓住身邊點滴時間加以學習,利用線上線下方式汲取知識。
學習的作文 篇9
學習中,有困難,也有令自己自豪的時候。那么,今天,我們就一起來說說我們學習中的困難。
我學習中的困難是,每次上數學課,我遇到了不會的題,我同位又不教我,我只好自己想了。想了半天,沒想出來,這就是我學習中的困難。不過有的時候,我稍微一動腦筋,就把這個“攔路虎”給趕跑了。
下面我來舉個例子吧。有一次,上數學課,我們正在做練習冊上的題(允許問)可是,我遇到了一個“攔路虎”,擋住了我的'去路,呀,這個怎么辦呢,看來,只好問老師了。可是,我又鼓不起那個勇氣,那可怎么辦呢,可是到最后,我還是跑去問了老師。咦,老師竟然沒有說我,而是耐心的給我講題,恩,看來一會如果有不會的題,實在想不出來,就去問老師。
我除了問老師,我還會跑去問我的知心朋友——楊怡。他數學還行,我一有不會的題,就跑去問楊怡,楊怡也向老師一樣,給我耐心的講題,一一給我解答。此后,就改成他跑來找我了。他每天早上都跑來問我:“王晗雨,有不會的題嗎?你不會我可以教你。”如果我說有,楊怡就會把“攔路虎”給我解除。
我學習上的困難基本上就是這些,你們學習上的困難是什么?
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