學習作文(熱)
在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的學習作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習作文 篇1
越越姐姐是我的表姐,她的頭發長長的,個子高高的,非常漂亮。我覺得她是一個認真學習的好姐姐。
上一年寒假,我和越越姐姐經常在一起做作業。那一天,越越姐姐在專心地坐著英語作業,忽然見她停下筆來,皺著眉頭想著什么。原來,她有一個句子不會寫。只見她馬上打開書,輕聲地把課文讀了三次又背了三次。突然,小狗在外面叫了一聲“汪”!越越姐姐好像沒聽見似的,繼續讀著課文。讀完背完之后,就蓋上書,繼續認真地做起題目來。她終于做好了這道題。姐姐一回頭,看見我在她旁邊,就跟我說起背書的`“秘訣”。她一本正經地說:“背書要先把內容讀熟,然后再背。不能死記硬背,不然就算你背出來了,也是會多字、少字,或者是背錯……”總之,越越姐姐一定是認真學習,才會懂那么多,才會有自己的方法。于是,我按照越越姐姐說的去做,果然比以前做得更好了。
越越姐姐真是一個認真學習的好姐姐。
學習作文 篇2
聆聽花開的聲音,撫摸大地的胸膛,朵朵白云被柔風拉著扯著,漸漸消失在湛藍的天際。紙風車飛速的旋轉,帶著午后陽光般愜意的溫暖,帶著泥土味的氤氳芬芳,大朵大朵的融化在我們的心房。天空中擎起了一只風箏,仿佛是要追逐太陽的腳步,循著太陽的光,越飛越高。一根小小的線,那邊穿起的是孩子們的歡笑:我們在祖國的懷抱中幸福成長!
常聽爸爸媽媽講起他們兒時的往事,聽他們講述自己過去生活的艱辛:紅薯是唯一的主食,玉米面是改善生活,白面只有等到過年才有;衣服是哥哥穿了弟弟穿,姐姐穿了妹妹穿;買面要有糧票,買布要有布票,買肉要有肉票;放學后要帶著弟弟妹妹挖野菜、拾草,貼補家用;上學時買來一張大白紙,自己裁開訂成練習本;鉛筆一次只能買一支,用到短了不能再短……
在那些艱苦的日子中,人們也同樣熱愛著生活,也同樣擁有著別樣的樂趣,比如放學后與伙伴們一起到田野里挖野菜、玩打仗游戲,過年時白面饅頭那誘人的香氣,還有上學路上的酸棗樹,不知縫了多少次的布娃娃,家門前那條時時有小魚兒躍起的小河……每每說到這些,爸爸媽媽的眼中總流露出讓人說不出的情感,是對那時生活的無奈,對世事的感嘆,還是對童年的懷念,對我們的艷羨?
二十一世紀,我們的祖國在發展,我們的祖國在騰飛。我們在購物時不再需要精打細算的使用各種票證,商品的豐富也使得紅薯從令爸爸媽媽吃得望而生畏的`單一主食變成了孩子們變換花樣的零食,白面更不再是過年時才有的奢望。商店中各色各樣的商品琳瑯滿目,不出家門,我們就能買到來自世界各地的產品。
時光在指尖上輕盈地跳過,優美的滑過琴鍵,奏出一首扣人心弦,慷慨激昂的進行曲。華麗的音符,譜寫的是整個中華民族的輝煌篇章。在這片有著五千年悠久歷史文化的土地上,一條沉睡于東方的巨龍正在覺醒。事實證明,這個自古歷經磨難的民族不會向任何困難屈服。在新的世紀,祖國正向著幸福出發,我們二十一世紀的中學生也要為此而努力。我們不會忘記那些艱苦的歲月,憶苦思甜,讓我們更加幸福,更加找尋到生活的真諦
瞧啊,鮮艷的五星紅旗正迎風飄揚,發出“唰啦啦”的聲響,在陽光下透出耀眼的光芒,隨著清風起舞紛飛,點起湖面的漣漪,穿過厚厚的云層,化作一只叼著星星的白鴿,到達希望的彼岸……
祖國啊,你是花海里的陽光,照耀著每一朵擁抱你的花朵,因了你的照耀,我感到無比幸福!
學習作文 篇3
我升初中了,學習壓力重了。增加了。我要好好學習了,要制定一份學習計劃了。
1、課前做預習,帶好上課要用的東西。
2、上課注意力集中,好好聽課,積極發言,做課堂筆記,認真完成課堂練習。
3、上自習時有其他科的作業沒做完的趕緊做完,沒有的話看些有用的課外書。
4、與戲中有不會的去問家長,同學,老師。仍然沒有要在老師上課時重點聽講。
5、虛心聽取同學發言,善于吸取他人的意見與建議,不要隨便打斷別人發言,不譏笑別人的錯誤。
6、要善于合作學習,參加小組的討論。
7、每年睡前要反思一下:幾天我學到了什么?重點與難點什么?有哪些不會的?并想一些補救的.辦法。
8、一周與一月結束,都要及時復習前一段所學的內容。做到天天清,周周清,月月清。
我的學習計劃就是這些了。
學習作文 篇4
從小學一年級開始,我第一次學習綜合性學習。學習綜合性學習我感到無比快樂,因為我從里面獲得了許多樂趣,得到了知識。它給我帶來的歡樂是無限的,真情是無限的!學習這組課文的時候,我們班舉行了一次活動。活動的主題是:遨游漢字王國。活動分為兩個階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。
經過這次學習,我增長了很大的見識:我知道了原來都是用“結繩記事”“物語”幫助表達,交換,記憶的,后來是倉頡模仿鳥的足跡創造了字的筆畫。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發現的……我對漢字的內容也有很大的愛好,例如:關于諧音的古詩、笑話、歇后語、對聯等。在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認為每一個漢字都有一個故事,都是一幅畫,而且都存在著悠久的歷史。學習漢字,就是在走近中華民族源遠流長的歷史,在觸摸兩千年前那跳動的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的`無價之寶,是中華民族獨有的書法瑰寶。
通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云,明白了東方巨龍的深刻內涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲,是先人一代代智慧的結晶!學習了綜合性學習,我知道了寫錯字的后果,我在網上看到過這樣一個笑話:老師讓寫關于新年的作文,小瓜這樣寫道:大年初一的早上,我剛推開門,就看到門口有一坨屎,就大吃了一斤,連忙叫姐姐出來,姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤,文末,老師這樣寫道:這坨屎還真有份量,一共五斤。”如果認認真真的寫字,就不會造成寫錯字而被別人笑話了。看了別人寫的錯別字時,我心里感覺非常愧疚,因為自己也常常寫錯字。有時寫錯字就會影響學習成績,我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方,這個毛病總改不了,有時寫錯了,還會挨老師批評。
學了這組課文,我感受到了漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化,它們就像一個頑皮的孩子;就像一幅幅跳躍的畫……它們不是僵硬無命的符號,它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學習,它們學起來非常簡單,也非常輕松。以后我寫作業時,一定會非常認真,寫完后也要仔細的檢查一遍。
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