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學習生活作文

時間:2023-05-01 13:18:16 關于學習的作文 我要投稿

學習生活作文錦集八篇

  在現實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的學習生活作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學習生活作文錦集八篇

學習生活作文 篇1

  我害怕落后于別人,喜歡坐前排;害怕考試考砸了,喜歡提前努力;害怕同學瞧不起,喜歡不斷完善自己;害怕父母因我而傷心、喜歡聽父母的教誨……我有壓力,所以經常鞭策自己——要做就一定做好。我始終認為沒有壓力,就沒有動力!想想以后的你吧,想想如果現在不好好學習將來的你會是什么樣子呢?我想,或許,最好的動力,來自于壓力,來自于那些你想得到但還沒實現的東西,那時候你會有自覺的動力,而不是后邊人推著的那種動力。

  在我認為中學生是背負著壓力 、希望而努力奮斗著,學會做人,學會探知,學會生活。有人會說,學生就應該這樣,要知道中學和高中是人生的轉折點也是起點,所以大家在這個時候都會有憧憬,也會很累。不過這時,一些好的方法和經驗或許可以緩解我們的疲勞。

  1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鐘就完成了。

  2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

  3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了。

  4、除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的、清晰的筆記即可。

  學習效率是決定學習成績的重要因素,而情緒是決定學習效率的一個重要因素。我想,每個人都曾經有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松,學的也很快,其實這正是我們的學習效率高的時候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開朗的心境,不要過多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的`樂觀生活態度去對待周圍的人和事,因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍,學習起來也就感到格外的有精神。

  同學們,我和你都是在家人的殷殷期待、老師的諄諄教誨中成長起來的,我們首先要為自己樹立一個短期目標,然后再樹立中期目標乃至長期目標,并為之努力,我想大家都會成功的,讓我們攜手并肩共同迎接美好的未來吧!

學習生活作文 篇2

  我的學習生活是多姿多彩的,它給我帶來無窮的樂趣。

  在課堂上的學習,是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍,給我的學習生活增添了色彩。

  除了課堂上的學習之外,在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的,比如在宿舍,宿舍既是休息的地方,也是讀書的好場所,尤其是午休前時間。每天吃完午飯,同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有書屋租來的,有自己花錢買的,可謂來源之廣。這些書中,有教人如何維護自尊的.《簡· 愛》,有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》,有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩,包羅萬象的雜志也令人愛不釋手,我們看屬于自己的《女友》,看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》,在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采,在《科幻世界》中創造未來。

  一本好書在手,一切煩惱都拋于腦后,因為有書,午休看,晚睡也看,曾無數次打手電筒躲在被窩里看,甚至不惜冒險點起蠟燭也要看,經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書,總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值,論柯林斯的成名之作《白衣女人》,辯《黃埔將帥》,析《紅與黑》在文學上的地位…

  … 連作品中的主人公也要評頭論足一番;我們談吳三桂、評林黛玉、薜寶釵、贊武則天,罵慈禧太后,我們各抒已見,侃侃而談,神采飛揚。古語說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋,也不為顏如玉,我們求的是知識,一種在課堂上學不到的知識,用它來開拓我們的視野,武裝我們的頭腦,充實我們的精神世界。

學習生活作文 篇3

  歲月出入的車站,總以原始的意蘊,有一種靈性,引發我用思維想象一想象我理想中的學習生活。

  理想中的學習生活本該如此;

  春日晴柳下的高歌;

  樓臺亭宇里的平弦;

  深秋山林里的獨步;

  隆冬爐火旁的對酢......

  絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過得進宵去那般無聊,而應多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。

  在淡樸風塵的文字中,我看到了古老詩詞的飄飄灑灑

  ,自然的`翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗......是那般的親近自然,于是引發我揮筆潑墨,勾勒理想中的學習生活。

  看,那狂風掃落葉般的行書就是我泥徑行來時的寫照;那清俊撒脫、放縱不拘的草書就是我對待同學對我無意間所犯下的過失的態度......

  我想要的學習生活盈滿了怡意,真如古人“小屹石橋風滿袖”那般。

  然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學涯之路上,我依然會“乘風破

  破浪”。

  因為我深深的體會到“沉舟側畔錢帆過,病樹前頭萬木春”的真諦,所以我將義無,反顧的前行,我仍將一如既往。我不想應驗古人的“稍縱即逝”。

  在理想的學習生活中,我將輕裝上陣,大步前行。

  如果不,請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。

  如果不信,請靜靜侵吞那暴風雨洗過湖面的鶴吠。

  這就是我想要的學習生活。

學習生活作文 篇4

  轉眼間,我已經是初中二年級的學生了,在成長的過程中,我不斷地學習著,也快樂地生活著。

  學習,的確是很快樂的事。小時候媽媽每晚都要給我講至少三個以上的故事我才能入睡,媽媽不耐煩,而我還嫌沒聽夠。后來,上學了,在學校我學會了很多字,還有許多詞的意思,想看書再也不用爸媽給我講了,我想看什么書就看什么書,想看幾個故事就看幾個故事,那份快樂真是無法言喻。

  學習,不僅限于學習課本知識,還要有廣泛的學習興趣和愛好。記得6歲時,我想學習電子琴,家長便滿足我的`學習欲望,在電子琴的學習過程中,我會因老師的一次表揚而快樂無比,我會為自己又學會了一支新的曲子感到快樂無比,當然學習的艱辛和枯燥也曾令我生厭過,可比起成功的喜悅那又不算什么了。現在我又在學小提琴,因為有了這個才藝,我參加了我縣的各級演出,那份自豪和快樂只有自己才能體味。在學習的過程中,我每天都過得的那么充實,生活因為充實而快樂了。

  學習,不僅限于別人教的,還要用自己的眼睛看,用自己的心去體會,在生活中學習,在學習中成長,這樣才能做一個快樂自己也快樂別人的人。記得有一次,步行街重新鋪路,上面的水泥還沒完全干,我看見上面被印下了好幾個腳印,呵呵,真好玩,我就想去試試,當我準備踩上去時,腳又縮了回來,心想:不行,如果每個人都像我一樣來踩一腳,那工人們辛辛苦苦的勞動不就功虧一簣了嗎?尊重并珍惜別人的勞動成果,自己也才會被別人尊重啊。

  因為我不斷地學習著,所以我快樂地成長著,也快樂地生活著。

學習生活作文 篇5

  周末,接連兩日的小雨,為天干物燥的冬日帶來些許清爽,女兒也為這久違的雨水而歡呼雀躍。

  周六中午,她爬到客廳飄窗上一邊向外觀望一邊大聲地和我聊天:“媽媽,還下著雨呢!”“你怎么知道的呢?”我連忙走到她身邊問。“你看,那垃圾車和路燈都跟洗過了一樣。”她指著樓下說,我開心地說:“你觀察得真好,跟洗過了一樣說得真好!還可以用“濕漉漉”這個詞。可是它們濕漉漉的,可以是剛下過雨,并不能說明是正在下雨!你再仔細看看!”她又四處張望了一下,驚喜地說:“媽媽,那邊還有兩個人打著傘呢!你看,你看,那路上還有小水花呢!”望著積水處濺起的朵朵小水花,我給了她一個大大的親吻說:“你真棒!那你再聽聽,有什么不同的聲音嗎?”我倆一起豎起耳朵仔細聽,過了一會兒,她慢慢地說:“我聽到小雨滴在防盜窗上的“滴、答、滴、答”的聲音和“嘩啦啦”的下雨聲。我還看到風吹動樹枝搖啊搖。”我提示她:“再聽聽,是“嘩啦啦”嗎?”她又認真地聽了一下:“應該是“淅瀝瀝”,不是“嘩啦啦”,夏天的大雨才是“嘩啦啦”。我還聽到了汽車喇叭的聲音了。”“這么多聲音啊!像什么一樣?”“像是許多樂器在伴奏!”她脫口而出,我倒是愣了一下,真是太棒的比喻了!看了、聽了,那么再體驗一下感覺吧!我把窗戶拉開了一半,她走了過去,“哎呀!好冷呀!風涼嗖嗖的!”她夸張地縮成一團,說完笑看向我撲過來。我笑著一把摟過她,她軟軟的、暖暖的睡衣貼在我的臉上,就像摟著一個大大的`毛毛熊。

  周日上午她上完舞蹈課后,一會兒是毛毛細雨、一會兒是蒙蒙小雨,我們慢慢走在滿是落葉的路上。安安突然停下來蹲下去,拽起一片沾滿泥水的梧桐樹葉。“你在干什么?”我不解地問,“媽媽,我看看這些葉子貼在地上有多緊!”她頭也不抬地嘟囔著:“也不是很緊嘛!”我心里一動,這孩子的好奇心還真不是我能捉摸的,“葉子貼在地面上”也用得很形象。“你以為是像膠水粘得那么緊嗎?”我笑看說,“你看,這么多美麗的樹葉都貼在路上,多像一幅畫啊!就像是一幅超大的樹葉畫。快看,又有幾片葉子落下來了,這就是紛紛揚揚的感覺!”我們停在一棵大梧桐樹下,欣賞著落葉慢慢地、優雅地飄落,她笑撿起一片落葉向上一拋說:“媽媽,葉子紛紛揚揚地落下,哈哈!”還會人造落葉呢!這個小調皮。“媽媽、媽媽!”她好像有重大發現,“我看見雨了,都被風吹斜了,像一條條線一樣!”她指給我看,“是呀!通常這叫做雨絲,像絲線一樣的雨,你真棒,觀察得真仔細!”我連連夸獎她。她這時在干什么呢?正朝天張著大嘴呢!“我怎么喝不到雨呢?我應該能喝到呀!是不是雨絲太小,我感覺不到呀!”她自言自語地說。看到她那可愛的樣子,我真是開心極了。

  阮老師號召我們要在生活中學習語文后,我就開始有意引導她在日常生活中多看、多聽、多感覺、多想,原來學習語文可以隨時隨地、無處不在。通過在生活中學習語文,孩子的感受、見識多了許多,連我也因為多了些許留意而意外收獲了很多美麗瞬間,原來快樂就是如此簡單!

學習生活作文 篇6

  十年樹木,百年樹人。在這六年的小學生活里,每一件事情、每一處地方我都歷歷在目。老師慈祥的目光、親切的教導,同學們可愛的笑容、純潔的友誼都深深地烙印在我心中。

  六年,多么漫長但又多么的短暫。在這幢美麗的母校里學習猶如坐上了觀光纜車,呈現在眼前的是一幅幅五顏六色、形態各異的`風景圖:

  嫩芽萌發的草地——我們在一年級時,就像剛出新芽的小草,老師就像輕柔的微風。每天早上教我們讀拼音、寫漢字。遇到調皮的學生就用親切的話語來教導我們,引導我們走上一條光明的大道。

  花兒盛開的園子——到了四年級,我們長大了許多,老師再也不像剛上學時那樣教我們。要每一件事情都自己動手,遇到困難要想辦法解決。讓我們學會自力更生…….

  太多太多了,老師對我們的教誨數之不盡,就像那一幅幅風景圖,讓我們眼花繚亂。報答老師是我們應有的責任,老師身上育人的責任比任何東西都要重,所以用我們的實際行動去報答老師對我們的教育之恩吧!

學習生活作文 篇7

  我的學習是豐富多彩的,因為我每星期都要和姐姐去一趟圖書館我特別高興,我們到了圖書館,那里人山人海。有的'坐著,有的站著。我一看我看見沒有位置了,哎,只好站著讀了。我迫不及待的拿了一本<一千零一夜>,我翻來書,高高興興地讀了起來。以前我不讀書,什么都會了,再要是我還看過一千零一夜,動物王國......讓我的知識卓見認識。

  有一次,我看書看迷了,就連吃飯都忘記了。后來姐姐說:“到點了,回家吃飯吧?”我覺得這樣學習忙忙碌碌的很開心。

  我喜歡看書,因為我愛學習。

學習生活作文 篇8

  小時候,我是個手很拙的笨小孩,而老媽則心靈手巧。在醫院,她特別擅長打針,是醫院里的工作能手;在家里,她特別擅長做飯,是家里的全能煮婦!于是,我就開始跟著老媽學手藝。可能是我屬狗的緣故吧,我特別喜歡吃包子,所以我下定決心,要跟老媽學做包子。和面、發酵、剁肉,萬事俱備,立馬動手!我學著老媽的樣子,先擰下團面粉,在手心搓成個圓,在桌上壓扁了,再用搟面杖碾壓面團。老媽搟的`面皮又大又圓又薄,像張玉色的荷葉。再看我壓的面團,已經變成了長方形,活像塊黑板擦!唉,技不如老媽啊!于是,我毫不猶豫地拋棄了自己的“黑板擦”,搶過老媽的玉色荷葉,開始往上面放肉餡兒。我用勺子舀了大塊肉餡兒,堆在面皮上,然后學著老媽的樣子,將面皮點點地聚攏。由于我太貪心,肉餡兒放得太多,結果皮包不住肉了!于是只得再加張面皮,最終做成了個肉餅!

  第個包子,以失敗告終。于是,我停下忙碌的雙手,仔細觀察老媽怎樣包包子,然后再動手嘗試。第二個,第三個……我終于學會包包子啦!

  學習,讓我嘗到了成功的喜悅!

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學習生活作文錦集八篇

學習生活作文 篇1

  我害怕落后于別人,喜歡坐前排;害怕考試考砸了,喜歡提前努力;害怕同學瞧不起,喜歡不斷完善自己;害怕父母因我而傷心、喜歡聽父母的教誨……我有壓力,所以經常鞭策自己——要做就一定做好。我始終認為沒有壓力,就沒有動力!想想以后的你吧,想想如果現在不好好學習將來的你會是什么樣子呢?我想,或許,最好的動力,來自于壓力,來自于那些你想得到但還沒實現的東西,那時候你會有自覺的動力,而不是后邊人推著的那種動力。

  在我認為中學生是背負著壓力 、希望而努力奮斗著,學會做人,學會探知,學會生活。有人會說,學生就應該這樣,要知道中學和高中是人生的轉折點也是起點,所以大家在這個時候都會有憧憬,也會很累。不過這時,一些好的方法和經驗或許可以緩解我們的疲勞。

  1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鐘就完成了。

  2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

  3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了。

  4、除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的、清晰的筆記即可。

  學習效率是決定學習成績的重要因素,而情緒是決定學習效率的一個重要因素。我想,每個人都曾經有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松,學的也很快,其實這正是我們的學習效率高的時候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開朗的心境,不要過多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的`樂觀生活態度去對待周圍的人和事,因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍,學習起來也就感到格外的有精神。

  同學們,我和你都是在家人的殷殷期待、老師的諄諄教誨中成長起來的,我們首先要為自己樹立一個短期目標,然后再樹立中期目標乃至長期目標,并為之努力,我想大家都會成功的,讓我們攜手并肩共同迎接美好的未來吧!

學習生活作文 篇2

  我的學習生活是多姿多彩的,它給我帶來無窮的樂趣。

  在課堂上的學習,是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍,給我的學習生活增添了色彩。

  除了課堂上的學習之外,在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的,比如在宿舍,宿舍既是休息的地方,也是讀書的好場所,尤其是午休前時間。每天吃完午飯,同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有書屋租來的,有自己花錢買的,可謂來源之廣。這些書中,有教人如何維護自尊的.《簡· 愛》,有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》,有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩,包羅萬象的雜志也令人愛不釋手,我們看屬于自己的《女友》,看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》,在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采,在《科幻世界》中創造未來。

  一本好書在手,一切煩惱都拋于腦后,因為有書,午休看,晚睡也看,曾無數次打手電筒躲在被窩里看,甚至不惜冒險點起蠟燭也要看,經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書,總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值,論柯林斯的成名之作《白衣女人》,辯《黃埔將帥》,析《紅與黑》在文學上的地位…

  … 連作品中的主人公也要評頭論足一番;我們談吳三桂、評林黛玉、薜寶釵、贊武則天,罵慈禧太后,我們各抒已見,侃侃而談,神采飛揚。古語說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋,也不為顏如玉,我們求的是知識,一種在課堂上學不到的知識,用它來開拓我們的視野,武裝我們的頭腦,充實我們的精神世界。

學習生活作文 篇3

  歲月出入的車站,總以原始的意蘊,有一種靈性,引發我用思維想象一想象我理想中的學習生活。

  理想中的學習生活本該如此;

  春日晴柳下的高歌;

  樓臺亭宇里的平弦;

  深秋山林里的獨步;

  隆冬爐火旁的對酢......

  絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過得進宵去那般無聊,而應多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。

  在淡樸風塵的文字中,我看到了古老詩詞的飄飄灑灑

  ,自然的`翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗......是那般的親近自然,于是引發我揮筆潑墨,勾勒理想中的學習生活。

  看,那狂風掃落葉般的行書就是我泥徑行來時的寫照;那清俊撒脫、放縱不拘的草書就是我對待同學對我無意間所犯下的過失的態度......

  我想要的學習生活盈滿了怡意,真如古人“小屹石橋風滿袖”那般。

  然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學涯之路上,我依然會“乘風破

  破浪”。

  因為我深深的體會到“沉舟側畔錢帆過,病樹前頭萬木春”的真諦,所以我將義無,反顧的前行,我仍將一如既往。我不想應驗古人的“稍縱即逝”。

  在理想的學習生活中,我將輕裝上陣,大步前行。

  如果不,請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。

  如果不信,請靜靜侵吞那暴風雨洗過湖面的鶴吠。

  這就是我想要的學習生活。

學習生活作文 篇4

  轉眼間,我已經是初中二年級的學生了,在成長的過程中,我不斷地學習著,也快樂地生活著。

  學習,的確是很快樂的事。小時候媽媽每晚都要給我講至少三個以上的故事我才能入睡,媽媽不耐煩,而我還嫌沒聽夠。后來,上學了,在學校我學會了很多字,還有許多詞的意思,想看書再也不用爸媽給我講了,我想看什么書就看什么書,想看幾個故事就看幾個故事,那份快樂真是無法言喻。

  學習,不僅限于學習課本知識,還要有廣泛的學習興趣和愛好。記得6歲時,我想學習電子琴,家長便滿足我的`學習欲望,在電子琴的學習過程中,我會因老師的一次表揚而快樂無比,我會為自己又學會了一支新的曲子感到快樂無比,當然學習的艱辛和枯燥也曾令我生厭過,可比起成功的喜悅那又不算什么了。現在我又在學小提琴,因為有了這個才藝,我參加了我縣的各級演出,那份自豪和快樂只有自己才能體味。在學習的過程中,我每天都過得的那么充實,生活因為充實而快樂了。

  學習,不僅限于別人教的,還要用自己的眼睛看,用自己的心去體會,在生活中學習,在學習中成長,這樣才能做一個快樂自己也快樂別人的人。記得有一次,步行街重新鋪路,上面的水泥還沒完全干,我看見上面被印下了好幾個腳印,呵呵,真好玩,我就想去試試,當我準備踩上去時,腳又縮了回來,心想:不行,如果每個人都像我一樣來踩一腳,那工人們辛辛苦苦的勞動不就功虧一簣了嗎?尊重并珍惜別人的勞動成果,自己也才會被別人尊重啊。

  因為我不斷地學習著,所以我快樂地成長著,也快樂地生活著。

學習生活作文 篇5

  周末,接連兩日的小雨,為天干物燥的冬日帶來些許清爽,女兒也為這久違的雨水而歡呼雀躍。

  周六中午,她爬到客廳飄窗上一邊向外觀望一邊大聲地和我聊天:“媽媽,還下著雨呢!”“你怎么知道的呢?”我連忙走到她身邊問。“你看,那垃圾車和路燈都跟洗過了一樣。”她指著樓下說,我開心地說:“你觀察得真好,跟洗過了一樣說得真好!還可以用“濕漉漉”這個詞。可是它們濕漉漉的,可以是剛下過雨,并不能說明是正在下雨!你再仔細看看!”她又四處張望了一下,驚喜地說:“媽媽,那邊還有兩個人打著傘呢!你看,你看,那路上還有小水花呢!”望著積水處濺起的朵朵小水花,我給了她一個大大的親吻說:“你真棒!那你再聽聽,有什么不同的聲音嗎?”我倆一起豎起耳朵仔細聽,過了一會兒,她慢慢地說:“我聽到小雨滴在防盜窗上的“滴、答、滴、答”的聲音和“嘩啦啦”的下雨聲。我還看到風吹動樹枝搖啊搖。”我提示她:“再聽聽,是“嘩啦啦”嗎?”她又認真地聽了一下:“應該是“淅瀝瀝”,不是“嘩啦啦”,夏天的大雨才是“嘩啦啦”。我還聽到了汽車喇叭的聲音了。”“這么多聲音啊!像什么一樣?”“像是許多樂器在伴奏!”她脫口而出,我倒是愣了一下,真是太棒的比喻了!看了、聽了,那么再體驗一下感覺吧!我把窗戶拉開了一半,她走了過去,“哎呀!好冷呀!風涼嗖嗖的!”她夸張地縮成一團,說完笑看向我撲過來。我笑著一把摟過她,她軟軟的、暖暖的睡衣貼在我的臉上,就像摟著一個大大的`毛毛熊。

  周日上午她上完舞蹈課后,一會兒是毛毛細雨、一會兒是蒙蒙小雨,我們慢慢走在滿是落葉的路上。安安突然停下來蹲下去,拽起一片沾滿泥水的梧桐樹葉。“你在干什么?”我不解地問,“媽媽,我看看這些葉子貼在地上有多緊!”她頭也不抬地嘟囔著:“也不是很緊嘛!”我心里一動,這孩子的好奇心還真不是我能捉摸的,“葉子貼在地面上”也用得很形象。“你以為是像膠水粘得那么緊嗎?”我笑看說,“你看,這么多美麗的樹葉都貼在路上,多像一幅畫啊!就像是一幅超大的樹葉畫。快看,又有幾片葉子落下來了,這就是紛紛揚揚的感覺!”我們停在一棵大梧桐樹下,欣賞著落葉慢慢地、優雅地飄落,她笑撿起一片落葉向上一拋說:“媽媽,葉子紛紛揚揚地落下,哈哈!”還會人造落葉呢!這個小調皮。“媽媽、媽媽!”她好像有重大發現,“我看見雨了,都被風吹斜了,像一條條線一樣!”她指給我看,“是呀!通常這叫做雨絲,像絲線一樣的雨,你真棒,觀察得真仔細!”我連連夸獎她。她這時在干什么呢?正朝天張著大嘴呢!“我怎么喝不到雨呢?我應該能喝到呀!是不是雨絲太小,我感覺不到呀!”她自言自語地說。看到她那可愛的樣子,我真是開心極了。

  阮老師號召我們要在生活中學習語文后,我就開始有意引導她在日常生活中多看、多聽、多感覺、多想,原來學習語文可以隨時隨地、無處不在。通過在生活中學習語文,孩子的感受、見識多了許多,連我也因為多了些許留意而意外收獲了很多美麗瞬間,原來快樂就是如此簡單!

學習生活作文 篇6

  十年樹木,百年樹人。在這六年的小學生活里,每一件事情、每一處地方我都歷歷在目。老師慈祥的目光、親切的教導,同學們可愛的笑容、純潔的友誼都深深地烙印在我心中。

  六年,多么漫長但又多么的短暫。在這幢美麗的母校里學習猶如坐上了觀光纜車,呈現在眼前的是一幅幅五顏六色、形態各異的`風景圖:

  嫩芽萌發的草地——我們在一年級時,就像剛出新芽的小草,老師就像輕柔的微風。每天早上教我們讀拼音、寫漢字。遇到調皮的學生就用親切的話語來教導我們,引導我們走上一條光明的大道。

  花兒盛開的園子——到了四年級,我們長大了許多,老師再也不像剛上學時那樣教我們。要每一件事情都自己動手,遇到困難要想辦法解決。讓我們學會自力更生…….

  太多太多了,老師對我們的教誨數之不盡,就像那一幅幅風景圖,讓我們眼花繚亂。報答老師是我們應有的責任,老師身上育人的責任比任何東西都要重,所以用我們的實際行動去報答老師對我們的教育之恩吧!

學習生活作文 篇7

  我的學習是豐富多彩的,因為我每星期都要和姐姐去一趟圖書館我特別高興,我們到了圖書館,那里人山人海。有的'坐著,有的站著。我一看我看見沒有位置了,哎,只好站著讀了。我迫不及待的拿了一本<一千零一夜>,我翻來書,高高興興地讀了起來。以前我不讀書,什么都會了,再要是我還看過一千零一夜,動物王國......讓我的知識卓見認識。

  有一次,我看書看迷了,就連吃飯都忘記了。后來姐姐說:“到點了,回家吃飯吧?”我覺得這樣學習忙忙碌碌的很開心。

  我喜歡看書,因為我愛學習。

學習生活作文 篇8

  小時候,我是個手很拙的笨小孩,而老媽則心靈手巧。在醫院,她特別擅長打針,是醫院里的工作能手;在家里,她特別擅長做飯,是家里的全能煮婦!于是,我就開始跟著老媽學手藝。可能是我屬狗的緣故吧,我特別喜歡吃包子,所以我下定決心,要跟老媽學做包子。和面、發酵、剁肉,萬事俱備,立馬動手!我學著老媽的樣子,先擰下團面粉,在手心搓成個圓,在桌上壓扁了,再用搟面杖碾壓面團。老媽搟的`面皮又大又圓又薄,像張玉色的荷葉。再看我壓的面團,已經變成了長方形,活像塊黑板擦!唉,技不如老媽啊!于是,我毫不猶豫地拋棄了自己的“黑板擦”,搶過老媽的玉色荷葉,開始往上面放肉餡兒。我用勺子舀了大塊肉餡兒,堆在面皮上,然后學著老媽的樣子,將面皮點點地聚攏。由于我太貪心,肉餡兒放得太多,結果皮包不住肉了!于是只得再加張面皮,最終做成了個肉餅!

  第個包子,以失敗告終。于是,我停下忙碌的雙手,仔細觀察老媽怎樣包包子,然后再動手嘗試。第二個,第三個……我終于學會包包子啦!

  學習,讓我嘗到了成功的喜悅!