欣賞的作文集合【7篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的欣賞的作文7篇，希望對大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
我最欣賞的一個人，他有短而直的黑頭發，又濃又密的眉毛，一對水靈靈的大眼睛，小鼻子，一張紅紅的嘴巴。他經常喜歡穿格子上衣，下身穿著迷彩褲，腳上穿黑色的運動鞋。平時總是樂呵呵的，有時也有點調皮，想知道他是誰嗎？繼續往下看吧！
他可是班里有名的老好人。一次，他下課了，閑的無聊的他，就在教室里來回走動，這時，一個同學正在喝水，另一個同學把這個同學不小心撞了一下，水從這個同學的嘴里噴了出來，正好他從旁邊走過，噴了他一褲子，褲子濕了一大片，像繡了一朵花一樣。這個同學連忙對他說：“對不起了，都怪我不好”，他卻笑嘻嘻的說：“沒事，我得感謝你給我獎了一朵大紅花呢！”那個同學更加不好意思了，他就安慰的道：“沒關系，過上一會兒就干了，再說了地上還有水，如果把哪位同學滑到了，那可就不好了”。他倆相互一笑，趕緊拿拖把把地拖干凈，一場矛盾就在玩笑中化解了。
你可千萬不要以為他是一個十全十美的大好人，其實有時他也挺“壞”的。記得有一次，他的同桌站了起來給旁邊的另一個同學說話，他坐在凳子上沒事干，于是他眼睛轉了轉，想出了一個壞主意，他偷偷的把同桌的凳子拿到旁邊，然后若無其事的.坐在那里裝著看書，他的同桌講完了話，回到座位上打算坐時，“撲騰”一聲，坐到了地上。把旁邊的同學逗得哈哈大笑，他早已經笑得是人仰馬翻了。
猜到他是誰了嗎？其實他就是我，一個既可愛又調皮的男孩。
欣賞的作文 篇2
世界上不是缺少美，而是缺少欣賞的目光與發自內心真心贊美的話語。——題記
身邊的每一個人，每一件事都值得我們欣賞。每一個人，身上總會有閃光之處，只要你學會欣賞，用欣賞的目光去看待他人，那么你將會收獲你內心的愉悅。身邊的每一件事，都有值得我們欣賞的地方，如：一株小草在狂風暴雨中屹立不倒，象征了它堅貞不屈的高尚品格；春雨對于我們來說也許令人討厭，但對于農民伯伯和農作物來說，卻是他們的希望。
學會欣賞，善于發現，你將會眼界大開，將會看到每一個人身上的閃光之處，從而使自己的內心變得開朗愉悅。欣賞能幫助你驅趕背心的黑暗，為你迎來光明，使你擺脫自卑等不好的性格，變得開朗活潑起來。
發自內心真誠贊美的話語也不乏是一種驅趕黑暗的好方法，它就如一根神奇的魔杖，只要你真誠的贊美他人，那么你就有可能會收獲最真摯的友誼，因此而建立良好的人際關系。收到別人的贊美，你內心也會收獲光明，因為每一句話發自內心真誠的贊美都如一束陽光般射進了別人的心房，溫暖了別人內心的最深處，幫助別人融化了心里的那座冰川。
欣賞身邊的一切，使身邊的人看起來都那么可愛，自己也會因此而感到快樂，利人利己，何樂而不為呢？在欣賞他人的同時，對對方說出幾句發自內心真誠的.話語，能幫助別人驅趕心中的黑暗，收獲真摯的友誼和良好的人際關系。
身邊的一切，都值得你欣賞，不要錯過任何一個美好的瞬間，用欣賞的眼光去看待，將那份美好永遠珍藏在我們心間。欣賞，收獲一切未知的寶藏；贊美，收獲光明，驅趕內心的黑暗！
欣賞的作文 篇3
放學后，軍軍和小啟一起回家。突然，天空烏云密布，雷聲滾滾，太陽公公見這情形也躲了起來。眼看就要下雨了。
軍軍對小啟說；“哎呀！郭老師好像沒有帶傘啊！”小啟說；“是呀，早上老師還說天氣好。”
于是，軍軍馬上跑回家，找出雨衣，迅速第穿上；小啟也剛好到了家，提著雨傘，手中還拿著另一把傘，然后跑向小軍家，找到小軍后馬上朝學校方向走去！
在路上，與不斷地加大，風也不段第加大。風和雨簡直是一對害人兼合拍的兄弟，不信，呵呵！你看吧！一陣大風把小啟的雨傘吹歪了，雨就乘機把小啟的'頭和衣服打濕；在看看軍軍那邊吧！風掀起小軍的雨衣，雨水就又乘機溜進去，那雨水流到小軍的肚子里，害得小軍嚇了一大跳。
啊！好不容易到了老師的辦公室。瞧，郭老師多么認真地在改作業啊！連外面的打雷聲也以為是蟬叫聲，軍軍和小啟走進了辦公室。辦公室里只有郭老師，所以郭老師馬上聽出有人進來了。郭老師轉頭一看，看見是軍軍和小啟，他們的衣服都濕了。于是，郭老師便馬上拿毛巾幫他們抹臉問道；“你們怎么來了？”軍軍回答說；“外面下雨，我們給您送傘來了。”郭老師感動的說；“謝謝你們。”說著接過雨傘又說；“這傘比金子貴，不大理石還要重。”軍軍和小啟都明白了老師說的這句話的意思。
“再見，郭老師。”軍軍和小啟說玩便各自回家了，郭老師望著望著這兩個小小的身影在大雨中消失了。郭老師心里想；我知道我的付出是沒錯的。說完，便又開始批改作業啦！
欣賞的作文 篇4
世界在不停地變色，人的生命腳步不由自主地加快，從而錯過了人生旅途中的美景。
畫家創作的靈感來源于對生活的探索和對自然的觀察。如果畫家努力高效地完成它，那么這幅畫將沒有什么可看的，就像一幅沒有靈魂的畫；相反，如果畫家注重過程的思考和表達，就會在過程中吸取日月精華，把無限的遐想投入到這幅畫中，因為它隱藏了生命本質的靈魂，是一幅完美的畫卷。
我們的'生活也是如此。強調效率沒有錯。稍微放慢腳步，你就會發現，生活自有一番風味。很多人覺得生活很無聊，為什么不去享受生活的美好呢？每天都有無數的車輛經過校園，但你有沒有發現過校園里書的聲音和青春留下的痕跡？你每天都趕去學校。你有沒有發現，路邊的樹什么時候發芽，什么時候長出葉子，什么時候枯萎？每天太陽從東方升起，從西方落下，你有沒有發現看到希望的喜悅和幻滅的崩潰？這些都是我們在匆忙的生活中忽略了的風景。為什么我們不放慢腳步去欣賞它們呢？
作為學生，我們每天都有繁重的學術任務。然而，每個人采取的措施是不同的。有些學生渴望成功，喜歡追求效率，導致作業質量差。寫導致學習困難。但是你為什么不考慮一下呢？也許我會慢慢完成，保證作業質量。結果會不會不一樣？我們班主任曾經說過：你關注的不是你項目的結果，而是你解決問題的過程。為什么不試試自己過程的甜頭？
走路的時候，放慢腳步，你會發現一路上的美好。在你匆忙之前，你就像你生命中的過客。你匆匆走過后，只留下一抹殘溫；從現在開始，只要放慢腳步，就能重拾過程的美好。閱讀時，閱讀效率太快，即使到了書的最后一頁，也只是看到了表面的東西，書的內涵就像電腦掃描后留下的冰冷數據。閱讀是一件令人愉快的事情。讀書的過程中要細細品味，細細咀嚼，在這個過程中你會欣賞到最美的風景。寫作時，不要太追求效率，忽略一些內在的東西。我們要學會在過程中找到美好的靈魂，在過程中欣賞美，這才是我們生活的本質。
當我們放慢腳步，會發現在人生的旅途中有很多值得我們欣賞的美景，在人生的過程中學會感受生活的美好，在提問的過程中學會發現學習的樂趣，在旅途中學會駐足欣賞風景，會得到意想不到的驚喜。
欣賞的作文 篇5
多年以后，還能記起，一個春日，一個歌廳，一首吟唱行云流水般的歌，那個夜晚的你，如一片夜色里的青蓮，美麗地消失在視野里。
轉眼又是春天，一種孤獨的情緒在歌詞里的滲透，在今時籠罩我的夜色里流淌。有些事情若過眼云煙，有些東西卻銘記在心，等候在不經意的日子里的回歸。即使是片刻，也會久久縈繞在懷。
走到窗前，凝視春天。憂傷的眸子里有一泓清亮的清泉。伸手觸之，卻又飄然如云。春天的暮色竟這樣的讓人無助、讓人沉靜。而在這樣的氛圍里，我似乎聽到了花開的聲音，輕輕地，靜靜地。
春天，大概是睡在平原上，睡在田野里；睡在靜旎的夜色里，睡在你感知的世界里。
對我來說，春天是個憂傷的記憶，多想在你身邊，陪你度過這一季的憂傷。你總是輕輕地告訴我；只會遠遠守侯我，等著我，只會時而冷漠、時而熱情纏繞我；只會淺淺小聚，不能長相廝守；只會讓彼此懂得了感情，懂得了愛，卻不能幸福一輩子；只會找到相識的原點，找不到遠方旅游的終點。
如果只是原點，那該多好啊！曾經微笑許下諾言，曾經相依相伴，曾經一同歌唱，曾經把酒問天。該認識的，認識了；該了解的，了解了；該習慣的，早已經習慣。也許發酵的情感會更濃更烈，如陳年的佳釀一般。要不，我怎么會有一種痛的.感覺呢！
春色很近，心中想要的幸福卻很遠！想想這一段，忙碌從開春到春天，幾近初夏，季節更迭，不見可以喘口氣的日子。本該是指揮若定的事情，可為什么也雜亂無章？如果說，一定要找個臺階：或許就是心不在焉吧，因為春天的我總是這般。
其實，這么多年，獨自品味春色已經習慣，偶爾也會月下小酌。由于詞窮句短，我是發不出但愿人長久，千里共嬋娟感慨的；我是寫不出輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩這等妙曼詩句的。不愿去想太多，只想讓春天的記憶，柔和一杯咖啡的香，埋藏在即將沉睡的春天里。不再觸摸！
欣賞的作文 篇6
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……（開頭自然，由眼前小黑板上的內容引起“我”的回憶。對黑板上的內容寫得很詳細，便于給讀者一個清晰的形象，也便于引起讀者的思考。）
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。（具體描寫了考試過程，突出“我”對實驗事實的尊重。）
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。（監考老師將考試的結果寫到黑板上。照應了第一段的內容，回答了“9”的來歷。）
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……（通過對“9”與“10”的對比突出了“我”的心里感覺慚愧與感覺自己的渺小。）
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。（事情沒有結束，而是請老師做實驗以證明自己的結論是正確的。）
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……（結果試劑顯出了藍色。把藍色擬人化突出實驗者得意的心理。）
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的.稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。（“我”依然堅持，最后一次檢驗。）
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（“屏息”“凝視”突出了“我”緊張的心理，以及這一次檢驗的重要。結果用試紙變藍揭示答案，具體生動形象。）
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。（事實勝于雄辯，“我”的實驗過程是正確，并且“我”沒有放棄，這是“我”值得驕傲的地方。）
同學們都覺得黑板上的“9”分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿。（通過不改分數，表現出了“我”的淡然，相反更為驕傲的是“9分”表現出了“我”堅持的成果與見證。）
“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。（深化了文章的主旨，做任何事情都要堅持那些不該放棄的。）
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。（照應題目，總結上文，點明題旨。）
黑板上的記憶，美好、堅定。（結尾精練，引人思考。）
欣賞的作文 篇7
每年都有春夏秋冬四個季節，今天就讓我揮動筆尖描寫四季的美吧。
春天的美在于它萬朵花開的美景。春天一到，滿樹潔白的梨花與粉紅的桃花開始綻放。好似一朵朵天上的云朵飄落的凡間。小草鼓足了一冬天的勁兒，從地底鉆了出來，給大地鋪上了一層輕薄的綠色地毯。柳枝剛長出的嫩芽隨風擺動，仿佛在觀察著春天的美。
荷花是襯托夏天的美的主要因素。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句詩句充分寫出了荷花的.美。蔚藍的天空下，一片片荷葉聚在一起，接連著天邊碧綠碧綠的。一朵朵荷花藏在荷葉之中。遠遠的，我們就能感到一股清香隱隱飄來。湖面上大的荷花大過磨盤，芭蕉扇，小的如茶碗，酒杯，粉嫩粉嫩的。
秋天的菊花最為美。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花濃烈而深沉，在秋風中，在陽光中，一朵菊花競相媲美，競相開放，給人一種堅強的感覺。望著天上南遷的大雁，聽著柔美的歌聲，這儼然是一副如詩如畫的美景。
雪幾乎是把整個冬天的美占據了。冬日的早晨，陽光閃著昨晚剛下過的雪，亮晶晶的。樹上，房子上，街道上都鋪滿了。整個世界像變成了冰雪王國。
四季變化精美絕倫，給我們的生活增添了無盡的樂趣和美！
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