學(xué)會(huì)欣賞作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)欣賞作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　山山黃葉飄飛，您卻為晴空一鶴排云直上的壯麗而感動(dòng)，雖是“西風(fēng)緊，北雁南飛”，充溢于心的仍是“碧云天，黃花地”；皚皚的白雪掩飾不住“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的美好憧憬，一樹紅梅傲雪開更是讓您心動(dòng)不已。

　　黑板上寫著幾個(gè)醒目的大字：今晚上新課。小何嘟起嘴，說：“又要上新課，存心不讓我們做作業(yè)嗎？”“還不是因?yàn)槲覀儐�？”同桌小卓放下筆，又繼續(xù)說：“我們當(dāng)中總有人說這個(gè)老師不好，那個(gè)老師不好的，聽說還有一些同學(xué)寫信去校長那告我們英語老師呢！”“真的？活該！”小何雖沒說，心里卻偷笑“誰叫她這么殘酷，居然收了我辛苦攢下的零花錢買的漫畫書，要知道，那可是限量版的！看我怎么整她！”就這樣，一個(gè)復(fù)仇計(jì)劃，就開始了！

　　晚自習(xí)開始了，教室后面來了學(xué)校英語小組的幾位老師。課后小何毫不猶豫地在英語老師的報(bào)表里填了“差”。寫完后，小何開始自我陶醉起來。

　　“��！不會(huì)吧！”小卓叫道。一語驚醒了夢(mèng)中人，小何從陶醉中“醒”來，發(fā)現(xiàn)小桌正疑惑地看著他。“就因?yàn)槔蠋熓樟四愕臅�，你就這樣？”小卓疑惑地說“不，不是！”小何臉脹紅了，一邊把報(bào)表收進(jìn)抽屜中，又替自己辨白了幾句：“鬧著玩的，不是真的！”小卓隨后嘆了一口氣，說：“她那么好，雖然她的課不生動(dòng)，可都是實(shí)實(shí)在在的，她不辭辛勞，每晚都來跟我們交流，你怎么久學(xué)不會(huì)欣賞別人呢？”

　　小何聽了這一番話，又拿出報(bào)表，仔仔細(xì)細(xì)地讀起來。“對(duì)��！教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，怎么能給‘差’呢？，應(yīng)該給‘優(yōu)’吧！”第二天英語課，小何第一次那么積極、認(rèn)真�！斑�？轉(zhuǎn)性了？”小何開玩笑地說：“我學(xué)會(huì)欣賞了！”

　　帶著欣賞的眼光放眼世界，炎炎六月，您會(huì)感到無限的豐收的喜悅。生活中哪有那么多不如意呢？是你沒有帶著欣賞的眼光去看。

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