實用的英雄的作文必備(4篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的英雄的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
“牛兒還在山坡吃 草，放牛的卻不知哪兒去了……每當聽到這首《歌唱二小放牛郎》 ”我不由地想起民族小英雄——王二小。
王二小本是農村一個普通的放牛娃，家里生活雖然很苦，但有愛他的爸爸媽媽，可惡的日本鬼子，卻踐踏了他的家鄉，也破壞了一個本很溫暖的家庭，失去了父母的二小，幼小的心靈受到了傷害，對日本鬼子的痛恨也越來越深，當他又看到一個個鄉親被日本鬼子殺害時，為人們報仇的決心愈發強烈。這時，八路軍把他和其它幸存者營救出來后，他強烈要求加入兒童團，親手為死去的親人和鄉親們報仇。在老師和指導員的教導下，他更想要團結一心，一起對抗日本侵略者 ……。
最感人的是這一幕：當他發現日本鬼子要偷襲村莊時，二小不顧生命危險，用歌聲把敵人引進我軍的包圍圈中……，敵人被殲滅了，鄉親們安全了，而我們的.小英雄王二小，卻慘死在日本鬼子的剌刀下，獻出了他寶貴的生命。
和我同齡的二小相比，我們的童年是多么的幸福，我們還有什么理由不勤奮學習，不為自己的理想而努力呢？
英雄的作文 篇2
“我的心里你是一尊雕像，鐵血沙場你是戰馬脫韁，蛇杖麾下你是楊門女將，點點胭脂你是一朵丁香，我的眼中你是一個兄長，馳騁天門你是鐵甲金剛，神州舞臺你是千古絕唱，錦繡巾幗你是一身戎裝。”
——題記
最新熱播的《穆桂英掛帥》可以說十足的吊起了我的胃口。劇中的'穆桂英是一個十足的野丫頭：敢愛、敢恨、敢做、敢當，無拘無束，不墨守常規，渾身洋溢的沖天豪氣也令我佩服十足！
期間，我也閱讀了許多版本的《楊家將》，不難看出，穆桂英膽識過人，智慧超群。她的武功技藝高超莫測，陣法演變變化無窮，善于打破常規，不循規蹈矩，不拘泥于方方正正的規則之中。馳騁疆場，敢于拼殺，為了國家甘愿犧牲一切。與女皇武則天，戰士花木蘭相比，也是當初無愧的巾幗英雄！
同樣，她的精神也深深地感染著我：善于動腦，從不同的方面分析和思考問題，勇于打破常規，善于探索；勤于學習，廣學多練，學以致用且活學活用；從大局思考問題，不在一個地方斤斤計較，凡事以大局為重；忠于國家，凡事以國家利益為第一位，為了國家利益可以犧牲一切；干預維護自己的人格底線，不輕易妥協，勇于維護自己的尊嚴……
你是一位英勇威武的巾幗英雄，你是一名英姿颯爽的巾幗元帥，你是一尊令人敬仰的雕像，你是一座寫滿功績的豐碑，你是一輪冉冉升起永不落山的太陽！
我敬佩你，巾幗英雄——穆桂英！
英姿颯爽威武亮相，你的名字中華兒郎，赤膽忠心滿腹韜略，你的名字天下無雙，英姿颯爽威武亮相！
——后記
英雄的作文 篇3
有這樣的一群人，在面對大火時沒有選擇躲開，而是選擇沖進火海，去拯救火海中的生命，保障人民的財產安全，他們就是偉大的消防員戰士。
他們每一次的救援活動，都是置自己的`生命于度外，想要最大程度上保證人民的生命和財產。普通人面對危險時的第一反應是撤離，而消防員不是，他們是逆行的英雄，他們要保證所有人的生命安全，哪怕犧牲自己……
哪里有什么歲月安穩，只不過是有人選擇替我們負重前行。在中國，恐怕是小孩子都知道，有事情找消防員叔叔。很難想象，如果沒有消防員，我們的生活將會變成什么樣子。其實消防員也只是普通人啊，他們有自己的家庭，但是當危險來臨時，他們戰斗在第一線，把保障人民的財產安全放在第一位……
我們身邊每天都發生著這些平凡而又偉大的故事，是這些逆行的英雄給了我們生活更好的保障。我們應該努力的珍惜現在的生活，增加安全意識。
英雄的作文 篇4
英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應該是最平凡、最普通的人！
我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內蒙古草原廣為傳頌的“12.14”救人事件。一個素不相識的孩子，牽動著許多人的心；一個素不相識的孩子，讓上百人營救；一個素不相識的孩子和三名小英雄在人們心中留下了難以忘懷的印象。
20xx年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的.冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中。王超、樂亞芳和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。王超、樂亞芳和吳亞斌聽到呼救聲立即向冰面跑去。王超、樂亞芳伸手去拉蘇小林，吳亞斌在后面壓住他們的腿。這時候，尚未凍實的冰面又塌陷了。王超和樂亞芳也掉入水中。吳亞斌大聲呼救，劉業與李飛同學也飛奔過來。但他們也掉入水中。不過他們還是用盡全力把孩子往水上推，冰層一次次塌陷，兩人努力一次次失敗。之后又有20多名大中專學生趕來，冰上出現了一次大面積塌陷。20多名學生也掉入了冰涼刺骨的湖中。
營救的人群陸續趕來，游人跑來，公園員工跑來，武警戰士跑來，醫護人員跑來，這一群人開始了一場驚心動魄、大規模的營救。
那名落水的學生得救了，但是3名花季年華的孩子卻獻出了寶貴的生命。他們就是呼市鐵路第一小學的王超、內蒙古工工商行政管理學校的劉業和內蒙古農業大學20xx級農學二班的郝龍彪。
郝龍彪一個剛剛跨入大學校門的學子。他成績優異；他有遠大的志向；他樂于助人。整理遺物時還發現他為農村同學買的還未捐出的鋼筆。
劉業是一個熱愛班集體的學生。同學家境貧寒，他二話沒有把自己僅有的100元留了下來。他為人慷慨，自己卻十分儉樸。平常就穿兩套衣服：一是套校服，二是套運動服。他還差兩天就滿18歲了，但王超是班級里的體育班長，老師的助手，同學的榜樣。班上轉來一名同學叫周佳新，患有小兒麻痹癥。王超每天背他上下樓。王超死后，周佳新哭著說為他做了個新年賀卡，但現在他卻永遠無法看到了。
英雄原來就是無私忘我，不辭艱險，舍己為人的普通人。他們不要回報，令人敬佩；他們默默無聞，幫助別人而不留姓名；他們為了別人，不辭犧牲生命。他們就是我心目中真正的英雄。他們崇高的精神值得我們去學習，他們的行為體現了中華民族的美德，詮釋出了人性的真、善、美，表現出了中國人見義勇為，不求回報的品德，完美解讀了“勇敢”的真正涵義。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。
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