（實用）英雄作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的英雄作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄作文 篇1
我一直覺得是時勢造就了英雄。其實無論是英雄還是梟雄，都是因為環境為他們的發展提供了機會，而他們也及時抓住了機遇，這才催生了這些不同凡響的人物。
如果秦始皇生活在西周鼎盛時期，縱使他有再大的本事、再高的謀略，也不可能鑄造大秦帝國的輝煌，充其量也就是讓秦國發展得更好些，在國內深受百姓愛戴罷了。如果秦始皇處在漢武帝剛剛登基的那個國力強盛的時代，修建長城也不會落下千古罵名，反而可能會受到百姓的無盡景仰和膜拜。我以為不必過于苛責秦始皇。試問：不修長城，那些六國的士兵又怎么處置？放他們回去讓六國實力死灰復燃嗎？我以為，秦始皇的貢獻本不該被后人以一兩點過失而掩蓋。
自古以來，多少人哀嘆自己生不逢時——和平年代，武士哀嘆英雄無用武之地；戰亂年代，學者哀嘆空有滿腹才華無處施展。杜甫若生在盛唐，世上也許就少了一位偉大的現實主義詩人；賈誼若早生幾十年，世上也許就多了一位偉大的'政治家……時勢這種東西，可遇而不可求，但你可以利用時勢展現自己的某一個或幾個方面的才能——前提是你必須有這樣的潛質。就像岳飛和辛棄疾這兩位原本都是文武雙全的人：岳飛文才不凡，可惜后人只記得他的武功；辛棄疾武功卓著，可惜后人只記得他的文才——時勢使然爾。
時勢造英雄。人是社會的產物，受社會環境的制約，沒有人能輕易地以一己之力改變世界。許多所謂的英雄人物，都是在時代大潮中應運而生的。比如愛因斯坦，在他的相對論誕生的前夜，關于這方面的理論基礎已經完備，只是還沒有人把它總結概括而已。而愛因斯坦具備了那樣的潛質，在前人理論的基礎上提出了相對論，這也是時勢發展的必然，如果愛因斯坦生活在牛頓那個時代，他還能提出相對論嗎？
人們不能隨心所欲地改變世界，但是我們仍然可以努力成為時代造就的那個英雄。
英雄作文 篇2
生活的道路從來都不平坦，越是坎坷，越是需要高度的理智和堅毅的人格。尤其是當自我身處孤立無援之絕境，更是要有英雄般的氣概與王者般的風范。而笛福筆下的魯濱遜就是這樣的一個人。
稱魯濱遜是一個真正的英雄，毫不過分。不管是他在生活上所體現出的人類的勇敢頑強頑強，英勇不屈，還是在精神上所展示的理性之光、樂觀之心，都足以使他配得上這個頭銜。魯濱遜自幼熱愛冒險，青年時期就出去闖蕩，當事業取得成功，他有決定出海遠航，實現自己兒時的夢想。雖然后來他身陷孤島，但是依然理智樂觀，勇敢地在島上生活了整整29年之久。即使如此，他也從來沒有過半句怨言，對生命、生活的熱愛之情也同樣是絲毫未減。
魯濱遜雖然是虛構的，但他給我的感憾卻決不亞于任何一位現實中的英雄豪杰、帝王將相。我十分喜愛《魯濱遜漂流記》以至于一口氣將這本書一口氣讀了三遍。“讀書百遍，遍遍不同”，這三遍下來，我同樣是心得頗深。
第一遍讀這本書，只是覺得情節精彩，引人入勝，并未品出個中滋味，但這一遍就已經在我心中樹起了魯濱遜英雄形象。
第二遍再讀，感覺則截然不同，吸引我的不再是故事，而是人物本身。這一次，我從魯濱遜身上讀出了另類，他帶給我的也不再僅僅是一個冒險家的.形象。我重新認識到魯濱遜乃是一位人格巨人，生命強者，他真實真切地表現了人類理性的偉大。
第三遍又讀，感受方式最深，我開始不斷地問自己：如果有機會，自己會愿意去冒險嗎？如果流落荒島，自己是會逃避，沉淪還是面對呢？如果遇到食人族，自己將如何對付？如果碰見像星期五一樣的人，自己有將如何決策？……如果，如果，如果，無數的反問在我腦海中閃過。我不得不陷入深深的沉思。伴隨著時間點點消逝，疑云漸漸散開，我又從思考回到了現實，我明白了一個道理：魯濱遜之所以能活下來，是因為他健康的自我意識和高度的理性思維。同時他健康的自我意訣和高度的理性思維。同時也因為他具有仁、勇、忠、義四德。我對自己所發問的事實上都是在問自己有沒有這些高尚的人格。不得不承認，我在人格上實在還有許多不足之處，但我正值青春年少，乃是大好時光，只要努力，我堅信自己必可成為又一個魯濱遜。
大道難行，必修英雄之風，王者之范，用以行之。
英雄作文 篇3
她就像一縷溫暖的陽光，照在我心靈的每一個角落，讓我感動！她，就是我心目中的大英雄——江醫生。
還記得小時候，我被狗咬了一口。因為咬到命害，所以在醫院住了幾天，而江醫生正好是我的主治醫師。在我住院的那些時日里，江醫生對我唱歌、跳舞、講故事……幾乎每時每刻都在我身邊，我便以為江醫生是我的私人醫生。
每一次江醫生走時，我都會倔強地拉住她，不讓她走。可爸爸媽媽對我說：“江醫生要醫治其他病人，暫時陪不了你了。”“啊！怎么可能，江醫生不是我的私人醫生嗎？只需逗我玩就行了嗎？為什么還要去醫治別人呢？”“江醫生才不是你的`私人醫生呢！人家還要去醫治別人呢！快放開江醫生！”媽媽生氣地罵道。這時，我才傷心地放開了江醫生的手，看著她離去的背影黯然神傷。
在江醫生的精心治療之下，我很快就恢復了健康。終于到了出院的時候，江醫生抱著我說道：“小江，你知道嗎？世界上有一種魔法，它叫——愛……”那時，我雖然不能完全理解這種“魔法”，但江醫生的細心周到，盡職盡責早已讓我對她心生崇敬。
直到長大后，我才明白。其實，她所說的愛是她對我的關心，對所有病人的體貼，對醫生這個職業發自心底的愛。江醫生——您是我心中永遠的大英雄！
英雄作文 篇4
中華民族上下五千年，歷史悠久，我們由曾經的被奴隸被壓迫到今天的民主，由曾經的戰火不斷到如今的和平穩定，經歷多少改朝換代，然而在歷史的河流中有那么一群人，在國家危難時，他們挺身而出，不畏生死，不懼困難給歷史留下輝煌的一頁，他們就是我們的英雄。
遙望歷史，人生自古誰無死，留取丹青照汗青抒發自己報國志向的文天祥，和先天下而憂而憂，后天下而樂而樂的愛國詩人范仲淹，黃花崗十三烈士，狼牙山五壯士
他們都是最平凡的人，但他們卻做了不平凡的事，在國家危難時，他們舍棄自己的小家而為了大家，他們忠于自己的國家，忠于國家的人民，堅韌不屈，信念永存，愛國是他們共同的精神。
魯迅先生曾說過：有的'人活著他們卻死了，有的人死了他們卻活著。的確如岳飛、文天祥死了，但他們還活在我們心中，他給我們留下了榜樣，留歷史留下了輝煌。
我們將永遠記住他們記住他們舍小家為大家的情懷，記住他們精忠報國的精神，讓我們一起學習他們的愛國精神，努力學習，將來為國家建設獻一份力。
精忠報國，崇尚英雄，向英雄致敬！
英雄作文 篇5
三國時代的所有大人物：
你們好！今天能在這里寫信給你們，真的是我莫大的榮幸。雖然沒有看過原版，也不知道是否真實，但是我承認自從看過三國演義之后，我就變成你們的「忠實粉絲」了。在我的家，三國演義不但有小說，還有漫畫版，甚至連繪本都有！所以，從小到大，你們都一直用不一樣，卻又大同小異的臉，伴隨在我的身邊。
我最希望、也是這封信最主要和你們探討的，一直就是「和平」的問題。大家做好自己的`本分，不要妄想登天，這一切的一切，不就不會發生了嗎？可是，人心不是我想象的那么天真，人心是自私的！每個人都有自己的企圖心，企圖占領國家、企圖稱霸世界……，可是你們有沒有想過，這些永無止境的企圖，將會牽連多少無辜、平凡的老百姓們受害？難道就不能和平共處嗎？
或許，你們會覺得那都是我的一面之詞，你們會說我根本沒生活過亂世。沒錯！我既不懂武功、也不會內政，我甚至不了解為什么要戰爭！為什么一切事情，都要靠動干戈才能了結？那如果戰敗了，了結掉的又是多少人的性命呢？就算三分了天下，干戈有平息嗎？你們說皇帝無能，那無法讓百姓安康的你們，不是更無能？
現在是發達的國際社會，距離三國的時代已經過了好幾百年。再談這些，不僅無法改變既定的事實，也不能甦醒犧牲掉的亡魂，所以其實沒什么用了。既然事情終究會過去，那戰爭的意義何在？既然生命終將會滅亡，那當上霸王的意義又何在？
我相信世間有輪回，當你們投胎至現代，有何感想？地上的土是你們曾經踩過的，土地上的人們安居樂業、自由又快樂，從不擔心何時有戰爭，也不必被國家給束縛住……。因此，戰爭不是唯一，世界是大家的，不是你們的！如果再給你們一次機會，希望你們可以停止戰爭，統一天下，改寫歷史。
敬祝福如東海壽比南山
中華民國一百零一年二月二十三日
最尊敬您的王倩怡
英雄作文 篇6
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”最緊最急的弦，最易斷，最堪悲，最是英雄末路。成敗，榮辱，興衰，生死，愛恨。英雄的境地，四面楚歌；英雄的生命，是一首絕美的詩DD“生當作人杰，死亦是鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”
項羽，一個能使歷史為之震撼的名字。他絕對是一個不折不扣的英雄。雖然“鴻門宴”上他沒有殺死劉邦，雖然后人給了他一個過于仁慈的評價，但他依舊是個英雄。他不想做就不想做，沒有任何理由，也不需要理由。這正是英雄的氣度。“楚漢之爭”，人們總喜歡把“楚”字放在前面，世人除了因畏懼而稱之為“高祖”之外，就是文人筆下的“劉三”了。
英雄，是一首贊美的詩。
項羽沒讀過書，也沒有學過劍，只學了一點兵法。但他卻能在二百多場戰役中取勝，他的君主氣度讓人因震撼而崇拜，他的事跡，讓世人明白了何謂英雄。他發動的“巨鹿之戰”，是歷史戰役中的經典，能與之相媲美的也只有諸葛亮與周瑜導演的“赤壁之戰”而已。“破釜沉舟”，不僅是軍事學的經典，也是經濟學的秘笈，還是心理學的方案。還記得《尋秦記》中項少龍的兒子高喊著：“我要做項羽！”英雄始終會被人銘記于心的。“楚漢之爭”的項羽落敗的原因是：項羽是英雄，而劉邦不是。
英雄，是一首受人崇拜的詩。
項羽是個重情重義的英雄。對于虞姬，他傾注了所有的情義，項羽“火燒阿房宮”，被世人抨擊為“殘暴君主”。但他還是做了。當時虞姬重病，有人說，是虞姬的母親在阿房宮作怪。為了心愛的紅粉知己，他才燒了阿房宮。當時能有幾個男子能像他如此重情重義？漢高祖劉邦，在一次逃亡中，竟把自己的妻子與兒女拋下。如此無情之人，試問他能稱為英雄嗎？虞姬最后還是自刎了，但他知道自己死而無憾，因為他曾被項羽深愛過，她永遠無悔。
英雄，是一首重情重義的詩。
項羽最后一刻站在烏江上，他想到了心愛的虞姬。他失敗了，他決定縱身躍下，溶入那咆哮的烏江水。英雄累了，他需要休息。世人的“不肯過江東”，認為項羽無顏見江東父老。不絕不是這樣的。歷史總是無情的，總是肯定那些在政治上，軍事上取得勝利的人，但項羽失敗了，所以歷史選擇了犧牲他。歷史的無奈，也就造就了一個無奈的英雄。他走了，在歷史的'長河中隨著滾滾江水東逝了，只留下世人無限的愁嘆的心情。
英雄，是一首隕落的詩。
最緊最急的弦，最易斷，最堪悲，最是英雄末路。不，英雄沒有末路，他的生命在歷史的舞臺上響起一首英雄交響曲；他的生命，是歷史文集中的一首絕美的詩！
如詩的英雄，英雄如詩。
英雄作文 篇7
西楚霸王項羽的十萬大軍被劉邦的軍隊圍在垓下，項羽只帶著幾百個騎兵突出重圍，又被劉邦的部下圍追堵截。最后，項羽殺出重圍來到了烏江邊，烏江亭長冒著風險找出一條船讓項羽渡江，項羽不肯。他將坐騎送給烏江亭長，在江邊自刎了。
對于項羽的評價歷來褒貶不一，有人說他是大英雄，有人說他自大狂妄，有人說他是懦夫……項羽自刎烏江邊一千三百多年之后，歷史上有名的才女李清照，也來到了烏江邊。她懷著復雜的心情寫下了一首詩。夏日絕句
[宋]李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東！
活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死了也要為國捐軀，成為鬼中的英雄！李清照是“婉約派”詞人的代表，她怎么寫出了這樣一首剛韌磅礴的詩呢？詩詞故事
公元1127年，金兵把宋朝太上皇宋徽宗、皇帝宋欽宗擄走了，北宋朝廷覆滅。宋欽宗的弟弟在南京即位，“南宋”開始。
金兵鐵蹄之下，中原大地民不聊生，老百姓多么渴望朝廷的.軍隊能一振雄風，收復中原失地啊！可是，南宋朝廷不思進取，朝廷之上主張議和的“投降派”占上風，一些官員居然再次過起了歌舞升平的奢靡生活。
公元1129年，李清照的丈夫趙明誠時任江寧知府。二月，趙明誠的下屬察覺有人要叛亂，并向他做了匯報，但他沒有采取預防措施。叛亂發生時，趙明誠居然用繩子從城墻上逃跑了。為此，趙明誠被朝廷革職。李清照與趙明誠一向感情很好，這次事件令李清照深感失望。
不久，趙明誠又接到任職命令，帶著李清照去湖州。此時局勢更糟，南宋軍隊屢戰屢敗，眼看金兵就要渡過長江，宋朝連半壁江山都可能保不住了。船行至烏江，站在西楚霸王項羽兵敗自刎的地方，李清照心潮激蕩，面對浩浩江水，寫下了這首大氣磅礴的絕句。
想到一代梟雄項羽雖然失敗自殺，也不失為一代英豪。李清照看著眼前破碎的大宋江山和茍且偷生的丈夫，悲憤的心情，通過短短二十字表達得淋漓盡致。
英雄作文 篇8
點開微信，哦，是在俄羅斯旅游的爺爺發照片來了。各種尖頂圓塔的背景下，他擺著各式造型，開心得像個孩子。鬢角的白發雖透露出歲月的痕跡，可他身形依舊挺拔，面龐依舊容光煥發。看著照片中的爺爺，我不禁笑了出來。真好，我的英雄依舊年輕。
小時候，我還只有小小的一截。那時，一米八的爺爺就是我眼中最高的人。每當我拉著他的衣角向上望去，他的頭頂是那么遙不可及。我最喜歡讓他把我架在他的肩膀上，年歲尚小的我還不知道什么是俯視的快感，可那種“我比你們都要高”的快樂就足以占據我小小的心靈。和小伙伴捉迷藏時，我總愛藏在爺爺的背后，好像有他寬闊的后背遮擋，全世界都無所畏懼。爺爺總是笑瞇瞇的，神情輕松又有一點小得意地答應我每一個天真的要求。當我第一次聽說“英雄”這個詞時，我在心里想：爺爺就是我的英雄。
后來，我上了小學。四年級以前，每天的上下學之路便由爺爺護送。那時，我最喜歡的就是下雨天，因為爺爺總嫌我頑皮，不好好打傘，便會穿一個大大的雨衣，將我裹緊在他的懷抱中。不管多大的雨，爺爺在，我就有一方溫暖的.天地。我看不清前路，就隨著他的步伐蹦蹦跳跳地向前移動。當時只覺得好玩，后來才知道，人在看不清前路時會感到害怕，不敢往前走，我知道，是因為我的英雄保護著我，所以我才無所畏懼。
隨著身高的增長，年齡的增加，我的英雄在我眼中不再那么高大，我們的距離也漸漸拉大。我不再把他當成唯一的依靠，也不會在委屈時躲進他的懷抱。可我知道，沒人能夠代替他的位置，沒人能像他一樣，給我支起一片天地。
照片中的他，看起來依舊年輕。可歲月始終在流逝，他也終將會老去。不知那時，我能否像他一樣，為他支起一片天地？
我的英雄，你要好好的。
英雄作文 篇9
今年的教師節，我在網上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。
視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了——那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。
當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。
學生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。
我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的他不斷尋找學生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的`房子。
終于只剩兩個學生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救。火的炙烤，使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”
就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存。看到這里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！
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