我的“老師”爺爺作文（精選12篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我的“老師”爺爺作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的“老師”爺爺作文 1

　　我的爺爺是個退休教師，閑來沒事就做起了我的家庭教師。爺爺學識淵博，但怎么也說不好普通話；他性格開朗，家里常常可以聽到他爽朗的笑聲；他明察秋毫，我的一點小聰明根本逃不過他的“火眼金睛”。不信，請看下面幾則有關他的故事。

　　爺爺雖說是個教師，但也是個土生土長的農村人，所以，他滿嘴土音土語，怎么也改不掉。這天，電視上有一個記者，把黑黑的話筒對準一個老農，那老農說：“三株口服液，真靈。壓頭我喝了一瓶，病輕了一些；末肚又喝了一瓶，病可好了。”我忍不住對爺爺笑，爺爺也對著我笑。我和爺爺都知道對方在笑什么。“壓頭”就是開始，“末肚”就是最后。我有一個小本子，專門記錄爺爺給我翻譯的土話。

　　爺爺經常給我講古文古詩。但是他總是磕磕巴巴，有時講錯了，看看我，發現我在笑他，他也笑了，他這一笑，活像電視上那個老農。

　　爺爺不會講普通話，四聲發不準，把“國”讀成“乖”。有時，我糾正他的讀音，他跟著我讀也讀不準。不過他卻能把我讀錯的字揪出來。有一次，我看到了一個“讎”字我不認識，趁著爺爺閉目養神，我就亂讀了個音過去了。誰知，爺爺馬上睜開眼睛問我：“你剛才是不是念錯了個字？那個字該念ch髐！不認的'字問我，別亂念！”

　　有一天，我做數學題，遇到一道思考題很難，我不想做了。爺爺說：“難能可貴。”停一停，又說：“有易能可貴嗎”？”我明白這句話的意思，經過半天的努力，終于把這道題做出來了。

　　說來你也許不相信，凡是爺爺教我背的古詩文，他都不會背，他也承認自己不會背。有一次，我背《醉翁亭記》，爺爺把書扣在桌上，閉目靜聽。我把“峰回路轉”給丟了。爺爺閉著眼睛，慢悠悠地說：“丟了一句”。我驚訝地問：“您不是不會嗎？”爺爺說：“我是不會，可我偏偏知道你錯了。”我心中暗笑：已不正也能正人。

　　這就是我的爺爺，給我帶來無限快樂和幸福的爺爺。和爺爺相處的美好時光，我會永遠銘記在心靈的深處。

　　我的“老師”爺爺作文 2

　　我的童年是五彩繽紛的，像一個個五彩的小盒子，里面裝滿了我有趣的童年。其中有一個盒子是最為閃亮的。那里面存放著我一個難忘的趣事。就讓我現在打開它吧，與你一起分享。

　　還是在一年級的時候，我非常喜歡我的班主任老師上課的神態，她那眉飛色舞的表情，聲情并茂的語言和動作，讓我非常羨慕，我就想：“我長大了一定也要當一名合格的老師。”

　　一天，我放學早早回家寫完作業，也想體驗一下當老師的感覺。我把爺爺叫到房里，手里拿了一把尺子，把語文書交到爺爺手里，便給爺爺講起了課。我講得十分認真，井井有條。講完課，拿出一張紙，寫滿了試題，讓爺爺來做，這些題對爺爺來說，肯定是小菜一碟，但我還是很嚴肅地提出要求，做錯一道題或寫錯一個字都要扣分。爺爺是個幽默風趣的老人，他帶著老花鏡，按我的要求開始做題。為了滿足我當“老師”的樂趣，他假裝著不會做的.樣子，而且還故意把有些字寫錯，（其實是為了考驗我）寫完了，我拿起紅筆，學著老師改作業的樣子，在上面打了好多錯對號。面對爺爺寫錯的字，我大聲說：“寫的是什么呀？亂七八糟的！不及格！罰你把第一課的生字抄兩遍，再把你的家長叫來！”爺爺說：“爺爺家長早就沒了。”我說：“你的家長就是奶奶，把奶奶叫來也行！”奶奶聽見了走了過來，我嚴肅地對奶奶說：“你這學生真笨，寫了這么多錯字，你是怎么教的！”奶奶說：“好好好，以后我一定嚴格教育”接著，我把爺爺寫錯的字全改了過來，又給爺爺出了幾道題，讓爺爺繼續在房子里做，我在外間舒舒服服看著電視。這次做完后，全都做對了，我又用紅筆大筆一揮，寫了一個大大的“優”字，還表揚了爺爺。心里很滿足。美滋滋地想：我將來如果當老師，一定很棒。

　　哈哈，看了這篇文章，你一定會笑出聲來，雖然是我的一次有趣的惡作劇，但卻體驗了一回當老師的味道，我感謝老師給我做的榜樣，我感謝爺爺給我當了一次學生。

　　我的“老師”爺爺作文 3

　　爺爺今年62歲了，他是一個有30多年黨齡的老黨員。年輕時當過村干部，種地、搞副業都是一把好手。全村人都知道他是個爭強好勝的倔老頭。

　　今天下午一放學，爺爺就圍著我轉，不時地問我作業完成了沒。我感到奇怪就問他：“爺爺，你有什么事嗎？”爺爺面帶難色地告訴我：“村黨支部把我拉進了一個群，每天都要學習，不僅要看文章、看視頻，看后還要發表自己的觀點，并且還要答題、考試。你說，這看看聽聽我還不行，答題考試實在不會弄呀！你看能不能幫幫爺爺。”我不屑地說：“爺爺，你這么大歲數了，眼睛又不好，看看聽聽已經不錯了，就別自己作難了。”

　　“這是要排名的，得分少，排到后面多丟人呀！年輕人工作那么忙還都學習，我閑著沒事，怎么能落在后邊？”爺爺帶著乞求的口吻對我說：“乖孫女，你就幫幫爺爺吧。”

　　我極不情愿地接過他的`手機。看我答應了，他連忙戴上老花鏡，拉個小凳子坐在我身邊。我點開“學習強國”軟件，認真地看了一遍，爺爺的難題對我來說就是小菜一碟。我快速地答了幾道題，他在一旁目不轉睛地看著，不時地說：“你慢點，讓我看清楚。”看著爺爺那副投入的樣子，我不由得心疼起來，我決定認真地教他。

　　我把手機又交給他手中，一項一項地指導他操作，就這樣手把手地一遍又一遍，直到他每一項都會了為止。二十分鐘過去了，手機上顯示當日的積分已達到了55分。爺爺的臉上露出了欣慰的笑容。

　　看著爺爺臉上的笑容，我為能幫爺爺做點事而深感自豪！同時也由衷地感嘆：爺爺的學習精神真值得我學習呀！

　　我的“老師”爺爺作文 4

　　我想變成一只小鳥，快活的在天空中翱翔；我想變成一只青蛙，冬天時躲進洞里，無憂無慮，沒人打擾；我想變成一條魚，自由自在游來游去……

　　但是對我而言，這很難實現，因為我有一位嚴格的爺爺，更“悲催”的，這樣嚴格的爺爺還是我的老師。

　　有一次，因為一次考試，我沒有考好他就罵我，罵得非常厲害，罵的我只好低下頭，等他發泄完他的熊熊怒火，我終于如大赦一般走進房間開始更正試卷！其中一道題目，我不知道如何更正，我迫不及待的拿著試卷“獻寶”式的捧到爺爺旁邊問他，爺爺耐心的給我講解，還是不會，再來一次，還是不會……越講越詳細，頭越來越低……終于，爺爺克制不住他那體內的洪荒之力了……然后……可想而知了。內心非常難受，本想辯解，可看到爺爺的樣子……還是灰溜溜的回了房間，心里卻反駁了無數遍了“這樣的題目在你們老師眼里就像微生物一樣，小兒科，但我們還是學生，我們認為很難啊，何況這是第一次做，嘗試中，為什么不換位思考一下呢？”

　　時間在溜走，我還在思考！慢慢冷靜下來的我，終于找到題目的突破口了，拿過去跟爺爺商量，再經過爺爺的講解——“噔”，會了！

　　慢慢的，我知道冷靜下來思考問題了，也慢慢理解爺爺這種方式了，在他這種嚴格的'充滿愛的教育下，我慢慢成長，越來越進步。漸漸的，我學會了不抱怨，理解，與這位嚴格的爺爺和諧相處，這樣的我會不會越成長，越進步呢？

　　我的“老師”爺爺作文 5

　　爺爺說：“我年輕的時候，沒有見過電腦，更沒看過電視、洗衣機、電腦、汽車……”我爺爺對新鮮事兒特別感興趣，自從我們家買了一臺電腦后，他一下子對電腦產生了強烈的興趣，可是沒有人教他，他就買來很多參考書，按照書上學。有一次，電腦死機了，爺爺就在那里抓耳撓腮，怎么想也想不出辦法來。我告訴他：“這是死機了，只要重新開機就行了。”從那以后我就成了爺爺的`老師了。

　　有一次，爺爺要學斗地主，他打開了娛樂天地，找到了斗地主程序，電腦讓爺爺發牌，可是他不會，只見急得就像熱鍋上的螞蟻——坐不住，他老人家趕緊把我叫去幫忙。我說：“遇到不懂的地方，可以點擊“幫助”按鈕，它就告訴你了。”可我費盡了唇舌，他還是聽不懂，更不會操作，把我這個“老師”都急得滿頭大汗了。

　　還有一次，爺爺要學習打字，于是他背起了“五筆字根表”。這個我早就會了，可是經常不用也忘得差不多了，別看爺爺背得慢，可他比我記得要牢。為了記得更加牢固，爺爺特意在紙上畫了一個鍵盤，并且一個一個地念字母，遇到不懂的問題，自然還要請教我。沒有想到幾個月后，爺爺居然學會了五筆打字，讓認識他的人都驚嘆不己。

　　現在爺爺已經是家里的“打字員”了，我還教他給上海的小姨發電子郵件、上QQ聊天。在我這位“老師”的幫助下，爺爺還學會了網上購物，第一次收到郵寄來的包裹，爺爺開心得象個孩子一樣，差點兒沒蹦起來。

　　怎么樣，你覺得我這個時髦的爺爺,可愛嗎?

　　我的“老師”爺爺作文 6

　　我的爺爺是個老大學生，先后教過書、當過中學校長，又做過大半輩子的省報記者，我這個才讀小學的孫兒，怎么會給他當起老師來呢？這要從我從在幼兒園時發生的一個故事說起。

　　那時，還記得爺爺在外面給報社發稿剛用傳真機，有時機子出毛病，他就沿用老辦法，拿起電話機，把文稿一字一句讀給對方記下來。爺爺的普通話講不標準，常常把汽車（qiche）讀成“qicei”、摩托車（motuoche）說成“motaocei”，人家聽不懂，急得他頭上直冒汗，我見了在一旁幫他糾正讀音，他高興得直叫我“會講普通話的小老師”。

　　上了小學不久，我發現爺爺腰上掛個BB機，很快又換成了“大哥大、 小手機 ”，我好奇得很，常常拿來擺弄擺弄，也很快掌握了用手機玩游戲、發信息等功能，由于我接受新知識比爺爺來得快，在這方面我又成了他的老師。

　　隨著科學技術的.快速發展，促使電惱走進了千家萬戶。我爸爸率先買回了一臺電腦。這時，我們長江路小學也開設了科學課，老師教我們學起了電腦，我就把課堂上學到的知識運用起來，掌握了打字、上網、發郵件等操作程序和要領，這些又跑到了爺爺的前頭。他“退崗公務少，興來著華章”時，也是我利用放學回家，幫他學會了用電惱代筆寫稿、以郵箱代傳真發稿呢！

　　如今，我給爺爺當老師可以說是無愧了，但爺爺并不甘心做學生，他正喑下決心趕超呢！我又怎么能自滿呀？

　　我的“老師”爺爺作文 7

　　我想成為一只鳥，在天空快樂地飛翔。我想變成一只青蛙，冬天躲在山洞里，無憂無慮，不受打擾；我想成為一條魚，自由自在地游泳…

　　但對我來說，這是很難實現的，因為我有一個嚴爺爺，他更“慘”。這么嚴格的爺爺還是我的老師。

　　有一次，因為我一次考試沒考好，他就罵我。他把我罵得很慘。我不得不低下頭。在他發泄完憤怒之后，我終于像大赦一樣走進房間，開始批改試卷！其中一個問題，不知道怎么改正。我迫不及待的拿著試卷“獻寶”問他。爺爺耐心的給我解釋，但是還是不會，再試一次，還是不會.越來越詳細，他的頭越來越低.最后，爺爺抑制不住體內野性的力量.然后.可想而知。心里很難受。我想辯解，但我能看到我祖父的樣子.我還是徒勞的'回了房間，但是我反駁了無數次。“這種話題就像你老師眼中的微生物，小兒科，但我們還是學生。我們覺得很難，更何況這是第一次做。為什么不換個思路呢？”

　　時間在流逝，我還在思考！慢慢冷靜下來之后，終于找到了話題的突破口。我接過來和爺爺商量了一下，在爺爺解釋了——“噔噔”之后，我就遇到了！

　　慢慢的，我知道怎么靜下心來思考，慢慢的明白爺爺的方式。在他嚴格而慈愛的教育下，我慢慢長大，進步了。漸漸的，我學會了不抱怨，學會了理解，學會了和這個嚴厲的爺爺和睦相處。我會成長進步更多嗎？

　　我的“老師”爺爺作文 8

　　寒假里，我當了一回爺爺的專職家庭老師，教爺爺如何使用手機。

　　那天晚上，我正在專心致志地看書，隔壁房間傳來爺爺的聲音：“英英，快過來一下。”什么事呀？我很不情愿地站起來。“我不會發短信，你快來教教我！”爺爺說。原來爺爺正在用他的寶貝手機呀！哈哈，發短信可是我的拿手好戲，于是，我不假思索地答應了。我做出一副老師的樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著步子來到爺爺面前，鞠了一躬，說：“現在開始上課。”然后，我指著手機上的按鍵介紹起來，這上面的2對應的是漢語a、b、c，上面的3對應的是漢語拼音d、e、f……爺爺一邊聽，一邊不停地點頭。我介紹完后，還不忘舉一個例子：“比如輸入“在”字，只要按“9”“2”和“3”，就會出現“在”字條，再按確認鍵就行了，知道了不？“懂了，懂了，乖孫女，你可真聰明啊！”爺爺瞇著眼笑著說。要知道爺爺平時對我的'要求很嚴，很少表揚我的，今天能這樣夸我，聽得我心里是那個美呀！

　　幾分鐘后，“乖乖——”爺爺的叫聲把正在書海里遨游的我拉回了現實，嚇了我一跳，我連忙跑過去，問：“又有什么不會了？”“標點符號咋輸呀？”“按“1”不就行了嗎。”爺爺一按，果真出現了一大堆標點，他又驚又喜，又使勁夸了我一番。

　　當老師的感覺真好！

　　我的“老師”爺爺作文 9

　　一天放學后，爺爺來學校接我，我對爺爺揮揮手：“hello！”爺爺說：“哈露！”聽了爺爺的話，我不禁笑了，身邊的幾個同學也笑得前仰后合，爺爺不好意思地說：“小孫孫，怎么了，沒說好嗎？對了，你不是也在學英語嗎？我們一起學吧！”我興奮地說：“這樣吧，我當老師，您當學生。”

　　我回到家立刻拿出英語書，一本正經地說：“我們先學幾個常用的英語單詞吧！”為了滿足我當“老師”的樂趣，他立馬坐在我身邊跟我一起讀：“‘grandfather（爺爺）’‘grandmother（奶奶）’。”爺爺瞇縫著眼戴上了老花鏡看我的口形大聲讀，那怪聲怪調逗得我哭笑不得，雖然他讀得不標準，總是那么認真地、反復地念叨著，我給爺爺布置了作業，“Teacher”（老師）、“How are you？”（你好嗎？）等六個單詞讓他去用自己喜歡的方法去記、去讀。十分鐘后，我檢查他是否讀準了。我驚奇地發現，他讀準了三個，“哎呀，太好了，單老師，我讀對了三個。”爺爺心里樂開了花，我也很得意。又花了一番功夫，我進一步教他，只見爺爺全神貫注地時而卷舌、時而張開大嘴，讀得他口干舌燥，讀了數遍單詞之后，爺爺眼睛睜得大大的`，仿佛越來越感興趣、越來越認真了。只要他稍微讀準了，我還為爺爺鼓掌，爺爺還把我摟在懷里，說：“我的孫子給我老師了！”現在，爺爺已經會讀幾十個英語單詞了。

　　教爺爺可真難啊！我想：我才不到30分鐘只教一個“學生”就覺得很累，而我的老師總天天面對許多個學生，辛勤地教我們，看來，做個好老師真不容易呀！我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

　　我的“老師”爺爺作文 10

　　“孔圣人曾經對我說過這么句話……”“您先等等，孔圣人？好幾千年了，他對您說過話？”正練著，爺爺老師來了，開始給我們指正錯誤，語調還是不夠好。我們在干嗎呢？在上快板課呀！爺爺老師是教過我的老師中年紀最大的，60多歲了。也是最幽默的，最和藹可親的。

　　爺爺老師是我生活中的一位幽默風趣的“老”朋友。老師上課的時候經常把我們逗得滿屋子跑，不這樣的話肚子會笑爆的。我們練習的段子，大多數都是老師親自編寫的，不僅逗人發笑，而且篇篇寓意深刻。

　　爺爺老師和藹可親，它總是和顏悅色地給我們講課，指導我們練習。在老師不厭其煩的指導下，我從一開始的連快板都不會拿，到現在有了很大的進步。有的動作，我學的比較慢，經常做的不到位，老師就耐心地，一遍又一遍的給我做示范，詳細地講解，直到我學會為止。我越來越喜歡這門藝術。爺爺老師總是鼓勵我，因為我的'嗓音有些沙啞，不太適合學曲藝，但是老師經常對我說：馬三立的嗓音怎么樣？

　　爺爺老師是我生活中的一盞燈。有一天晚上下課時，天色迷茫，我急匆匆地整理書包，要下樓追朋友玩。此時見媽媽進來了，于是我丟下書包，把任務交給了媽媽，便跑出去了。這時，爺爺老師給我一個下馬威：“回來！”我另一只腳還沒站穩，只聽“自己的事情自己承擔，不要總是依靠別人。難道，你上戰場時，還得你媽給你扛槍嗎？”我被這幾句話逗樂了，但看著老師嚴肅的面孔，我感覺到了這幾句話的分量。是啊。我已經是個5年級的男子漢了，應該獨立了，自己的事情應該能夠做好了。

　　爺爺老師雖已兩鬢斑白，但是他充滿智慧，他有一身的真本領，有著滿腹經綸。我佩服他，喜歡他。

　　我的“老師”爺爺作文 11

　　我的爺爺是一位退休的老師，今年已經六十五歲了，爺爺告訴我他已經當了四十多年的老師了，而且他非常喜歡當老師這份工作。其實，爺爺退休之前早就是一位中學校長了。

　　爺爺長的高高瘦瘦的，頭發有點白，一雙炯炯有神的眼睛，只是看書的時候要戴老花眼鏡。一年級的時候，爺爺每天都會送我上學，接我放學，還陪我做作業，對我可好了，我非常喜歡他。

　　有一天，我和爺爺走在街上，遇見一位叔叔，叔叔叫爺爺王校長，我覺得很寄怪，等叔叔走了后，我就問爺爺：“為什么那位叔叔叫您王校長？而不是叫您王老師？”爺爺告訴我：“最開始爺爺是在小學教語文的，之后又到了中學教書，再后來就當了中學的校長。比起當校長我更喜歡當老師，把學生教育好讓我更加開心。”爺爺還說，他的學生有的當了醫生，有的'當了律師，有的當了科學家，還有的當上了和爺爺一樣的老師，繼續著爺爺的偉大事業。

　　爺爺的話感動了我，我要努力學習，長大了也希望能成為一位人民教師，教育出更多人才，繼續爺爺的理想。

　　我喜歡我的爺爺，我可敬可愛的爺爺！我要向爺爺學習。

　　我的“老師”爺爺作文 12

　　我的爺爺是一名教師，現在退休在家。奶奶是他的忠實“粉絲”，爸爸、媽媽是他的得意門生，現在我和妹妹也被列入了“新生”隊伍。

　　“你看看你，說了多少遍，要清淡飲食！菜又炒得太咸了，油又放多了，對身體不好……”爺爺夾了口菜嘗了嘗，嘴巴又喋喋不休地訓起奶奶來，奶奶像個做錯事的孩子，頻頻點頭說：“是、是、是，我下次記住就是啦。”爺爺轉過頭和顏悅色地問爸爸媽媽：“今天上班怎么樣？記住，做人要踏實勤快，領導交代的事不要推諉……”，這基本上是我家飯桌上的常態。爺爺做了一輩子的老師，這可能就是他的“職業病”吧！我們一家人都習以為常了。

　　我的爺爺是一名數學老師，他的.口頭禪是：“皓皓，你的數學我閉著眼睛都會！”這不，這個暑假數學老師布置的作業是預習六年級的知識。爺爺便責無旁貸地開始輔導我的數學。在書桌上，爺爺戴起老花鏡，拿起筆，翻開書，眼睛盯著數學書，神情是那么的專注，邊用筆劃著書，邊給我講解起來，還不時問我“圓點決定圓的什么？”“半徑決定圓的什么？”如果我答對了，他就會高興地點點頭說“對！”

　　這就是我的爺爺，喜歡一輩子都做老師的爺爺。

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