實(shí)用的年級寫人的作文5篇[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的年級寫人的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級寫人的作文 篇1

　　歐老師是一位陪伴了我們?nèi)�年的語文老師，可是現(xiàn)在，她去教一年級的小朋友了。我感到無比的戀戀不舍，但這又能怎么樣呢？

　　我多么想讓歐老師變成一支筆或一件衣服，讓她永遠(yuǎn)陪伴著我，一直到我畢業(yè)。可這畢竟只是幻想，不是真的，頓時(shí)，我感到無比悲傷！歐老師就像我的親人哪！唉，可是誰想的到呢！

　　歐老師平時(shí)講課幽默風(fēng)趣，時(shí)常逗得我們班同學(xué)哈哈大笑，我們都很喜歡聽她講課。她笑時(shí)，一張臉就像花兒一樣，漂亮極了。歐老師長得眉清目秀，雖然已經(jīng)四十多歲了，但在我心中，她永遠(yuǎn)是最漂亮的.老師。歐老師鼻梁上掛著一個(gè)眼鏡，她的眼睛可是會(huì)說話的！

　　在上課時(shí)，只要有同學(xué)上課走神或有小動(dòng)作，都能被歐老師發(fā)現(xiàn)。她是個(gè)善解人意的老師，所以不會(huì)當(dāng)場批評她（他），只會(huì)用那雙會(huì)說話的眼睛悄悄盯著她（他）。那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，會(huì)覺得很慚愧，于是就認(rèn)真聽講起來，這就是我們班成績好的原因。

　　歐老師也是個(gè)和藹可親的老師，如果有同學(xué)忘帶東西，她不但不批評她（他），還溫柔地說：“別擔(dān)心，沒關(guān)系的，我不會(huì)批評你，去借借就行了。記住明天要帶喲！”

　　歐老師，你仍然是我最好的教師！

年級寫人的作文 篇2

　　我的姥姥是一個(gè)名副其實(shí)的“刀子嘴”。她是怎樣的“刀子嘴”法呢，就等我慢慢地說來！

　　有一次，爸爸媽媽有事出去了，過幾天才能回來，我只好去姥姥家。恰好那天是星期一，我是需要領(lǐng)讀的，需要早到校，可姥姥也沒早叫我起床，害得我來不及吃早飯。我馬上穿好衣服，背上書包，向?qū)W校跑去。出了家門，我又覺得忘了一件事：還沒給蠶寶寶換葉子呢！又連忙跑回家里，對姥姥說：“姥姥，幫我換下桑葉！”恰好姥姥因?yàn)槲也怀栽顼埳鷼饽兀�她說道：“我才不呢！誰去幫你換桑葉啊！你自己去吧！正好還礙事兒！”我實(shí)在沒有時(shí)間了，只好生氣地跑向?qū)W校，一路在心里罵著姥姥。中午放學(xué)回家后，我氣急敗壞地跑回來，摘些桑葉給蠶寶寶，結(jié)果一看，蠶寶寶正津津有味地吃著呢！我對姥姥說：“你真好！”姥姥說：“還不是覺得它死了可惜！”你說，我的姥姥是不是一位名副其實(shí)的'“刀子嘴”？

　　還有一次，姥姥帶我去廣場上玩，我想讓姥姥今天中午給我做炒餅，姥姥說：“今天中午炒菜。”姥姥說完就先回去了。我就在廣場上和同學(xué)玩了一會(huì)兒，回家了。結(jié)果姥姥已經(jīng)把我想吃的炒餅擺在了桌上。我說：“姥姥，我就喜歡吃你做的炒餅。”姥姥說：“切，是我自己想吃了，才不是因?yàn)槟隳兀　?/p>

　　唉！我這個(gè)“刀子嘴、豆腐心”的姥姥啊！

年級寫人的作文 篇3

　　什么，我的"笨"老師？我聽到有人驚嘆了，老師竟然會(huì)"笨"！真是不可思議。你沒有搞錯(cuò)吧！別著急，其中原因聽我慢慢跟你說。

　　我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā)，胖胖的身子，高高個(gè)子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺有一點(diǎn)粗。

　　說起"笨"，這話可是他自己親口說的，這不，新學(xué)第一天，尹老師就對我們說："同學(xué)們，我很"笨"，但是呢，我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認(rèn)"笨"的老師了。從那以后，大家仔細(xì)觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學(xué)們?nèi)プ觯�什么收作業(yè)、主持班會(huì)、布置衛(wèi)生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙著忙那。嘴里還一個(gè)勁的夸同學(xué)們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。

　　課堂上的尹老師不會(huì)"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認(rèn)為"笨"的，記得第一節(jié)語文課，那天講《竊讀記》，尹老師對我們說："作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺""笨""的，誰能教教我？"全班哄堂大笑，既然尹老師自認(rèn)為"笨"，同學(xué)們當(dāng)然一個(gè)個(gè)不甘示弱，大家爭奪表現(xiàn)出聰明，尹老師的話音剛落，同學(xué)們的手就齊刷刷的舉了起來。看到這小手如林，尹老師樂的合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)有一個(gè)精彩的發(fā)言，博得了""笨"老師的'夸獎(jiǎng)："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學(xué)校里，似乎只有學(xué)生是可以"笨"的，但是現(xiàn)在在尹老師的眼中，"笨"可不是學(xué)生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕松愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。

　　有時(shí)我經(jīng)常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說："尹老師才不"笨"呢，他是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀！"

年級寫人的作文 篇4

　　我叫黃銳君，今年九歲了，我不高也不矮，我圓溜溜的的小臉蛋上長著一雙水靈水靈的眼睛和一張永遠(yuǎn)停不下來的鴨子嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎著一根長長的馬尾，高興時(shí)便甩來甩去，這就是我，一個(gè)活潑的小女孩。下面來聽一聽屬于我的小故事吧。

　　我的愛好是畫漫畫。無論在哪里，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，只要給我一張潔白的白紙，一支細(xì)長的鉛筆，就能讓我這個(gè)話嘮馬上安靜下來，認(rèn)認(rèn)真真的畫起畫。每當(dāng)我一畫起畫，就會(huì)沉浸在漫畫的海洋里，仿佛世界上就只剩下我和畫了。

　　記得有一次，我和朋友約好下午兩點(diǎn)去她家里玩。我看了看鐘，才11點(diǎn)，我心想：才11點(diǎn)，還有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間呢，不如先畫會(huì)兒畫吧！于是我興沖沖地拿出筆和紙，津津有味的.畫了起來，時(shí)間到了，朋友在家等了老半天，有點(diǎn)不耐煩了，她心想：黃銳君是個(gè)一諾千金的人，她可不會(huì)失信的呀！一定是在畫畫忘事了唄！于是，她撥通了我家的電話，正當(dāng)我畫到重點(diǎn)時(shí)，“叮鈴鈴叮鈴鈴......”的鈴聲嚇了我一大跳，我憤憤不平的拿起電話：“誰呀？”“我呀！你不認(rèn)識我了嗎？”“哦，對不起對不起.......，我忘了去你家了”“沒關(guān)系！”

　　這就是我，一個(gè)愛畫畫的我，你愿意和我做朋友嗎？

年級寫人的作文 篇5

　　今天，爸爸媽媽要去福清辦事情，因?yàn)樾枰�一天的時(shí)間，所以爸爸打電話讓奶奶來漁溪陪我，我聽了十分地興奮，好久沒見到奶奶了，我非常想念她。 早上9點(diǎn)左右，門鈴?fù)蝗豁懫鹆藙?dòng)聽的音樂，“準(zhǔn)是奶奶來了”，我一邊想一邊跑去開門，一打開門就看見奶奶慈祥的笑容。我連忙把拖鞋給奶奶換上，并且接過奶奶手里的東西，高興地迎接奶奶的到來。 奶奶先在家里休息了一會(huì)兒，然后她笑瞇瞇地對我說：“我們到超市去買點(diǎn)東西吧。”我聽了一蹦三尺高，連忙換上衣服和奶奶出門。我挽著奶奶的手臂走在街上，臨近春節(jié)，到處都張燈結(jié)彩，一派節(jié)日喜慶的氣氛。不一會(huì)兒，我們就來到了佳源超市，這里人來人往，可真熱鬧啊！超市里的菜很多，有像胖娃娃似的冬瓜，有潔白的豆腐、嫩嫩的青菜、活蹦亂跳的魚蝦，還有鮮紅的豬肉等。我和奶奶一邊看一邊商量著今天要買什么東西，最后奶奶買了海礪、花蛤、肉、青菜等，還幫我挑了我最喜歡吃的.海蜇皮。 吃完午飯后，我和奶奶坐在沙發(fā)上玩游戲，這個(gè)游戲可是我新創(chuàng)造的購物游戲。我模仿超市的售貨員，奶奶是購物的顧客，我把家里的一些東西擺在桌面上當(dāng)作商品，奶奶挑選中意的物品，詢問價(jià)格并和我討價(jià)還價(jià)，如果雙方覺得價(jià)格合適奶奶就要付款。每當(dāng)奶奶購買一件商品并付款時(shí)我都得迅速計(jì)算價(jià)格，找零錢給她，看著奶奶面前的錢越來越少，一副愁眉苦臉的樣子我心里暗暗好笑。 我們越玩越投入，不知不覺到了下午，爸爸媽媽回來了，奶奶也要回老家，我戀戀不舍地和她告別。我期待著早日回老家過春節(jié)，這樣我又可以和奶奶在一起了。

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