英雄作文

時間：2023-05-28 09:29:14 寫人的作文我要投稿

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【必備】英雄作文三篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的英雄作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】英雄作文三篇

英雄作文篇1

　　《水滸傳》中的一百零八好漢個個有情有義，為朋友兩肋插刀，為民除暴安良。雖說“義”字僅有三畫，但他們去用生命去書寫。

　　柴進本是位大官人，地位不凡，有錢有權。他手中甚至有一個天子賜于的“免死金牌”。可他從來不像高俅那樣欺負人，而是對每個人真誠相待。不官是朋友，還是旁人，只要有求于他，他定全力相助。宋江成了死刑犯，他非但沒有唾罵，還冒著性命之危，讓宋江躲在了自己家中。林沖被發配到了滄州，他親自護送，又寫了一封信，交給他，把林沖推薦到水鄉梁山泊，他真是一個仗義疏財之人。

　　魯智深也是個英雄，他“路見不平一聲吼”。為了不相識的金翠蓮父女，不惜三拳兩腳打死鎮關西。從來不想自己是否會因此入獄，也從不后悔自己救了兩個未曾相識的人。他是一個正直、仗義之人。

　　李逵，算是這一百單八將中把一個“義”字寫盡了的“沒頭腦英雄”。他性格魯莽、粗狂豪放，卻對宋江言聽計從。宋江想喝魚湯，他去市場上搶了一條魚；宋江讓他“殺”死小衙內，他真去殺；宋江被捉去法場，他大鬧京城。他為了宋江不惜獻出生命。他把一個僅三畫的“義”字看的比生命還重要。最令我感動的地方是：宋江賜他一杯毒酒，他喝下后，長嘆一聲：“也罷也罷！我李逵誓死追隨哥哥！“他的義氣，是稟尚金錢的`人所不可理解的肝膽相照，生死相隨。

　　水滸英雄，義薄云天。一百單八將，個個有情有義、有血有肉，他們用生命書寫了中華民族的“義”氣風發！

英雄作文篇2

　　你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”

　　跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的少年英雄。

　　自打語文老師定下這讓學生講課的規矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學們積極發言，小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的'故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負責講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學生真正學有所獲。其中不乏出彩的表現，課本劇，即興演出更在笑聲中引發我們思考，在辯論中明確學習思路，真可謂英雄之舉！

　　“才”是一方面，“機遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現并不引人注目的學生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。

　　而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設備故障使用不了，學生們提出一個個在自身預習時沒有重點關注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節奏不緊湊，銜接不恰當，午時同學們的情緒也不高漲，互動環節的課堂氛圍尷尬異常……

　　但，少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學子砥礪前行！