【實用】描寫景物的作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的描寫景物的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫景物的作文 篇1
一個美麗的黃昏，獨自一人在農莊的鵝軟石小路上漫步，欣賞農莊的美景。
這種美，是一種詩意的美：瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞。西邊的山頭，只剩下一抹緋紅的晚霞，在為已逝的夕陽竭力傾吐著微弱的余暉，充滿了詩情畫意。
這種美，是一種柔和的美：遠處的屋頂上，田野上，仍在播撒著輕柔的陽光，帶來無限的`愜意。水面上的波紋打著轉兒，它們也準備回家了，柔柔的溪水聲從遠處傳來，由遠而近，由遠而近。
描寫景物的作文 篇2
人生就像一場旅行，行走世路，我們能看到各種各樣的風景。在我心中，最美的風景莫過于四季的輪回了。它是那么玄妙，讓人為之驚嘆、為之著迷。
“一年之計在于春。”春天是一個剛剛誕生的嬰兒，充滿著鮮活的生命力。他生長著，微笑著，向人們吹送著絲絲溫柔的春風。清晨，太陽升起，把天地都涂得一片金黃。鳥兒也嘰嘰喳喳地叫著，在天空自由自在地翱翔，似乎正在傳播春天來臨的喜訊。樹枝上也不知什么時候起悄悄冒出了幾個調皮的小音符，嫩嫩的，綠綠的，十分可愛。遼闊的草地上，一棵棵小草也正悄悄地探著小腦袋，好奇地張望著外面的世界。仔細瞧瞧，那五顏六色的是什么？哦！原來是一朵朵羞答答的小花兒躲在草叢里不敢見生人呢！青青的草地旁，一條小溪唱著歡快的'歌兒縱情地流淌……
“連雨不知春去，一晴方覺夏深。”如果說春天是個初降人世的嬰孩，那么夏天就是一個愛美的小姑娘，穿著各色各樣艷麗的衣裳。初夏時節，各色野花都開了，紅的，紫的，粉的，黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，采擷花粉，釀造蜜汁，辛勤地飛來飛去。盛夏，炎炎烈日釋放出他那無窮的熱情，蜻蜓只敢尋著樹蔭處飛，好像怕陽光燙傷了自己的翅膀。這時的小溪，才是真正熱鬧的地方，時不時有孩子們銀鈴般的笑聲傳出。捉螃蟹，撈蝦米，打水仗等，一條小溪處處都能給孩子們無窮的樂趣。
夏姑娘銀鈴般的笑聲漸漸遠去，在一陣陣果香中，我們迎來了溫柔美麗的秋姑娘。
秋天是一個溫柔可人的大姐姐，她寬厚地愛撫著大地，并賜予她豐厚的禮物。你看！那紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子綴滿了枝頭；葡萄架下懸掛著一串串紫色的瑪瑙。你看！秋風過處，五谷飄香，一片片莊稼翻滾著千層波浪。稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。天氣漸漸轉涼，葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了枝頭，從樹上輕輕地飄落下來，在地面上鋪滿厚厚的一層。腳踩在枯葉上，發出“吱吱”的響聲，像一曲深秋的“交響樂”。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”當整個世界變得銀裝素裹、潔白無瑕時，那就是撒著雪花的冬姑娘來了。冬天像一位高貴美麗的公主，舞動著自己神奇的面紗，或是送來陣陣凜冽的寒風，或是撒下一朵朵美麗的雪花。你看，雪花終于在人們的翹首企盼中徐徐落下，她的腳步是那樣輕盈、舒緩，從遙遠的天際悄悄然飄落，晶瑩剔透，純凈無瑕。雪片落在袒露著胸膛的大地上，哦，那是她在為大地母親編織厚厚的羽絨衣呢！灰蒙蒙的天空逐漸明朗起來，天地潔凈得像是要完全融合在一起。河水一改往日的活潑，在雪花柔情的安撫下似乎恬靜地睡著了。俗話說，瑞雪兆豐年，人們滿心喜悅地看著這飄飄灑灑的雪花，孩子們也興奮地在雪地上堆起了雪人，打起了雪仗，像是已經忘記這嚴冬的寒冷。
四季的輪回多么奇妙，雖然時間年復一年地流轉，這大好風光我卻無論如何都看不厭。啊！我愛這美麗的四季，愛這最迷人的風景！
描寫景物的作文 篇3
教學目標：
1、引導學生如何把句子寫具體、寫生動，
2、指導學生抓住景物的特點，描寫春天的景色。
3、培養學生樂于寫作的興趣和良好的寫作習慣。
教學重點：
抓住景物的特點，描寫春天的景色。
教學難點：
引導學生把句子寫具體、生動。
教師準備：
反映春天特征的課件。
學生準備：
1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、作文本一本。
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
1、引入，說關于春天的詞語。
2、 春天，天氣轉暖，萬物復蘇。這節課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春天）
3、播放有關春景的課件。
4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？
二、說景物特點。
說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物 天氣 人物）
三、寫作方法指導。
1、指導學生把句子寫具體生動。
（1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？（課件出示）
甲：春天來了。
乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）學生回答。
（3）師小結：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的.時候要多用這樣的寫法，使用恰當的修辭手法的把句子寫具體。
（4）自由選擇一句，練習圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃花開了。③小鳥叫。小學二三年級描寫春天的作文。
（5）教師小結。
2、指導學生習作。
（1）指導選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)
（2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類、按地點變化順序、按時間順序、按空間順序）
（3）詳略得當，重點要突出。
（4）列提綱（教師板書）
四、學生自由習作，老師巡視指導
五、指導修改，完善習作。
讓個別學生讀自己寫的習作，師生共同點評修改。
六、課堂總結。
描寫景物的作文 篇4
走進校園，首先看到的是大門后的一排排粉紅色的小花，無比鮮麗，在陽光的照映下，它們是那么耀眼。
走到階梯上，一盆盆美麗的杜鵑向你微笑，向你點頭。再往里走，一棵棵大樹拔地而起，像扇子，又像威武的戰士。下雨時，它們仿佛像天邊的彩云飄呀飄。
各個班級的走廊上，種著各種各樣的花，發芽，澆水，成長。往水池走，謝師亭旁邊各種各樣的花草樹木圍繞著美麗的小亭子。
操場上，一排排小小矮矮的荔枝樹和一排排椰子樹屹立在那里，仿佛是在打招呼。操場左邊的大樹結合成一把把巨大的.傘，像是在躲避風雨。
大榕樹旁種著一棵棵有高有低的大樹，有荔枝樹，還有一些其它的樹高高地屹立在它們自己的崗位上。
我們的校園可美了，你也來參觀一下我們的校園把!
描寫景物的作文 篇5
盼星星，盼月亮。終于盼到了回家鄉的這一天。今天的天氣真好極了，這么好的天氣正不是因為國慶節吧我自言自語地說。國慶節快樂！
一路上，車不停地奔馳著，而我的心就像一只自由自在的小鳥高興地飛翔在回家鄉的路上；又像一只頑皮的小猴子，看到紅彤彤的桃子，便想迫不及待地向前去摘。
轉眼間，我又見到了美麗的家鄉。家鄉的景色如畫，千峰凝翠，百景吐霞，一草一木都令人陶醉，而我更鐘情于那青翠的竹林。她就如一個清脆欲滴的'小姑娘，呵呵笑著，頑皮地撥弄著我的心弦。讓我魂牽夢吟，如今，夢幻一般，我又見到了她——家鄉的竹林。
春天一到，竹林里嫩筍萌發，生機勃勃，春意盎然。漫步在其中，和風拂面，呼吸著清新的氣息，聽著樹葉發出唰唰的奏曲，讓人感到如釋重負，心曠神怡。
炎熱的夏天來臨了，竹子早已長高了，青青的干，枝，一根根，一叢叢，在風中搖曳。迎著風兒呼啦啦地往上竄，不禁使人感到一種奮發而上的力量。人們在這里乘涼，談天說地，成了娛樂場所。
涼風習習，又迎來一個金色的秋天，而那個竹林卻是我們的天地。我們在這里嬉戲玩耍……讀書聲，歡笑聲連成一片，這是我們的天堂。
寒冬降臨，萬物蕭索，落葉紛飛。然而，家鄉的那片竹林。依舊青青的枝，青青的葉，還傲然挺拔著，立著腰。
家鄉的竹林四季如一。總是那樣的青，那樣的堅強，默默地奉獻于人，讓家鄉春色滿園，青春長駐。
啊！我的小天堂。“雨前初見花見蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”——家鄉的竹林。你的如詩如畫，你的柔情蜜意如一縷春風停駐在我的心間。
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