五年級作文【匯編5篇】
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
時光匆匆，轉眼間就過去了二十年。此時，我已經是法國科學院的院長了，我十分懷念故鄉。于是，趁此次放假，我坐上了時空機，回到了我的故鄉——臨海。
一下時空機，一眼看到的就是那么熟悉卻又那么陌生的母校——大洋小學。知道我的到來，校長急忙出來迎接，我定睛一看，嘿，那不是小時的.學習委員金亦昕嘛！她見了我，急忙說：“哎呀，不知您遠道而來，有失遠迎啊！”“哪里，哪里。”我笑著說。她又做了個“請”的手勢，邀我參觀學校。我走進一間教室，只見老師都是機器人，每當用到實驗器材時，就像真的一樣，還會隨著學生的動作，做出相應的反應。垃圾桶采用的是我發明的“節能垃圾桶”，它有兩個爪子，可以抓起垃圾吃掉，并轉化為能量。
我又來到了街道，汽車改裝成了“無污染節能車”，人們只要在車內裝著的手寫盤上輸入要去的地方，這種車就能及時、安全地把你送到。路上的行人再也不會擔心出現或發生事故，因為他們身上佩戴安全守護器，能使他們與汽車保持著一定的距離。
我又來到靈湖公園，此時的靈湖的欄桿不見了。看到這兒，你會不會說沒有了欄桿，游客們會不會不小心掉入水里呢？別急，你聽我說，這欄桿只不過是變成隱形的了，是為了不擋住人們觀看美景。此時，你可能又會問：“要是游客一不小心撞上了怎么辦呢？沒事，這欄桿是用特殊的材料制成的，十分軟，韌性強，即使撞上了，也幾乎沒有疼痛的感覺。
”丁零零！“鬧鐘響了。哦，原來這只是一場夢啊！不過，我相信在不久的將來，這就是現實了。
五年級作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，五年的小學生活即將結束，快樂的童年也畫上了一個圓滿的句號，六一兒童節也不再屬于我們。在最后的六一的里，我懷著愉快又遺憾的心情度過了這最后一個兒童節。
星期天是六月一日，媽媽為我買了許多書本，我的兒童節禮物就是我精神的食糧。有了精神的食糧，玩心也要吃飽喝足呀。于是，爸爸開車把我送到了泰安，這個節日我有了最好的玩伴——我的堂妹和小狗辛巴。在泰安，我與妹妹有了共同語言，我們開心的聊天，日常生活、學習情況……都成了我們的話題，小狗辛巴也加入了我們的行列，在我們身邊“談”著它的“生活”……“天外村”、“紅門”……這些景點我們又一一瀏覽了一遍，感受著大自然的美麗；自創的游戲，讓我們“回味無窮”；合作手工，讓我們欣賞著我們的作品；親手制作著小甜品，讓我們不斷稱贊……
這一上午，我們都做著自己最想做的事情，小狗辛巴也沒閑著，快樂的`氣氛在空氣中彌漫，開心的笑聲在城市里久久回蕩……于是，在泰安，和妹妹、辛巴一起，度過了一個愉快的六一。
這個六一兒童節雖然愉快，但也無比遺憾，由于身體的不適，沒能和同學們一起度過這美好的日子，不過，從同學們的文章中，我好像也到了節目現場，一起度過了這個節日。
最后的童年，最后的節日——六月一日！
五年級作文 篇3
你想像鳥兒一樣飛上藍天嗎？你想拍到別出心裁的鳥瞰圖嗎？你想像飛行員一樣駕駛飛機嗎？想的話，今天下午就來我們錦繡小學吧！
下午，我們在程老師的帶領下，排著整齊的隊伍，邁著輕盈的步伐來到了操場，哇！眼前一亮，今天的操場格外壯觀，三臺嶄新的無人飛機映入眼簾。今天是什么日子？哦！原來是學校組織的一次無人機的體驗活動。
只見一臺大型航拍無人機坐落在操場中央，好似我們平時玩的滑板一樣大小，還有兩臺餐巾紙盒大小的.小型無人機，其中一臺上面放置著一個神秘的盒子。
體驗開始了，老師先給我們講述了無人機的操控方法，然后請了幾名同學上去體驗操作無人機的樂趣。體驗結束后，老師又親自示范，無人機在老師的操控下，平穩地飛上天空，翱翔在我們頭頂上空，我們好奇地望著無人機上的神秘盒子，“哇！糖果！”我們激動地叫道。原來，神秘盒子是教練帶給我們的糖果，隨著無人機從我們頭頂飛過，糖果灑向了我們，我們有的張開雙手、有的把衣兜撐開、有的把雙手放到胸前，大家都期待接到這顆“科技之糖”。
最后，我們又去了階梯教室，那里擺放著許多高科技產品，有無人飛機、航模、機器人、VR設備等。程老師挑了幾名同學上去體驗操作機器人和VR眼鏡，我很幸運地被點名上臺了。剛開始操作機器人時我很害怕，生怕機器人會不受控制。不過，經過一番體驗后，壓在我心底的大石頭終于放下來了，原來操作機器人是這么神奇快樂的事……
這次體驗，讓我們和新一代的科技有了近距離的接觸，讓我們明白了科技給人類帶來了方便。
五年級作文 篇4
我的數學老師是個女老師，姓方，戴個眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以為是個剛從學校出來的碩士學霸呢！方老師口才特別好，簡直可以說出口成章。
方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見到下一節課的老師在門口啦才肯依依不舍地離開。所以有學生叫她“堂老壓”。我這可不是說方老師不好，其實我想說的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠為學生著想，比如我打乒乓球遲到了也不會說我什么，每天放學方老師布置的回家功課總是少的出奇。她總是說現在的.學生壓力太大，負擔太重，在課堂上認真聽仔細做題就行了。
我們非常喜歡方老師，不單因為她盡職為學生著想，還因為她上課總愛插話題講故事，從飛機速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標準，從批評我同桌講到女兒職業，從清華大學一日游算旅游時間講到大學里的公交車，每個故事都很有趣并且蘊含著數學問題，讓我們不知不覺中學到了知識還受到了教育，真是回味無窮哪！
方老師生氣起來和大部分老師一樣，也是吹胡子瞪眼，罵罵這個，罵罵那個，但好起來時又請吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！
哎！老師的心啊，也許就是因為學富五車才變化莫測。這就是我的數學老師！
五年級作文 篇5
微笑，可以表示問好，可以表示諒解，也可以表示禮貌……有了它，人人友好相處；有了它，大家文明和諧；有了它，人們心中沒有了堅冰……它是一種多么美妙的笑喔！
在學校，在車上，在路上，在所有公開場所，只要你微笑問好，回報你的便是笑臉和友誼。這是一顆多么神奇的種子喲！種下它，有了希望，收獲了美好友誼，誰不想多種些呢？
請你試想，如果一個人對你微笑問好，你會怎么做？是微笑問好，還是置之不理？相信你會選擇前者。兩人都很高興，那么，友誼也就產生了。
如果你對著長輩微笑問好，那么你所看到的就是一張張欣慰、歡喜的笑臉，和聽不完的夸贊。你會因此高興，長輩會因此欣喜，認為你長大了，親情又加深了一層。
對著朋友，老師微笑問好，那也是必要的。朋友之間，互相問好，心情更加愉悅舒暢，今天一定是晴朗的。對著老師微笑問好，表現了你尊敬老師的`好品質，這也會使老師很開心的。
對著曾經怨恨過的人微笑，向他問好，想想看，你那么熱情，他能拒絕嗎？所以他也會對你問好。一來二去，怨恨就少些了，兩人再用明朗的語言把曾經不愉快的事解釋清楚，兩人和好如初。
微笑著對他人問好，是一種禮儀，而在這禮儀中，你可以收獲多少！它能化干戈為玉帛，讓陌生變得親近，讓親情濃濃。這是多好的事哇！讓我們一起試試看，對著每個人微笑問好吧！
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