五年級的作文優秀[8篇]

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發現這位老師，溫柔的時候特別溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。

　　剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李老師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認為老師會睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。

　　這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動人的.模樣，讓我誤以為老師有雙重人格。后來啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。

　　雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。

五年級的作文 篇2

　　當科代表風光無限，可是這風光是由多少困難造成的！

　　某日熊老師布置了一篇命題作文，要求寫兩頁，最多空兩行。次日，我管理的34個人有20個人都沒寫夠。作業打了回去，立刻激起了“民怨”：“我就差了一點，我為什么要重寫？”“添上一點，不重寫行不行？”“瞧人家張祎多好，都不管……”如果我不變身為“母老虎”，施展“獅吼功”，絕對沒人會去乖乖地重寫。

　　該收作業了。呀，竟然只有4個人寫完了！我找那16個人要作業時……在家沒完成是他們自己的錯，重寫沒寫完也是他們自己的錯，對不對？可是、可是他們16個人竟然一人說了一通，我記得最清楚的一句是：“你太不講人情了，我就差這么一點，你就讓我重寫？……”說過來說過去倒是我錯了！

　　12月8日下午第二節課間，英語老師拖堂了6分鐘。糟糕，我要在短短的4分鐘內收齊買資料的前、收齊21本作業、修改周報初稿、發周報稿件本！時間很緊張，可同學們一點都不配合。我邊修改周報初稿邊扯著嗓子喊：“誰沒交錢快交，誰沒交本快交！”唉，該玩的還在玩，該說的還在說……“誰——沒——交——”無人搭理……“誰——沒——交——”同學們現在沒一點反應，我喊到上課也沒人會反應，還是先發周報稿件本吧。咦，那12位組長怎么一聽“發作業”三字，就溜了10位？嗚嗚——這兩種現象，奇怪、令人煩卻每次都會發生，讓科代表的日子過得特別不舒服！

　　同學們太“長眼”了，權力大的老師說的.話他們一概洗耳恭聽、乖乖照辦而且沒有絲毫怨言，而權力科代表的話卻沒人聽還得被同學們罵得狗血淋頭？當科代表真是需要比城墻還厚的臉皮，要不然在一片辱罵聲中早就受不了了。算了，宰相肚里能撐船，本大科代表就不和那些不聽科代表話的“小人”斤斤計較了！

五年級的作文 篇3

　　高爾基曾經講過“書籍是人類進步的階梯”；莎士比亞也曾經講過“書籍是全世界的營養品”。我覺得一點也不錯，因為書籍就是我們的精神糧食，書籍也是我們心靈成長的.階梯，只要我們去認真思考，反復研讀，就會收獲豐富的知識和快樂。

　　我以前一點也不喜歡看書，那時我只喜歡吃零食和看電視。那是我上小學二年級時，偶然的一次機會才迷上看課外書。有一天，媽媽提著個大袋子回家，剛好我從房間出來看見了，就問媽媽：“媽媽，是不是給我買了棒棒糖、牛肉干……。”媽媽說：“你這個小饞貓，只知道吃不愛學習，這是張阿姨送給你的課外書，你要不要看？”我拿出其中的一本——《奇妙的大千世界》，真沒想到，我兩下子就被書給征服了。媽媽問我喜歡嗎？我說；“這么好的書，我太喜歡了。”就這樣我迷上看課外書，從此成了小書迷。

　　轉眼我讀五年級了，漸漸地，那些爸媽給買的《意林》、《兒童文學》、《散文集》、《故事書》都不能滿足我了，我就開始看小說——四大名著。

　　記得今年暑假發生的一件事，我現在還記憶猶新。我正在客廳津津有味地看《三國演義》，媽媽正在洗衣服，叫我拿鞋刷給她。結果我拿了鞋子給她，媽媽見了笑著說：“你這個小書迷，我叫你拿鞋刷給我，你怎么拿鞋子給我。”到了中午，媽媽說：“吃糖醋排骨好不好？”“行”，“那你下去幫我買包糖，給你錢，不要買錯了。”我接過錢，邊看《三國演義》，來到了樓下的平南超市時，竟然忘了媽媽要我買什么，我絞盡腦汁地想了想，可還是沒有想出來，突然我想起我們家中午經常吃面條。我回到家，給媽媽面條時，媽媽見了有點生氣了，說：“真是個小書迷，一點事都幫不了忙，你買錯了，我都叮囑你買包糖，你又給我買成面條，看來今天中午只能吃面條了。”我一看情形不妙，還是趕快“三十六計，走為上策”吧！于是我就偷偷地溜進了書房。這令媽媽更是“麻繩拎豆腐——一團糟“，哭笑不得啊！

　　書是我的良師益友，也是我迷失方向時的指南針，我一定要好好讀書，長大做一個對社會有用的人。

　　指導老師：吳江琴

五年級的作文 篇4

　　我喜歡天國這兩個字，因為它代表著不可摧毀的美好和幸福。對每個人而言，也許都有各種各樣的幸福，但當為了別人的幸福而努力的時候，你會發現，你離天國并不遙遠。

　　——題記

　　炎夏。夜。村莊里一片寧靜，勞動了一天的人們都已早早入睡，全然沒有聽到門外的電閃雷鳴。銀蛇般的閃電扭動著它的身軀，仿佛要將這漆黑的夜撕裂。暴風驟雨肆無忌憚地侵襲著這個村莊。突然，河水雨水激烈碰撞，撲向這毫無防備的村子。聽，風雨中，一聲聲急切的敲門聲傳來，朦朧中，只留下一個搖搖晃晃的身影和一點一點跳動的燈光。她沙啞的叫喊終被洪水淹沒，卻為剩下的人們開啟了一扇生命之門……

　　寒冬。火光照亮了整片天空，濃煙袞袞，彌漫著一間間屋子。在小小的窗子邊，站著兩個無助的人，不敢上前，也無法后退，生命懸于一線。這一刻，也許他們也快要放棄了自己。可是在黑色的濃煙中，一雙手伸了出來，仿佛無底深淵里的一道光芒，照亮了他們的心田。他們被那雙手牽引著，緩緩前行。他們不害怕，因為他們知道，路的盡頭就是重生，而這雙手，可以讓他們繼續活下去。

　　太陽攜著座右銘，為追趕另一個黑夜呼嘯而去。于是，天空兩角用最熱誠的赤紅為太陽餞行；彩霞喝完第四杯香擯后，以慣有的方式，宣告夜幕即將降落。燃燒的云空背后，不是纏綿凄美的詩，不是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵，卻是三國赤壁般的驚心動魄。相距很近卻如此陌生，沒有清澈的`目光，沒有明媚的笑臉，留下的只是一個背影，一個堅定的背影，一個在翻倒的車中來來回回的背影。在殷紅的黃昏，用他寬厚的肩膀，拖起了一個個的生命，一個個嶄新的未來。也許，重逢在繁華的街道，相遇在寧靜的村莊，也許擦肩而過，也許似曾相識，只是記不起對方，但一切都不重要，因為一個背影已凝聚了太多太多，譬如感謝，譬如希望……

　　那時的我突然明白：人生，也許并不需要太多的輝煌燦爛，也無須太多的表白。人生沒有多余的路，多余的只會是自己的彷徨猶豫。愛是人生的全集，生命的結束并不是人生的句號，因為當你把握住了愛的真諦，體驗過愛人與被愛，在天的盡頭，總有一道天梯，通往天國，通往幸福。

五年級的作文 篇5

　　下午，我和朋友去爬東臺山，東臺山呈現了不一樣的美景。

　　我們一步一步的往山上爬，爬到龍鳳池前面要轉彎的時候，我不經往樹林中瞟了一眼，發現有一塊地方被僅有的一點陽光籠罩著，也許是因為陽光的緣故，被陽光籠罩的那棵樹抽出了花骨朵兒，綠色的花骨朵的好像一個個剛出生的小寶寶，真可愛，從遠處看那棵樹猶如一位新娘，霎是好看，一路的'長大了小草脫下了舊衣服，穿上了漂亮的新衣服，在風中舞蹈。而在土里睡了一個冬天的種子們，爭先恐后的鉆出地面，迫不及待的冒出綠芽，你擠我一下，我擠你一下，林間棕色的土地上，因為有了綠芽的陪伴，而且得更加美麗，東臺山媽媽也因為有了這么多小寶寶，在那開心的笑呢！我邊走邊看，忘我的沉靜在其中。

　　“咩、咩、咩”，幾聲羊叫打破了周圍的寧靜，我疑惑的想：“怎么會有羊叫呢。”我找發出聲音的地方看。竟然看見了一群一群的山羊，脖子上還掛著鈴鐺，我問叔叔：“叔叔，是不是散養的羊群。”叔叔說：“不是的，剛才不是路過了鳳凰古寺嗎，羊群是寺廟里放出的，用佛的話來說叫放生，因為寺里的人不吃活物。”我恍然大悟，我們越往前走，羊群就越來越多。不時，有羊跑到大路上望著我們，兩只小眼睛一眨一眨，很可愛，脖子上的鈴鐺叮叮當當的響，好像在說：“你們好呀。”，羊群的出現是東臺山生機勃勃，東臺山媽媽可大方了，讓山羊們放開肚皮吃得痛快，小羊羔吃飽喝足了，在草地上嬉戲打鬧，而山羊爸爸媽媽們則在一旁靜靜地看著，不時望望山頂，眼神里充滿了感激，好像在說：“謝謝你，東臺山媽媽。”

　　爬到山頂的涼亭時，涼風習習，往下一看，哇！好漂亮，整座山雖都是深綠色，星星點點的嫩綠摻雜在其中，羊叫和鈴鐺聲在山間回蕩。

　　春天悄悄的來，又悄悄的去，給人們留下清新的空氣，留下新的憧憬。瞧！這就是入春后的東臺山。

五年級的作文 篇6

　　從幼兒園到小學，我已經跟無數的人做過同桌，但有一個同桌，令我永遠永遠不能忘懷。

　　她是一個有主見的女孩，活潑好動，一頭烏黑發亮的頭發，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。她是TFboys的粉絲，喜歡欺負比她弱小的男同學。不過，她也會扮萌，經常讓一些男生幫她做事。但最讓我驚嘆的是她那雙動轉靈活的小手。

　　有一次，她買來一大包彩色的正方紙。我問她：“你拿這么多紙干什么？你又不是組長？”她微微一笑，說：“折紙啊！”我大吃一驚，半信半疑，因為還沒見過她有這本領呢！下課后，我就目不轉睛地盯著她折紙，只見她一會兒用手一按，一會兒又對折，看得我眼花瞭亂了。我看看她，她并不手忙腳亂，而是像開車的人一樣操縱自如。不一會兒，一個“愛心”就從她的手中“變”出來了。接著，四葉草、百合花、玫瑰花……都從她那靈巧的手中出來了。我情不自禁地驚嘆到：“高手！高手！”

　　她的手不僅能折各種各樣的東西，而且她的.寫字方式也很獨特。

　　有一次，老師讓我們抄兩遍詞語盤點，同學們都“苦不堪言”，只有她手疾眼快地拿出兩支筆，食指和中指一支，中指和無名指一支，分別對著兩行稿紙。我一瞧，一寫就兩個字，速度是我們的兩倍，“哇，你是神仙嗎！”我大驚失色地問道。過了一會兒，我們還在認真地寫著，她卻在悠閑地看書。

　　哈哈，你知道她是誰嗎？她叫陳慧瑩，她那身懷絕技的本領讓我永遠不能忘，始終歷歷在目。嗯，春節晚會上說得真沒錯：“高手就在民間啊！”

五年級的作文 篇7

　　我的筆袋，是一個與眾不同的筆袋，還是班上獨一無二的筆袋。為什么說它與眾不同呢？因為它不光外形很特別，而且來歷也不一般，所以它才是與眾不同的。

　　說起它的外形，那簡直是可愛極了。它有一個又長又翹的鼻子，還有兩只大大的耳朵，長長的身子，一身灰色的絨毛……現在，你該知道它像誰了吧？對大象，但是它比大象長得可愛多了。就沖它這長相，我就給它取了一個好聽的英文名：elephant（小象）。

　　說起它的來歷，那真是來之不易啊！那天是新年的前幾天，我和媽媽去夢之島那里買年貨，我感覺有些餓了，就拉媽媽去了德克士。我看見德克士新推出的套餐送的禮物是筆袋，有四種動物可以選，就想叫媽媽買套餐，可媽媽看套餐里有漢堡包就不同意，因我平常不喜歡吃漢堡包，買來也是浪費掉的。我千求萬求差點給媽媽跪下她才答應，就這樣我如愿已嘗地得到那個可愛的筆袋。

　　那個筆袋一帶到學校除了男生，其他人都說我的elephant可愛。我心里美滋滋的。

　　我的elephant筆袋還可以兩用呢！上課了，我把它當我的學習用具——筆袋。寫作業時，從它背上的拉鏈拉開，就能拿出我的筆，有時，我一邊寫作業一邊看它，生怕它被人拿走似的'。

　　下課了我把它當玩具給大家解兒。我們班還有一個同學特別喜歡它，一下課就來抱它，有時還幫我的elephant配音，唱到：“我是一只elephant什么都不怕，我有大扇子做耳朵，有柱子做大腿……”有一天我忘帶elephant了，她就在我耳邊嘮叨：“明天記得帶，明天記得一定帶……”搞得我差點瘋了，真是怕她。

　　這就是我的筆袋，我非常喜歡它，因為它不僅是我的玩具elephant，還是我的學習用具筆袋elephant，我一定好好地愛護它。

五年級的作文 篇8

　　走進萊州的金沙灘，腦子里就只剩下一個字：野。

　　海是野的。大海象一個野孩子，一會兒繞著沙奔跑，一會兒賭著氣自個鬧去了。它尤其愛跟沙雕弟弟玩；一會兒手拉手，并肩而行；一會兒使勁一推，將沙雕推到。沙雕弟弟倒不覺得這有什么了不起，它請石頭哥哥來幫忙，幾塊石頭在海水面前擋住了它的去路，將海水反彈回去。海水非常清，清的可以看見海里的石頭，可以看到一群一群的魚兒，從你的身旁游過。在陽光下海面上像是涂了一層油。浪花非常好看，千姿百態。浪小時，它非常溫柔，沖到你身上像給你撓癢癢。浪大時，它就像大和你擁抱，一下把你抱到岸上。

　　沙灘是野的。四周都是小沙坑，時不時會掉這里，它非常軟，腳踩上去軟綿綿的像是踩在棉花上一樣。它非常細，一粒沙子有一只小螞蟻的大小。這一座沙灘的沙子，是不可計數的。它的溫度也非常的暖，把手伸進沙子里像一雙溫暖的手套，人們把沙子鋪在身上，像一層厚厚的.被子，可以暖暖的睡一覺。

　　我們也變得野了起來。我一下子跳進了水里，水花四濺，兩個小孩在水中打打鬧鬧，一位小姑娘在繞著海邊跑，一群大人在海上打起了水仗。爺爺奶奶，帶著游泳圈就跳進了水里......整個金沙灘嘻嘻哈哈的笑聲此起彼伏。我愛我這可愛的家鄉，因為這里是富饒美麗的。

【五年級的作文】相關文章：

五年級作文01-11

五年級母愛的作文4篇_五年級作文02-18

五年級的作文02-28

（經典）五年級作文09-27

(經典)五年級作文07-23

五年級作文【經典】07-20

[經典]五年級的作文07-24

（精選）五年級作文10-15

（經典）五年級的作文10-09

五年級作文11-05