我喜歡小動物作文精華3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我喜歡小動物作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡小動物作文 篇1
我養了兩條活潑機靈的小金魚。一條是紅色的，頭上的鱗片是淡紅的，像戴上了一頂紅帽子，背上的鱗片是大紅的，像穿上了一件漂亮的披風。腹部是白中帶灰的，與紅色的鱗片相映成趣，美麗極了！一條是灰色的，灰色的鱗片加上灰白的`肚子，就像一位穿上盔甲的士兵，樣子既神氣又威武。最漂亮的要數它們的尾巴和鰭了。它們像一條條又輕又薄的透明紗裙，在水里輕輕飄動。這兩條魚活潑可愛，又黑又亮的眼睛就像手機圓圓的小攝像頭，仿佛要把世界上所有美景盡收眼底。
金魚喜歡在水里自由自在地游來游去，時而鼓著一對大眼睛鉆出水面吐幾個泡泡，時而鉆到魚缸底下打幾個轉；時而游得極快，像是在跟伙伴們進行游泳比賽；時而慢悠悠地游著，圓圓的嘴巴一張一合，像是在呼吸，又像是在和伙伴說話呢！有時我把魚食放進水里，它們會爭先恐后地沖過去，把魚食一搶而空，有時它們也會慢慢悠悠地游過去，不爭不搶，優雅極了！有時吃進去，還會吐出來，多調皮呀！
最有趣的要數它們拉大便的時候。它們居然可以一邊吃著魚食一邊拉大便。瞧，它們一邊從腹部和尾部之間拉出一條細細的、長長的東西。有時，它們會讓大便掛在腹部和尾部之間，游一會兒才掉下去。難道它們舍不得丟掉大便？真有意思！
這兩條金魚真是可愛無比，我一定繼續好好飼養它們。
我喜歡小動物作文 篇2
我最喜歡小貓，因為它很可愛。我對它了解不少，比如習性、生育……
小貓愛吃老鼠，是因眼睛要看得更清楚，老鼠體內有一種叫�；撬岬奈镔|，對視力有好處。人人都說貓的眼睛亮，全是因為貓吃老鼠。
小貓做錯事千萬別打它，要用報紙輕敲它的頭，它便會明白了。如果捉到一只老鼠，它會叼著“戰利品”到主人面前“喵喵”地炫耀一番。
這些都是我對貓的`了解。事實上，我還沒有養過貓。我曾向外婆提出要養一只屬于我的貓，因為嫌養貓麻煩，衛生又難搞，外婆拒絕了我。
我真希望有一只自己的貓。我要象卡羅爾一樣去登個廣告，讓好心人送給我一只。我會好好養著它。
我喜歡小動物作文 篇3
——仁元
屋外楊柳呈現一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎風飄舞。兩只黃鸝在柳枝間相互追逐，唱出了悅耳的歌聲。唐代詩人杜甫給逗樂了，于是他在成都浣花溪草堂閑居時，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景，就有了“兩只黃鸝鳴翠柳”這一有聲有色的詩句。在這樣的心情中，看到了如此美景，體現詩人海闊天空的心情，向往美好生活的感情！孩子觸景生情，吟誦古典絕句間，展開了聯想的翅膀，又能返璞歸真貼近生活。
——題記
我最喜歡的小動物是棲息在我家陽臺一角晾衣桿上的小鳥兒——“黃鸝”。它從頭到腳一身黃色的羽毛著實令人驚奇！毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小灰爪子，一雙小眼睛炯炯有神的.東望西望，好像在說：我非常樂意生存環境呢！
黃鸝身體顏色金黃色，自眼部至頭后黑色，嘴呈淡紅色。你看，一雙小眼睛像兩粒黑色的珍珠鑲嵌在那小小的頭里，一眨一眨的，似乎訴說：“不要傷害鳥類了！”吃食的時候，黃鸝鳥輕輕跳到食物旁邊，啄一次食物，揚一次脖子據大人們講，這黃鸝鳥人工是不容易飼養的。
黃鸝鳥兒玩耍時，小灰爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，上下翻騰，邊跳邊叫，好像在領著大家做體操呢！“我是黃鸝鳥歌聲多美妙，喚醒大森林一起做早操。一二三四，二二三四……”灰色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。呵呵，真是太可愛了！
每當夜幕到來時，黃鸝鳥兒就飛到陽臺上晾衣桿上，休息時，它把金黃色的毛絨絨的身子卷成一個圓球，靜靜的站在一個地方一動不動，只有腦袋不時的在那里轉來轉去。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，要不告訴你，真不知道那是小鳥兒在睡覺呢！
黃鸝鳥伴著宿露啼叫，聲音月兒動聽，每天凌晨天一亮，就“嘰嘰喳喳”的把我們也叫起來，好像在說“一年之計在于春，一天之計在于晨”呢！其實，只要我們細心觀察，就會發現每一個動物都有它的特點和可愛之處，它們都是我們人類的好朋友，我們可要保護動物和它們和諧相處呀！
媽媽后記：這是孩子老師布置的半命題作文，孩子們動筆之前已選好了自己最熟悉、最喜歡的小動物的名稱填寫在我最喜歡的小動物——破折號后的橫線上，然后，在仔細觀察的基礎上，抓住要描寫的小動物的外形、活動以及生活習性等不同的特點，有選擇、有重點、有條理地加以描摹，采用生動活潑的語言把這種動物介紹給讀者。
從老師在課堂創設情境、發散思維、不厭其煩地引導，孩子基本上把握住了具體應注意的以下兩個方面：
一、孩子在描摹小動物外形時，已經能夠側重于靜態描寫，在對活動情況描寫時，側重于動態描寫。按照從靜態到動態的順序，有條理、有層次地觀察和描寫，能把小動物寫得清楚、細致、生動。
二、要把喜歡之情寫進作文里。形象生動活潑地、比較具體地描寫了小動物的樣子、外形，并且能夠把自己的情感融入其間；也能夠用簡潔的語句直抒感情，表達自己與小動物之間的喜怒哀樂；有的時候，孩子還能夠根據情節或寫作需要把這兩種方法交替使用呢。
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