小學(xué)童話作文

時間：2024-06-05 11:58:58 童話作文我要投稿

小學(xué)童話作文匯編（4篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)童話作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)童話作文匯編（4篇）

小學(xué)童話作文篇1

　　“起床了。”忽然一陣打雷似的聲音傳來。我睜開朦朧的睡眼，一個巨人走到我的床邊。我抬頭一看，哇，好高的人呀！她眼如銅鈴，身如大山。難道是我變小了？啊，不要啊！我大叫一聲（其實(shí)聲音像蚊子），隨即暈了過去。

　　我恍恍惚惚地來到一座城堡。城堡的城墻上鑲嵌著晶瑩透亮的鉆石。這時，城堡里走出一位仙女：“小朋友，現(xiàn)在你已經(jīng)成了一個拇指小人。”

　　“什么？我成了拇指小人。不會吧？”我急得像熱鍋上的螞蟻，“仙女，快幫我變回原形吧。”

　　“把你變回原形只有一個辦法。”

　　“什么辦法？”我迫不及待地問。

　　“四川的大熊貓館里，有我的姐姐蜜兒，她可以幫你變回原形。但是你必須找到一位有童心的大人，讓她和你一起去。我只能給你1次機(jī)會。機(jī)會難得，你可要珍惜呀。快去吧。”仙女摸了摸我的頭。

　　仙女還送我童心辨認(rèn)卡和小人國的進(jìn)城出入證。

　　（2）

　　我拿出一張進(jìn)城出入證。突然，天旋地轉(zhuǎn)，我來到了小人國。小人國里好安靜呀。小孩子寫作業(yè)，大人抄經(jīng)書，老人們躺在靠椅上，靜靜地看著報(bào)紙。

　　我見路邊有戶人家，便去敲門。那戶人家大人開了門：“干嘛呀？”我連忙拿出那張童心辨認(rèn)卡，遞過去，說：“您好，送你一張童心卡。”

　　那人把卡一扔，揮了揮手：“去——，你不會是要錢的吧？快滾！”

　　“對不起，打擾了。”我心里暗暗琢磨：有童心的人，只要一觸摸童心辨認(rèn)卡就會發(fā)光。他一定沒有童心，算了，換一家吧。

　　一連換了幾家，都沒有合適的人選。這時，一陣悠揚(yáng)的琴聲傳來，那琴聲充滿了童趣。這一定是有童心的人家，我連忙四處尋找。循著琴聲，我敲開了一戶人家的門。一個天真活潑的小男孩打開了門。雖然他不認(rèn)識我，但還是禮貌地請我進(jìn)去。我對阿姨說：“阿姨，您好。我送您一張童心辨認(rèn)卡，請收下。”阿姨拿住童心辨認(rèn)卡。突然童心辨認(rèn)卡閃動起來，發(fā)出耀眼的光芒，非常漂亮。

　　我握住阿姨的手，說：“阿姨，你有童心，能不能幫幫我？”

　　“你有什么需要我?guī)兔Φ模俊?/p>

　　“我不是真正的拇指小人。只有找有童心的人，和我去找蜜兒仙女幫忙，就能恢復(fù)原來的模樣，阿姨，您是有童心的人，快幫幫我吧。”

　　（3）

　　“真是個懂禮貌的.好孩子，我愿意幫助你。”阿姨和藹可親地說。

　　我們出了小人國，不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，都沒有退縮。歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到四川大熊貓館。一陣清香撲面而來，一個身披長圍巾，手拿紫玉傘的美麗姑娘款款而來。

　　姑娘親切地說：“我就是蜜兒仙女，這兒有一座童心城堡，進(jìn)去后，要翻過火山，攀爬刀山、飛越冰山。登上你們的童心階梯，你們的愿望就能實(shí)現(xiàn)了。我在堡頂?shù)戎銈儭！?/p>

　　進(jìn)了童心城堡，我們首先碰到了一座火山，山上的火熊熊燃燒。阿姨和我一起往上沖……到了火山頂，身上的衣服焦了，眉毛缺了，頭發(fā)也掉了。我們?nèi)徊活櫍^續(xù)往前走。

　　這時刀山出現(xiàn)在我們面前，恐怖的刀山上，都是鋒利的刀子。我們拼命往上爬，一步一步又一步。我的手被刀子劃破了，鮮血不斷地往外流。我咬緊牙關(guān)，忍住劇痛繼續(xù)往上爬。

　　來到冰山的時候，一陣寒風(fēng)襲來，我打了個冷戰(zhàn)。傷口漸漸化了膿，每走一步都疼痛難忍，為了能變回原樣，我還是艱難地向冰山的山頂爬去……多少次疼痛讓我暈了過去，是阿姨輕輕把我喚醒，然后一起繼續(xù)攀登。

　　“呼——呼——”我們喘著粗氣，終于登上了童心堡頂。

　　這時，那位蜜兒仙女出現(xiàn)了。她笑瞇瞇地說：“恭喜你們成功到達(dá)童心堡頂。”她向我的手心吹了口仙氣。呀！我的手上的傷口愈合了，手也不疼了。仙女轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的紫玉傘，說：“小人國阿姨，多謝您幫助這位小朋友。我先送你回家。”

　　“能幫助別人，是我最快樂的事。”阿姨轉(zhuǎn)過頭來，“再見，小朋友，希望你心想事成。”

　　我還沒來得及和阿姨揮手說再見。只聽“呼——”的一聲，阿姨不見了。這時，仙女也不見了。我急得大叫起來：“仙女，你別走！你還沒有幫我變大呢。你別走！”我追了過去。

　　（4）

　　咕咚一聲，我從床上掉了下來，我隨即被驚醒了。我揉了揉摔疼的屁股，看了看四周，激動地叫起來：“耶，我恢復(fù)原狀了。”這時爸爸走過來：“小懶蟲，說什么夢話呢。太陽都曬屁股了。”

　　真是一次奇妙的夢幻之旅。

小學(xué)童話作文篇2

　　動物們在森林舉行了一場運(yùn)動會。大象參加的是舉重比賽，毫不費(fèi)勁的就舉起來了。袋鼠參加的是跑步比賽，它聽到裁判員一吹口哨就拔腿飛快的往前跑。猴子正在看他的朋友參加的跳繩比賽。兔子和烏龜也在進(jìn)行短跑比賽。

　　今天的冠軍到底是誰呢？是大象嗎？是袋鼠嗎？我覺得他們都是今天的冠軍，因?yàn)樗麄冊诒荣愔岸挤浅ＥΦ脑谟?xùn)練。我從這篇文章里懂得了一個道理：只要我們努力認(rèn)真的做每一件事，就一定能把它做好。

　　讀書也是一樣，在學(xué)校專心聽老師講課，回家認(rèn)真做作業(yè)，考試一定能考出好的成績。

　　深圳市育才四小二年級(2)班劉思怡

　　童話故事〈懶惰的小熊〉在茂密的森林里，住著小熊一家。小熊是一只懶惰的'小寶寶它總是飯來張口衣來伸手，什么事兒都要別人幫著做。一天，熊爸爸對小熊說：“孩子，你已經(jīng)長大了應(yīng)該自己獨(dú)立生活了。”小熊沒辦法只好自個兒出去了，小熊在森林里走著走著，它覺得累極了。它想，哎，沒辦法，還是先蓋間房子休息休息吧！

　　于是，小熊就懶懶地動起了手，它隨便找了四根木頭當(dāng)支撐，又隨便找了幾根長木頭當(dāng)床。呵，原來蓋房子就這么簡單呀，這下可以舒服地睡個大覺了！小熊這么想著，一高興就爬了上去。沒想到嘭的一聲，小熊重重地摔了一跤，屁股上起了個大疙瘩！

　　打這以后，小熊再也不敢懶惰了，它變成了只勤勞的人見有愛的小熊寶寶了！

小學(xué)童話作文篇3

　　蹦蹦跳跳之間要加一個頓號，他倆是雙胞胎兄弟。

　　第一次來上作文課，他們躲在媽媽身后，探頭探腦。他們長得像極了，馬老師推了一下眼鏡，瞇縫著小眼睛，也沒分清誰是老大，誰是老二。

　　他們的媽媽微笑著輕輕叫了一聲“馬老師”，還沒等馬老師應(yīng)聲，她立刻嚴(yán)肅起來，眼睛一瞪，吼了一聲：“過來!”兩句話之間，相差僅有一秒，馬老師愣了，拿不準(zhǔn)自己是該“過來”，還是不該“過來”，這時，蹦蹦、跳跳乖乖地過來了。

　　“快問馬老師好!”媽媽的眉毛向上一挑。

　　蹦蹦發(fā)出怯生生的問候：“馬老師好。”

　　跳跳緊跟著懶洋洋地說了聲：“馬——老——師——好。”

　　媽媽擰了他一把，他一躲，沒擰著肉。

　　馬老師要講課了，媽媽坐在了教室后面。

　　馬老師走過來：“這位家長，不好意思，不能陪讀。”

　　這里的規(guī)矩，馬老師的課堂，只準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入，謝絕家長陪讀。這規(guī)矩，蹦蹦、跳跳的媽媽當(dāng)然知道，可是，好奇心驅(qū)使著她，讓她犯規(guī)。老師這么一說，她不好意思再坐下去了，起身離開的時候，回頭瞪了跳跳一眼。

　　關(guān)好教室的門，馬老師走上講臺，二十幾雙眼睛都盯著他。這是新班的第一堂課，學(xué)生的心繃得很緊。爸媽說過，馬老師是個非常非常了不起的作文老師，哭著去學(xué)作文的，笑著出來了，說下次還來，不來不行。現(xiàn)在，終于見到了馬老師，活生生的，偏黑的臉上長著一張大大的嘴巴，擠得眼睛、鼻子退讓到了角落里，樣子可怕，也挺可笑。

　　忽然，馬老師笑了，笑得很嚴(yán)重，露出滿嘴的牙，顆顆發(fā)黃。學(xué)生想笑，又憋了回去。蹦蹦低頭看自己的腳，腳趾甲大大的，黃黃的，很好看的。跳跳沒低頭，一直盯著老師的黑臉和大嘴巴，噗嗤一聲笑了。馬老師的目光落在跳跳的臉上。教室里的空氣凝固了。

　　“來，敢笑的孩子。”馬老師向他招手，很和善的樣子，“你來露一手。”

　　跳跳不笑了，走到講臺前，伸出一只小手。

　　“請把黑板拽掉。”老師下達(dá)命令。

　　教室里的黑板大得出奇，霸占了整面墻壁，跳跳的小手太小，怎么拽得動呢?話又說回來，如果真把黑板拽掉了，他就不叫跳跳了，而叫翹翹，“死翹翹”的“翹”。所以，跳跳的小手僵在了凝固的空氣中。

　　“試一試嘛。”馬老師鼓勵他，目光溫和。

　　跳跳畢竟是跳跳，他心一橫，眼一閉，抓住黑板框，狠狠地往下拽了一把。怪了，竟然沒感到阻力，大大的黑板就像舞臺上的`幕布一樣，唰地一下消失了，展現(xiàn)在眼前的是什么呀?大家簡直不敢相信自己的眼睛。

　　那是一大片森林，翠綠翠綠的：那是一大片山巒，連綿不斷的……

　　我不想描繪景色，任何語言跟真正的景色比起來都是遜色的，你可以閉上眼睛回想那些曾經(jīng)令你心醉神迷的自然美景，黑板后面藏著的，就是那樣的，半點(diǎn)兒都不差!

　　馬老師的黃牙露得更多了，黑臉膨脹起來，他居然變成了一只河馬。

　　馬老師，不，是河馬老師，他哈哈地笑著說：“歡迎各位，歡迎你們回到了自己的家!”

　　跳跳第一個跳起來，摟住老師的脖子。蹦蹦站起身，身材比剛才高大許多，魁梧許多。別的同學(xué)也都變了樣子，有變高的，有變矮的，有變胖的，有變瘦的，反正，都不是進(jìn)教室時的樣子了。

　　馬老師轉(zhuǎn)過身，走進(jìn)翠綠之中。叮啦咣當(dāng)，桌椅碰撞，大家擠出座位，興沖沖地跟在后面。

　　蹦蹦問：“老師，這怎么是我們自己的家呢?我們有自己的家呀。”

　　馬老師扭著大屁股，不慌不忙地走著，自言自語似的說：“有些問題，用得著我回答嗎?用不著，用不著。”

　　蹦蹦停住緊跟著老師的腳步。撓撓頭，忽然發(fā)現(xiàn)跳跳已經(jīng)爬上了樹。

　　“嘿，下來!我要告訴媽媽了!”蹦蹦瘋狂喊叫。

　　跳跳嘿嘿嘿，仍然在樹梢上蕩著秋千。蹦蹦掏出手機(jī)，咔嚓一聲，按下快門。這下子，跳跳慌了，手一軟，從樹上摔了下來。還好，下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起來，圍著蹦蹦苦苦央求：“哥哥，好哥哥，把這張照片刪了吧，你可千萬別告訴媽媽呀!”

　　蹦蹦不看跳跳，把手機(jī)藏在身后，仰著頭：“這手機(jī)，媽媽交給我，就是用來監(jiān)督你的。”

　　“馬老師，馬老師，救我呀!是你讓我們到這來的。”跳跳抱住了河馬的大腿。

　　馬老師旁邊有個爛泥坑，他一屁股坐進(jìn)泥坑里，泥水飛濺，跳跳立刻變成了泥猴，可是，小手還是死死地抓著河馬腿。

　　馬老師抓起泥，往身上抹，仰臥著，舒舒服服地享受泥水浴，慢條斯理地開了口：“你知道蹦蹦照的是什么嗎?”

　　跳跳甩掉頭上的泥：“哼，還用看嗎?是我淘氣的樣子!”

　　“蹦蹦，你知道你照的是什么嗎?”馬老師閉著眼睛問。

　　蹦蹦趕忙檢查照片，不禁發(fā)出一聲驚叫。跳跳好奇地湊過去看，立刻發(fā)出一聲歡呼。那張照片上的跳跳不是在抓著樹梢蕩秋千，而是在高高地舉起手，搶答問題。媽媽最喜歡孩子在課堂上積極回答問題了。

　　咔嚓，蹦蹦又給馬老師照了一張相。屏幕上，不是臭河馬手抓爛泥，仰臥在爛泥坑里，而是馬老師手捧學(xué)生作文，舒舒服服地仰靠在椅子上，露出滿意的笑容。

　　跳跳又發(fā)出一聲歡呼，噌噌幾下躥上樹，又去蕩秋千了，放心大膽地蕩呀蕩，蕩呀蕩，蕩出了一身猴毛，蕩出了一條長長的尾巴，蕩出了一個粉紅粉紅的屁股。

　　蹦蹦無力地握著手機(jī)，傻傻地望著跳跳猴，望著臭河馬，望著周圍的同學(xué)們。其實(shí)，準(zhǔn)確地說，那已經(jīng)不是同學(xué)們了，是一群大大小小的動物。

　　有一只松鼠在啃松果，一邊啃一邊說：“怪不得，咔咔。我愛啃，咔咔，鉛筆頭，咔咔，原來我，咔咔，是松鼠，咔咔!”

　　有一只小象在河邊玩水。蹦蹦記得，剛才有個同學(xué)在書桌里藏了個水氣球，偷偷噴水，跟小象噴水的樣子—模一樣。

　　有一只山羊靜靜地立在那里，微瞇雙目，像個思想深刻的哲學(xué)家。這樣的目光，蹦蹦很熟悉，班里那些聽老師話成績優(yōu)異的家伙，總是這副神情。

　　“蹦蹦，只剩你了。”

　　馬老師一提醒，蹦蹦猛地醒過神來，自己不是在逛動物園，是在上作文課，身邊都是動物，只有自己是人。哦，自己被落下了，這是從來沒有過的事。他做什么事都是領(lǐng)先的，別看跳跳機(jī)靈得像猴子似的——唉，他真的變成了猴子——媽媽也總是表揚(yáng)蹦蹦，他不用媽媽操心，他不給媽媽惹禍，他總為媽媽爭光。

　　蹦蹦想，自己平時安安靜靜的，應(yīng)該是一只山羊，他就瞇縫著眼睛等了一會兒，甚至學(xué)羊叫，賴唧唧地叫了一聲“咩——”，可是他還是一個人。他想，老師講過，你們是今天的雛鷹，明天的雄鷹，他就張開雙臂，要鷹擊長空了，可是，他仍然只是一個人。本來，他想，做人是光榮的，但是現(xiàn)在卻完全不是那么回事兒，有那么多動物盯著他，靜靜地盯著他，就連跳跳猴也不蕩秋千了，大家把他當(dāng)成滑稽的猴子了。

　　“嗚嗚嗚……”蹦蹦哭了。

　　大家都來幫他想辦法。

　　跳跳說：“哥呀，我了解你，我覺得你像一條狗，從來不惹媽媽生氣，你學(xué)狗試試。”

　　大家七嘴八舌：“森林里沒有狗。”“獵犬呀!”“要是獵犬來了，我們就倒霉了!”……

　　“急是沒用的，順其自然吧。”馬老師湊了過來，“如果蹦蹦天生就是一個人，那也很不錯嘛，為什么偏要變成動物呢?”

　　大家不吵了，蹦蹦也不哭了。大家各玩各的去了，蹦蹦靠在一棵樹下，眨著紅腫的眼睛，有幾分孤獨(dú)，也有幾分疲乏。

　　朦朦朧朧，他看見蜂兒在釀蜜，黃燦燦的蜂蜜在陽光下閃耀著金光。那誘人的金光引誘著他，腳步不知不覺地向前挪動。他聞到了蜂蜜散發(fā)出的甜蜜而又溫暖的氣息，這是他喜歡的。他愛吃蜂蜜，不止一次做過舔蜜的夢，但愿這次不是夢，能讓他真的舔到可口的蜂蜜……

　　突然，他聽到媽媽的聲音：“蹦蹦，你干什么呢?”

　　他激靈一下子睜開了眼，跳跳站在他旁邊。他自己呢?抱著樹干，舌頭伸得老長，正在舔樹皮呢!他縮回手，不，是縮回爪子，笨拙地坐起來，他已經(jīng)變成一只狗熊了，身材很圓，很高大。他沒有驚訝，他的心情從來沒有這樣輕松愉快過，他一躍而起。像“一躍而起”這種詞兒，原本是只能用在跳跳身上的，現(xiàn)在竟然也適用于蹦蹦了。

　　蹦蹦一躍而起，他要去尋找黃燦燦的蜂蜜，可是，一陣鈴聲響起來，急促刺耳，下課了，翠綠的森林失去了色彩，就像舞臺熄滅了燈光。

　　大家端坐在書桌前，臉上掛著幸福的笑，只有蹦蹦特殊，心有不甘地盯著老師身后的黑板。

　　馬老師動了一下他那大大的嘴巴：“下課。”

　　同學(xué)們興沖沖地出了教室。蹦蹦是最后一個走出來的。皺著眉頭，不知在琢磨什么。

　　“我都看見了!”媽媽搡了一把跳跳，“要下課了，你坐在那里傻笑，人家蹦蹦多認(rèn)真，一直緊盯著黑板。”

　　“媽，下次還來，不來不行!”蹦蹦說。

小學(xué)童話作文篇4

　　大家一定聽說過《龜兔賽跑》的故事吧，兔子因?yàn)轵湴炼斀o了烏龜，而我今天說的龜兔賽跑可不一樣哦，快來看看吧。

　　一天，天空晴朗，萬里無云，烏龜正在悠閑的`散布，兔子看見了非要跟他約天后比賽跑步，烏龜就答應(yīng)了。第二天，兔子就在刻苦地練習(xí)跑步而烏龜呢卻在自家院子里享受著日光浴。

　　猴子裁判來到烏龜家串門，發(fā)現(xiàn)烏龜還在享受便大聲叫到：“烏龜兄弟，你怎么一點(diǎn)都不著急呢?馬上就要比賽了，你還不快點(diǎn)去練習(xí)練習(xí)跑步!”烏龜說：“猴哥，別擔(dān)心，我自有妙計(jì)。”比賽當(dāng)天，只聽猴子裁判槍聲一響，兔子就全速沖了出去，可烏龜卻是一動不動，閉目養(yǎng)神，突然，一輛“奔馳”汽車赫然出現(xiàn)。

　　原來烏龜早就拜托大象伯伯把車開來，烏龜一溜煙就到了終點(diǎn)，又一次當(dāng)上了冠軍，這都靠的是他的智慧。我們都要學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹腔鄄蝗恢荒苁鞘≌摺?/p>

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