(優秀)童話的作文
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的童話的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話的作文 篇1
從前，筆盒里有兩支筆。一支是長得并不好看，但很好用。另一支雖然漂亮，但一點兒也不好用。它們倆經常吵架。
有一天晚上，它們又吵起來了。都把鄰居橡皮擦給吵醒了。橡皮擦憤怒地說：“吵什么呀！這么晚了，都該睡覺了，你們為什么不白天再吵呢？真的是騷擾別人！”那支漂亮的筆說：“關你什么事呀！沒有看到我正在吵架嗎？”但是，那支并不好看的筆說：“實在是對不起，橡皮擦先生！我們不是故意的，我們立刻就走，不打擾您了。”
漂亮的`筆說：“喂！你這支筆，又丑又小，怎么可以跟我高貴的身材相提比倫，更不能被售出去！”長得不好看的筆說：“雖然我長得并不好看，面貌也不如你美，但我簡單、方便又好用。”漂亮的筆生氣地說：“哼！你明天等著瞧！”漂亮的筆心想：它那么丑，還敢跟我比較！真的是膽子太大了！
第二天早上，工廠里的員工來挑選好的文具，他們一下子就看重了那倆支筆——漂亮的筆和不好看的筆。員工目測了一下，覺得那支漂亮的筆估計是最好的。可是寫了幾個字，就寫不下去了。因為，那支漂亮的筆又重又不好寫字。那個員工把這支筆放回了鉛筆盒。接著，他用了一下那支不好看的筆，輕便又好用！把這支筆放進了袋子里。不好看的筆高興地說：“再見了，朋友！祝你好運！”漂亮的筆氣傻了，心想：憑什么它就能進工廠，我就不行呢？一定是他們選錯了！一定是！
是呀！這個故事告訴我們：不能只看外表，要嘗試，才會知道是好還是壞。
童話的作文 篇2
夜，深了，人們都睡了。在小明的書包里，隱約發出了一些響聲。哦！原來是小明的文具活了，它們在比誰在學校幫小明最多。
首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發話了：“喂，我說你們趁早選我吧，平時要不是我用筆直的身子，小明的語文數學連線能直嗎？小明的數學測驗能考100分嗎？還有。”“嗚，嗚，你們不能因為我小，所以欺負我。”穿著黑紅相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時都不用你也能把線畫的很直，可如果沒有我，線從哪里來？”這時，酷酷的水筆姐姐生氣地說：“鉛筆，你可不要把話說得太好了，你們動動腦筋想想，小明都三年級了，要用水筆。要不是我，小明肯定會被老師罵作業還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的`文具！”
正在他們吵得不可開交時，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥說：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來給我們三個評評理，看誰對小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長胡子，不慌不忙地說：“孩子們，你們各有各的長處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學習了？所以說，你們每個都對小明最有用。”聽了橡皮爺爺的說話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。
童話的作文 篇3
我的家庭應該算是個教師之家了，因為我們家里6個教師，可能是受家庭影響，所有自小我就很喜歡讀書。
在兩三歲的時候，為了哄我睡覺，媽媽經常在我睡前給讀故事給我聽， 可是爸爸媽媽怎么也沒想到，第二天我竟然會把媽媽講給我的故事講給他們聽了。家里的人高興的不得了，都夸我聰明。那時我第一次嘗到了讀書的快樂。
當我上幼兒園后，我學會了拼拼音，那時的我已經不再喜歡那些小人書，而是喜歡上了童話，所以我纏著媽媽給我買來很多童話書開始讀，《丑小鴨》、《白雪公主》、《快樂王子》……那些五彩絢麗的故事似乎印在了我的腦海里，至今難忘。
從上小學到現在，我已經獨立地讀了十幾本書，四大名著我已經讀了三本，《三國演義》里文武雙全的姜維，驍勇善戰的趙云，神機妙算的臥龍鳳雛，用兵如神的曹操，《西游記》里執著的唐僧、敢作敢當的孫悟空，任勞任怨的'沙僧，貪吃憨厚的豬八戒，《水滸傳》里的金槍手徐寧，豹子頭林沖、青面獸楊志、黑旋風李逵……書里的這些人物個個身懷絕技，給我留下了深刻的印象。這些書也讓我懂得了很多做人的道理。
莎士比亞曾經說過，書是全世界的營養品，我讀了這么多的書，在書的王國里感受到了不少的樂趣，同時我感到了書對人類的重要性。
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